人教版三年级数学上册第四单元 第1课时 三位数减三位数(1)
435 － 86=________
435 － 86
个位不够减怎么 办？十位呢？
2005年比2011年少生产多少部动画片？【课本P41页例2】
435 － 86=________ 435
－ 86
个位不够减，从十位退1再减，十位剩2不够减 8，再从百位退1，合起来是12，12减8等于4。
2005年比2011年少生产多少部动画片？【课本P41页例2】
844-21= 823 353-123= 230 278-75= 203 406-102= 304
844 - 21
823
353 - 123
230
278 - 75
203
406 - 102
304
1.列竖式计算。【课本P41页做一做】
35. 4.-66= 288
354 - 66
288
48.0-.85= 395
480 - 85
395
13.3-.74= 59
133 - 74
59
261-5. 2= 209
261 - 52
209
2.先说说十位、百位各怎样减，再计算。【课本P44页练习九第1题】.. Nhomakorabea..
.
438
392
940
105
- 256 - 178
- 59
- 42
182
214
8 81
63
3.科技园内上午有游客892人，中午有265人离开。 下午又来了403位游客，这时园内有多少位游客？
【课本P39页练习八第3题】
892-265+403 =627+403 =1030（人） 答：这时园内有1030位 游客。
3.科技园内上午有游客892人，中午有265人离开。 下午又来了403位游客，这时园内有多少位游客？
【课本P39页练习八第3题】
园内全天来了 多少位游客？
892+403=1295（人） 答：园内全天来了1295 位游客。
三位数减三位数（1）
同学们都喜欢什么 动画片？
国产电视动画片生产情况统计表
这根张据表这格些统信计息的，是你什能么提情出况？通过这张 表什格么你数知学道问了题什？么数学信息？
2011年比2009年多生产多少部动画片？【课本P41页例1】
435 － 322=________
435 －3 2 2
113
435. －. 86=_3_4_9_（__部__）
435 － 86
3 4 9 答：2005年比2011年少 生产349部动画片。
9
例1、例2有哪些相同 点和不同点？
小组讨论：计算万以内的减法要注意什么？
从个位减起。 相同数位对齐。
哪一位上的数不够减， 要从前一位退1。
1.列竖式计算。【课本P41页做一做】
4.在 里填上合适的数。
211 －1 7 8
33
642 －2 2 5
417
5 74 －3 4 9
2 25
通过本节课的学习，你有什么收获？
二、填一填。
338
716
350
1021
589
486
431
287
四、“双12”购物节那天，某网店上午接了532个 订单，中午有218个订单发货。下午又接了379个 订单。这个网店当天的订单还有多少个未发货？ 这个网店全天共接了多少个订单？
怎样列竖式？从 哪一位减起？
从个位减起。
2011年比2009年多生产多少部动画片？【课本P41页例1】
435 － 322=_11_3_（__部__）_ 435
－3 2 2 1 1 3 答：2011年比2009年多 生产113部动画片。
2005年比2011年少生产多少部动画片？【课本P41页例2】
532－218=314（个）
314+379=693（个）
532+379=911（个）
答：这个网店当天的订单还有693个未发货，全 天共接了911个订单。
人教版数学三年级上册第四单元《三位数减三位数((被减数中间有0的连续退位减法))》课件
不够减，十位又是0时，是从百位退1当10，再退1到个位当10。
使学生在操作和观察的过程中感知，获得表象，进而内化为算理，明白了算法，培养学生将新知转化为旧知解决问题的能力。
学生结合操作和老师的示范，不断修正自己的错误，获得成功的喜悦。
］（三）验算1.学生尝试验算。
教师巡视，并找出不同的验算方法请生板演。
2.请板演的学生交流验算的方法。
（课件出示验算过程）预设1：用差加减数看是不是等于被减数？301- 145 =15630 1 1 5 6-1 4 5 验算 + 1 4 51 5 6 3 0 1预设2：用被减数减差看是不是等于减数？301- 145 =1563 0 1 3 0 1- 1 4 5 验算–1 5 61 5 6 1 4 5问：你们更喜欢哪种验算方法？优化：如果在用减法计算时犯了错误，在验算时很容易再犯相同的错误。
所以，一般在对减法计算题进行验算时尽量用加法的验算方法。
［设计意图：被减数中间有0的连续退位减法计算复杂容易出错，教学完计算后紧接着教学相应的验算，即分散出现。
这样不仅可以利用验算的教学及时巩固学生刚刚学习的笔算，也有利于学生体会验算的作用，养成检查和验算的好习惯。
］【环节三：联系实际，灵活运用。
】1.打靶游戏——填数。
2.找密码——计算。
624-19=614-19=604-19=计算后再比较三道题有什么区别与联系？3.考考你——按要求编题。
要求在方框里填上合适的数，把算式变成符合要求的题目。
（1）不退位减法题。
（2）只退位一次的减法题。
（3）连续退位的减法题。
［设计意图：设计打靶游戏、找密码、考考你等练习，变枯燥的计算为有趣的活动，增强计算的趣味性。
第一题再次练习突出重点当个位不够减，十位又是0时，是从百位退1当10，再退1到个位当10，十位最后是9来减。
并且最后一题目，让学生逆向思考，已知减数和差，要求被减数，也是对验算方法的巩固。
第二题巩固笔算被减数中间有0的连续退位减法的计算方法，通过对比练习感受退位减法的各种情况，完善学生对退位减法的认知结构，提高思维能力。
人教版小学三年级数学上册 《退位减法(第1课时)》精品教案
《退位减法（第1课时）》精品教案讲授新课1. 1.学习三位数减三位数不退位的计算方法。
师：现在根据表格中的信息，你能求2011年比2009年多生产多少部动画片吗？？你会列式计算吗？435-322=小组合作：想一想：怎样列竖式？从哪一位减起？435-322=113（部）从哪一位减起？答：2011年比2009年多生产113部动画片。
2、学习三位数减两三位数的连续退位减法。
2005年比2011年少生产多少部动画片？435-86=349（部）个位上的5减6不够减，怎么办？十位应该怎样算？答：答：2005年比2011年少生产349部动画片。
3、小组活动：想一想：你还能提出哪些问题？小组内提问并解答。
（1）2010年比2007年多生产多少部动画片？学生分析所给的条件和所求的问题，并分析列式解答。
相同数位要对齐。
要先从个位减起，再减十位，最后减百位。
从十位借1，个位加10，用15-6。
十位上的3减去借去的1得2,2减8不够减，要从百位借1。
从个位减起。
个位不够减要从十位退1。
突出重点，突破难点，意在培养学生明确解决问题时要注意方法的优化意识和掌握计算方法。
答：2010年比2007年多生产199部动画片。
（2）2005年比2009年少生产多少部动画片？答：2005年比2009年少生产236部动画片。
4、讨论：计算万以内的减法要注意什么？（1）相同数位对齐。
（2）从个位减起。
（3）哪一位上的数不够减，就从前一位退1，在本位上加10再减。
5、做一做。
列竖式计算。
从个位减起，哪一位上不够减就从前一位退1。
6、小结：万以内的减法的计算方法：（1）计算万以内的减法，相同数位要对齐。
（2）计算时要从个位减起。
（3）哪一位上不够减，要从前一位退1。
在本位上加10再减。
十位上的8减去1，再减8不够减，要从百位退1。
从个位减起。
个位不够减要从十位退1。
十位上的2减去1，再减8不够减，要从百位退1。
巩固提高1.下面的计算对吗?把错误的改正过来。
人教版三年级数学上册配套教案：第1课时_三位数减三位数(1)
第4单元万以内的加法和减法（二）2、减法第1课时三位数减三位数（1）【教学内容】教材第41页例1、例2。
【教学目标】1.初步理解和掌握三位数减三位数的计算方法，能类推出万以内数的减法计算方法，并能正确计算三位数减三位数。
2.培养学生认真、细心的习惯，提高计算能力。
【教学重难点】重点：理解和掌握三位数减三位数的计算方法，并能正确地计算。
难点：理解三位数减三位数连续退位的算理。
【教学过程】一、创设情境，引入新课同学们，喜欢看电视动画片吗？电视动画片已成为广大少年儿童成长过程中不可或缺的、喜闻乐见的精神食粮。
下面是我国国产电视动画片生产情况统计表。
（出示第41页统计表）从统计表中你了解到了哪些信息？你能提出用减法计算的问题吗？指名回答问题，并出示第41页例1、例2两个问题。
怎样列式？你会计算吗？这就是我们今天要学习的内容：三位数减三位数。
（板书课题：三位数减三位数）二、自主探究，学习新知1.学习例1。
（1）435-322= 。
（2）你想怎样计算？竖式怎么写？指名学生回答，并板书竖式：（3）应该从哪一位减起呢？你会算吗？（学生试着计算，同时指名板演）（4）集体订正，教师概括说明：列竖式计算三位数减三位数时，要把相同数位对齐，从个位减起。
2.学习例2。
（1）根据问题列出算式：435－86，我们也列竖式计算。
（2）学生试算，小组内交流。
（3）指名板演，集体订正。
（4）议一议：哪一步容易出错？应注意什么？（个位上不够减从百位上退1当作10，退位后要点退位点，十位上的数字不要忘了减去退位1。
）3.比较例1、例2的相同点和不同点，让学生明确例2是连续2次退位。
4.归纳总结。
（1）小组内讨论：计算万以内的减法要注意什么？（2）小组代表汇报讨论结果，教师总结。
计算万以内的减法，先要把相同数位对齐，然后从个位减起。
不管哪一位上的数不够减，都要从前一位退1作10再减。
三、解决问题，巩固提高1.第41页做一做。
学生独立练习，看谁计算最细心，算得又快又准确。
人教版小学数学三年级上册《三位数减三位数(连续退位减)》说课稿(附反思、板书)课件
板块二、探究新知
1.指名读题，提问：你知道哪些信息？要求什么问题？该怎样列式？ 指名回答，板书算式：403-158=。 2.和刚才做的第一题比一比，两道算式哪里不同？个位3减8不够减怎么 办？十位上是0，该怎样退1呢？ 小组讨论交流，然后学生尝试计算。
同学们提出了各种看法，下面我们一同用拨珠子的方法来研究解决这个 问题。 小组为单位，师生共同讨论并操作。 （1）先在计数器上拨出403。 （2）减去158，个位上3减8不够减，要从十位退1，十位上是0，怎么办 ？ （3）启发学生思考：百位上的1颗珠子表示1个百，1个百等于几个十？
一、说教材
《三位数减三位数（连续退位减）》是人教版小学数学三年级上册第 四单元的课文内容。针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教 学目标，把重点放在引导学生通过之前对简单减法竖式的学习，有了退 位的思想，从而学会三位数的笔算方法，并且能够正确计算。在教学过 程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教 学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。
（4）百位上拨去1颗珠子，十位上就要拨上10颗珠子，十位上现在有珠子 了，再从十位退1颗珠子，个位上也要拨上10颗珠子，这样个位上现在一 共就有10＋3=13颗珠子，从个位上13颗珠子里拨去8颗珠子还剩5颗；十 位退1颗给个位后还剩9颗珠子，再从9颗里拨去5颗还剩4颗；百位上4退1 给十位后还剩3颗，从3颗里拨去1颗还剩2颗。 得出结论：403－158=245。
板块三、课堂练习
新课讲授完以后,出示练习题。
1.口算。
46-17=
87-29= 134-27= 76-38=
100-14= 126-30= 145-55= 105-25=
2.竖式计算。
407-319= 900-786= 600-238=
2024人教版小学数学三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》第1课时 三位数减三位数(1)
相同数位对齐， 从个位减起。
哪一位上的数不够减， 要从前一位退1。
易错点：计算退位减法时，从被减数哪 一位上的数退1，计算这一位时，都要 先减去退位1，再进行下一步计算。
随堂练习
1.列竖式计算。【课本P42 做一做 第1题】
844-21= 823 353-123= 230 278-75= 203 406-102= 304
532+379=911（个）
答：这个网店当天的订单还有693个未发货，全 天共接了911个订单。
五年级比二年级多捐多少本图书？ 一年级比四年级少捐多少本图书？
探究新知
五年级比二年级多捐多少本图书？ 【课本P41 例1】
276 － 124=________
276 －1 2 4
怎样列竖式？从 哪一位减起？
152
从个位减起。
探究新知
五年级比二年级多捐多少本图书？【课本P41 例1】
276 － 124=_1_5_2_（__本__） 276
261 - 52
209
随堂练习
2.先说说十位、百位各怎样减，再计算。【课本P44 练习九 第1题】
. 438
- 256
. 392
- 178
.. 940
- 59
. 105
- 42
182214Fra bibliotek8 81
63
随堂练习
3.科技园内上午有游客892人，中午有265人离开。 下午又来了403位游客。这时园内有多少位游客？ 全天来了多少位游客？【课本P44 练习九 第2题】
892-265+403 =627+403 =1030（人）
易错点：“这时园内有多少 位游客”，不包括离开的；
人教版小学三年级数学上册慕课教案-【第1课时 三位数减三位数(1)】
2.减法第1课时三位数减三位数（1）▶教学过程一、情境导入欢迎来到慕课堂，我是岚岚老师。
我们今天来学习第四单元万以内数的加法和减法（二），三位数减三位数的的第一课时。
1.谈话导入。
师：同学们，你们都喜欢看什么动画片？师：听到有同学说，有喜洋洋与灰太狼，熊出没、葫芦娃等等。
看来国产动画片深受大家的喜爱。
同学们，你们知道吗？近几年来，我国国产动画片的制作水平有了显著的提升，得到了很多小朋友的喜爱，生产数量也有了很大的变化。
这里有一张统计表，我们一起来看一看。
（课件出示“国产电视动画片生产情况统计表”。
）2.读表格，寻找信息。
师：这张表格统计的是什么情况？生：国产电视动画片生产情况。
师：通过这张表格你知道了哪些数学信息？生：可以知道2004-2011年每年国产电视动画片生产的总部数和优秀的部数。
师：你真会观察，从表格中，我们可以清楚的得到2004年生产的国产动画片的总部数，和2005年-2011年国产动画片的总部数以及每年优秀部数。
3.提出问题，引入新课。
师：根据这些信息，这里提出了两个数学问题，2011年比2009年多生产多少部动画片？2005年比2011年少生产多少部动画片？师：怎样列式？你会计算吗？听到有同学说要用减法，是的，这就是我们今天要学习的内容：三位数减三位数。
［板书课题：三位数减三位数（1）］【设计意图】借助学生比较熟悉的生活情境，利用统计表提出问题，能让学生体会到数学和生活的紧密联系，提高学生参与学习的积极性。
二、自主探究，学习新知识◎教学笔记◎教学笔记【教学提示】注意让学生观察并体会表格相对文字表达的优越性。
1.教学教科书P41例1。
（1）寻找有用信息，列出算式。
师：先来看第一个问题，我们已知什么？要求什么？怎样列式？【学情预设】已知2011年生产动画片435部，2009年生产动画片322部，要求2011年比2009年多生产多少部动画片，可列式为435－322。
（2）独立计算。
师：请你在练习本上先试着算一算，然后再和同桌说一说你的计算过程。
最新人教版三年级数学上册《三位数减三位数(1)》优质教学课件
探究新知
1 2011年比2009年多生产多少部动画片？ 435-322= ， 可以列竖式计算此题。
探究新知
1 13
先算个位，5-2=3，在个位上写3。
再算十位，3-2=1，在十位上写1。
相同数位最对后齐算百位，4-3=1，在百位上写1。
注意： 1.相同数位要对齐。2.从个位算起。
探究新知
规990－208
925－143
125＋110
850－615
439－181
286－28
506＋208
课堂总结
学完这课，你收获了什么？有什 么样的感悟？与同学相互交流讨 论。
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
教师寄语
我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读 得响亮，说得大方。要做一个有精神的小 学生！
-3 2 2 113
答： 2011年比2009年多生产113部动画片。
探究新知
（教材第41页例2）
知识点2：三位数减三位数（退位）
2 2005年比2011年少生产多少部动画片？ 435－86＝ ， 继续列竖式计算此题。
探究新知 （教材第41页例2）
3 12 15
435
- 86 34 9
个位上，5减6不够减， 从十位退1当10,15-6=9。
十位上，3退1剩2,2减8不够减， 从百位退1当10,12-8=4。 相同数位对齐
百位上，4退1剩3。
探究新知
规范解答： 435-86 =，349（部）
435 - 86
34 9 答： 2005年比2011年少生产349部动画片。
方法小结
三位数减三位数退位减法的计算方法： 1.相同数位对齐； 2.从个位减起； 3.哪一位上的数不够减，要从前一位退1
三年级数学上册《三位数减三位数》教案
三年级数学上册《三位数减三位数》教案•相关推荐人教版三年级数学上册《三位数减三位数》教案（精选8篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的三年级数学上册《三位数减三位数》教案，欢迎大家分享。
三年级数学上册《三位数减三位数》教案篇1一、教学目标1、使学生理解被减数中间有0 的退位减法的算理；掌握计算方法，会对减法进行验算，体会验算方法的多样性，能够用验算检验答案的正确性。
2. 通过自主探究、迁移类推，使学生经历计算方法的形成过程，在共同交流与探究中优化算法。
3、逐步形成认真仔细的学习习惯，初步形成验算的意识。
体会验算方法的多样性。
二、教学重点：理解三位数减三位数（被减数中间有0的连续退位减法）的笔算算理，掌握算法。
三、教学难点：三位数减三位数（被减数中间有0的连续退位减法）的笔算算理，应用方法正确计算。
四、教学具准备：课件五、教学过程（一）情境导入笔算下面各题。
267－189＝ 783－298＝（1）指名板演：说说你的计算过程。
（2）交流方法：笔算减法要注意什么？小结歌谣：数位对齐是第一，要从个位先减起，不够减时要退位，借一当十要清晰，借完以后要少1，认真仔细要牢记。
导入：今天这节课我们继续来研究减法。
（板书：笔算减法）（二）探究新知1、借助知识迁移，进行试算。
（1）出示主题图（2）你能解答这个问题吗？请学生独立尝试笔算（板书：403—158=）（3）汇报交流：同伴互相说说笔算的过程。
并找出错误原因。
3、小组讨论，对比提升：梳理中间有0的退位减法的计算方法。
（1）对比：这道题与前面所学的算式在计算上有什么不同？今天这道题个位上还是3减8不够减，从十位退1，但是十位是0，怎么办？（红笔描红横式中十位上的0）（2）小组讨论，全班交流。
（3）教师和学生共同总结：我们还是从个位减起，个位不够减从十位退1，十位是0 ，就从百位退1，到十位做10用，十位就是10退1剩9，然后用9来继续减。
人教数学三年级上册第1课时 三位数减三位数(1)课件
5 20=11-542
133
2 0 19
- 74
- 52
5
14
9
9
课后练习Biblioteka 一、列竖式计算。654-288=36 493 6 5 46
- 288 36
7268-349=37 218 7 2 89
- 349 37
9
514-=13827
5 1 47
- 187 32
7 563-=13877
5 6 36
- 187 37
4 万以内的加法和减法 （二）--减法
第 1 课时 三位数减三位数（1）
复习导入
算一算。
笔算减法时应注意什么？
550－380 ＝170
550 － 380
170
相同数位对齐, 从个位减起。
哪一位上的数不够减， 从前一位退1。
新知探究
国产电视动画片生产情况统计表
观察这个统计表，你能从中了解哪些 信息？你能提出什么问题？
6
91=24-1
9 1 29
- 493 41
9 43=22-1
4 3 24
- 218 21
4
课后练习
二、在横线上填上适当的数。
1. 743－ 378 ＝365 2. 604－ 67 ＝537
课后练习
三、小平正在看一本书，这本书总共有 605页，他已经看了256页，还剩多少页 没有看？
605-256=349（页）
新知探究
2011年比2009年多生产多少部动画片？
1
435- 113 34223= 5 ，
-3 2 2 113
怎样列竖式？从 哪一位减起？
新知探究
2 2005年比2011年少生产多少部动画片？
三年级上册数学教案-第1课时《三位数减三位数的不退位减法和连续退位减法》 人教新课标
三年级上册数学教案-第1课时《三位数减三位数的不退位减法和连续退位减法》人教新课标教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握三位数减三位数的不退位减法和连续退位减法的计算方法，并能正确进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的计算能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲，培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 三位数减三位数的不退位减法和连续退位减法的计算方法。
2. 正确进行计算。
教学难点：1. 连续退位减法的计算方法。
2. 正确进行计算。
教学准备：1. 教师准备：三位数减三位数的计算题。
2. 学生准备：计算器。
教学过程：一、导入1. 教师出示三位数减三位数的计算题，引导学生回顾两位数减两位数的计算方法。
2. 学生尝试计算，教师巡视指导。
二、探究1. 教师引导学生观察三位数减三位数的计算题，发现不退位减法和连续退位减法的规律。
2. 学生分组讨论，总结不退位减法和连续退位减法的计算方法。
3. 各组汇报讨论结果，教师总结。
三、讲解1. 教师讲解不退位减法和连续退位减法的计算方法。
2. 学生跟随教师一起进行计算，加深理解。
四、练习1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
五、总结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获，教师点评。
教学反思：本节课通过观察、分析、讨论等活动，让学生掌握了三位数减三位数的不退位减法和连续退位减法的计算方法，并能正确进行计算。
在教学过程中，教师注重培养学生的计算能力和问题解决能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
同时，教师及时发现并纠正学生的错误，确保学生掌握正确的计算方法。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重点关注的细节：连续退位减法的计算方法详细补充和说明：连续退位减法是本节课的教学难点，也是学生在计算过程中容易出错的地方。
因此，教师需要在这个环节上多花一些时间，通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生理解和掌握连续退位减法的计算方法。