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《中国制造2025》对制造业人才培养提出的要求
综合理论课程教育研究292 学法教法研究主义核心价值体系教育入眼、入耳、入脑、入心，走进教材，走进课堂，使社会主义核心价值体系生动具体地融入到高中学生学习成长的全过程，帮助引导高中学生牢固树立社会主义核心价值观。
比如语文课堂要进行中国传统文化以及爱国主义优良传统的教育，培养高中学生的爱国主义精神；通过历史课让学生了解中国的国情，使高中学生树立为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感和责任感；特别是思想政治课的教学，可以利用具体鲜活的事例阐述社会主义核心价值观，使得学生在不知不觉中感受其内容、认知其内涵、掌握其要求。
（二）将践行社会主义核心价值观渗透到校园活动中。
遵循“活动-体验-领悟-内化”的过程，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的社会主义核心价值观教育实践活动，策划出丰富多彩的小组兴趣活动，鼓励高中生踊跃参与，缓解学习的压力，寓教于乐，使他们乐于、自觉地参与到社会主义核心价值观思想情感的熏陶当中。
（三）将践行社会主义核心价值观渗透到家校合作中。
家庭是学生走向社会的起点，家庭成员的价值观对学生的影响是深刻的，学校应积极深入家长中开展工作，通过“致学生家长一封信”、定期召开家长会等多种形式，将学校开展的社会主义核心价值体系教育活动的内容、要求告知家长，加强家长与学校的合力，达到教育方法、教育要求等方面的一致性。
四、结束语社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是社会主义文化建设的根本，建设社会主义文化强国，必须坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。
习近平总书记指出：“我国是一个有着13亿多人口、56个民族的大国，确立反映全国各族人民共同认同的价值观‘最大公约数’，使全体人民同心同德、团结奋进，关乎国家前途命运，关乎人民幸福安康。
”今天的高中生是社会主义核心价值观的传承者，只有在高中阶段培育和践行社会主义核心价值观，才能担当起民族复兴时代新人的大任，才能成为社会主义事业合格的建设者和接班人。
中国制造2025计划的实施路径(详细版)
中国制造2025计划的实施路径(详细版)中国制造2025计划是中国政府为了升级和转型制造业而制定的计划，目标是将中国从制造业大国转变为制造业强国。
本文档将详细阐述中国制造2025计划的实施路径。
一、引言中国制造2025计划的核心理念是通过技术创新、产业升级和品牌建设等手段，提高中国制造业的全球竞争力和附加值。
为了实现这一目标，中国制造2025计划提出了一系列具体的实施路径和政策措施。
二、实施路径2.1 技术创新技术创新是中国制造2025计划的核心，也是实现制造业升级的关键。
政府将加大对研发的投入，鼓励企业增加研发投入，推动产学研一体化，加强知识产权保护，提高技术创新的效率和质量。
2.2 产业升级产业升级是中国制造2025计划的重要内容。
政府将加大对高技术产业的支持，推动传统产业的改造和升级，加快发展新兴产业和服务业，提高产业链的附加值和竞争力。
2.3 品牌建设品牌建设是中国制造2025计划的重要支撑。
政府将推动企业加强品牌建设，提高产品和服务质量，增强消费者的信任和认可，提升中国制造业的国际形象和地位。
2.4 人才培养人才培养是中国制造2025计划的基础。
政府将加大对工程技术人才的培养和引进，提高人才素质和能力，为制造业升级提供人才支持。
2.5 国际合作国际合作是中国制造2025计划的重要方向。
政府将积极推动国际交流和合作，吸引外资和技术，加强与国际市场的对接，提高中国制造业的国际竞争力。
三、政策措施为了实现中国制造2025计划的实施路径，政府将采取一系列政策措施，包括：1. 提供财政支持和税收优惠，鼓励企业增加研发投入和技术创新。
2. 加强知识产权保护，提高技术创新的回报和保护。
3. 推动产学研一体化，加强高校和科研机构与企业的合作。
4. 加大对高技术产业的支持，推动传统产业的改造和升级。
5. 推动企业加强品牌建设，提高产品和服务质量。
6. 提供人才培养和引进政策，提高工程技术人才的素质和能力。
中国制造2025全文计划(细节版)
中国制造2025全文计划(细节版)目标中国制造2025计划旨在推动中国制造业向智能化、高端化、绿色化、服务化方向发展，提升中国制造业的创新能力和核心竞争力，实现经济转型升级。
主要内容1. 制造业创新能力提升- 加强研发投入，提高自主创新能力。
- 建设创新型企业，推动科技成果转化。
- 推动数字化、网络化、智能化发展，提高生产效率和质量。
2. 产业结构优化- 加快传统产业转型升级，推动新兴产业发展。
- 培育壮大战略性新兴产业，提升国际竞争力。
- 促进制造业与服务业融合，提供全产业链服务。
3. 资源节约和环境友好- 提倡绿色制造，减少资源消耗和环境污染。
- 推广清洁生产技术，提高资源利用效率。
- 加强环境保护监管，建设生态环境友好型制造业。
4. 人才培养和创新创业- 加强职业教育，培养高素质技术人才。
- 推动产学研结合，加强创新创业教育和培训。
- 鼓励创新创业，支持创新型企业和创业者。
5. 国际合作与开放- 加强国际合作，推动技术创新和市场开拓。
- 参与全球价值链，提高国际分工水平。
- 推动贸易自由化，促进国内外市场对接。
实施机制1. 建立政府主导、市场导向的机制，营造良好发展环境。
2. 加强政策支持，提供财税优惠和创新创业扶持。
3. 增加研发投入，优化科技创新体系。
4. 完善法律法规，保护知识产权和公平竞争。
5. 建立监测评估体系，及时纠正问题和调整方向。
实施路径1. 制定实施规划和时间表，明确目标和任务。
2. 加强组织领导，形成统一协调机制。
3. 加强宣传推广，提高社会支持度。
4. 加强监督检查，确保计划顺利实施。
5. 持续评估调整，适应国内外形势变化。
成效评估1. 经济指标：提高制造业增加值占GDP比重，增加高新技术产业产值。
2. 创新能力：提高企业研发投入和科技成果转化效率。
3. 环境效益：减少资源消耗和环境污染。
4. 人才培养：培养一批高素质技术人才和创新创业人才。
5. 国际影响力：提升中国制造业的国际竞争力和地位。
中国制造2025详细行动计划
中国制造2025详细行动计划引言中国制造2025是我国制造业转型升级的重要战略规划，旨在提高我国制造业的全球竞争力。
本行动计划详细阐述了中国制造2025的核心目标、战略任务和重点工程，为制造业发展提供指导。
一、核心目标1. 到2025年，制造业整体水平大幅提升，创新能力显著增强，质量效益稳步提高，产业结构持续优化，重点领域实现突破。
2. 提高制造业全球竞争力，推动我国从制造业大国迈向制造业强国。
3. 促进制造业与互联网、大数据、人工智能等新兴技术深度融合，发展智能制造。
二、战略任务1. 强化创新驱动，提升核心竞争力。
加大研发投入，强化企业技术创新主体地位，推动科技成果转化。
2. 优化产业结构，发展先进制造业。
加快淘汰落后产能，培育新兴产业，发展高端装备、新材料、新能源汽车等。
3. 深化体制改革，提高制造业质量效益。
推进企业兼并重组，提高产业集中度，降低企业成本。
4. 促进制造业与互联网深度融合，发展智能制造。
推动工业互联网、大数据、人工智能等技术在制造业中的应用，提高生产效率和产品质量。
5. 扩大制造业对外开放，提高国际竞争力。
积极参与国际分工与合作，提高我国制造业在全球价值链中的地位。
三、重点工程1. 制造业创新中心建设。
推动国家制造业创新中心建设，加强关键共性技术研发。
2. 关键领域突破。
聚焦高端装备、新材料、新能源汽车等领域，实施重点攻关项目。
3. 智能制造工程。
推进智能工厂和数字化车间的建设，实现生产过程的智能化。
4. 绿色制造。
推广绿色设计、绿色工艺和绿色产品，提高制造业绿色化水平。
5. 质量品牌建设。
加强质量管理和品牌培育，提高产品和服务质量。
6. 人才培养和引进。
加强制造业人才培养，引进国际顶尖人才，提高人才素质。
四、政策支持1. 加大财政支持力度。
设立制造业转型升级基金，引导社会资本投入制造业。
2. 优化税收政策。
降低制造业税收负担，实施税收优惠政策。
3. 加强金融服务。
提高金融机构对制造业的支持力度，降低融资成本。
解读《中国制造2025》
解读《中国制造2025》解读《中国制造2025》2015-05-21黄胜汇编本文内容汇编自网络上关于《中国制造2025》信息，帮助大家更好、全面地理解《中国制造2025》。
文章内容分为三部分：1）《中国制造2025》的基本内容和重点2）《中国制造2025》的六大核心解读3）《中国制造2025》对企业CAD的期望经李克强总理签批，国务院日前印发《中国制造2025》，部署全面推进实施制造强国战略。
这是我国实施制造强国战略第一个十年的行动纲领。
《中国制造2025》提出，坚持“创新驱动、质量为先、绿色发展、结构优化、人才为本”的基本方针，坚持“市场主导、政府引导，立足当前、着眼长远，整体推进、重点突破，自主发展、开放合作”的基本原则，通过“三步走”实现制造强国的战略目标：第一步，到2025年迈入制造强国行列；第二步，到2035年我国制造业整体达到世界制造强国阵营中等水平；第三步，到新中国成立一百年时，我制造业大国地位更加巩固，综合实力进入世界制造强国前列。
《中国制造2025》明确了9项战略任务和重点：一是提高国家制造业创新能力；二是推进信息化与工业化深度融合；三是强化工业基础能力；四是加强质量品牌建设；五是全面推行绿色制造；六是大力推动重点领域突破发展，聚焦新一代信息技术产业、高档数控机床和机器人、航空航天装备、海洋工程装备及高技术船舶、先进轨道交通装备、节能与新能源汽车、电力装备、农机装备、新材料、生物医药及高性能医疗器械等十大重点领域；七是深入推进制造业结构调整；八是积极发展服务型制造和生产性服务业；九是提高制造业国际化发展水平。
什么是中国制造2025？“中国制造2025”将是中国工业未来10 年的发展纲领、顶层设计。
政府的诸多行动向市场传递出强烈信号，显示工业转型将迎来大突破、大提速。
工信部表示，计划大体分三步、用三个十年左右时间实现制造业大国向制造业强国的转变；“中国制造2025”是“三步走”的第一步，将指导中国进入全球制造业的第二方阵。
中国制造2025主要内容是什么
中国制造2025主要内容是什么2017年将是我国全面实施“中国制造2025”战略的关键一年，有关部门将出台一系列举措，推进“中国制造2025”战略的持续落地和制造业的全面转型升级。
那么，中国制造2025主要内容任务是及目标什么？什么是中国制造2025？下面随小编一起来了解相关资料吧。
中国制造2025主要内容《中国制造2025》的核心目标是：从制造业大国向制造业强国转变，通过“三步走”最终实现中国制造业强国的核心目标。
第一步，力争用十年时间，迈入制造强国行列;第二步，到2035年，我国制造业整体达到世界制造强国阵营中等水平;第三步，新中国成立一百年时(2049年)，制造业强国地位更加巩固，综合实力进入世界制造强国前列。
第一步目标是制造强国战略实现的关键，因此在《中国制造2025》中制定了细化的目标。
即到2020年，基本实现工业化，制造业大国地位进一步巩固，制造业信息化水平大幅提升。
掌握一批重点领域关键核心技术，优势领域竞争力进一步增强，产品质量有较大提高。
制造业数字化、网络化、智能化取得明显进展。
重点行业单位工业增加值能耗、物耗及污染物排放明显下降。
到2025年，制造业整体素质大幅提升，创新能力显著增强，全员劳动生产率明显提高，两化(工业化和信息化) 融合迈上新台阶。
重点行业单位工业增加值能耗、物耗及污染物排放达到世界先进水平。
形成一批具有较强国际竞争力的跨国公司和产业集群，在全球产业分工和价值链中的地位明显提升(见图1-4)。
将实行五大工程，具体介绍如下。
制造业创新中心建设工程：围绕重点行业转型升级和新一代信息技术、智能制造、增材制造、新材料、生物医药等领域创新发展的重大共性需求，形成一批制造业创新中心(工业技术研究基地)，重点开展行业基础和共性关键技术研发、成果产业化、人才培训等工作。
制定完善制造业创新中心遴选、考核、管理的标准和程序。
到2020年，重点形成15家左右制造业创新中心(工业技术研究基地)，力争到2025年形成40家左右制造业创新中心(工业技术研究基地)。
《中国制造2025》(全文)
中国制造2025制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。
十八世纪中叶开启工业文明以来，世界强国的兴衰史和中华民族的奋斗史一再证明，没有强大的制造业，就没有国家和民族的强盛。
打造具有国际竞争力的制造业，是我国提升综合国力、保障国家安全、建设世界强国的必由之路。
新中国成立尤其是改革开放以来，我国制造业持续快速发展，建成了门类齐全、独立完整的产业体系，有力推开工业化和现代化进程，显著增强综合国力，支撑我世界大国地位。
然而，与世界先进水平相比，我国制造业仍然大而不强，在自主创新能力、资源利用效率、产业结构水平、信息化程度、质量效益等方面差距明显，转型升级和跨越发展的任务紧迫而艰巨。
当前，新一轮科技革命和产业变革与我国加快转变经济发展方式形成历史性交汇，国际产业分工格局正在重塑。
必须紧紧抓住这一重大历史机遇，按照“四个全面”战略布局要求，实施制造强国战略，加强统筹规划和前瞻部署，力争通过三个十年的努力，到新中国成立一百年时，把我国建设成为引领世界制造业发展的制造强国，为实现中华民族伟大复兴的中国梦打下坚实基础。
《中国制造2025》，是我国实施制造强国战略第一个十年的行动纲领。
一、发展形势和环境〔一〕全球制造业格局面临重大调整。
新一代信息技术与制造业深度融合，正在引发影响深远的产业变革，形成新的生产方式、产业形态、商业模式和经济增长点。
各国都在加大科技创新力度，推动三维〔3D〕打印、移动互联网、云计算、大数据、生物工程、新能源、新材料等领域取得新突破。
基于信息物理系统的智能装备、智能工厂等智能制造正在引领制造方式变革；网络众包、协同设计、大规模个性化定制、精准供给链管理、全生命周期管理、电子商务等正在重塑产业价值链体系；可穿戴智能产品、智能家电、智能汽车等智能终端产品不断拓展制造业新领域。
我国制造业转型升级、创新发展迎来重大机遇。
全球产业竞争格局正在发生重大调整，我国在新一轮发展中面临巨大挑战。
培养高素质技术人才,助力中国制造2025计划——分析机床通用机械工业协会的人才培养举措
培养高素质技术人才，助力中国制造2025计划——分析机床通用机械工业协会的人才培养举措培养高素质技术人才是中国制造2025计划的关键之一。
在这个计划中，机床通用机械工业协会扮演着重要的角色，在人才培养方面采取了一系列举措，为提高中国制造业的核心竞争力做出了贡献。
首先，机床通用机械工业协会重视人才培养的战略地位。
他们意识到培养高素质技术人才对于中国制造业的发展至关重要。
因此，协会制定了一系列的人才培养计划，并赋予其高度的战略性，在计划执行中注重协会与行业企业的紧密合作，力求培养出更多的优秀人才。
其次，机床通用机械工业协会在人才选拔过程中，注重发掘优秀的高素质人才。
协会设立了专门的人才选拔部门，与高校、科研机构和企业建立了密切的合作关系，共同参与选拔工作。
通过开展各类赛事、评比和选拔活动，挖掘发现潜能，为优秀人才提供更多的发展机会和平台。
第三，机床通用机械工业协会重视人才培养的全过程管理。
协会建立了完善的人才培养管理体系，从招募、培训、实践到考核全程跟踪管理。
他们重视对人才的全方位培养，包括理论学习、实践锻炼和技能提升等方面。
协会还注重人才的综合素质提升，培养他们的领导能力、团队协作能力以及创新思维等。
第四，机床通用机械工业协会注重人才的职业发展规划。
他们帮助每一位优秀人才制定职业发展规划，并给予各种支持和帮助。
协会与企业建立紧密的合作关系，为人才提供更多的实践锻炼机会和晋升渠道。
同时，协会还注重人才的职业培训，结合实际需要，开设各类培训课程，提升人才的专业技能和综合素质。
第五，机床通用机械工业协会积极与海外机构合作，吸引国际优秀人才。
他们注重与国外高校、科研机构和企业的合作交流，通过引进国际先进技术和人才，促进中国制造业的升级和发展。
协会为海外人才提供了良好的工作环境和优厚的待遇，吸引他们到中国工作和发展。
综上所述，机床通用机械工业协会在人才培养方面采取了一系列举措，为提高中国制造业的核心竞争力做出了重要贡献。
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《中国制造２０２５》与工程技术人才培养《中国制造２０２５》与工程技术人才培养研究课题组【摘 要】 文章分析了我国制造业和我国工程教育现状及存在的问题；指出，我国正面临全球产业格局调整及经济发展环境变化对高等教育人才培养结构提出的挑战、制造业两化深度融合对工程人才培养体系提出的挑战、制造业强国对我国创新创业教育提出的挑战；提出了建立产业需求与人才培养的协调机制、完善工程技术人才培养结构、创新工程人才培养机制、强化产教融合的人才培养体系建设、优化更新工程技术人才培养资源并促进优质资源的开放共享、建立人才培养质量社会评价体系并构建工程教育质量持续改进机制等主要任务；提出了关于建立制造业人才状况报告和人才需求报告发布制度、建立和完善制造业相关人才标准体系、完善专业设置与调整机制、建立行业企业参与人才培养的长效机制、建立健全企事业单位人才双向流动机制、深化高校人才培养机制改革、专兼结合提升教师队伍工程实践能力、建立工程教育质量社会评价机制、提升制造业人才队伍的国际化水平等政策建议；最后，与相关重大教育工程配套，提出了产学研合作示范学院、制造业水平提升计划、制造业人才质量保障体系、制造业人才培养教育资源建设计划等重大专项。
【关键词】 中国制造２０２５ 工程技术人才【收稿日期】 ２０１５年８月【作者简介】 《中国制造２０２５》与工程技术人才培养研究课题组，由教育部高等教育司有关领导和同志，北京大学、清华大学、北京航空航天大学、天津大学、沈阳化工大学、吉林大学、哈尔滨工业大学、同济大学、上海交通大学、南京大学、东南大学、浙江大学、山东理工大学、华中科技大学、西南交通大学、昆明理工大学、西安交通大学等有关高校专家和教师组成。
一、现状及存在的问题新一代信息技术与制造业深度融合，正在引发影响深远的产业变革，形成新的生产方式、产业形态、商业模式和经济增长点。
发达国家纷纷实施“再工业化”战略，重塑制造业竞争优势，加速推进新一轮全球贸易投资格局。
一些发展中国家也在加快谋划和布局，参与全球产业再分工，承接产业及资本的转移。
为适应、引领世界新工业革命和科技革命，发达国家都对工程教育进行了不同程度的革新，通过构建通识化的培养体系、强化实践能力、提升工程领导能力、突出创新意识和社会责任感、强化培养过程中的产学研合作、多维度的专业评价，来强化工程技术人才的培养，以应对新形势下社会对工程技术人才的新需求。
（一）我国制造业现状及存在的问题。
经过几十年的快速发展，我国制造业总体规模已跃居世界第一，综合实力不断增强，成为支撑我国经济社会发展的重要基石和促进世界经济发展的重要力量。
但我国仍处在工业化进程中，我国制造业大而不强、自主创新能力弱、资源能源利用效率低、产业结构不合理、两化融合深度不够、产业国际化程度不高、多数产业处于价值链中低端。
第三次工业革命给我国制造业带来“机会窗口期”；“四化同步发展”提供了巨大的市场需求空间；经济体制机制改革将加速我国制造业转型升级。
为抓住当前战略机遇实现制造强国目标，我国提出了《中国制造２０２５》。
这是按照“四个全面”战略布局要求，面向“两个一百年”发展奋斗目标，推进“一带一路”建设，实现中华民族伟大复兴中国梦的基石，是落实创新驱动发展战略、实施制造强国战略的第一个行动纲领。
（二）我国工程教育现状和存在的问题。
建国以来，我国工程教育为国家经济社会发展做出了重大贡献，为我国经济社会发展提供了强有力的人才支撑和人力资源保障。
截至２０１４年底，我国有１１３９所普通本科高校设立了工科专业；本科工科专业布点数１６２８４个，其中与《中国—６—制造２０２５》十大重点领域相关的本科专业布点数约８０００个，占工科布点数的近５０％；每年普通本科高校工科毕业生数达１１３万，其中制造业相关专业工科毕业生近６０万；工科在校本科生人数约５１２万，工科在校研究生数约６６万。
随着我国经济进入“新常态”，对我国的工程人才培养提出了新要求。
对比制造强国的工程科技人才培养现状，我国工程人才培养还不能很好地适应《中国制造２０２５》提出的新要求。
主要表现在：一是我国工程人才培养的结构和质量与产业需求存在不相适应之处，高端工程技术人才存在较大缺口。
二是工程教育缺乏行业引导和支持，大多数行业没有建立起工程师执业资格制度，高校无法按照行业用人标准进行工程人才培养；企业缺乏参与高校人才培养的积极性、校企合作缺乏制度和法律保障。
三是高校办学定位不准、办学理念、专业设置等还不同程度地脱离社会；人才培养质量标准体系不够完善、机制不够健全、保障不够到位；教学方法和评价方式单一，教育教学信息化程度不高，知识更新速度慢；实验、实习、实训环节相对薄弱，教师教学能力亟待提高。
四是学生创新意识和创新创业能力不足，缺乏批判性精神和勇于探索的勇气；学生在团队合作意识、沟通协调能力、领导力、社会责任感等非技术能力方面有待提高；部分工科院校学生国际视野、全球胜任力有待进一步提高。
二、面临的新形势及挑战党的十八大提出了用信息化和工业化深度融合来引领和带动整个制造业的发展。
《中国制造２０２５》坚持走中国特色新型工业化道路，以促进制造业创新发展为主题，以加快新一代信息技术与制造业深度融合为主线，以推进智能制造为主攻方向，实现制造业由大国向强国的转变。
《中国制造２０２５》既立足当前，面向制造业转型升级、提质增效，提出了九大战略任务、五项重点工程和若干重大政策举措；又着眼长远，着眼应对新一轮科技革命和产业变革、抢占未来竞争制高点，围绕先进制造和高端装备制造，前瞻部署了新一代信息技术、高档数控机床和机器人、航空航天装备、海洋工程装备及高技术船舶、先进轨道交通装备、节能与新能源汽车、电力装备、新材料、生物医药及高性能医疗器械、农业机械装备等十大重点领域２３个优先发展方向，进行突破式发展，最终实现以点带面、全盘推进、整体发展。
《中国制造２０２５》的提出给我国工程教育带来了重要的战略机遇和挑战。
（一）全球产业格局的调整及经济发展环境的变化对我国高等教育人才培养结构提出挑战。
２００８年国际金融危机发生后，全球产业竞争格局发生重大调整，我国制造业面临发达国家和其他发展中国家“双向挤压”的严峻挑战。
同时我国经济发展进入新常态，资源和环境约束不断强化。
我国制造业调整结构、升级转型、提质增效刻不容缓。
《中国制造２０２５》坚持把结构调整作为建设制造强国的关键环节，大力发展先进制造业，改造提升传统产业，推动生产型制造向服务型制造转型。
通过推动制造业结构调整，促进大企业与中小企业协调发展，进一步优化产业发展布局，培育一批具有核心竞争力的产业集群和企业群体，走提质增效的发展道路。
目前，我国高校还没有为国家战略做出合理的应对，部分高校没有合理定位、各展所长，高校还没有根据自身条件、特色优势和服务面向，形成自己的办学理念和风格，没有形成不同的层次、不同领域的特色。
同时，我国高等工程教育中，高端制造领域人才培养与产业需求不衔接，学科专业与制造业不匹配，这就要求我国工程人才培养的专业布局、学科结构要与之相适应，满足不断变化的产业升级和全球产业竞争格局的需要。
我国的高等工程教育还没有形成根据社会需求、区域产业特色以及自身定位来主动调整和优化专业结构的动态调整机制，这对我国高等教育人才培养结构提出了挑战。
（二）制造业两化深度融合对工程人才培养体系提出新挑战。
２１世纪以来，智能型技术替代劳动密集型技术趋势明显，基于信息物理系统的智能装备、智能工厂等智能制造正在引领制造方式变革；网络众包、协同设计、大规模个性化定制、精准供应链管理、全生命周期管理、电子商务等正在重塑产业价值链体系；可穿戴智能产品、智能家电、智能汽车等智能终端产品不断拓展制造业新领域。
产业的转型升级与新产业形态的产生，产业发展模式的改变，科学技术的发展日新月异，促使学科之间的交叉与融合日益广泛与深化，工程技术人才要求具有工程观、科学观、社会观。
目前，我国工程人才培养体系的顶层设计、教育理念、人才培养的目标定位及其总体思路等方面，没有与全球工程创新同步发展。
学科专业交叉复合不够，学科专业—７—《中国制造２０２５》与工程技术人才培养间的协同、交叉融合的新机制尚未形成，与国家战略结合不够紧密，是对我国工程人才培养体系提出的新挑战。
（三）制造业强国对我国创新创业教育提出新挑战。
人才是建设制造强国的根本，创新创业能力是工程人才知识－能力－素质结构中的核心要素。
目前，我国高等工程教育中实验、实习、实训环节相对薄弱；教学方法和评价方式单一的问题突出；学生的社会责任感、创新精神、实践能力仍有待增强。
如何深化创新创业教育改革，培养具有创新精神、创业意识、创新创业能力的人才，为制造业强国战略提供有力的人才保障，是对我国高等工程教育提出的新挑战。
三、主要任务为了积极主动应对新形势、新问题、新挑战，我们要以服务《中国制造２０２５》人才战略需求为根本导向和改革动力，以工程技术人才培养质量的优化提升和持续改进为关键路径和重要举措，推动我国工程教育体制机制创新，促进教育资源的开放协同、融合共享，培养一批具有社会责任感、创新精神、创业意识、创新创业能力、国际视野的高素质工程技术人才，建立分层次、多元化的工程技术后备人才队伍，满足产业对工程技术人才的基本需要，有力支撑我国制造业的创新发展。
第一，科学研判和把握人才重大需求，建立产业需求与人才培养的协调机制。
主动适应产业的变革发展，对工程技术人才的质量、数量、结构等需求进行深入分析，做好人才队伍建设与人才培养工作的顶层设计和前瞻性规划。
科学剖析人才的知识结构、能力要素和素质框架，按照人才发展的客观规律，建立完善的工程技术人才培养标准体系，形成产业需求与人才培养的协调机制。
第二，紧密对接制造业人才发展战略，完善工程人才培养结构。
建立和完善能够适应和支撑产业发展需求的人才培养结构，建立行业和企业参与的专业设置评议制度，根据需要增设紧缺特色专业。
引导高校主动对接经济社会发展需求，建立产学研紧密合作的人才培养联盟，主动调整人才培养的数量、类型和层次结构，加快培养我国制造业急需的各类工程技术后备人才。
第三，不断深化工程教育改革，加强国际交流与合作，创新工程人才培养机制。
继续坚持提升质量、内涵发展的教育改革方向，主动对外开放合作，借鉴国外先进的教育理念和教育方法，引进和吸收国外优质的教育资源。
推进产教融合的人才培养体系建设，以创新的机制实现教育资源的高效配置。
依据人才培养标准体系，明确人才培养目标，重构人才培养方案，优化人才培养过程，提升人才培养质量。
第四，强化产教融合的人才培养体系建设，推进校企全面合作、深度合作。
进一步激发产学合作人才培养的积极性，充分发挥产业资源对工程技术人才培养的重要作用，建立完善产教融合的人才培养系统，推进校企在师资队伍、课程模块、实践基地、重大项目、重点实验室等方面的全面深度合作。