Unit 5单元达标作业设计六年级英语上册(人教PEP版)
人教PEP版六年级英语上册Unit 5 综合素质达标含答案
人教PEP版六年级英语上册Unit 5 综合素质达标时间：40分钟满分：100分听力（30分）笔试（70分）总分题号一二三四五六七八九十十一得分第一部分听力(30分)一听句子，选出你所听到的单词或词组。
(5 分)( )1. A. policeman B. pilot C. postman( )2. A. scientist B. science C. secretary( )3. A. head teacher B. maths teacher C. English teacher( )4. A. factory B. country C. university( )5. A. gym B. hospital C. office二听对话，判断下列图片与你所听内容是(Y)否(N)相符。
(5 分)1. 2. 3. 4. 5.( ) ( ) ( ) ( ) ( )三听录音，根据所听问句，按英文字母A-E 给下列答语排序。
(10 分)( )He is a factory worker.( )No, he isn’t. He is a postman.( )Yes, I do. I like the blue sky.( )He goes to work by car.( )He works in a supermarket.四听短文，完成表格。
(10 分)Mary’s familyWhat does he/she do? Where does he/shework?How does he/she go towork?father He is a(n) 1.________. He works on a2.________.He goes to work by car.mother She is a(n) 3. ________ She works at auniversity.She goes to work by4.________.brother He is a(n) 5. ________. He works in a gym. He goes to work by bike.第二部分笔试(70分)五根据图片提示写词汇，将句子补充完整。
六年级上作业设计Unit5
校本作业(1)：Unit 5 A 基础知识班级：___________ 姓名：____________一、Translate.(我是小小翻译家)：1. 一名作家_____________2. 一名歌唱家_____________3. 一名男演员_____________4. 一名女演员_____________5. 一名画家_____________6. 一名电视台记者____________二、Read and translate.(汉译英)：1. 你是做什么的？2. 你爸是做什么的？3. 我妈教英语4. 将来你打算做什么？5. 你爸怎么去上班？四、Read and write.(用括号里所给单词的适当形式填空)：1. Does he like _________ (fly) kitesurfing？2. Mr Wang teaches __________ (we) match.3. Mike often _________ (help) me _________ (clean) the classroom.4. My father doesn`t like __________ (ride) a bike.5. He wants to be an ________ (art) one day.五、Read and choose.(选择)：( )1. Tomorrow I _____ be back home! A. am B. will C. is( )2. She is an actress ____ TV.A. onB. atC. in( )3. She writes the TV show _____ my uncle.A. toB. onC. for( )4. How ____ she go to work? A. is B. do C. does( )5. What are you going to _____ ? —An actor. A. do B. be C. go 完成作业共用______分钟作业评价：Unit 5 B 基础知识班级：___________ 姓名：____________一、Translate.(我是小小翻译家)：1. 一名工程师______________2. 一名会计________________3. 一名男警察______________4. 一名销售员_________________5. 一名清洁工_______________6. 上班__________________7. 喜欢帮助人_______________ 8. 帮助银行很好地使用他们的钱_______________二、Read and choose.(我是火眼金晶，我能选出不同类的单词)( )1. A. where B. when C. that D. what( )2. A. singer B.water C. teacher D. cleaner( )3. A. goes B. does C. flies D. watches( )4. A. sing B. making C. diving D. riding( )5. A. Math B. Chinese C. English D. Monday三、Read and write.(根据要求做题)：1. My father is an actor .(对划线部分提问)____________________________________2. She goes to work by car. (对划线部分提问)_____________________________________3. He works in a hospital. (对划线部分提问)__________________________________4. She is going to be an art teacher. (对划线部分提问)__________________________________5. He wants to be a driver. (对划线部分提问)____________________________四、Read and choose.(选择)：( )1. —What ____ he do? —He is an artist. A. do B. does C. is( )2. My brother doesn`t ____ books in the morning. A. read B. reads C. to read ( )3. Mingming likes ____ people. A. helping B. help C. helps( )4. Mike often helps me _____ English. A. study B. studying C. studies ( )5. Lucy enjoys ______ . A. read B. reads C. reading( )6. Does he ____ to school by bus? A. goest B. go C. going( )7. My father ____ making kites. A. like B. likes C. is liking ( )8. John often plays ___ violin and ____ volleyball on the weekend.A. the,/B. /,theC. the,theUnit 5 单元达标(A)班级：___________ 姓名：____________一、Read and write.(为下列单词选择正确的读音)：( )1. work A . [wə:k] B. [wɔ:k]( )2. money A. ['mʌni] B. ['meni]( )3. well A. [wel] B. [wil]( )4. way A. [wei] B. [wai]( )5. fair A.[fεə] B. [fiə]( )6. here A. [hiə] B. [hεə]二、Read and choose.(我是火眼金晶，我能选出不同类的单词)( )1. A. cleaned B. sang C. tired D. rowed( )2. A. buy B. go C. swim D. boat( )3. A. tall B. old C. longer D. thin( )4. A. where B. what C. which D. white( )5. A. boat B. park C. present D. went三、Read and write.(按要求做题)：1. She goesto work by subway. (改为一般疑问句)2. My father works in a bank. (改为否定句)3. She usually does her homework in the evening. (变为否定问)四、Read and choose.(选择)：( )1. —_______did you go on your holiday? —Shanghai.A. WhatB. WhereC. How( )2. Tom lost his book. He's so sad. We can say he is feeling _______. A. black B. red C. blue ( )3. One meter is_______ centimeter. A. 10 B. 100 C. 1000( )4. 15. Thanks ______ your letter. A. in B. at C. for( )5. The boy is sitting_______her father and mother.A. amongB. betweenC. afterD. before五、Read and write.（按要求做题）1. I have a sore throat.(对划线部分提问) ________________________________________2. John feels happy. (对划线部分提问) __________________________________________3. Do you have a headache?(作否定回答) ________________________________________Unit 5 单元达标(B)班级：___________ 姓名：____________一、Read and write.(根据句意完成单词)1. Lucy likes riding a bike and reading books.(改为否定句)____________________________2. He goes to work by subway.(就划线部分提问)____________________________________3. My brother teaches English.(改为一般疑问句)____________________________________4. My father likes reading newspapers in the evening. (改为一般疑问句)__________________________________________________________________________5. She works in a hospital. (就划线部分提问)_______________________________________二、Read and write.(阅读，判断正误）Last week I went to the cinema. I had a good seat. The film was very interesting. But I didn’t enjoy it. A young man and a young woman were sitting behind me. They were talking loudly. I got very angry. I could not hear the film. I turned round. I looked at them angrily. But they didn’t see me. At last I could not hear it. I said to them.“I couldn’t hear a word!”“It’s none of your business（没你的事）,”the young man said rudely,“this is a private conversation（私人谈话）.”判断正误。
人教PEP版小学英语六年级上册第五单元作业设计
小学英语单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元学习主题是人物职业和生活情况。
通过展示校园展板Career Day，教室里Amy和小伙伴们谈论父母职业的情景呈现。
通过家长日Oliver和Sarah谈论各自父母工作的情景来呈现。
核心句型:What does he/she do? He/She is…Where does he work?How does he go to work?巩固一般现在时第三人称单数的肯定句和一般疑问句，学习特殊疑问句。
学习的单词和词组:factoryworker,postman,businessman,policeofficer,fisherman,scientist,pilot,coach等单词和词组。
通过张鹏和Oliver在职业体验日谈论自己父母工作的情景呈现。
通过Mike 和小雨在路上讨论自己家人工作和生活的场景感知。
故事板块讲述了Zip和Zoom聊天，构思自己职业梦想的故事。
复习巩固表示建议的句型How about…?What about…?巩固询问职业梦想的句型What do you want to be?深化了unusual job的概念，介绍了:lion tamer,bee farmer,game tester等。
三、单元学习与作业目标能听、说、读、写句型:What does he do? He is a businessman.Where does he work? He works at sea. How does he go to work? He goes to work by bike.能运用句型:What does he/she do? He/She is…Where does he/she work? He/She works…How does he/she go to work? He/She goes to work…谈论人物职业和生活情况。
人教英语PEP版六年级上册_【一遍过】Unit5_单元达标作业
Unit5 单元达标作业听力部分一、听录音，选出你所听到的单词。
( ) 1. A. sea B. stay C. study ( ) 2. A. worker B. reporter C. writer ( ) 3. A. pilot B. postman C. police ( ) 4. A. fisherman B. businessman C. scientist ( ) 5. A. comic B. cinema C. coach 二、听录音，判断下列句子与所听内容是（√）否（×）一致。
( ) 1. Linda works in a gym.( ) 2. Tim is a football player.( ) 3. Mary works at a university.( ) 4. Sarah wants to be a secretary.( ) 5. I don’t like using computers.三、听录音，为你所听到的句子选择正确的答语。
( ) 1. A. He is tall. B. He is a doctor.C. He goes to work by car.( ) 2. A. She works on a farm. B. She likes the farm.C. No, she doesn’ t.( ) 3. A. He is a postman. B. In the post office.C. On foot.( ) 4. A. Yes, he is. B. Yes, he does.C. Yes, she does.( ) 5. A. Yes, I am. B. Yes, he is.C. Yes, she is.四、听录音，将人物与对应的职业连线。
Tom’s mother postmanTom’s father factory workerLucy’s mother police officerLucy’s father doctor笔试部分五、选出每组中不同类的一项。
《Unit5Whatdoeshedo？》作业设计方案-小学英语人教PEP版六年级上册
《What does he do？》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过第一课时的学习，使学生能够：1. 掌握询问职业的基本句型“What does he do?”。
2. 了解并能够运用所学职业类单词。
3. 培养学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
4. 激发学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、作业内容1. 单词记忆与背诵：学生需熟练掌握本课所学职业类单词，如teacher、doctor、policeman等，并能够流利地背诵这些单词及其对应的英文解释。
2. 句子模仿与创作：（1）模仿例句：学生需模仿课本中的例句“What does he do? He is a doctor.”自行创作三个不同职业的询问与回答句子。
（2）情景对话：学生需与家长或同学进行一次简单的情景对话练习，使用所学句型询问对方的职业并回答。
3. 听力练习：（1）听录音：学生需反复听录音材料，熟悉并理解职业类单词的发音和用法。
（2）听写练习：学生需在家长的陪同下，听写本课时的重点句子，加强听力训练。
4. 动手制作小报：以“我的家人职业”为主题，用彩色笔或电脑绘制一张小报，包含家庭成员的照片、姓名以及他们的职业，并在旁边用英语标注出所学句型及单词。
三、作业要求1. 单词记忆与背诵：要求学生家长签字确认孩子已熟练掌握单词及对应解释。
2. 句子模仿与创作：句子创作需有创意，避免机械重复课本例句。
情景对话要求双方交流自然，能够正确使用所学句型。
3. 听力练习：听录音至少三次，确保对重点句子的发音和用法有清晰的认识。
听写练习需准确无误地写出重点句子。
4. 动手制作小报：小报设计需美观大方，内容要准确无误，单词和句子需用英语标注清晰。
四、作业评价本作业的评价标准主要包括：1. 单词记忆与背诵：单词掌握的准确性和流利度。
2. 句子模仿与创作：句子的创意性和正确性，以及情景对话的交流自然程度。
3. 听力练习：听力的准确性和对重点句子的理解程度。
人教版pep六年级上册 unit5 作业设计
主题：人教版PEP六年级上册Unit 5作业设计一、背景介绍1.1 PEP六年级上册Unit 5的内容概述PEP六年级上册Unit 5主要涵盖了关于“Where is the post office?”的话题，主要包括位置的描述、问路以及指路等内容，通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握相关的英语知识。
二、作业目的2.1 强化知识点通过作业设计，帮助学生巩固课堂学习的知识，进一步加深对地点和方向的理解；2.2 提高学生运用能力通过练习，提高学生的听、说、读、写能力，培养学生的语言运用能力；2.3 激发学生兴趣通过设计富有趣味性的作业，激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习的积极性。
三、作业设计3.1 听力练习设置听力练习，要求学生听音选图或听音连线，通过听力练习，提高学生的听力理解能力。
3.2 口语表达要求学生运用所学知识描述某个地点的位置，并向同学问路或者指路，通过口语练习，加强学生的口语表达能力。
3.3 词汇拓展以“Where is the post office?”为话题，设计词汇拓展练习，帮助学生丰富相关词汇，拓展学生的词汇量。
3.4 阅读理解设计阅读理解练习，要求学生通过阅读短文，回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。
3.5 书面表达设计书面表达练习，要求学生根据所学内容，写一篇关于“How to get to the post office?”的短文，提高学生的书面表达能力。
四、作业要求4.1 完整性要求学生完成所有作业内容，不留有遗漏；4.2 准确性要求学生的答案准确无误，提高学生的学习质量；4.3 时效性要求学生按时完成作业，养成良好的学习习惯。
五、总结5.1 作业检查老师应及时对学生的作业进行检查，及时给予学生反馈，帮助学生及时纠正错误，加强学习。
5.2 学生辅导针对学生在作业中出现的问题，老师应及时给予学生辅导，帮助学生加深对知识点的理解。
5.3 学生奖惩对于认真完成作业的学生，老师可适当给予表扬，以激励学生努力学习；对于作业马虎的学生，老师应适当给予批评，引导学生认真对待作业。
六年级上册英语教案(含作业设计和反思) Unit 5 Part A 人教PEP版
Period 1 Part A Let's try，Let's talk本课时为本单元的第一课时，内容为Part A的Let's try和Let's talk。
主要学习句型：—What does he/she do？—He/She is...让学生能够用该句型在实际情景中谈论他人的职业。
知识目标1．能够听、说、认读三会单词和词组：country、head teacher；2．能够用句型“—What does he/she do? —He/She is...”询问他人的职业并回答；3．能够独立完成相应的练习。
能力目标1．能够在真实情景中灵活运用所学词汇和句型谈论他人的职业；2．培养学生的听力技巧。
情感目标教育学生要树立正确的价值观，尊重他人的职业。
教学重点掌握核心句型：—What does he/she do? —He/She is...教师讲解，学生与同桌替换关键词反复进行对话练习，以突破重点。
教学难点能够用句型“I want to be a/an...”谈论自己的理想。
学生反复朗读，并在小组内替换关键词进行对话练习。
多媒体课件、单词卡。
Step 1：Warm-up1．教师用多媒体出示学过的职业名词的图片，如：doctor、teacher、nurse、driver、farmer、football player等。
学生抢答，然后根据图片说出其对应的名词，回答正确得一分。
2．教师和学生根据学过的职业名词玩接龙游戏，如：T：My father is a doctor.What about your father?S1：My father is a driver.What about your father?S2：My father is a teacher.What about your father?S3：My father is a football player.What about your father?...抢答的形式激发了学生学习的积极性，通过图片说单词的游戏和接龙游戏，唤醒了学生的旧知识，为新课的学习做准备。
《Unit5Whatdoeshedo？》作业设计方案-小学英语人教PEP版六年级上册
《What does he do？》作业设计方案（第一课时）小学英语课程《What does he do?》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生巩固和拓展他们在What does he do? 这一单元中所学的知识和技能。
通过完成作业，学生应能够：1. 熟练运用句型“What does he do?”进行简单的自我介绍和询问职业；2. 能在实际情境中运用所学语言进行交流，提高口语表达能力；3. 增强合作学习和自我评估的能力。
二、作业内容1. 基础练习：* 抄写并背诵课文中的重点句型，即“What does he do?”及其回答；* 完成课后相关练习题，检验对基础知识的掌握情况；* 和同学互相检查作业，纠正错误发音和语法。
2. 口语实践：* 录制一段视频，用英语介绍自己的父亲或母亲的职业，并询问对方的职业；* 与同学分享彼此的作业，相互学习、纠错；* 根据课堂所学内容，自行设计一段对话进行练习。
3. 合作任务：* 分组制作一张“职业介绍卡”，包括父母的职业、工作内容、工作时间等信息；* 每组选派一名代表，在课堂上向全班展示并介绍卡片；* 教师根据各组的完成情况给予评价和指导。
三、作业要求1. 按时完成作业，确保字迹工整；2. 独立完成作业，若有疑问请及时向同学或老师请教；3. 确保作业内容与课堂所学知识密切相关；4. 在口语实践环节，注意语音语调和表达流利度；5. 合作任务中，各组要分工明确，确保任务按时完成。
四、作业评价1. 基础练习部分，教师将批改并统计错误率，以便针对性地进行讲解；2. 口语实践环节，将随机抽查部分同学的作业，评价学生的表达能力；3. 合作任务中将根据各组的完成质量、表达和合作精神等进行综合评价。
五、作业反馈请学生在完成作业后，对自己在本次课程中的学习情况进行分析和总结。
可以从以下几个方面进行反馈：1. 是否熟练掌握了“What does he do?”这一句型？如有不足之处，请找出问题所在并尝试改进；2. 在口语实践环节，是否能够自信地表达自己？如有困难，请反思原因并寻求解决方案；3. 在合作任务中，是否能够积极参与、分工明确并取得良好的成果？如有需要改进的地方，请提出建议和意见。
《Unit5Whatdoeshedo？》作业设计方案-小学英语人教PEP版六年级上册
《What does he do？》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的目标是使学生掌握有关职业的英语单词和常见询问职业的表达方式，并能初步使用What does he do？句型进行简单的问答。
通过作业的布置，期望学生能够巩固课堂所学知识，提高英语口语交际能力，为下一课的学习打下基础。
二、作业内容1. 单词记忆：要求学生将本课所学的职业类单词进行归类记忆，并熟读、熟记，能够准确拼写。
2. 对话练习：设计一个简单的对话练习，模拟询问他人职业的场景。
学生需使用What does he do？句型进行问答，并尝试使用本课所学的新单词来描述对方职业。
例如：A: What does he do?B: He is a teacher.C: He teaches English.3. 绘本创作：学生需根据所学内容，创作一个简单的绘本故事，故事中至少包含三个不同职业的人物，并在绘本中用英语标注出每个职业的单词。
4. 家庭调查：要求学生回家后，对家庭成员的职业进行调查，并使用What does he/she do？句型进行询问和记录。
家长可协助孩子完成此项作业，并在第二天课堂上进行分享。
三、作业要求1. 单词记忆：要求学生在熟读、熟记的基础上，能够默写出所学单词，家长可进行监督和检查。
2. 对话练习：学生需与家长或同学进行对话练习，并尽量模仿真实的场景进行问答，提高口语表达能力。
3. 绘本创作：绘本内容要简单明了，符合小学生的认知水平，且要在画图和文字上体现所学内容。
4. 家庭调查：学生在调查时需使用所学句型进行询问，并认真记录答案。
家长需引导孩子正确使用英语进行交流。
四、作业评价教师将对学生的作业进行评价，从单词记忆的准确性、对话练习的流利度、绘本创作的创意性和家庭调查的完成度等方面进行评价。
评价方式可采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，以鼓励学生积极参与学习过程。
五、作业反馈教师将对学生的作业进行详细反馈，指出学生在作业中的优点和不足，并给出改进建议。
《Unit5Whatdoeshedo？》作业设计方案-小学英语人教PEP版六年级上册
《What does he do？》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《What does he do？》这一课的学习，使学生能够掌握询问职业的基本句型，并能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。
同时，通过作业的完成，提高学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
二、作业内容1. 听力练习：学生需完成一份关于职业的听力练习，通过听录音，识别并记录所听到的职业名称。
2. 词汇学习：学生需掌握本课新学的职业类单词，如医生、教师、警察等，并能够正确拼写和运用这些单词。
3. 对话练习：学生需根据所学句型，完成一段关于职业的对话练习。
对话中应包含询问和回答职业的基本句型，并尝试使用新学的词汇。
4. 角色扮演：学生可自由组合成小组，进行角色扮演活动。
每个小组选择一个职业进行角色扮演，通过对话和表演的形式展示该职业的特点和工作内容。
5. 写作练习：学生需根据所学内容，写一篇关于自己未来职业的短文。
短文中应包含自己的职业选择、原因以及对该职业的期望。
三、作业要求1. 听力练习：学生需认真听录音，并准确记录所听到的职业名称。
2. 词汇学习：学生需掌握并正确拼写新学的职业类单词，可通过背诵、默写等方式进行复习巩固。
3. 对话练习：学生需积极与同学进行对话练习，注意运用所学句型和词汇，尽量做到语言流畅、表达清晰。
4. 角色扮演：小组内成员需分工明确，角色扮演要真实生动，能够充分展示该职业的特点和工作内容。
5. 写作练习：短文内容要完整、条理清晰，尽量使用本课所学的句型和词汇进行表达。
四、作业评价教师将对学生的作业进行批改和评价，评价内容包括以下几个方面：1. 听力练习：学生记录的准确性及对职业名称的熟悉程度。
2. 词汇学习：学生拼写和运用新学单词的能力。
3. 对话练习：学生的语言表达能力和对句型的运用情况。
4. 角色扮演：小组内的分工合作、表演的真实性和流畅度。
5. 写作练习：短文的内容完整性、条理清晰度和语言表达的准确性。