人教PEP版小学英语 六年级下册第一单元Unit 1《课时6：Story time》教学课件PPT
Look! What is it? 是一张海报，是什么内容呢？ We want a goalkeeper!! 是招收足球守门员。 Who want to be the goalkeeper?
who is the goalkeeper last? Why?
Let's see！
词语解析
catch[kætʃ] 抓住，接住
词语解析
teamwork[ˈti:mwɜ:k] 协作，配合，合作 Football needs teamwork. 怎样理解这句话。 足球需要团队合作
Giraffe：I’m the tallest one. Zip：Sorry. Your neck is too long. The others can’t reach you. Football needs teamwork.
The hippo is almost bigger
bigger than the goal！
Dog: Yes! He’s an excellent
than the goal. So he can be
goalkeeper.
the goalkeeper.
1. 跟读故事。 2.小组分角色朗读故事。
一、根据故事内容排序
Hello! I'm Zhang Peng. A Chinese boy. I'm tall and strong. I like play sports. I like play football best. Do you like play football?
Who is he? He is a goalkeeper. [ˈgəʊlki:pə(r)] 守门员
Hippo: What’s happening here? Zip: Oh! Here’s the one we want! Zoom: Why? He’s too heavy! Zip: We need a big guy!
词语解析
almost[ˈɔ:lməʊst] 将近，几乎，差不多
He's almost bigger than the goal. 他几乎比球门还大。
Zoom: Oh! He’s almost bigger than the goal！
Dog: Yes! He’s an excel析
excellent[ˈeksələnt]
优秀的，卓越的
an excellent goalkeeper. Zoom: Oh! He’s almost
词语解析
neck[nek]颈，脖子
other[ˈʌðə(r)]别的，其他的
reach[ri:tʃ]到达，走到，够到
The giraffe is too tall, the others can't reach him. so he can't be a goalkeeper.
Giraffe：I’m the tallest one. Zip：Sorry. Your neck is too long. The others can’t reach you. Football needs teamwork.
Unit 1 How tall are you?
PEP 六年级下册
Story time
Let’s read!
How tall are you? I’m 1.65 metres tall. How heavy are you? I'm 60 kilograms. You are taller than me. I'm heavier than him. My legs are longer than hers.
快快长大：团队合作
一个人不管多么能干能力和精力都是有限的， 不可能一个人做好所有事情。学习和工作也是如此。 俗话说：众人拾柴火焰高。因此，我们小学生在学 习过程中要学会合作。合作学习是同学之间互教互 学、彼此交流知识的过程，也是互爱互助、相互沟 通情感的过程。它能促进学生交往能力的提高。
词语解析 happen[ˈhæpən]发生 what happening here? 这里发生了什么？ guy[gaɪ]家伙 We need a big guy. Why?
本节课我们学习了小动物们应招足球守门员的故 事，知道了不同的岗位需要不同的人才。同时也让我 们对团队合作有了更进一步的理解。希望同学们在今 后的学习中多与同学间的合作，共同进步。
1 回家读一读C部分Story time 给家长或者同 学听。
2 试着用英文简述故事内容。
二、根据故事内容，回答问题。 1. How tall is Mr Deer? 2.Is Mr Zebra taller than Mr Deer? 3.Who is the tallest one? 4.Who is an excellent goalkeeper? 5.What does football need？
( 2 ) Some animals want to try. ( 1 ) Zip and Zoom need a new goalkeeper. ( 4 ) Mr Zebra is taller and stronger than Mr Deer. But he
can't catch the ball. ( 3 ) Mr Deer is 1.8 metres and 86 kilograms. ( 6 ) Mr Hippo is too heavy .And he is an excellent goalkeeper. ( 5 ) Mr Giraffe is too tall. The others can't reach him.
Who can't catch the ball？ Zip: Mr Zebra is 10 centimetres
Mr Zebra.
taller than Mr Deer.21 Zoom: Yes, and he’s stronger.
So he can't be a goalkeeper. But he can’t catch the ball！
人教PEP版六年级英语上册Unit1《第6课时 Story time》教学设计
内容
第6课时 C Let’s check Story time
教材
分析
（宋体小四号；段落：段前、段后均为0；首行缩进2字符；行距：固定值：24磅；）
教学
目标
通过听说读写的多种形式练习，进一步理解并熟练掌握本单元的四会单词和重点句型。
教学
重难点
重点：通过听说读写的多种形式练习，进一步理解并熟练掌握本单元的四会单词和重点句型。
2.第一遍学生听录音，理解大意.
3.第二遍录音，完成Let’s check部分练习题。
4.听第三遍录音核对答案。
Let’s wrap it up
简笔画复习学过的表示方位的单词：next to, near , beside, behind, on, in, over.
出示地图描述一些建筑物的位置关系。结合本城市的实际练习问路和指路的句型。
难点：能够听懂本部分的听力内容，正确完成练习题。教学准备教学卡片和挂图,PPT。
教与学活动
设计意图
修改
1、Warm---up
（1）师生自由对话。
出示地图（城市一角）来复习问路和指路的句型。老师先做示范，然后学生小组做对话。
（2）处理上一次的作业。
2、Presentation
Let’s check
1.引导学生先看图片，明确学习目标。然后让学生看图，做听前预测。
Story time
1.先让学生看图片，说说图片里都有什么。
2.老师导出部分难点： Excuse me . The Thames .Fish and chips. finally .portion.
3.学生听录音理解故事大概内容，在此基础上阅读本部分对话。
4.老师解决学生阅读当中的问题。
小学六年级英语下册第一单元教案(人教版PEP)
1、能力目标：（1）使学生能够听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
（2）使学生能够听、说、读、写“Let’s learn”中黑体部分的内容和“Read and write”中要求的内容。
（3）使学生能够用目标语言完成本单元的任务型活动。
（4）使学生能够学说“Chant一首”和“Song一首”。
（5）让学生了解“ei/ai/oi”，“p/b”，“t/d”的发音特点，并且能够试着拼读简单的规则词。
2、知识目标：（1）使学生能够听、说、读、写单词及短语：“taller”“stronger”“older”“younger”“shorter”“heaiver”“thinner”“longer”“bigger”“smaller”句型：“How tall are you? I’m 164cm.”“You’re shorter than me.”“You’re 4cm taller than me.”“ How heavy are you? ”“I’m 48 kg.”“I’m thinner than you, and shorter.”（2）使学生能够听、说、读“Part A、Part B”部分“Let’s learn、Let’s talk”中的单词和句子。
（3）让学生了解“Story time 、Good to know”等部分的内容。
（4）让学生了解字母“ei/ai/oi”，“p/b”，“t/d”在单词中的基本读音。
3、情感、策略、文化等有关目标：（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。
（2）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。
（3）文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。
教学课时：六课时一、教学目标与要求：1、通过学习使学生能够听、说、认读本课时的主要词组：“taller”“stronger”“older”“younger”“shorter”。
人教版PEP英语六年级下册-Unit 1 A Let’s talk
Watch and answer Q1: What do these dinosaurs look like?
They are all so big and tall. Q2: Are all the dinosaurs tall in the museum?
4.5 metres 6.5 metresLeabharlann talltaller
7.5 metres tallest
Warming-up Presentation
Practice Production Summary
Think and say Where can we see the dinosaurs? In the dinosaur museum.
Zhang Peng: Maybe__4_m__e_t_re_s____. Mike: Wow! It’s taller than ___b_o_th__o_f_u_s_t_o_g_e_t_h_e_r___.
Zhang Peng: Look! There are _m_o_r_e__d_in_o_s_a_u_r_s__ over there! Mike: They’re all so__b_i_g_a_n_d__ta_l_l__.
Zhang Peng: Hey, this dinosaur isn’t tall! I’m __ta_l_le_r__ than this one. Mike: Oh, yes. How tall are you?
Zhang Peng: I’m _1_._6_5__ metres.
Warming-up Presentation
Zhang Peng: I’m 1.65 metres.
最新人教版PEP小学六年级英语下册unit1_how_tall_are_you？PPT课件
写出下列词的比较级
big bigger thin
tfhaitnner
fatter
funny funniehrappy
happier
heavy heatavliler
taller
strong strongesrmall
sm. aller
2019/12/1
读一读，选择最佳答案 1、The monkey has a _______ tail.
2019/12/1
形容词比较级
看形容词比较级 找规律
taller older longer stronger bigger thinner heavier finer （fine）
2019/12/1
形容词比较级 变化规则
原级变为比较级，通常 er 加后面 若是结尾辅元辅，末尾双写要牢记 辅音加 y 结尾时，把 y 变 i 是必须 原级若以 e 结尾，直接加 r 就可以
than me.
34、 、taIYl’leourmartael5le0rktgh.aIn’yomu,4s8okgy.ouYaorue’__re___________t_h_anthmane.me.
5s、hoYroteurare 10 years old . I’m 12 . I’m ______years older
brsottrhoenr.ger
2. A dog is ________(shorter/stronger)
than a giraffe. shorter
3.The man is ________(younger/older)
than the boy. older
4. I’m 145cm _________(taller/tall).
人教pep版六年级上册英语同步课件Unit 4 课时6：Story time
思考：为什么故事中会用过去式呢？
Let's talk
知识讲解
Why the Monkey King was very angry?
The Monkey King likes reading books. He doesn't like Zac's music. Zac sang for the Monkey King.
Zac sometimes sings and dances in front of the king. The Monkey King likes reading books, so he doesn't like Zac's music.
Let's talk
知识讲解
Zac liked his new tail, and so did all the
a long tail, a bushy tail.
bushy ['bʊʃɪ]浓密的，多毛的 蓬松的
Do you know why my tail is bushy?
Let's see!
Let's talk
知识讲解
Why did the Monkey King throw the squirrel out of the tree? 为什么猴王把松鼠扔下大树？
当堂检测
二、选一选
1. Zac ___B___ in a forest.
A. live
B. lives
C. living
2. He likes singing and ___C___.
人教版(PEP)英语六年级下册《Unit 1(全)》课件
Let’s learn
smaller
bigger
thinner
heavier
stronger
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变比较级哦！
small big thin strong heavy
smaller bigger thinner stronger heavier
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John:How heavy are you, Jim? Jim:I’m 52 kilograms. John:You’re heavier than me.
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How tall are you? Who is taller than you? How old are you? Who is older than you?
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Let’s learn
younger
older taller
shorter
shorter
longer
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看图说一说!
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1.How tall is it? 2.How old are you? 3.How heavy are these
oranges? 4.What size are your
shoes?
A.They’re 10 kilograms. B.It’s 5 metres. C.I’m 15. D.My shoes are size 36.
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How tall are you? Oh! I’m taller.
I’m 1.61 metres.
You’re older than me, too.
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Do a survey and report
How old are you?
人教PEP版六年级英语下册《Unit1-A-Let’s-talk名师教案》
3.核对答案，呈现一高一矮两只恐龙的图片，并提问：Can you guess which one is the second dinosaur? Yes, because this one is taller.帮助学生理解taller的含义。
Let’s talk
1.课件呈现博物馆图片，引导学生用It’s tall/strong …描述图中的恐龙，复习巩固已学形容词。
难点：能在恰当的情境中使用含有形容词比较级的句型。
五、评价设计
1.用听音跟读、Pair work,角色扮演等活动检测成情况。
六、教学设计
第1课时
教学环节
教学预设
热身/复习（Warm-up/Revision）
1. Sing a song: “At the zoo”.
采访你的同学，询问他的身高和年龄，与你作比较，并将你们的对话写下来，不少于4句话。
七、板书设计：
Unit1 How tall are you?
dinosaur, hall, metre, than, taller, tallest
That’s the tallest dinosaur in this hall.
2. Group work
根据实际情况，完成课文下面的填空，并展示。
（先将自己的信息补充完整，然后在小组内询问并找到比自己高、比自己大的同学，将句子写在问句后的横线上，最后在组内展示。）
3.打开U1 A Let’s talk课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
小结
（Summary）
1.Read the talk together.
作业设计
（Homework）
新人教版(PEP)小学英语六年级下册各单元知识点总结
人教PEP版英语六年级下册各单元知识点Unit 1 How tall are you ?一．必背单词（形容词的比较级）①一般形容词→词尾+ertall —— taller 高的----更高的 short —— shorter 矮的/短的----更矮的/更短的long —— longer 长的----更长的 strong—— stronger 强壮的----更强壮的old —— older 老的/旧的----更老的/更旧的 young—— younger 年轻的----更年轻的 small —— small 小的----更小的 low—— lower 低地----更低地smart——smarter 聪明的 ----更聪明的②以e结尾的形容词→词尾+rlarge —— larger 大的----更大的 late —— later 晚的----更晚的simple —— simpler 简单的----更简单的 safe —— safer 舒服的----更舒服的③以重读闭音节结尾，辅+元+辅→双写最后一个辅音字母+erbig——bigger 大的——更大的 thin——thinner 瘦的——更瘦的fat——fatter 胖的——更胖的 sad ——sadder难过的——更难过的hot——hotter 热的——更热的 wet——wetter 潮湿的——更潮湿的④辅音字母+y 结尾→改 y 为 i +erhappy——happier 开心的——更开心的 heavy——heavier 重的——更重的funny——funnier 滑稽的——更滑稽的 angry——angrier 生气的----更生气的sunny——sunnier 生气的----更生气的 windy——windier 有风的的----更有风的busy——busier 忙的----更忙的 early——earlier 提早的----更早的dinosaur 恐龙 hall 大厅 than 比 both 两个都 meter 米kilogram 千克；公斤size 号码 feet 脚 wear 穿 countryside 乡村 shadow 影子；阴影become 变成；开始变得二．重点句型⑴ 问年龄，身高，体重等How old are you? How tall are you? How heavyare you?--- I’m _______ (years old). --- I’m ______metres tall. ---- I’m ______ kilograms .⑵ 问物品的情况：① How large is your room? 你的房间有多大？It’s ______ m (square meters.) 有___平方米。
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_C_Story_time公开课教案》
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_C_Story_time公开课教案》一. 教材分析本课是PEP人教版六年级英语上册Unit 1 C Story time部分，故事主要讲述了一个有趣的故事，通过小动物们寻找自己喜欢的食物的过程，让学生在情境中学习一般现在时态的疑问句和回答。
本课涉及到的主要词汇有：cat, dog, bird, fish, elephant, tiger等。
主要句型为：What do you like? I like…和Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，对于一般现在时态的疑问句和回答还需要进一步巩固。
此外，学生对于动物的喜爱程度不同，需要在教学中关注学生的个性化需求。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2.能够运用一般现在时态的疑问句和回答进行简单的交流。
3.能够理解故事内容，发挥想象，创造自己的故事。
4.培养学生的团队合作精神和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握本课的生词和句型，能够运用一般现在时态进行简单的交流。
2.难点：一般现在时态的疑问句和回答的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中学习英语。
2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中运用英语。
3.游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.教学道具：准备与故事相关的动物道具，增加学生的学习兴趣。
3.教学资源：收集一些与动物相关的图片或视频，用于拓展环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些动物的图片，引导学生说出这些动物的名称，并询问学生喜欢哪种动物。
通过这个环节，激发学生的学习兴趣，为接下来的教学做好铺垫。
2.呈现（10分钟）播放故事视频，让学生初步了解故事内容。
【PEP人教版六年级英语下册】Unit1导学案Unit1(全)
Unit 1 How Tall Are You?教课方案【教材解析】六年级的学生正是好奇心极强的时候，对恐龙十分感兴趣，这课就是以谈论恐龙开篇的，所以我在课件中多加了几张恐龙动画片，把要点句型和词汇让恐龙说出来。
接着教材又用萨拉咨询埃米她穿多大号的鞋，这是学平生常生活中常有的。
【学生解析】我所带的两个六年班，学生整体素质二班比一班强一些，基础单薄是这两个班学生的共同之处，鉴于这一课开始学习比较级和最高等难度大，我准备这样设计教课环节和教课方法，完整让学生自己操作，多准备几个尺子和小称，亲身丈量，把要点句型使用多媒体屡次播放。
【教课内容】中心话题：咨询身旁的人或事物的年龄、身高、重量及长度并做比较。
语言功能：可以运用目口号进行身体或事物高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。
语言结构：1. 句型： 1.That ’s the tallest dinosaur in this hall.2.It ’s taller than both of us together.3.---How tall are you ?---I ’m 1.65 metres.4.What size are your shoes,Mike?5.Your feet are bigger than mine. My shoes are size 37.6.---How heavy are you?---I ’m 48 kilograms.2.词汇younger,older,taller,shorter,longer,thinner,heavier,bigger,smaller,strongerdinosaur,hall,metre,than,both,kilogram,countryside,lower,shadow,smarter,become【教课目标】[ 知识目标 ] 一、词汇younger,older,taller,shorter,longer,thinner,heavier,bigger,smaller,strongerdinosaur,hall,metre,than,both,kilogram,countryside,lower,shadow,smarter,become二、句型1.主语 +be 动词 +the+ 形容词最高等 +其余 . 2.A+ be 动词 +形容词比较级 +than+B.3.How+形容词 + be 动词 +主语？4.主语 + be 动词 +数字 +单位 / 其余 .5.What size + be动词+其余.三、四会句型1.That ’s the tallest dinosaur in this hall.2.It ’s taller than both of us together.3.---How tall are you ?---I ’m 1.65 metres.4.What size are your shoes,Mike?5.Your feet are bigger than mine. My shoes are size 37.6.---How heavy are you?---I ’m 48 kilograms.[ 能力目标 ]1.可以用形容词的比较级和最高等来谈论人或事物。