最新部编版四年级下册语文13.猫
讨论交流：
作者怎样写出猫的性格特点的？
作者运用具体事例写出了猫的性格特点。写猫老实时， 列举猫“成天睡大觉、无忧无虑、什么事也不过问”的事例。 写猫贪玩时，列举猫一天一夜不回家的事例、写猫尽职时， 列举了猫“一连就是几个钟头”蹲守“非把老鼠等出来不可” 的事例，都具体表现了猫古怪的性格。写猫小时候淘气可 爱，列举了它玩鸡毛、玩线团、摔跤、打秋千等具体事例 来表现。
可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏 息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
“非……不可……”这个双重否定 句写出了猫等老鼠的决心和耐心， 突出表现了猫的尽职尽责，这与 之前的贪玩看似互相矛盾，但都 是事实，正好明的性格古怪。
○说说第1自然段讲了哪几层意思，课文还有哪些自然段的 写法跟它一样。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文生动地描述了猫的古怪性格和小 猫满月时的淘气可爱的特点。
我会写
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到小猫 性格多变、顽皮可爱。
13.猫
第2课时
本文写了哪两种猫，它们的性格特点分别是什么？ 大猫的性格古怪，满月的小猫淘气、可爱。
课文主旨
本文生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月 时的淘气可爱的特点，表达了作者对猫的喜爱之 情。
运用具体事例写动物
本文作者运用具体事例写猫。如写猫古怪的性格，列举了猫老实的时 候“成天睡大觉，什么事也不过问”，贪玩的时候“任凭谁怎么呼唤它也不肯 回来”，尽职的时候它发现老鼠了“非把老鼠等出来不可”等具体事例。这种 写法使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明。
朵小梅花。
“蹭”换成“碰”“几朵小梅花”换成“几个 小脚印”好不好， 为什么？
“蹭”是轻轻的磨擦，蹭出了猫的可爱，蹭出了撒 娇，蹭出了温柔，蹭出了高兴蹭出了作者对猫的喜 爱。“蹭”表现了猫似乎在撒娇、耍赖，写出了猫与 主人的亲昵。一个“印”字反映了主人对猫的万般喜 爱。同时采用比喻的修辞方法，把猫踩在稿纸上的 爪印比作美丽的“小梅花”，表达了作者对猫的喜爱 之情。
在写动物时要先观察动物的习性，如饮食、睡觉、玩耍等，抓住动物 生活中富有情趣的细节。描写时要抓住有趣的事例乃至细节，尽量使用拟 人化的语言，表达真情实感。
举例：
它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时， 它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有 时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
这段文字是选自郑振铎《猫》的一段。为了写清楚猫 活泼不怕人的特点，列举了它爬树、说蝴蝶树上跳到墙上、 大街上晒太阳几个事例，语句准确。
练一练：
观察家里或小区里的小狗，学习上面 的方法写一写它的特点。
课堂小结
《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文，通过平 实无雕琢的语言将猫的形象描写的栩栩如生。全文字里 行间流露着作者对猫的喜爱之情，对生活的热爱，“人爱 猫、猫亲人”，为我们创造出一个人与动物和谐相处的美 好境界。
不矛盾。因为这正好揭示了猫古 怪的性格。胆小与勇猛同时体现在 猫的身上也就不足为奇了。
课文又从哪些方面写猫小时候淘气可爱的特 点的？
猫小时候十分淘气可爱。 表现在：一是刚满月， 腿脚还站不稳时就爱玩。二是玩起来不怕摔跟头，也不怕 疼。三是稍大一点，胆子越来越大，也就更加淘气。
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已 经学会淘气。
“无忧无虑”指猫没有一点忧 愁，顾虑和担心，只顾睡大 觉，说明猫很老实。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁 怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎 么会一天一夜不回家呢？
这句话采用反问的修辞方法，连用 三个语气词，实实在在地表达了作者对 猫的关切、爱怜之情、担心、翘望、着 急、种种情态尽在其中。
第1自然段讲了猫既老实又贪玩也尽职的古怪性格。课 文的第4自然段也是总分结构，第一句是中心句，围绕满 月时的小猫可爱、淘气的特点讲了三层意思：鸡毛、线团 都能玩个不停，胆子越来越大，抱着花枝荡秋千。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出
来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几
加点的字 是多音字！
它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折
花落。
.
zhē （折腾）
折
zhé （打折） shé（折本）
注意加点字 的读音！
读一读：出他售太，能最折.后（折z.hē（）s腾hé）了本，了以。至于这批货打折. （zhé）
理解词语
任凭：无论，不管。 古怪：跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的；稀奇罕见的。 丰富多腔：本课指猫的腔调丰富，会各种各样的声音。 屏息凝视：暂时抑止呼吸，聚精会神地看。
13瞌睡， 半夜三更鼠辈惊。
(打一动物)
猫
猫是大家熟悉并喜欢的小动物，今天我们一起 来学习郑振铎先生的散文《猫》。
走近作者
老舍（1899—1966） 原名舒庆春，字舍予，满族人，中国
现代著名作家，杰出的语言大师，中华 人民共和国成立后第一位获得“人民艺 术家” 称号的作家。
它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。 院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处， 枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
小猫把院子里的 “枝折花落”，作者为何 还称它“生气勃勃、天真可爱”?
作者把这只天真淘气的小猫当成 自己的孩子， 所以即使它把院子里的花草 弄得“枝折花落”，也不忍责打，反而对小 猫宽容怜爱，觉得它生气勃勃，天真可爱。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各 异，变化多端。
“丰富多腔”“长短不同”“粗细各 异”“变化多端”表现了猫的叫声变化 多样的特点，表达了作者对猫的欣 赏与喜爱。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要 说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
这段话里说猫“什么都怕”又 说它“勇猛”前后矛盾吗? 为什么?
猫的性格实在有些古怪。
这句话在文中起什么作用？
开头这句话是第１—３自然段的中 心句，是对猫的性格的总体概述。
作者是如何写出猫的性格古怪的？
这一段作者具体叙述了“古怪”的三个方面：老实、贪玩、尽职。
老实
贪玩
尽职
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地 方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
主要作品：《骆驼祥子》 《四世同 堂》 《茶馆》等。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字 音，读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
lǜ
zhí bǐng cèng
无忧无 尽
gǎo qiāng
纸
yāng shé
调遭
息你 枝 花落
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
○默读课文。举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫，再把你 的体会有感情地读出来。
作者喜欢猫，从以下两个方面看出来：一是猫的特点：老实又贪玩， 又尽职的古怪的性格、高兴时温柔可亲，不高兴时一声也不出、胆小 而又勇猛好斗、满月的小猫淘气、可爱。二是老舍先生对家里的猫爱 同儿女，因此无论猫是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。而 且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。在 介绍猫的性格特点时，老舍先生的语言平实、质朴，运用具体的事例 展现了猫的灵性、古怪、可爱。
这是本段中起承上启下 作用的过渡句，表明下文 将重点写小猫“可爱”“淘 气”的特点。
妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它的好玩具，耍个没完没了。 一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑 再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也 不哭。
作者采用拟人的修辞方法， 把小猫当作小孩看待，说它 “撞疼了也不哭”，充满了疼 爱之情。
部编版四年级下册语文第13课《猫》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第13课《猫》课文原文及知识点【课文原文】猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！它什么都怕，总想藏起来。
可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。
它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。
它们到院子里来了。
院中的花草可遭了殃。
它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。
你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！__________本文作者老舍，选作课文时有改动。
【知识点】一、词语解释1、尽职：努力做好本职工作。
猫的天职就是捉老鼠，文中写猫在捉老鼠时既警觉又有决心和耐心，所以说它在尽心尽力地做好本职工作。
2、变化多端：变化多样。
作家笔下的这只猫的叫声长短不同，粗细各异，富有变化。
3、生气勃勃：充满生机与活力。
文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情。
二、句子理解1、猫的性格实在有些古怪。
部编版四年级下册第13课《猫》知识点
部编版四年级下册第13课《猫》知识点课文13 猫一、多音字组词屏：bǐng(屏气、屏息) píng(屏障、屏风)闷：mèn(闷雷、解闷) mēn(闷热、闷声闷气)的：dí(的确) dì(目的) de(吃的)折：zhē(折腾、折跟头) zhé(折纸、折叠) shé(折本)二、近义词古怪—奇怪尽职—尽责勇敢—勇猛变化多端—千变万化淘气—顽皮凝视—注视温柔—温顺生气勃勃—生机勃勃三、反义词。
尽职—失职勇猛—胆小暖和—寒冷变化多端—一成不变老实—淘气丰富—单调古怪—平常生气勃勃—死气沉沉四、词语解释古怪：跟一般情况很不相同, 使人觉得惊诧的；稀奇罕见的。
任凭：无论；不管。
尽职：尽力做好本职工作。
屏息：暂时抑止呼吸；有意地闭住气。
开辟：开拓扩展。
生气勃勃：形容充满生命力并富有朝气。
无忧无虑：没有任何忧虑。
形容心情安稳舒畅。
变化多端：指变化多种多样。
丰富多腔：本课指猫的腔调丰富, 会各种各样的声音。
五、句子解析。
1、猫的性格实在有些古怪。
开头这句话是第１—３自然段的中心句, 是对猫的性格的总体概述。
“古怪”是指跟一般情况很不相同, 或生疏罕见, 使人觉得惊诧, 在本文中是指猫的性格让人难以捉摸。
这句话明贬实褒, 表现出对猫的喜爱之情。
2、说它贪玩吧, 的确是啊, 要不怎么会一天一夜不回家呢？这句话采纳反问的修辞方法, 连用三个语气词, 实实在在地表达了对猫的关切、爱怜之情、担心、翘望、着急、种种情态尽在其中。
3、任凭谁怎么呼唤, 它也不肯回来。
“任凭”是“无论、不管”的意思, 这句话用“任凭……也……”这组关联词语, 突出了猫的极其贪玩, 一玩起来就要玩个痛痛快快。
4、可是, 它听到老鼠的一点响动, 又是多么尽职。
它屏息凝视, 一连就是几个钟头, 非把老鼠等出来不可！“屏息凝视”, 指屏住呼吸, 聚精会神地看。
屏, 抑制；凝, 注意力集中。
“非……不可……”这个双重否定句写出了猫等老鼠的决心和耐心, 突出表现了猫的尽职尽责, 这与之前的贪玩看似互相矛盾, 但都是事实, 正好说明性格古怪。
部编版四年级语文下册第13课《猫》知识点+同步练习
统编语文四年级下册第13课《猫》知识点+同步练习知识点教材分析：这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现；讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。
这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。
再讲它小时候十分淘气。
表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。
这篇课文有两个非常突出的特点。
首先是表达了真挚的感情。
其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。
作者介绍：老舍（1899-1966）原名舒庆春，字舍予，满族人，中国现代著名作家，杰出的语言大师，中华人民共和国成立后第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
主要作品：《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。
我会写：忧：忧愁忧患隐忧无忧无虑忧国忧民虑：忧虑过虑顾虑考虑深谋远虑贪：贪玩贪睡贪婪贪心贪得无厌职：尽职称职职业职务官职辞职屏：屏息屏气屏除屏弃屏退屏迹蹭：蹭吃蹭车磨蹭蹭破皮蹭一身泥稿：稿纸草稿书稿投稿脱稿稿子腔：腔调唱腔口腔胸腔南腔北调解：解闷解恨解约瓦解难解难分闷：解闷烦闷闷雷闷得慌闷闷不乐蛇：毒蛇蟒蛇蛇蝎画蛇添足杯弓蛇影遭：遭殃遭灾遭难遭遇第一遭殃：遭殃灾殃殃及池鱼祸国殃民盆：花盆脸盆水盆盆地盆栽盆景勃：蓬勃生气勃勃英姿勃勃勃然大怒形近字：忧（忧愁）优（优秀）虑（考虑）虎（老虎）蹭（蹭饭）赠（赠送）稿（草稿）搞（搞鬼）腔（口腔）控（控制）遭（遭遇）糟（糟糕）多音字：屏：bǐng屏气píng屏幕折：shé折本zhé打折zhē折腾近义词：古怪——奇怪凝视——凝望勇猛——勇敢淘气——调皮开辟——开拓变化多端——变化无常反义词：老实——顽皮丰富——贫瘠勇猛——怯懦变化多端——一成不变生气勃勃——死气沉沉理解词语：【古怪】跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的；稀奇罕见的。
部编版小学四年级语文下册第13课《猫》精美课件
作者就是把猫当作家人和 孩子，又用一个个具体事例写 出了猫的特点。那么，在作者 的爱中小猫胆子也越来越大， 想一想，它开辟的新游戏场所 除了院子，可能还有哪儿？
带着你的想象，我们也学 着作者用具体事例写一写小猫 的淘气可爱。
小猫到＿＿＿来了。___________ 可遭了秧。它在（它把）________ ______________________________ _____。它是那么______________！
猫儿猫儿真有趣， 又可爱来又淘气， 爱到院子做游戏， 什么都是好玩具， 枝折花落人不气， 生气勃勃主人喜。
猫的性格古怪，主要表现在：
猫 既（ 老实 ）又（ 贪玩 ）
的 既贪玩又（ 尽职 ）
性 既胆小又（ 勇猛 ）
格 总
高兴时，（ 比谁都温柔可亲 ）
结 不高兴时，（ 一声也不出 ）
满月时（ 淘气可爱 ）
猫须是衡量能否进出鼠洞的一把尺子。 返回
走近作者
老舍（1899—1966），满族， 原名舒庆春，字舍予，北京人。中 国现代小说家、剧作家，曾获得 “人民艺术家”的称号。
主要作品：小说《骆驼祥子》《四世同堂》 《猫城记》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
初读课文
朗读课文，疏通生字词，说说课文中的 猫给你留下了怎样的印象？
第一段：1——3自然段。讲 了一只大猫很古怪。
第二段：第4自然段。主 要写了满月的小猫很淘气。
分别划出两大段的总起句
猫的性格实在有些古怪
小猫满月的时候更可爱， 腿脚还不稳，可是已经学 会淘气”。
（1）大猫的古怪表现在哪些地方？ 找出相关的句子，边读边作批注
（2）哪些词能说明猫的古怪呢？
文中哪些句子表现猫的老实？ 乖、睡大觉、无忧无虑、不过问
部编版四年级语文下册第13课《猫》精美PPT课件
丰富多腔 : 指腔调变化很多。 造句：海豚丰富多腔的叫声吸引了很多游客。 变化多端 : 变化多样。文中指猫的叫声长短不同，粗细各异，富有
变化。 造句：天上的火烧云变化多端，瑰丽无比。 生气勃勃 : 充满生机与活力。文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮
及作者的喜爱之情。 造句：春天来了，青草绿了，花儿笑了，到处都是生气勃勃的景象。
课外习题
1.摘抄、积累文中自己喜欢的词句。 2.观察身边的小动物，写下你想对
它们说的话。
下课啦！
13.猫
第1课时
学习目标
1.认识“虑、职、屏”8个生字，认准多音字“屏、折”，会写“忧、 虑、贪、职、屏”等15个生字，理解生字组成的词语。 (重点)
2.朗读课文，初步了解课文的主要内容。(重点) 3.体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。(难点)
2.要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）
_要__不__不__会__一__天__一__夜_不__回__家__。___________
三、从下列词语中任选两到三个，写一写猫给 你的印象。
无忧无虑 温柔可亲 尽职 变化多端 屏息凝视 古怪 淘气
示例：猫白日里看着无忧无虑的，时而扑扑 蝴蝶，玩玩羽毛，时而趴在地上懒洋洋地睡大觉。 但到了晚上，它就摇身一变，成了一位尽职的捕 鼠官，勤勤恳恳地守护人们的财产安全。
课后习题
默读课文，说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层 意思。
示例：作者先总说猫这种古怪的小动物 让人觉得可爱，然后分别从猫的玩具多样， 玩耍时不怕摔跤、撞疼，胆子越来越大，开 辟新的游戏场所三层意思讲了猫的可爱。
举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢 猫，再把你的体会有感情地读出来。ห้องสมุดไป่ตู้
部编版四年级下册语文第13课《猫》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第13课《猫》课文原文及知识点【导语】《猫》是作家老舍先生的名作。
作者视察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣,在语言表达上有独到的魅力。
作者为大家准备了以下内容，期望对大家有帮助。
部编版四年级下册语文第13课《猫》课文原文猫的性情实在有些惊奇。
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼吁，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它要是高兴，能比谁都温顺可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，千变万化。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，不管谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！它什么都怕，总想藏起来。
可是它又那么英勇，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
这种惊奇的小动物，真让人觉得可爱。
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了立刻起来，再跑再跌。
它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。
它们的胆子越来越大，逐渐首创新的游戏场所。
它们到院子里来了。
院中的花草可遭了殃。
它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。
你见了，绝不会责打它们，它们是那么动气勃勃，天真可爱！__________本文作者老舍，选作课文时有改动。
部编版四年级下册语文第13课《猫》知识点一、词语说明1、尽职：努力做好本职工作。
猫的天职就是捉老鼠，文中写猫在捉老鼠时既警觉又有决心和耐心，所以说它在尽心尽力地做好本职工作。
新部编人教版四年级下语文13《猫》优质课教案及教学反思
新部编人教版四年级下语文13《猫》优质课教案及教学反思
一、教学目标
1.了解小说《猫》的基本内容和背景；
2.培养学生对文学作品的阅读和理解能力；
3.培养学生对文学作品的情感表达能力；
4.培养学生对《猫》中角色的人物形象的感知和情感。
二、教学重点和难点
•重点：理解小说《猫》的故事情节；
•难点：理解《猫》中的人物角色和情感走向。
三、教学准备
1.备课教师：了解教案内容，准备教学PPT、故事书籍等；
2.学生：准备《猫》的教材，熟悉故事情节。
四、教学过程
第一步：导入
•利用图片或视频引入《猫》的故事背景，引起学生兴趣。
第二步：讲解故事
•介绍《猫》的故事情节并请学生根据情节进行阅读。
第三步：分组讨论
•将学生分成小组，让他们讨论《猫》中人物的形象和情感。
第四步：情感表达
•让学生扮演故事中的角色，表达角色的情感。
五、教学反思
此次课中，通过《猫》这一经典文学作品的教学，学生对文学作品的理解和感知能力得到了提升。
但在教学过程中也发现，部分学生对于文学作品的抽象思维能力还有待提高。
下一步可以通过更多的角色扮演和情感交流来加深学生对作品的理解和感悟，提高他们的文学素养。
以上是针对《猫》这篇文学作品的优质课教案及教学反思的内容，希望能带给学生更深入的阅读体验。
部编版语文四年级下册第13课《猫》课件
老舍（1899－1966），原名舒庆春，中 国现代小说家、著名作家，杰出的语言大 师、人民艺术家，新中国第一位获得“人 民艺术家”称号的作家。代表作有《茶馆 》、《骆驼祥子》、《龙须沟》、《四世 同堂》等。老舍的文学语言通俗简易，朴 实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味 。
自读要求： 大声朗读课文，读准字音，读通句子，圈 出文中的生字新词。 读完后四人小组内交流反馈字词预习情况。
如果这淘气的小猫是你家的猫，你会怎 么评价它？ 这是一只____________的猫。
老舍先生是怎样评价它的？快速从文中 找出两个相关的词语。
生气勃勃 天真可爱
此时此刻，你对猫产生了什么样的感情？
喜欢、喜爱
小组合作，有感情地朗读课文，背 诵喜欢的段落，摘录好词佳句。Βιβλιοθήκη •不管，无论。（任凭）
•没有点忧愁和顾虑。
（无忧无虑）
•有意识地暂时抑止呼吸，聚精会神地看。
（屏息凝视）
•形容富有朝气，充满活力。（生气勃勃）
同桌开火车，思考：老舍先生笔下的 猫给有怎样的特点？
古怪 淘气 可爱
思考：课文中哪几个自然段写了猫的性格 古怪？哪几个自然段又写了猫的淘气？分 别用横线画出概括描写的句子。
脚穿钉鞋走无声， 不吃素菜吃鱼腥。 日间无事打瞌睡， 半夜三更鼠辈惊。
13 猫
第1课时
你们有没有养过猫？ 用一句话说说你对猫 的了解。
猫：哺乳动物，面部
略圆，躯干长，耳壳短小， 眼大，瞳孔随光线强弱而缩 小放大，四肢较短，掌部有 肉质的垫，行动敏捷，善跳 跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、 白、黄、灰褐等色。
第1—5自然段：猫的性格古怪。（成 年的猫）
第6自然段：满月的小猫淘气可爱。
思考：成年的猫和满月的小猫既有不同的 特点，又有相同之处，谁能从下面的句子 中找到答案？ 猫的性格实在有些古怪。 满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳， 可是已经学会淘气。
部编人教版四年级语文下册第13课《猫》教学设计(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第13课《猫》教学设计（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《猫》这篇课文是部编人教版四年级语文下册的一篇重要课文，主要描绘了猫的古怪性格和它与人类之间的深厚感情。
通过细腻的描绘，让学生感受到猫的可爱与可亲，进而培养学生对动物的热爱和善待动物的意识。
课文内容丰富，语言优美，富有文学韵味，适合四年级学生阅读。
但在阅读过程中，学生可能会对一些生字词、句式结构、修辞手法等存在理解困难，需要在教学过程中进行引导和讲解。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对动物题材的课文比较感兴趣。
但在阅读过程中，可能会对一些文字表述、句式结构、修辞手法等存在理解困难，需要教师的引导和讲解。
同时，学生对猫的了解有限，需要通过课文学习，进一步了解猫的性格特点和与人类的关系。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能正确认读和理解课文中的生字词，掌握相应的句式结构，理解猫的古怪性格和与人类的关系。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生对动物的观察和理解能力，提高学生的阅读素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对猫的喜爱和善待动物的意识，培养学生的爱心和责任感。
四. 教学重难点1.生字词的理解和认读。
2.课文中长句子和复杂句式的理解。
3.猫的古怪性格和与人类关系的理解。
五. 教学方法采用情景教学法、问题驱动法、小组合作法等，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。
六. 教学准备1.课文文本和教学课件。
2.与课文内容相关的图片、视频等教学资源。
3.生字词卡片和练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生谈论对猫的了解，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读，注意生字词的认读和理解。
对于难懂的句子和段落，教师进行讲解和解释。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意模仿猫的动作和叫声，增强对课文内容的理解。
部编版四年级语文下册第13课《猫》优质课件
部编版四年级语文下册第13课《猫》优质课件一、教学内容本节课选自部编版四年级语文下册第13课《猫》，详细内容为第一、二自然段。
通过学习，让学生了解猫的特点和生活习性，感受作者对猫的喜爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握猫的特点和生活习性。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护大自然的意识。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，把握猫的特点和生活习性。
难点：体会作者对猫的喜爱之情，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示猫的图片，引导学生谈论对猫的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解猫的特点和生活习性。
3. 合作交流：学生分组讨论，交流自己对课文的理解和感悟。
4. 例题讲解：教师针对课文内容设计例题，引导学生深入理解课文。
（1）课文第一自然段中，作者用了哪些词语来形容猫？（2）第二自然段中，猫展现了哪些生活习性？5. 随堂练习：教师设计练习题，检验学生对课文内容的掌握。
（1）根据课文内容，判断正误。
（2）简述猫的习性。
六、板书设计1. 《猫》2. 主要内容：猫的特点：敏捷、机灵、可爱猫的生活习性：昼伏夜出、捕捉猎物、爱干净七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话概括猫的特点和生活习性。
（2）结合课文内容，谈谈你对猫的认识和感悟。
2. 答案：（1）猫的特点：敏捷、机灵、可爱；生活习性：昼伏夜出、捕捉猎物、爱干净。
（2）示例：我觉得猫是一种非常可爱的动物，它们有着独特的生活习性，给我们带来了很多快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引导学生自主学习、合作交流，提高了学生的阅读理解能力。
但在课堂教学中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学节奏。