音乐课彝家娃娃真幸福公开课教案
《彝家娃娃真幸福》教学设计(精选10篇)
《彝家娃娃真幸福》教学设计《彝家娃娃真幸福》教学设计（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者, 总不可避免地需要编写教学设计, 借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家收集的《彝家娃娃真幸福》教学设计, 供大家参考借鉴, 希望可以帮助到有需要的朋友。
《彝家娃娃真幸福》教学设计篇1教材分析:这是一首具有彝族舞曲音调特点的歌曲, 节奏明快, 旋律流畅, 采用典型的彝族民歌音调和节奏写成, 短小简洁, 很适合边歌边舞。
教学目标:1.学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》, 初步了解彝族的风土人情, 对少数民族音乐产生兴趣。
2、学生自主创编舞蹈动作, 能用简单的彝族舞蹈律动表演歌曲, 提高他们的学习积极性, 培养一种自学的能力。
3、通过学跳集体舞提高他们学习音乐的兴趣, 体验其欢乐情绪。
4.能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点:学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点:能用简单的舞蹈律动表演歌曲。
教具准备:电子琴录音机多媒体课件打击乐器自制易拉罐乐器教学过程:一、导入: (课前播放歌曲《爱我中华》)同学们知道我们国家有多少个少数民族吗？你知道哪些民族？学生思考, 回答。
师:在我国云南彝族也生活着一群幸福的小朋友呢？同学们想不想和老师一起去和他们交个朋友？生：想师: 可是老师知道那边的小朋友个个能歌善舞, 会跳好看的彝族舞蹈, 又会唱动听的彝族歌曲, 要想和他们交上好朋友可不是一件容易的事哦！我们是不是先要有所准备, 学上一手呢？这样才可以和彝族小朋友一起欢乐的舞蹈和歌唱。
首先我们先来了解一下有关彝族的风土人情。
二、了解彝族风土人情:（播放课件, 带有《彝家娃娃真幸福》的伴奏音乐做背景音乐）师：彝族小朋友说了, 要让我们先来了解一下彝族的风俗, 请同学们看大屏幕。
（老师讲解介绍）彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族。
主要分布在云南、四川、贵州三省及广西壮族自治区西北部.建筑: 彝族村寨, 大多依山傍水, 环境幽美。
公开课教案《彝家娃娃真幸福》
《彝家娃娃真幸福》第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解彝族文化的特点和魅力。
激发学生对彝族文化的兴趣和热爱。
1.2 教学内容介绍彝族文化的基本知识。
通过图片、视频等素材展示彝族的风俗习惯、服饰特点等。
1.3 教学方法采用多媒体展示和讲解相结合的方式进行教学。
引导学生积极参与讨论和提问。
1.4 教学步骤1.4.1 展示彝族文化图片和视频，引发学生的好奇心。
1.4.2 讲解彝族文化的基本知识，包括风俗习惯、服饰特点等。
1.4.3 引导学生分享对彝族文化的看法和体验。
1.4.4 总结本节课的重点内容，鼓励学生继续学习和探索。
第二章：彝族音乐欣赏2.1 教学目标让学生了解彝族音乐的独特风格和表现形式。
培养学生的音乐欣赏能力和文化意识。
2.2 教学内容介绍彝族音乐的基本特点和代表作品。
欣赏彝族音乐的旋律和节奏。
2.3 教学方法采用听觉和视觉相结合的方式进行教学。
引导学生积极参与讨论和表达自己的感受。
2.4 教学步骤2.4.1 播放彝族音乐代表作品，让学生感受音乐的魅力。
2.4.2 讲解彝族音乐的基本特点，包括旋律、节奏等。
2.4.3 引导学生分析和讨论彝族音乐的表现形式和情感表达。
2.4.4 总结本节课的重点内容，鼓励学生继续学习和探索。
第三章：彝族舞蹈学习3.1 教学目标让学生了解彝族舞蹈的特点和动作。
培养学生的舞蹈表现能力和团队协作能力。
3.2 教学内容介绍彝族舞蹈的基本动作和组合。
学习和练习彝族舞蹈的步骤和技巧。
3.3 教学方法采用实践教学和讲解相结合的方式进行教学。
引导学生积极参与舞蹈练习和团队协作。
3.4 教学步骤3.4.1 展示彝族舞蹈的视频，让学生了解舞蹈的动作特点。
3.4.2 讲解彝族舞蹈的基本动作和组合，进行示范。
3.4.3 引导学生进行舞蹈练习，分组合作完成舞蹈组合。
3.4.4 总结本节课的重点内容，鼓励学生继续学习和探索。
第四章：彝族语言学习4.1 教学目标让学生了解彝族语言的基本发音和常用词汇。
二年级音乐彝家娃娃真幸福教案
二年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习《彝家娃娃真幸福》，培养学生对民族音乐的热爱，增进对彝族文化的了解。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等环节，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 知识与技能：学会演唱《彝家娃娃真幸福》，了解彝族的音乐特点和民俗风情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《彝家娃娃真幸福》，掌握基本的节奏和旋律。
2. 教学难点：音准、节奏的准确性，以及对彝族音乐特点的理解。
三、教学过程1. 导入：教师播放《彝家娃娃真幸福》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的风格。
2. 学习歌词：教师带领学生学习歌词，注意音准和节奏的准确性。
3. 学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随模仿，反复练习直至熟练。
4. 节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，加强学生对节奏的感知和把握。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调学生在课堂中的表现。
四、教学评价1. 学生演唱《彝家娃娃真幸福》的歌曲熟练程度。
2. 学生对彝族音乐特点的理解和掌握程度。
3. 学生在课堂中的参与度和合作意识。
五、教学延伸1. 组织学生进行《彝家娃娃真幸福》的歌曲表演，展示所学成果。
2. 邀请家长参加课堂活动，增进家长对音乐教育的认识和支持。
3. 开展民族音乐主题班会，拓宽学生的音乐视野。
六、教学准备1. 教学材料：歌曲《彝家娃娃真幸福》乐谱，教学录音机或音响设备，教学课件。
2. 教学用具：钢琴或电子琴，节奏乐器（如非洲鼓、木鱼等），教学卡片。
3. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运行，座位排列便于学生观看和参与。
七、教学步骤1. 热身活动：教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 歌曲学习：按照之前确定的教学步骤，引导学生学习歌曲《彝家娃娃真幸福》。
3. 节奏练习：通过拍手、跺脚等动作，让学生感受并练习歌曲的节奏。
4. 小组活动：学生分组，每组选择一种节奏乐器，按照歌曲节奏进行演奏。
小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案
小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案「篇一」活动目标1、表现出一家人互相热爱的情感，喜欢自己幸福的`家。
2、初步体验一字多音歌曲的优美。
3、学习浮点音符的唱法。
活动准备1、教师熟悉歌曲，准备音乐CD或磁带。
2、小朋友说一说自己的家。
活动过程1、教师弹奏《我有一个幸福的家》的音乐，小朋友拍手入室。
坐半圆形。
2、小朋友集体表演律动：（1）《嘴巴》；（2）《我爱我的小动物》。
3、小朋友练声《小鸡叫，小鸭叫、小猫叫》。
4、小朋友欣赏新歌，并理解歌词内容。
教师提问：（1）歌曲里唱了一些什么？（2）你的家是什么样子的啊？5、教师带下朋友学习新歌。
（1）教师先范唱歌曲一次。
（2）小朋友和老师一起练习歌曲数次。
（3）两位老师分别扮演成爸爸、妈妈，带小朋友在情景中联唱歌曲。
6、教师小结本活动情况。
小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案「篇二」活动目标：1.学习儿歌，理解内容，能流畅地背诵，感受家庭中亲情的温暖。
2.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：教学图片和全家合影照片。
活动过程：1.看照片，感受家庭中亲情的温暖，请幼儿拿着照片，说说家中都有谁。
教师提问：小朋友，照片上都有谁?(孩子们会说有爷爷~奶奶)2.幼儿相互欣赏照片并介绍自己家中的成员。
教师：请小朋友相互欣赏小朋友的全家照，并向小友介绍自己的家人。
3.看图片，学习儿歌，教师出示儿歌图片，有感情地朗诵儿歌，幼儿欣赏。
教师提问：儿歌的名字是什么?儿歌里都有谁?教师配上动作，朗诵儿歌，教师提问：你有一个什么样的家?爷爷奶奶对你怎么样?爸爸妈妈怎样对你的?(很爱我)大家在一起是怎样的情景(高高兴兴，很快乐!)幼儿看图片，跟教师一起说儿歌。
老师大声说，幼儿小声说。
幼儿大声说，教师小声说。
分男，女二组朗诵儿歌。
4.教师提问：小朋友都有一个幸福的家，家里人都很爱小朋友，那么小朋友应该怎样对待爷爷~奶奶呢?怎样对待爸爸妈妈，你能为他们做些什么?(幼儿，自由回答)。
二年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案
二年级音乐《彝家娃娃真幸福》教案一、教学目标1. 让学生了解彝族的音乐文化和风俗习惯，培养学生的民族自豪感。
2. 学会演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受三拍子的强弱规律，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲《彝家娃娃真幸福》的学习。
2. 彝族文化的介绍。
三、教学重点1. 学会演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2. 了解彝族的音乐文化和风俗习惯。
四、教学难点1. 歌曲中三拍子的强弱规律。
2. 彝族语言的掌握。
五、教学过程1. 导入：教师播放彝族音乐，引导学生感受彝族音乐的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解歌曲《彝家娃娃真幸福》的背景，让学生了解彝族的风俗习惯和音乐文化。
3. 学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意引导学生掌握三拍子的强弱规律。
4. 分组练习：学生分组，每组选取一段歌词进行演唱，培养学生的合作精神。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调彝族音乐的特点和三拍子的强弱规律。
6. 课后作业：学生回家后，向家人介绍彝族的音乐文化和风俗习惯，以及所学歌曲《彝家娃娃真幸福》。
六、教学策略1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
2. 运用图片、视频等多媒体资料，生动展示彝族音乐文化和风俗习惯。
3. 采用分组练习的方式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
七、教学评价1. 学生能熟练演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，掌握三拍子的强弱规律。
2. 学生能了解彝族的音乐文化和风俗习惯，表现出对民族音乐的热爱。
八、教学准备1. 准备歌曲《彝家娃娃真幸福》的乐谱和歌词。
2. 收集彝族的音乐文化资料，如图片、视频等。
3. 准备录音机、音响等教学设备。
4. 划分课堂空间，便于学生分组练习。
九、教学延伸1. 邀请彝族音乐家进行课堂教学，让学生更直观地了解彝族音乐。
2. 组织学生参观彝族文化展览，加深对彝族音乐文化的了解。
第八课《彝家娃娃真幸福》优秀教案—一年级下册音乐教学设计
第八课《彝家娃娃真幸福》优秀教案—一年级下册音乐教学设计一、教学目标1.理解并模仿乐曲《彝家娃娃真幸福》的节奏与旋律；2.通过学习《彝家娃娃真幸福》的歌词，了解彝族文化传统和彝族家庭生活；3.培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力，激发学生对民族音乐的兴趣；4.了解音乐中的音高、音符和解析式的表达方式，提高学生对音乐表演的感性和理性认识。
二、教学重难点1.教学重点：学生学会唱《彝家娃娃真幸福》并表达出乐曲节奏、旋律及情感的感性和理性认识。
2.教学难点：如何引导学生更好地了解彝族歌曲的文化内涵，如何激发学生表达及演唱的兴趣。
三、教学准备1.教材：一年级下册音乐教材2.相关音乐资料与电子设备：彝家娃娃真幸福MP3、投影仪等3.小练习板书清单：《彝家娃娃真幸福》的旋律符号、节拍符号、节奏符号、歌词等。
四、教学过程1.引入教学生唱《彝家娃娃真幸福》一次，帮助学生尽快了解歌曲的基本旋律与节奏。
2.分析歌曲1.会绘出乐曲的解析式，让学生学习乐曲中的旋律、节奏及韵律（每一小节中的拍子数）。
2.将解析式再进行简单的解析，让学生理解每个音符，强调和重复学生的价值比仅仅一个文化文件。
3.讨论乐曲和歌词中所表达的情感，让学生探讨为什么彝家娃娃这么快乐，哪些元素令人感受到乡下的安宁与安宁。
3.歌曲演唱根据乐曲及演唱特点，通过手拍、踩脚以及图例等方式直观感受和表达歌曲节奏和旋律，并进行更有针对性的对唱。
重点针对学生与老师同步演唱的情况进行批评教育和身体配合教育。
4.布置练习学生练习《彝家娃娃真幸福》后，可通过排队、小组合唱和个人演唱的方式，让学生自由练习，表达歌曲中的情感。
帮助学生在练习中理解抒情的音乐表达和如何巧妙地将音乐情感传达给听众。
5.总结与评价1.通过评估学生演唱和表情等方面的能力，对学生的乐感、唱感和表现力进行评价和总结。
2.在分析和讨论歌曲时，帮助学生学习并理解更多民族音乐文化；3.强调音乐学习中的感性和理性并重要求巩固和加强练习。
小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案范文
小学音乐《彝家娃娃真幸福》教案范文一、教学目标1. 让学生了解彝族的文化和音乐特色，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会用正确的姿势和呼吸方法唱歌，提高学生的歌唱技巧。
3. 通过学习歌曲，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，了解彝族音乐特色。
2. 难点：掌握歌曲中的节奏和音高，正确演唱。
三、教学准备1. 教师准备歌曲《彝家娃娃真幸福》的曲谱和歌词。
2. 音响设备、钢琴等。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍彝族的文化和音乐特色，引发学生兴趣。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲《彝家娃娃真幸福》，讲解歌曲的节奏和音高。
3. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
4. 合唱展示：各组学生轮流演唱，展示学习成果。
5. 总结评价：教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思1. 教师反思教学过程中学生的参与度和兴趣，调整教学方法，提高教学效果。
2. 关注学生在演唱过程中的发音和姿势，加强个别辅导，提高学生的歌唱水平。
3. 结合课程内容，引导学生了解我国各民族的文化，培养学生的民族自豪感。
六、教学延伸1. 组织学生进行彝族文化知识竞赛，加深学生对彝族文化的了解。
2. 邀请彝族音乐艺术家进行讲座，让学生更直观地感受彝族音乐的魅力。
3. 开展班级合唱比赛，提高学生的团队协作能力和舞台表现力。
七、作业布置1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲，传播彝族音乐文化。
2. 练习歌曲《彝家娃娃真幸福》，加强演唱技巧。
3. 观察生活中与彝族相关的文化元素，下节课分享。
八、教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、学习态度和团队协作能力。
2. 演唱技巧：评价学生在演唱歌曲时的音准、节奏和发音。
3. 文化理解：评价学生对彝族文化的了解和民族自豪感的体现。
九、教学改进1. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法，使之更贴近学生实际需求。
二年级音乐教案《彝家娃娃真幸福》
二年级音乐教案《彝家娃娃真幸福》一、教学目标：1. 让学生了解彝族的文化和音乐特色，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，体验音乐带来的快乐。
3. 通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学内容：1. 歌曲《彝家娃娃真幸福》的学习。
2. 彝族文化和音乐特色的介绍。
三、教学重点与难点：重点：学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，了解彝族文化和音乐特色。
难点：歌曲的节奏和音准的把握。
四、教学准备：1. 教学课件或视频资料：关于彝族文化和音乐的介绍。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
五、教学过程：1. 导入：a. 教师播放彝族音乐的片段，让学生感受彝族音乐的特色。
b. 引导学生讨论彝族音乐的特点，了解彝族的文化。
2. 新课学习：a. 教师介绍歌曲《彝家娃娃真幸福》的背景和意义。
b. 教唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
c. 分组练习，让学生互相纠正和指导。
3. 练习与展示：a. 教师组织学生进行集体练习，提高演唱水平。
b. 学生展示自己的演唱，互相评价和鼓励。
4. 课堂小结：a. 教师总结本节课的学习内容，强调彝族音乐的特色和价值。
b. 学生分享学习收获和感受。
5. 课后作业：a. 学生回家后练习歌曲《彝家娃娃真幸福》。
b. 家长参与评价，鼓励孩子不断提高。
六、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与和讨论。
2. 使用多媒体课件和视频资料，直观展示彝族文化和音乐特色。
3. 分组练习和演唱，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、积极性和学习态度。
2. 演唱技能评价：评估学生在演唱歌曲时的音准、节奏和表达能力。
3. 音乐知识评价：通过提问和讨论，检验学生对彝族文化和音乐特色的理解程度。
八、教学拓展：1. 组织学生进行彝族音乐作品欣赏，进一步拓展学生的音乐视野。
2. 邀请彝族音乐家或文化传承人来校进行讲座和表演，让学生更直观地感受彝族音乐的魅力。
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在有趣的律动中感知乐曲二拍子节拍及乐句的划分，感知歌曲结构。
在声势创造过程中熟悉歌曲“阿里里”的节奏，同时启发学生音乐创造思维。
在纸杯游戏中进一步体验、感知乐句，了解歌曲结构。
由歌曲的核心要素“阿里里”引出彝族音乐，初步了解彝族风情及以音乐特点。
借用图谱，形象感知四个音乐的旋律高低。
3.完成图形谱选择。
4.在图谱上完成填唱222 ；222；353；666。
5.师生完成接唱，并引导学生用柯尔文手势辅助歌唱。
6.旋律记忆。（选择性填空记忆）
7.拓展二声部训练——固定音型：6 6 |6 66 ||
阿 里 阿里 里
师生合作完成二声部——师范唱歌曲（完整两段歌词），生完成固定音型的伴唱。
（四）新歌教学
1.欣赏《彝家娃娃真幸福》课件，了解歌曲内容。
2.填唱歌词。
（1）跟琴填唱第一段歌词（利用图谱解决一字多音）
（2）填唱第二段歌词
（3）抑制游戏，巩固歌曲。
3.歌表演
4.分组进行二声部尝试
（五）情境表演
1.欣赏彝族达体舞视频
2.音效传递 + 节奏（声势）传递 + 齐唱 + 二部合唱 +
歌舞（在阿里里出加入吼吼）。
尽早在低段进入二声部教学，培养学生多声部学习能力。
在图谱中形象解决歌唱一字多音难点，培养学生细致读谱的习惯合能力。
鼓励学生即兴编创动作表演。
在多种实践活动中感受、体验彝族音乐热情奔放的风格特点。
九、课后反思
注：第1、2 句平行走，第3、4句前后走
（二）乐句感知、体验 “xxx”节奏，
1.节奏游戏：X XXXXX|X XX ||
（1）师生合作完成（师前半句，生后半句），学生创作“xxx”的声势动作。
（2）节奏传递（不同的声势音效传递）
2.纸杯传递游戏：X XXXX|X XX ||
拍手 拍 手 拍 拿 传
六、教学难点
唱准不同音高的“阿里里”
七、教学准备
钢琴、多媒体、课件
八、教学过程
设计意图
（一）律动感知：彝族达体舞（全班围成一个大圆）
1.踏步：x x | x x ||
（走步） 右 左 （踏步）右 右
2.晃步：x x | x x ||
走 走 走 踢
3.对拍：x x | x x ||
跳 跳 拍手 拍手
4.平步：xxxx|xxxx||
四、教学思路
注重学生的音乐体验，面向全体学生，精心组织开放而有活力的课堂教学，采用柯达伊教学法和奥尔夫教学法等，让学生在层层递进的趣味性环节中逐步掌握歌谱、熟悉歌词，并以身势律动等方法，努力引导学生享受音乐、表现音乐、创造音乐。
五、教学重点
运用柯达伊教学法等不同的教学手段记忆歌谱、熟悉歌词。在各种音乐活动中体验彝族歌曲欢快的情绪，感受彝族热情好客的民族风情
（1）随老师的鼓声节奏游戏。
（2）随伴奏音乐游戏。
（3）随歌曲范唱录音游戏。
(三)旋律听辨
1.歌曲导入：刚才同学们听到最多的是什么？（阿里里）——导出：彝族，介绍彝族风情。
2.再听范唱录音，“让我们一起拍手给他们助兴”——教师带领学生随四个“阿里里”的旋律音高完成不同位置的拍手动作。第二遍由学生自主完成。
三、教材分析
《彝族娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲。作品通过对彝家娃娃 在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，全曲采用了明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终，以及“阿里里”这一彝家韵味的衬词的运用，极富民族色彩，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。
课题
第二课 幸福生活
总课时
2
第1课时
一、教学目标
1．能用轻快活泼的声音有感情地演唱并表演歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2．通过“阿里里”这一极具彝家韵味的衬词感受彝族热情好客的民族风情。
3初步体验、了解彝族音乐风格特点，喜爱我国民族音乐。
二、教学内容
《快乐的罗嗦》