故乡的小路
故乡的小路教学反思
故乡的小路教学反思故乡的小路，那是我心中永远的记忆宝藏。
那小路，弯弯曲曲的，就像一条调皮的小蛇，穿梭在田野与村庄之间。
它不宽，两辆板车并行都有些吃力，但它却承载着故乡人的来来往往，见证了一代又一代的成长。
小时候，我总喜欢在小路上奔跑嬉戏。
路边的小草会调皮地挠我的脚掌心，野花会冲我眨眼睛。
我跑累了，就随地一躺，也不管泥土会不会弄脏衣服，就那样望着蓝天白云，听着鸟儿歌唱。
那时候，觉得这条小路就是整个世界。
走在小路上，还能遇到各种有趣的人和事。
隔壁的王大爷会赶着他的羊群经过，小羊们“咩咩”地叫着，像是在和小路打招呼。
村里的婶婶们会端着盆子去河边洗衣服，一路上笑声洒满了小路。
还有那推着自行车卖冰棍的大叔，他的吆喝声让炎热的夏天都变得清凉起来。
这些看似平常的场景，现在回想起来，却是那么的温馨，那么的让人怀念。
还记得有一次下雨后，小路上满是泥泞，我穿着新买的鞋子，小心翼翼地走着，生怕弄脏了。
可没走几步，就一个踉跄摔倒了，新鞋子沾满了泥巴，我哇的一声就哭了出来。
现在想想，那时候的自己怎么就那么娇气呢，不就是一双鞋子嘛！要是现在，肯定毫不犹豫地在泥地里踩几脚，感受一下泥土的柔软和小路的亲近。
随着时光的流逝，我长大了，离开了故乡，也离开了那条小路。
城市的马路宽敞又平坦，但总觉得少了些什么。
没有了小草的挠痒，没有了野花的眨眼，没有了那些熟悉的人和声音。
有时候，我会在梦中回到故乡的小路，在那里欢快地奔跑，开心地大笑。
故乡的小路啊，你就像一条纽带，一头连着故乡，一头连着我这个游子的心。
每次回到故乡，我都会迫不及待地去走一走那条小路，感受它的变化，也寻找着曾经的记忆。
也许它变得更窄了，也许路边的小草不再那么茂盛了，也许那些熟悉的面孔都已不在，但它在我心中的地位永远不会变。
难道不是吗？那是故乡的一部分，是我童年的乐园，是我永远的牵挂啊！不管我走到哪里，不管我经历了多少风风雨雨，故乡的小路永远都在那里，静静地等待着我回去。
我真希望时间能够倒流，让我再回到那个在小路上无忧无虑奔跑的年纪啊！。
故乡的小路作文精编
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故乡的小路作文
故乡的小路作文故乡的小路作文15篇在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的故乡的小路作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
故乡的小路作文1一提到路，就不禁会想起城里宽敞的水泥路，软绵绵的柏油路，还有穿越深谷隧道的铁路，这些路都叫人向往，但在我心中，却有一条令我刻骨铭心、别具一格的路——故乡弯弯曲曲的小路。
其实，故乡的小路并不美，它既没有柏油路那么美丽的外表，更没有铁路那种横跨崇山峻岭的宏伟气魄。
它只是弯弯曲曲的链接着故乡中的各家各户，但它却牵系着故乡的情、故乡的心、故乡的希望。
两年前，我以全镇第一名成绩被录取到了六年级，我当时的心情真是太兴奋、太激动了。
到了家，我举着通知书边推门边狂喊：“爸爸、妈妈我考取了，我考取了……”爸妈听着我的狂喊声连忙放下手中的活儿，接过我手中的通知书翻来覆去地看，爸爸边看边笑着说：“女儿，有出息了，孩子他妈给女儿煮两个荷包蛋，慰劳慰劳她。
”那晚，我吃了一顿很香的饭。
第二天一大早，父亲突然笑着对我说：“女儿，虽然咱家穷，但无论如何我们还是要坚持走完这条路，你马上准备一下，高高兴兴地上学报道。
”听着这甜中带酸的话，我沉默地望了父亲许久。
不一会儿，我们上路刚一出门，动人的场面使我惊呆了，全村的男女老少排成了两列站在弯弯曲曲的路旁，他们对我说：“你是村里的光荣，你是村里的希望，你一定好好学习，考上大学，如果你上学有困难，我们会帮你的。
”面对着一张张慈祥的脸，面对着一对对淳朴、可爱的眼睛，我真是感动极了，但是我还是忍着，不让自己哭出来，我要走得高高兴兴的。
望着初升的太阳，我昂起了头，踏上了这条铺满故乡的情、故乡的爱、故乡的希望的小路，奔向了太阳升起的地方。
故乡的小路作文2它，是乡间的一条小路。
小路在这里已经很久了，青石板组成的它虽有此狭窄瘦小，却一点也不显得拥挤。
参差不齐的路面有些历史了，沿路两边布满了青苔，幽远而静谧，散发着神秘的色彩。
故乡的小路作文500字记叙文
故乡的小路作文500字记叙文《故乡的小路》
在我的故乡，有一条弯弯曲曲的小路。
那是我童年最爱的地方。
小路上铺满了小小的石子，走在上面，会发出“嘎吱嘎吱”的声音，就像在唱歌。
路的两边有高高的大树，夏天的时候，大树像一把把绿色的大伞，为我们遮挡阳光。
我和小伙伴们经常在这条小路上玩耍。
我们会在路边摘野花，把它们编成美丽的花环。
有时候，我们还会一起追逐蝴蝶，笑声在小路上回荡。
记得有一次，我在小路上不小心摔了一跤，膝盖擦破了皮。
小伙伴们赶紧把我扶起来，送我回家。
从那以后，每次走在这条小路上，我都会想起小伙伴们的关心。
《故乡的小路》
我的故乡有条小路，那是一条充满魔力的路。
春天，小路旁的小草从土里探出脑袋，嫩绿嫩绿的，好像在和我们打招呼。
路边的桃花开了，粉粉的，像天边的云霞。
我会沿着小路去采花，编成漂亮的花束。
夏天，小路上很热闹。
蝉在树上“知了知了”地叫着，蜻蜓在低空飞来飞去。
我和小伙伴们拿着网兜，在小路上跑来跑去捉蜻蜓。
秋天，落叶铺满了小路，像金色的地毯。
我走在上面，“沙沙沙”的声音特别好听。
冬天，下雪了，小路变成了白色的。
我会在小路上堆雪人、打雪仗，玩得可开心啦。
故乡的小路，一年四季都那么美，它是我心中最特别的地方。
故乡的小路作文大全
故乡的小路作文大全引言故乡的小路，那是我童年时最喜欢的地方。
它是我与外界连接的纽带，也是我心灵的寄托。
我经常沿着小路漫步，感受着自然的魅力，领略着岁月的痕迹。
下面，我将为大家描述一下我故乡的小路，希望可以带给您一丝怀旧的情感。
第一段：小路的外貌故乡的小路位于小村庄之中，家家户户都依赖这条小路通行。
小路两旁有着茂密的绿树和鲜花，每当春天来临，小路两旁的樱花、桃花、杏花等竞相开放，如同一幅绚丽的画卷。
夏天，小路两旁的树木给人带来了凉爽的感觉，阴凉的小路仿佛成了人们避暑的天堂。
秋天，小路两旁的树叶开始变黄，随风飘落，垒成一堆一堆的金黄色之地。
而冬天，小路被厚厚的雪覆盖，纯白色的世界给人带来了更多的乐趣。
第二段：小路的回忆故乡的小路承载着我无数的足迹和回忆。
每天放学后，我总会选择沿着小路走回家。
有时候，小路上会有许多的孩子，在小路上玩耍追逐。
有时候，小路上会有田间劳作的农民，他们背着背篓，有说有笑地赶着自己的脚步。
小路连接着故乡的每一个角落，也连接着我和故乡的每一个记忆。
第三段：小路的故事故乡的小路上发生了许多有趣的故事。
有一次，我和小伙伴在小路边玩耍，突然听到了一阵狗叫声，原来是一只小狗追着一只小老鼠。
我们都被吸引了过去，一边欢呼着，一边注视着这场有趣的追逐战。
小狗尽管跑得很快，但小老鼠非常灵活，总能及时躲避开来。
最后，小老鼠成功逃脱了小狗的追捕，我们也为它欢呼。
另外一次，我走在小路上，看到一只可爱的小猫坐在路边。
我靠近它时，它立刻转身跑掉，我跟着它一起跑，结果我们竟然奔跑了好一会儿。
最后，小猫决定停下来，它看了我一眼，仿佛在向我道别。
这个小故事让我感受到了与动物互动的乐趣。
第四段：小路的变化随着时间的推移，故乡的小路也发生了一些变化。
曾经茂密的绿树变得稀疏，小路两旁的房屋越来越多。
原本宽敞的小路变得狭窄，车辆和行人在小路上来往，昔日的宁静已经没有了。
然而，尽管发生了一些变化，故乡的小路仍然保留着它的独特魅力，吸引着我和其他人。
故乡的小路表达的内容
故乡的小路表达的内容
《故乡的小路》是一篇描写故乡的散文，它表达了对故乡的深情和怀念。
在这篇文章中，作者通过回忆自己童年时在故乡的小路上玩耍、奔跑的场景，展现了故乡的美丽风景和淳朴的人情。
文章中提到的小路位于作者的老家，那里有茂密的树木和清澈的小溪。
小时候，作者常常和小伙伴们一起在这里玩耍，捉迷藏、踢毽子、放风筝等等。
每当回忆起那段美好的时光，作者就会感到一种深深的怀念之情。
此外，文章还提到了故乡的人们。
他们热情好客、善良友善，总是乐于助人。
这种淳朴的人情让作者感到非常温暖和亲切。
总之，《故乡的小路》通过对故乡小路的描述和回忆，表达了作者对故乡的深厚感情和怀念之情。
它让我们感受到了故乡的美好风景和淳朴的人情，也让我们更加珍惜自己的家乡和亲人。
高中优秀作文故乡的小路
高中优秀作文故乡的小路作文一：故乡的小路故乡是一个美丽而宁静的地方，有着一条蜿蜒流动的小路，它是我记忆深处最美好的存在。
小路曲曲折折地穿越着幽静的村庄，两旁是郁郁葱葱的绿树，给路面蒙上了一层翠绿的色彩。
小路被人们打扫得干净整洁，任凭春的花香、夏的绿草还是秋的落叶，都无法破坏它的美丽。
晨曦初照时，一片金黄的阳光洒在小路上，如同一条金线，闪闪发光。
迎接朝阳的路面上，映照出一排排的晨光，格外美丽。
漫步在小路上，迎面走来的人们脸上洋溢着幸福的笑容，他们或是耕作的农民，或是欢乐的孩子。
小路的另一端是一个小溪，清澈的水流轻拍着岸边的小石子，悦耳动听。
小路旁边的房屋依然保持着古朴的风貌，墙上依稀可见年久的痕迹，但屋顶上长满的青苔，都给它添了几分韵味。
走过小路，我来到了一个古老的庙宇。
它叫做"福寿庙"，庙内香火鞠躬。
人们在这里为亲人祈福，也在这里展开自己的心愿。
离开庙宇，我继续向前走，来到了一个宽敞明亮的广场，人们正在表演着各种民间艺术，欢快的音乐和热闹的氛围洋溢在整个小镇上。
故乡的小路承载了太多的记忆和故事，它见证了村庄的发展和变迁，也见证了我自己的成长。
它是我思考人生之路、放飞梦想之路的起点。
它让我明白，只要坚持走下去，努力追寻自己的目标，就一定能够收获美好的未来。
作文二：故乡的小路故乡的小路，曾经是我童年的乐园。
那时候，每当有空闲时间，我总喜欢跑到小路上和伙伴们玩耍。
小路两旁种满了桃树、杨树等各种果树，四季不同的花开，犹如一幅幅缤纷的画卷。
春天，桃树上盛开的粉红色花朵吸引了一大群蜜蜂，我捧着这张美丽的明信片奔跑着，让微风轻轻吹动它，仿佛它会飘起来。
夏天，路边的杨树上，青翠的枝叶似乎要摇动起来，你站在树下，享受着这个凉爽的角落，不时有一缕清凉的风吹过，让你感到无比舒适。
秋天，路边的枫树变得金黄，如同一条条火焰，灿烂而美丽。
小路上，漫步的人们不禁为这美景停下脚步，纷纷拿出相机拍下这美丽的瞬间。
故乡的小路作文
故乡的小路作文 故乡的小路作文（一） 当我再一次站在故乡的那条小路上，它已经不是那条窄窄的、坑坑洼洼的、碎石横陈的小路。
路，加宽了，也加长了；而我，也不再是当年那个充满稚气、走在上面都会摔倒的顽皮小孩。
毕竟，我们都在成长…… 奶奶告诉我小时侯我在小路上学步的情形：一摇一摆的，站立不稳，又急着想早点学会，不小心踩到了一颗小石子，摔倒了，我“哇”的一声大哭起来，正当我感觉无助的时候，奶奶三步并作两步跑了过来，轻柔的扶起我，然后很用力的跺地面，一边跺着，一边解气似的数落着：“我再叫你摔我的宝宝，我再叫你摔我的宝宝。
”我也会用肉嘟嘟的小手狠狠在地上拍，仿佛那样就出了气，心里顿觉舒坦许多。
就这样，慢慢的，我学会了走路。
小时候的我很顽皮，好像是六七岁吧。
初夏时节，我一个人偷偷溜出了家门，沿着小路，一路捉蝉戏蝶，捕虫弄草，好不快活。
小路一直向前延伸着，总也走不到尽头，半路总会又岔出条路，渐渐的我感觉很累，便躺在路边的树阴下迷迷糊糊睡过去了。
朦胧中记得，是一位邻村的一位叔叔问了我父亲的名字，把我送回家的。
回去之后，家里人很担心的问着什么，那次我在家里躺了两天。
后来好长一段时间也没有再去过那条小路。
从那次以后，我知道了路是没有尽头的，但我想走到小路另一端的愿望却更加强烈了…… 小学三年级的暑假，父亲带我去了很远很远的地方。
只记得那里有大海，海面宽阔，一眼望不到尽头；有仰起头也看不到顶的高楼；还有很宽很黑的柏油路……我问父亲，为什么我们的路没有那么宽，那么黑呢？父亲说，它还太小，不过，它总会长大的。
从此，我心里便有了两种路…… 后来，我做梦了，梦见我长得很高很高，站在故乡黑黑的、宽宽的路上…… 我在一天天长大，小路也是，虽然它现在还没有那么宽，那么黑；但我相信它会的，我也会。
故乡的小路作文（二） 三年级时随父母外出打工，我也来到异乡求学读书。
走在这繁华热闹、宽敞平坦的水泥街道上，时而会想起家乡的小路，真想回去看看它。
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【课题】：五年级第一学期第三单元“美好的回忆”
【教材版本】：选自上海音乐出版社出版的九年义务教育小学教材
【执教者】：顾蔚
【教学内容】：歌曲《故乡的小路》
【教学任务分析】
1、教材简析
《故乡的小路》这是一首优美抒情的两段体歌曲，4/4拍，3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。
歌曲通过对故乡小路的描述回忆起童年的幸福时光，表达了对故乡的思念之情。
歌曲采用大调式，与周期性的变化的节拍，单二部曲式。
第一部分：由两个乐句构成，音区低而深沉，乐句都以弱拍起音。
平稳的曲调描绘了人们怀着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，从而勾起了对往事美好的回忆。
在第二乐句中出现一个临时变化音，使旋律色彩发生了变化。
第二乐句中还有个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。
歌曲以六度跳进到第二乐段。
第二部分：合唱部分，情绪渐渐得以抒发，随着音区升高，由衷地抒发了对家乡的热爱之情。
结束：以哼鸣重复末乐句的后半句，仿佛还沉浸在无穷的思念之中，象征心情久久不能平静，往事历历在目，对童年还有美好的话语要向你倾诉。
通过这首歌曲的演唱，意在使学生初步掌握弱起、变拍子、变化音、延长音、等要素在烘托歌曲情绪，表现浓郁的思乡韵味。
同时能使学生初步感悟到歌曲表达委婉缠绵的思念之情。
歌曲对学生演唱的气息和音准提出了一定的要求，例如：附点、延音、大跳和变音。
2、学情分析
借班上课，华林小学的五年级学生从未接触过，他们的音准、气息控制能力未知，对音乐形象与歌曲情感的把握与表现能力也未知。
从未接触过课堂乐器竖笛、口琴等，预计自学、直接视唱《故乡的小路》并使用适当的打击乐器伴奏有一定难度。
鉴于以上的学情分析，本课中根据学生的实际音乐学习能力，力求学生在感知作品音乐要素的基础上，能运用其初步唱出歌曲的第一声部的风格韵味和音乐要素，表现歌曲情感。
同时表达自己的情感体验，表现歌曲的情感内涵，并具有
乐于学习合作的态度。
【教学目标】
1、积极参与演唱《故乡的小路》第一声部，体验歌曲优美抒情的情绪特点，乐于与伙伴一起合作演绎，分享音乐活动的快乐。
2、知道并唱准歌曲第一声部中临时变音记号、弱起、变拍子等；用较好的音准、节奏和气息控制准确而有感情地演唱歌曲，并为其简单伴奏。
3、进行第一声部演唱处理，在师生互动、交流、反馈中体验音乐要素在表现歌曲风格、情绪上的作用，运用其准确而有感情地演唱，表现音乐形象；开展综合音乐表演，尝试为部分旋律选择合适地力度记号并指挥大家演唱，结合打击乐器的简单伴奏的表演方式，在合作中表现歌曲情绪的优美，追忆故乡的美好。
【教学重难点】
1、教学重点：正确理解变拍子、力度记号、弱起。
2、教学难点：用综合性的音乐表现形式和良好的音乐基本技能作歌表演。
【教学过程】
一、新授歌曲《故乡的小路》
（一）听辨拍号4/4《念故乡》和4/4、3/4《故乡的小路》
关键设问：你能听出这两首歌曲的拍号吗？你能指挥一下《念故乡》吗？你能准确完成关于《故乡的小路》的选择题吗？
（二）歌曲学唱
1、语言导入
2、出示《故乡的小路》第一声部歌谱，学习变拍子和变音记号
关键设问：这首歌曲有哪些特别的符号和地方，有什么作用？你能挑会的乐句唱一唱吗?
（1）师生共同为歌曲划拍子指挥。
（2）提示节奏，分乐句寻找节奏难点拍击、视唱。
（2）强调音准，#4和大跳。
3、歌词演唱，表现情绪。
（1）范唱体会情绪。
（2）哼唱歌词
4、学唱歌曲中的“嗯”
关键设问：歌曲中的衬词“嗯”应该用怎样的气息来演唱？这个“嗯“表现了怎样的情感？
（1）用嘴唇放松，舌头放在下牙齿后，上下牙齿微微分开，声音尽量到眉心的方式演唱“嗯”
（2）用均匀的、舒缓的气息演唱“嗯”
（3）检验“嗯”嘴唇随便动，带上面部表情，不影响“嗯”的发声。
5、比较、体验演唱力度
关键设问：用怎样的力度演唱展现歌曲的情绪特点？
（1）教师简单介绍力度记号，师生共同分析如何用力度记号处理这首歌曲。
（2）请学生根据自己的力度处理演唱。
（3）教师根据自己的理解处理力度，学生演唱。
（4）师生共同比较评价后确定演唱力度并集体演唱。
二、歌曲表演《故乡的小路》
综合表演
关键设问：请把对故乡的思念和眷恋通过力度、气息、指挥、表情、音色展现出来，你能选配适当的打击乐器为它伴奏吗？
1、导入：对故乡的思念悠长深远，连绵不断，情感是跌宕起伏的。
2、集体回忆故乡的景物、回想故乡的人事，并分别请学生交流。
3、小组讨论后确定打击乐器、伴奏型、指挥。
4、请小组交流表演并评价。
三、欣赏拓展
关键设问：还有哪些歌曲也述说着对故乡的思念和童年的热爱呢？你能用自己的语言描述一下你听到的歌曲风格、情绪、演唱形式上的特点吗？
1、师生共同欣赏《Going home》
2、师生共同欣赏《故乡的路请带我回家》
3、讨论交流歌曲情绪、风格、演唱形式上的不同。
4、教师总结评价。
五、小结
【教学流程图】。