八年级物理上册 2.4噪声的危害和控制教学设计 新人教版
2.4噪声的危害和控制教案-2023-2024学年人教版物理八年级上册
教案：噪声的危害和控制学年：20232024学年教材章节：人教版物理八年级上册第2.4节一、教学内容1. 噪声的定义：噪声是指无规律、刺耳、影响人们正常生活和工作的声音。
2. 噪声的等级：噪声的等级用分贝（dB）表示，分贝是衡量声音强度的一个单位。
3. 噪声的危害：长期生活在高噪声环境中，会对人的身心健康产生严重影响，如导致听力下降、心理烦躁、睡眠质量下降等。
4. 噪声的控制：噪声的控制主要包括在声源处减弱、在传播过程中减弱和在人耳处减弱三个方面。
二、教学目标1. 让学生了解噪声的定义、等级和危害。
2. 让学生掌握噪声的控制方法。
3. 培养学生的实践操作能力，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点1. 难点：噪声的控制方法。
2. 重点：噪声的等级和危害。
四、教具与学具准备1. 教具：分贝计、噪声源（如收音机、手机等）、噪声控制设备（如隔音板、耳塞等）。
2. 学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的噪声，并讨论这些噪声对生活的影响。
2. 知识讲解：介绍噪声的定义、等级和危害。
3. 示范演示：使用分贝计测量不同噪声的分贝值，让学生直观地感受噪声的等级。
4. 小组讨论：讨论如何控制噪声，并分享各自的观点。
5. 实践活动：让学生分组设计一个噪声控制方案，选择合适的教具进行实际操作。
6. 成果分享：各组汇报自己的噪声控制方案，其他组进行评价。
六、板书设计1. 噪声的定义：无规律、刺耳、影响人们正常生活和工作的声音。
2. 噪声的等级：用分贝（dB）表示。
3. 噪声的危害：长期生活在高噪声环境中，对身心健康产生严重影响。
4. 噪声的控制：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
七、作业设计1. 题目：设计一个噪声控制方案，减少学校附近的噪声污染。
答案：可选用隔音板、植树等方式在传播过程中减弱噪声；要求学生上课期间关闭手机等电子产品，减少声源处的噪声；鼓励学生佩戴耳塞，减少人耳处的噪声。
人教版物理八年级上册第二章第4节《噪声的危害和控制》教学设计
（一）教学重难点
1.知识重点：噪声的危害、计量单位分贝（dB）、噪声的控制方法。
2.技能重点：使用分贝尺测量声音响度，分析噪声问题并提出解决方案。
3.情感重点：培养学生环保意识，认识到噪声污染的危害，自觉采取行动降低噪声污染。
教学难点：
1.噪声危害的理解：学生对噪声危害的认识可能停留在表面，难以深入理解其对人类生活和健康的具体影响。
人教版物理八年级上册第二章第4节《噪声的危害和控制》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解噪声的概念，知道噪声是由不规则振动产生的，能够区分乐音与噪声。
2.了解噪声的计量单位分贝（dB），学会使用分贝尺来估算不同环境中声音的响度。
3.掌握噪声对人类生活和健康的危害，如听力损伤、睡眠质量下降、心理疾病等。
五、作业布置
1.请学生结合本节课所学内容，观察并记录自己生活中的噪声污染现象，分析其产生的原因及可能带来的危害。针对这些问题，提出至少三种合理的噪声控制措施，并说明其原理和效果。
2.设计一份关于噪声危害和控制的宣传海报，内容包括：噪声的定义、危害、计量单位、控制方法等。要求排版美观、内容清晰，能够吸引更多人关注噪声污染问题。
（4）案例分析
1.教师提供噪声污染案例，引导学生分析原因和解决方案。
2.学生分组讨论，提出自己的看法和建议。
（5）课堂小结
教师引导学生总结所学知识，强调噪声
鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关注噪声污染问题，并采取行动降低噪声污染。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
2.作业完成后，进行自我检查，确保内容准确、书写工整。
3.互相交流学习，借鉴他人的优秀做法，提高自己的能力。
八年级物理上册噪声的危害和控制教案新人教版
八年级物理上册噪声的危害和控制教案(新版)新人教版一、教学目标1. 让学生了解噪声的定义和单位，知道声音的强弱与什么因素有关。
2. 使学生了解噪声对人类生活和健康的影响，提高环保意识。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：噪声的定义、噪声单位、噪声的危害、噪声的控制。
2. 教学难点：声强的计算、噪声的控制方法。
三、教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和团队协作能力。
四、教学准备1. 教师准备：噪声相关课件、案例资料、实验器材。
2. 学生准备：预习教材，了解噪声的基本概念。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如声音的传播、音调、响度等。
1.2 引入噪声的概念，激发学生对噪声危害和控制的兴趣。
2. 知识讲解2.1 讲解噪声的定义，让学生了解噪声的产生和特点。
2.2 介绍噪声的单位，如分贝（dB），并解释声强的计算方法。
2.3 分析噪声对人类生活和健康的影响，如影响睡眠、提高血压等。
3. 案例分析3.1 教师展示噪声污染的案例，让学生了解噪声控制的必要性。
3.2 学生分组讨论，提出减少噪声污染的建议。
4. 实验演示4.1 教师演示如何使用实验器材测量噪声强度。
4.2 学生分组进行实验，测量不同环境的噪声强度，并分析结果。
5. 知识巩固5.1 教师提出问题，让学生回答噪声的控制方法。
5.2 学生进行小组讨论，总结噪声控制的措施。
6. 课堂小结6.1 教师引导学生总结本节课所学内容，强化重点知识点。
6.2 学生分享学习心得，提出疑问。
7. 作业布置7.1 教师布置课后作业，要求学生掌握噪声的基本概念、危害和控制方法。
7.2 学生完成作业，巩固所学知识。
六、教学拓展1. 引导学生了解噪声控制的技术和法规，如城市规划、建筑隔音等。
2. 让学生了解噪声与声音的区别，以及如何避免噪声污染。
人教版物理八年级上册 2.4 噪声的危害和控制-教学设计
人教版物理八年级上册 2.4 噪声的危害和控制-教学设计一、教学目标1.知道什么是噪声，了解噪声对人体健康的危害；2.了解减少噪声污染的方法和措施；3.学会做简单的噪声实验，观察和记录实验现象；4.培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
二、教学内容本节课主要内容是噪声的危害和控制。
通过教学设计，让学生了解噪声的定义、危害和控制方法，并进行相关实验，加深学生对噪声的认识。
三、教学重点和难点教学重点是噪声的危害和控制方法。
教学难点是学生对噪声的影响和控制方法的理解和运用。
四、教学准备1.教师准备：课件、实验材料、实验装置；2.学生准备：课本、笔记本。
五、教学过程设计Step 1：导入引导学生回顾上节课所学内容，询问学生有关噪声的基本概念，并带入本节课的主题。
Step 2：引入新知在导入的基础上，通过展示噪声污染的现象照片，引起学生的兴趣，让学生发表自己的观点和感受。
Step 3：概念讲解通过投影课件的方式，讲解噪声的定义和分类。
引导学生思考噪声对人体的影响，并给予适量的示例。
Step 4：危害讨论组织学生分组小组讨论，探讨噪声对人体健康的危害，每个小组发表意见，并进行合理讨论。
Step 5：知识探究引导学生逐步了解噪声控制的方法和措施，通过实例分析，让学生发现环境噪声控制的难题和实际应对方法。
Step 6：实验设计向学生介绍一种简单的噪声实验，并引导学生设计实验步骤和记录实验现象。
Step 7：实验操作学生根据实验步骤进行实验操作，并完成实验记录。
Step 8：实验结果分析学生归纳实验发现的规律，并进行实验结果讨论。
Step 9：拓展延伸引导学生思考并讨论如何减少噪声污染，介绍相关的控制方法和技术手段。
Step 10：归纳总结通过课堂讲解和讨论，让学生对噪声的危害和控制有一个全面的了解，并进行归纳总结。
六、课堂小结本节课主要讲解了噪声的危害和控制方法。
通过讲解、讨论和实验操作，加深了学生对噪声的认识。
八年级物理上册2.4噪声的危害和控制教案(新版)新人教版
- 对人体健康的危害：噪声可导致听力损伤，长期暴露在强噪声环境中可能引起噪声性耳聋；噪声还可影响人的睡眠质量，导致疲劳、注意力下降等。
- 对工作和生活环境的影响：噪声干扰人们的正常工作和学习，降低工作效率；同时，噪声影响人们的生活质量，降低居住环境的舒适度。
2. 噪声的控制方法
题目：请简要说明噪声控制的基本方法。
4. 行为习惯：八年级学生课堂纪律较好，能够遵循教学秩序，积极参与课堂活动。但在小组讨论、实验操作等方面，部分学生可能存在依赖心理，需要教师在教学过程中关注学生个体差异，激发学生主动参与课堂的积极性。
5. 学习态度：大部分学生对物理学科感兴趣，对新知识充满好奇心。然而，在面临噪声问题时，部分学生可能感到无从下手，导致学习积极性受挫。因此，教师在教学过程中要关注学生的心理变化，激发学生的学习兴趣。
八年级物理上册 2.4噪声的危害和控制教案 （新版）新人教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课选自八年级物理上册2.4节《噪声的危害和控制》，教学内容主要包括以下几部分：
1. 噪声的定义：了解噪声的概念，区分乐音与噪声。
2. 噪声的危害：学习噪声对人体健康、工作和生活环境的影响。
3. 噪声的控制：探讨噪声的防治方法，包括在声源处、传播过程中和接收处的控制措施。
- 拓展思考：提供几个与噪声控制相关的真实案例，让学生选择一个进行分析，并撰写分析报告。
- 观察日记：要求学生记录一周内自己生活中的噪声污染情况，以及采取的防治措施，以此来提高学生对噪声问题的关注。
2. 作业反馈
- 及时批改：在收到学生作业后的48小时内完成批改，确保反馈的时效性。
- 指出问题：针对每个学生的作业，指出其知识掌握不准确、理解不深入或应用不恰当的地方。
人教版物理八年级上册2.4《噪声的危害和控制》优秀教学案例
解噪声对人类生理和心理的危害，如听力损伤、睡眠障碍等。
3.介绍控制噪声的途径和方法，包括在声源处、传播过程中和接收处的控制。
4.结合实例，讲解我国关于噪声控制的法律法规，培养学生的法制观念。
（三）学生小组讨论
1.教师提出问题：“如何减少噪声污染，提高生活质量？”引导学生进行小组讨论。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示噪声污染的实例，如街头噪声、工厂噪声等，引发学生对噪声问题的关注。
2.提问：“你们在生活中遇到过噪声污染吗？噪声对我们的生活有哪些影响？”引导学生思考并回答。
3.学生分享自己的经历和感受，教师总结噪声的危害，引出本节课的主题《噪声的危害和控制》。
3.小组合作完成噪声控制方案，如设计一个安静的学习环境，提高学生的实践能力。
4.组织小组交流，让学生分享彼此的成果和经验，促进共同进步。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结噪声控制的方法和途径。
2.学生互评，评价彼此在小组合作中的表现，提高学生的评价能力。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握和能力提高。
5.注重情感态度与价值观的培养：本案例在传授知识的同时，注重培养学生的情感态度与价值观。通过案例教学，让学生认识到噪声控制的重要性，培养他们关爱生命、关注健康的意识，提高他们的环保意识和法制观念。
6.教学策略灵活多样：教师根据学生的实际情况，运用情景创设、问题导向、小组合作等教学策略，使课堂生动有趣，提高学生的学习效果。
2.学生分组讨论，提出各自的观点和解决方案。
3.各小组派代表分享讨论成果，其他小组成员补充和完善。
4.教师点评各小组的表现，给予肯定和指导。
人教版物理八年级上学期2.4《噪声的危害和控制》优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过播放一段街头噪声的视频，引导学生关注噪声污染，并提出问题：“你们在生活中遇到过噪声污染吗？噪声对我们的生活有哪些影响？”
2.学生分享自己的生活经历，讨论噪声的危害，从而引出本节课的主题《噪声的危害和控制》。
人教版物理八年级上学期2.4《噪声的危害和控制》优秀教学案例
一、案例背景
在我国教育体系中，初中物理是一门重要的学科，旨在培养学生的科学素养和实际操作能力。在人教版物理八年级上学期2.4《噪声的危害和控制》一课中，学生需要了解噪声的定义、分类、危害以及控制方法。噪声不仅影响人们的生活质量，还可能对身体健康造成损害。因此，本节课具有很强的现实意义和实用价值。
3.教师提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
（二）讲授新知
1.教师讲解噪声的定义、分类和特点，让学生了解噪声的基本知识。
2.教师通过示例，讲解噪声对人们的生活和健康造成的危害，如影响学习、睡眠等。
3.教师介绍噪声的控制方法，如隔声、吸声、消声等，并讲解这些方法的原理和应用。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“如何在生活中降低噪声污染？”，让学生分组展开讨论。
（二）问题导向
1.设计疑问：引导学生思考噪声的定义、分类及危害，激发学生探究欲望。
2.自主探究：鼓励学生查阅资料，了解噪声控制技术，培养学生自主学习能力。
3.问题解决：组织学生讨论噪声控制方法，让学生提出解决实际问题的方案，培养学生的实践能力。
（三）小组合作
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对噪声控制方法展开讨论，培养学生的团队协作精神。
八年级物理上册2.4噪声的危害和控制教学设计 新人教版
表一：课前教材分析卡
课题
噪声的危害和控制
时间
教者
教
学
目
标
一、知识与技能
了解噪声的来源和危害。
知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
二、过程与方法
通过体验与观察，了解防治噪声的思路。
三、情感态度与价值观
通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”意识。
教
学
重
点
知道噪声的来源及其危害。知道减弱噪声的途径。
对噪声和来源我们是通过录像与实际生活相联系的方法得出的；对噪声的等级和危害我们是通过看书和录像相结合的方法得出的；对噪声控制的方法我们是通过一个个的实例总结出的。
学生阅读课文中的图3-13和第三段课文。读后连续组织学生讨论提纲中的(5)和讨论"为什么非洲北部农村70岁老人的听力比美国20多岁的城市青年还好?"
学生举例，认识噪声。
3′
15′
5′
8′
讲述"分贝"。
分贝是计量噪声强弱的单位。
教师归纳后板书：噪声是当代社会的四大公害之一，危害人们的身心健康。
减弱噪声的途径：从声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱（板书）
本课小结
这节课从声音的分类角度得出乐音与噪声中噪声的有关知识。主要分析了噪声的来源、噪声的等级和危害及控制噪声的方法等内容。
3′
8′
2′
1′
布置作业：
板
书
设
计
噪声的危害和控制
一、噪声的来源
1、噪声的振动都是无规则的；
2、凡是影响人们工作、学习、生活的声音都是噪声。
二、噪声强弱的等级和危害
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
师生共同总结
对噪声和来源我们是通过录像与实际生活相联系的方法得出的；对噪声的等级和危害我们是通过看书和录像相结合的方法得出的；对噪声控制的方法我们是通过一个个的实例总结出的。
学生阅读课文中的图ห้องสมุดไป่ตู้-13和第三段课文。读后连续组织学生讨论提纲中的(5)和讨论"为什么非洲北部农村70岁老人的听力比美国20多岁的城市青年还好?"
将课前刻印好的本课阅读提纲分发给每位学生(或板书在小黑板上)。阅读提纲
(1)从物理学的角度来认认识什么是噪声?
(2)为什么有时乐音也是噪声?(从环境保护的角度来认识噪声)
(3)城市噪声的主要来源有哪些?
(4)教室里和教室周围有无噪声?如果有噪声，这些噪声是从哪里来的?
(5)举例说明噪声对人们有哪些危害?
1、在发声处控制；2、在传播过程中控制；3、在声源处控制。
四、我国在控制噪声方面的措施
五、噪声的利用
表三：课后教学反思卡
课 题
噪声的危害和控制
时 间
教 者
反
思
教
材
反
思
教
法
反
思
学
生
备
注
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
学生举例，认识噪声。
3′
15′
5′
8′
讲述"分贝"。
分贝是计量噪声强弱的单位。
教师归纳后板书：噪声是当代社会的四大公害之一，危害人们的身心健康。
减弱噪声的途径：从声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱（板书）
本课小结
这节课从声音的分类角度得出乐音与噪声中噪声的有关知识。主要分析了噪声的来源、噪声的等级和危害及控制噪声的方法等内容。
《噪声的危害和控制》教学设计
表一：课前教材分析卡
课题
噪声的危害和控制
时间
教者
教
学
目
标
一、知识与技能
了解噪声的来源和危害。
知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
二、过程与方法
通过体验与观察，了解防治噪声的思路。
三、情感态度与价值观
通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”意识。
教
学
重
点
知道噪声的来源及其危害。知道减弱噪声的途径。
(1)学生阅读课文第一段"噪声的来源"后，按四人一组讨论提纲中的(1)、(2)、(3)、(4)问题(讨论时不限于课文中已提到的事例，各抒已见，畅所欲言，教师巡回倾听学生的讨论情况，并及时给予指导)。然后全班发言，教师进行补充。(板书：从物理学的角度来认识，噪声是发声体无规则地杂乱无章地振动时发出的声音；从环境保护的角度来认识，凡是干扰人们休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声)
教学难点
噪声的等级划分
环境保护的教育
教
学
方
法
探究法、演示法、讨论法。
教学
用具
教具：录音机、气球、玻璃板
学具：闹钟、泡沫塑料、空纸盒、棉花
课时
安排
1课时
备
注
表二：课堂教学设计卡
课题
噪声的危害和控制
时间
教者
教 学 过 程
教师活动
学生活动
时间分配
一、创设情境，引入新课
［师］声音可以分为两类，一类是能给人以优美享受的声音，叫做乐音；另一类是令人感到心烦意乱的声音，我们把它叫做噪声，随着现代化大工业的发展，近年来噪声己成为国际公害，那么噪声的来源有哪些，它有什么危害，它是通过什么途径传播的，怎样减弱噪声呢？我们如何今天就来学习第四节的内容，噪声的危害和控制。（板书）
3′
8′
2′
1′
布置作业：
板
书
设
计
噪声的危害和控制
一、噪声的来源
1、噪声的振动都是无规则的；
2、凡是影响人们工作、学习、生活的声音都是噪声。
二、噪声强弱的等级和危害
1、等级：噪声的单位是：分贝，符号为dB。适宜学习的强度为30～40dB。
2、危害：从心理上、生理上和物理上都能产生一系列的效应。
三、控制噪声的方法
(6)减弱噪声的途径有哪些?
(7)说一说你知道我国各级政府部门在控制噪声方面采取了哪些措施?你自己在减弱噪声上将做些什么?
演示：用充气的气球在干燥的玻璃板上摩擦，其声音听起来人们感到非常不舒服。讲述汽车发动机的轰鸣声、喇叭鸣叫声，商店内招揽顾客收录机大声播放音乐声等，这些都使城市环境受到严重污染，干扰机关、团体的工作人员正常工作，干扰学校正常教学。