九年级物理全一册人教版课件 第20章 第一节 磁现象磁场
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第二十章第1节磁现象磁场课件人教版九年级物理全一册
南极和北极的由来 能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫__南___极____或 _S__极____， 指北的那个磁极叫做__北__极___或__N__极___。
5．磁极间相互作用的规律： 同名磁极相互__排_斥____，异名磁极相互__吸_引____。
6.（1）一些物体在磁体的或电流的作用下会获得磁性的现象叫 ____磁___化_____。 （2）磁性材料按其磁化后保持磁性情况的不同， 可分为永___久__性__磁___体____ 和 _暂__时__性___磁__体____。
3．地磁场特点
地磁N极在地理的 南 极附近； 地磁S极在地理的 北 极附近。
地理两极与地磁两极 相反 ， 且并不完全重合。
地磁北极（N地）理南极
课堂练习5
关于地磁场，下列说法正确的是（ C ） A．地磁场的N极在地球的地理北极附近 B．地球周围的磁感线从地球地理北极附近出发，回到地 球地理南极附近 C．仅在地磁场的作用下，可自由转动的小磁针静止时， N极指向地理的北极附近 D．地磁场的两极与地理的两极完全重合
九年级全一册第二十单元第1节
磁现象 磁场
学习目标
1．通过自学课本P119-120页内容， 能够了解简单的磁现 象，
并通过实验认识磁极及磁极间的相互作用。 2．通过自学课本P120-121页及小组讨论，认识磁场，知道 磁感线可用来形象描述磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁 场分布状况。 3．通过自学课本P122页，能知道地磁场特点，并能画出地 磁场的磁感线。
硬磁体
软磁体
课堂练习1
磁体上___磁__性_最__强__的部分叫做磁极，任何磁体都有__两_个__ 磁极；当磁体能够自由转动时，最终总会有一个磁极指向北方， 这个磁极称为__N__极，另一个磁极指向南方，称为__S__极.
5．磁极间相互作用的规律： 同名磁极相互__排_斥____，异名磁极相互__吸_引____。
6.（1）一些物体在磁体的或电流的作用下会获得磁性的现象叫 ____磁___化_____。 （2）磁性材料按其磁化后保持磁性情况的不同， 可分为永___久__性__磁___体____ 和 _暂__时__性___磁__体____。
3．地磁场特点
地磁N极在地理的 南 极附近； 地磁S极在地理的 北 极附近。
地理两极与地磁两极 相反 ， 且并不完全重合。
地磁北极（N地）理南极
课堂练习5
关于地磁场，下列说法正确的是（ C ） A．地磁场的N极在地球的地理北极附近 B．地球周围的磁感线从地球地理北极附近出发，回到地 球地理南极附近 C．仅在地磁场的作用下，可自由转动的小磁针静止时， N极指向地理的北极附近 D．地磁场的两极与地理的两极完全重合
九年级全一册第二十单元第1节
磁现象 磁场
学习目标
1．通过自学课本P119-120页内容， 能够了解简单的磁现 象，
并通过实验认识磁极及磁极间的相互作用。 2．通过自学课本P120-121页及小组讨论，认识磁场，知道 磁感线可用来形象描述磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁 场分布状况。 3．通过自学课本P122页，能知道地磁场特点，并能画出地 磁场的磁感线。
硬磁体
软磁体
课堂练习1
磁体上___磁__性_最__强__的部分叫做磁极，任何磁体都有__两_个__ 磁极；当磁体能够自由转动时，最终总会有一个磁极指向北方， 这个磁极称为__N__极，另一个磁极指向南方，称为__S__极.
人教版九年级物理全册20章第1节磁现象 磁场(共15张PPT)
一、磁现象
最初发现的磁体是被称为“天然磁石” 的矿物，其中含有主要成分为Fe3O4， 能吸引其他物体，很像磁铁。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.821.9.8Wednesday, September 08, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。00:39:4500:39:4500:399/8/2021 12:39:45 AM
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.9.800:39:4500:39Sep-218-Sep-21
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。00:39:4500:39:4500:39Wednesday, September 08, 2021
2.磁体：具有磁性的物体叫磁体。
3.磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。
小磁针静止时 指南的磁极叫做南极,又叫S极; 指北的磁极叫做北极,又叫N极。
4.磁极间的相互作用: 同名磁极相斥，异名磁极相吸。
5.变无磁性物体为有磁性物体叫磁化, 变有磁性物体为无磁性物体叫退磁。
【问题】
1.电现象和磁现象有何相似?
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午12时39分45秒上午12时39分00:39:4521.9.8
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
一、磁现象
1.磁性：能够吸引铁质物体的性质。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.821.9.800:39:4500:39:45September 8, 2021
第二十章第一节磁现象磁场课件人教版物理九年级
另一端将( B )
A．如图甲所示相互吸引 B．如图乙所示相互排挤 C．如图丙所示保持平衡 D．以上三种情况都有可能
二.磁场
重点微视
磁体周围存在磁场 磁体间的作用就是通过磁场产生的
磁场的特点： 看不见、摸不着但它是真实存在的
磁场的基本性质： 对放入其中的磁体产生磁力的作用
想一想
高效探究
在一块条形磁铁旁，不同位置小磁针的北极指向一般 不同 。
（南进北出）
内部有线都不会相交。
⑥磁感线散布在磁体四周空间中， 并非只在一个平面内。
重点微视
用铁屑探究磁极间的磁场 幸 福 分 享
同名磁极相互排挤，异名磁极相互吸引。 南进北出
练一练
幸福分享
4.标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。
N
S
N
N
练一练
一.磁现象
高效探究
3.磁极：磁体上吸引能力最强的两个部位 （每个磁体都有两个磁极）
发现：铁屑几乎全被磁体 的两端所吸附，可见磁体 每一部分的吸引力不相同.
结论：条形磁体两端的磁性最强，中间磁性最弱。
一.磁现象
高效探究
3.磁极：
小磁针静止后的位置
总是指向南北方向
能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极
A.铁钉有磁性 B.铁钉无磁性 C.铁钉可能有磁性，可能无磁性 D.条件不足，无法判断
2.钢条靠近磁针的某个磁极时，发现该磁极被排挤，则这根钢条（ A ）
A.一定具有磁性 B.一定没有磁性 C.有可能有磁性，也可能没有磁性 D.条件不足，无法判断
练一练
幸福分享
3.如图所示，有一磁体在磁极处吸起两根铁钉的一端，那么两铁钉的
5.画出异名磁极之间的磁感线
A．如图甲所示相互吸引 B．如图乙所示相互排挤 C．如图丙所示保持平衡 D．以上三种情况都有可能
二.磁场
重点微视
磁体周围存在磁场 磁体间的作用就是通过磁场产生的
磁场的特点： 看不见、摸不着但它是真实存在的
磁场的基本性质： 对放入其中的磁体产生磁力的作用
想一想
高效探究
在一块条形磁铁旁，不同位置小磁针的北极指向一般 不同 。
（南进北出）
内部有线都不会相交。
⑥磁感线散布在磁体四周空间中， 并非只在一个平面内。
重点微视
用铁屑探究磁极间的磁场 幸 福 分 享
同名磁极相互排挤，异名磁极相互吸引。 南进北出
练一练
幸福分享
4.标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。
N
S
N
N
练一练
一.磁现象
高效探究
3.磁极：磁体上吸引能力最强的两个部位 （每个磁体都有两个磁极）
发现：铁屑几乎全被磁体 的两端所吸附，可见磁体 每一部分的吸引力不相同.
结论：条形磁体两端的磁性最强，中间磁性最弱。
一.磁现象
高效探究
3.磁极：
小磁针静止后的位置
总是指向南北方向
能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极
A.铁钉有磁性 B.铁钉无磁性 C.铁钉可能有磁性，可能无磁性 D.条件不足，无法判断
2.钢条靠近磁针的某个磁极时，发现该磁极被排挤，则这根钢条（ A ）
A.一定具有磁性 B.一定没有磁性 C.有可能有磁性，也可能没有磁性 D.条件不足，无法判断
练一练
幸福分享
3.如图所示，有一磁体在磁极处吸起两根铁钉的一端，那么两铁钉的
5.画出异名磁极之间的磁感线
人教版物理九年级全册 第二十章 电和磁 第一节 磁现象 磁场 课件(共31张PPT)
人教版 第二十章
第一节 磁现象 磁场
学习目标
了解磁体有吸铁性和指向性； 了解磁极及磁极间的相互作用； 通过实验认识磁场，磁场具有方向性， 知道磁感线可以用来形象的描述磁场； 了解地磁场； 进一步体会转换法、模型法在物理实验中的作用。
一、磁现象
电 影 《 地 心 历 险 记 》 片 断
一、磁现象
4. 地理两极与地磁两极相反， 且并不完全重合。
三、地磁场
这一现象最早由我国宋代学者沈括记述。 沈括的这一发现比西方早了四百多年。
三、地磁场
极光
课堂小结
1.了解磁体有吸铁性和指向性；
知
了解磁极及磁极间的相互作用；
识 2.知道磁体周围存在磁场，磁场具有方向性；重点
会用磁感线描述磁体周围的磁场； 难点
D．磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来 的，实际并不存在
二、磁场
演示：磁体周围立体空间的磁场分布
三、地磁场
为什么指南针可以指示方向呢？
地磁的北极
1. 地球周围存在的磁 场叫做地磁场。
2. 地磁场的形状与条形 磁体的磁场很相似。
三、地磁场
地理的北极
N
S
地磁的北极
3. 地磁南极在地理的北极附近； 地磁北极在地理的南极附近。
3.了解地磁场；
方
转换法：通过铁屑多少判断磁性强弱， 通过小磁针转动感知磁场等
法
模型法: 引入磁感线描述磁场
P
学以致用
2．标出磁体的N、S极
学以致用
3．关于磁感线的说法正确的是 ( D )
A．磁感线是由小铁屑形成的
× × B．磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线
磁感线是为了形象描述磁场，人为画出的曲线，不是真实存在的
第一节 磁现象 磁场
学习目标
了解磁体有吸铁性和指向性； 了解磁极及磁极间的相互作用； 通过实验认识磁场，磁场具有方向性， 知道磁感线可以用来形象的描述磁场； 了解地磁场； 进一步体会转换法、模型法在物理实验中的作用。
一、磁现象
电 影 《 地 心 历 险 记 》 片 断
一、磁现象
4. 地理两极与地磁两极相反， 且并不完全重合。
三、地磁场
这一现象最早由我国宋代学者沈括记述。 沈括的这一发现比西方早了四百多年。
三、地磁场
极光
课堂小结
1.了解磁体有吸铁性和指向性；
知
了解磁极及磁极间的相互作用；
识 2.知道磁体周围存在磁场，磁场具有方向性；重点
会用磁感线描述磁体周围的磁场； 难点
D．磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来 的，实际并不存在
二、磁场
演示：磁体周围立体空间的磁场分布
三、地磁场
为什么指南针可以指示方向呢？
地磁的北极
1. 地球周围存在的磁 场叫做地磁场。
2. 地磁场的形状与条形 磁体的磁场很相似。
三、地磁场
地理的北极
N
S
地磁的北极
3. 地磁南极在地理的北极附近； 地磁北极在地理的南极附近。
3.了解地磁场；
方
转换法：通过铁屑多少判断磁性强弱， 通过小磁针转动感知磁场等
法
模型法: 引入磁感线描述磁场
P
学以致用
2．标出磁体的N、S极
学以致用
3．关于磁感线的说法正确的是 ( D )
A．磁感线是由小铁屑形成的
× × B．磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线
磁感线是为了形象描述磁场，人为画出的曲线，不是真实存在的
人教版物理九年级全一册教学课件-20.1 磁现象 磁场 (1)
磁场立体空间分布
U形磁铁磁场分布
课堂练习 为 止什时地N么球极在是指地一向球个都上巨是磁任大指偏意的向拨角磁地动体理的。的小北磁极针呢自？由静
地磁的南极 地理的北极
N
N
地磁的北极
最早记述这一现象的是 我国宋代学者沈括，他 在《梦溪笔谈》中记载 与验证了磁针“常微偏 东、不全南也” 这个发现比西方早了 400多年。
九年级-全册-第20章第1节
课题: 磁现象 磁场 难点名称：磁场
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
Hale Waihona Puke 小节知识回顾：（一）认识磁性、磁体的概念
铁 屑 铜丝
大头针
铝片
1.磁性：具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性
2.磁体：具有磁性的物体叫磁体
知识回顾： (二）磁极
磁极 磁体上磁性最强的部分。它的位置在磁铁的 两端。
磁场是一种看不见摸不着的物质。
（二）磁场具有方向性 C
A
B
D
物理学中把小磁针静止时N极所指的方向规定为 磁场的方向
怎样形象地描述磁场
铁 屑
条形磁体磁场分布 尝试将小铁屑排列的情况用曲线画出来， 再用箭头表示小磁针N极指向。
磁感线：带箭头的曲线表示形象地描述磁场。
条形磁体磁场分布
N
N
1.磁体外部磁感线：从N极出发，回到S 极 2.磁感线的疏密能表示出磁场的强弱，磁感线 越密的地方表示磁场越强
小磁针静止时指南的那个磁极叫南极或S极，指 北的那个磁极叫北极或N极。
知识回顾：（三）磁极间相互作用
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
知识回顾：（四）磁化
一些物体在磁体或电流的作用下会获得 磁性，这种现象叫做磁化。
人教版物理九年级全一册教学课件-20.1 磁现象 磁场
磁的相互作用规律，判断小磁针 的N、S极。
五、磁场
磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，称 为磁场。
磁场的基本性质：对放入其中的磁体有磁力的作用
学生活动四：探究条形磁体的磁场分布
学生活动五：磁场方向 1、将三个小磁针放置在磁体周围不同的位置， 观察小磁针的指向 物理学中，把小磁针静止时北极所指的方向 定为那点磁场方向．
人教版九年级物理第二十章 第１节
磁现象 磁场
学生活动一：
1、将磁铁靠近纸杯中所给的物体。 观察磁铁是否能吸引所有金属？ 磁铁每一部分的吸引能力相同吗？
2、取一个小磁针远离其它磁铁放置，让它自由 转动，观察它静止时的指向，你发现了什么？
一、磁体
磁性：磁体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质。
二、磁极
磁体上磁性最强的部分叫磁极。 能够自由转动的磁体，静止时指南的那 个磁极叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极 或N极。
蹄形磁体
同
异
名
名
磁
磁
极
极
蹄形磁体
同名磁极 异名磁极
磁感线的疏密程度有何特点？
④磁感线分布的疏密程度反映了磁场的强弱。
中国古代磁学成就
练一练
标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。
N
S
N
N
2、参考右图，将小磁针摆放在磁体周围，观察 小磁针的N极指向规律
五、磁感线
①磁感线并非真实存在，是人为假想的模型。 ②在磁体外部，磁感线从N极发出，回到S极。 ③磁感线为闭合曲线，永不相交。
学生活动六：探究不同磁体磁场的分布情况 利用铁屑、塑料板探究蹄形磁体、同名磁极、异名磁极 周围磁场的分布情况，观察并试着绘出不同磁体周围铁 屑的分布情况。
第二十章 第1节 磁现象 磁场 课件(共38张ppt) 22025学年人教版九年级物理全一册
软磁材料
硬磁材料
NN
S
S
同名排斥而张开
磁现象在现代科技生产生活中的应用
磁法勘探
门脚磁碰、衣柜磁碰
磁盘
核磁共振
录音带、录像带
银行卡
若有A、B两个外形完全相同的钢棒如图，已知 一个有磁性，另一个没有磁性，区分它们的方 法是：将A的一端从B的左端向右端滑动，若在 滑动过程中发现吸引力的大小不变，则说明 _____A_是有磁性的；若发现吸引力由大变小再 变大，则说明______B_有磁性。
N
SN
巩固练习
20.1 磁现象 磁场/
4.（2018•绵阳）《论衡》记载：司南之杓，投之于地， 其柢指南。如图所示的司南放在水平光滑的“地盘”上，
静止时它的长柄指向南方。司南长柄所指方向是（ A ） A．地理南极，地磁北极 B．地理南极，地磁南极 C．地理北极，地磁北极 D．地理北极，地磁南极
巩固练习
课堂小结
课后作业
作业 内容
20.1 磁现象 磁场
B．写黑字时笔尖为S极
C．写红字时笔尖为N极
写黑字时小磁体的S极被吸
D．写字的原理是同名磁极相互排斥 引，说明黑色笔尖是N极；
同理，红色笔尖是S极
巩固练习
20.1 磁现象 磁场
连接中考
2.（2018•苏州）在探究蹄形磁体周围磁场的实验中，老师将玻璃板 平放在磁体上，并均匀地撒上一层铁屑，轻敲玻璃板，铁屑就会有 序地排列起来，如图。对实验中有关现象的分析不正确的是
探究新知
20.1 磁现象 磁场
知识点 2 磁 场 虽看不见、摸不着，但真实存在着。
彼此不接触的两个磁体，通过什么发生作用？
磁磁场场的性质
磁场对放入其中的磁体产生 力（磁力）的作用。
硬磁材料
NN
S
S
同名排斥而张开
磁现象在现代科技生产生活中的应用
磁法勘探
门脚磁碰、衣柜磁碰
磁盘
核磁共振
录音带、录像带
银行卡
若有A、B两个外形完全相同的钢棒如图，已知 一个有磁性，另一个没有磁性，区分它们的方 法是：将A的一端从B的左端向右端滑动，若在 滑动过程中发现吸引力的大小不变，则说明 _____A_是有磁性的；若发现吸引力由大变小再 变大，则说明______B_有磁性。
N
SN
巩固练习
20.1 磁现象 磁场/
4.（2018•绵阳）《论衡》记载：司南之杓，投之于地， 其柢指南。如图所示的司南放在水平光滑的“地盘”上，
静止时它的长柄指向南方。司南长柄所指方向是（ A ） A．地理南极，地磁北极 B．地理南极，地磁南极 C．地理北极，地磁北极 D．地理北极，地磁南极
巩固练习
课堂小结
课后作业
作业 内容
20.1 磁现象 磁场
B．写黑字时笔尖为S极
C．写红字时笔尖为N极
写黑字时小磁体的S极被吸
D．写字的原理是同名磁极相互排斥 引，说明黑色笔尖是N极；
同理，红色笔尖是S极
巩固练习
20.1 磁现象 磁场
连接中考
2.（2018•苏州）在探究蹄形磁体周围磁场的实验中，老师将玻璃板 平放在磁体上，并均匀地撒上一层铁屑，轻敲玻璃板，铁屑就会有 序地排列起来，如图。对实验中有关现象的分析不正确的是
探究新知
20.1 磁现象 磁场
知识点 2 磁 场 虽看不见、摸不着，但真实存在着。
彼此不接触的两个磁体，通过什么发生作用？
磁磁场场的性质
磁场对放入其中的磁体产生 力（磁力）的作用。
20.1磁现象 磁场课件2024-2025学年物理人教版九年级全一册
提能力 向上攀登 9 (2022·广州中考)放在条形磁体周围的小磁针静止时如图所示,三个小磁针的 N极和一个小磁针的S极被涂黑,则S极被涂黑的小磁针是 ( A )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
10 (跨学科·生物)(2023·菌向磁铁的N极运动,如图所示。由此可见,在海洋中,地磁场将 驱使这种细菌运动的方向为 ( B )
12 (2023·肥城二模)有三根外形完全相同的钢棒,把它们相互靠近时情形如图所示, 则丙___可__能____(选填“一定”或“可能”)有磁性。
13(2023·陕西中考)如图,请在括号中标出小磁针静止时右侧磁极的名称,并用箭头 在M点标出磁感线的方向。
答:
14通过实验探究磁体周围的磁场特点。 (1)小美用铁屑探究磁体周围的磁场如图甲所示。
如图所示,则下列判断正确的是
(D)
A.甲端是N极,乙端是S极
B.甲端是N极,乙端是N极
C.甲端是S极,乙端是S极
D.甲端是S极,乙端是N极
知识点2 磁极间的相互作用规律 3如图所示的磁悬浮音箱,球体和底座都是由磁性材料制成的,它应用了磁极间 ___同__名__磁__极__相__互__排__斥____的规律使其能够悬浮在空中。
第二十章 电与磁 第1节 磁现象 磁场
练基础 向下扎根 提能力 向上攀登 拓思维 勇攀高峰
练基础 向下扎根
知识点1 磁现象 1在举行沙滩排球比赛的场地上,工作人员会通过“磁选”对沙子进行处理,“磁选” 是利用了磁体能够吸引铁、___钴____和___镍____等物质的原理。
2实验室里,小梦不小心将一条形磁铁从中间断开,断开的两端分别设为甲、乙,
4生活科技 (2024·吉林期末)如图所示是一款磁吸式数据线,线体可以和不同型号的磁性 充电头吸附对接,达到一线多头的使用效果,线体和磁性充电头吸附的原理是 ___异__名__磁__极__相__互__吸__引____;
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磁体上磁性最强的两个部位叫__磁__极____。（ 每个磁体都有_____两_个磁极） 能够自由转动的磁体，静止时：指_南____的那个磁极 叫南极或S 极，指北_______的那个磁极叫北极或N极。
磁极 一个磁体的磁性强弱处处一样吗？
磁极间的相互作用 实验
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
磁极间的相互作用 磁极间有怎样的相互作用？
磁现象 磁场
教学目标
了解简单的磁现象。 通过实验认识磁极及磁极间的相互作用。 通过实验认识磁场。 知道磁感线可以用来形象描述磁场，会用磁感线描述磁体 周围的磁场分布状况。 知道地磁场。
教学重点
知道磁感线可以用来形象描述磁场，会用磁感线描述磁体周围 的磁场分布状况。 教学难点
认识磁场的存在，用磁感线来描述磁场。
磁极间的相互作用
一条形磁体，不知其南北极，怎样快速判断出来？
方法1：找个指南针,当指南针稳定后,拿磁铁的一极去靠近指南针 的N极,如果相斥就是北极,如果相吸就是南极啦。 方法2：用一个已知磁极的磁铁一端去靠近磁铁的一端，若相互 排斥则它们的磁极相同，否则相反。 方法3：可以利用地理磁极来确定如条形磁铁，可以用一根线捆 住磁铁中间位置吊挂起来，当磁铁处于接近水平静止后，指向北 方的一端是N极，指向南方的一端是S极。
极光是怎么形成的？
司南是我国古代四大发明之一，它是做什么用的？
银行卡为什么不能和手机放在一起？
电脑的硬盘为什么也叫磁盘？
冰箱门为什么能吸在一起？
磁悬浮列车是怎么工作的？
磁性 磁体能够吸引__铁__、___钴__、__镍____等物质。
各种各样的磁体
磁性 磁体能够吸引哪些物质？
磁极
实验
这样的曲线叫做磁感线。
磁感线真实存在吗？
磁感线不是真实存在的，是我 们为了描述磁场而假想画出的 ——理想化模型。
实验
在磁体上面放一块有机玻璃，玻璃上均匀地撒一些铁屑， 轻敲玻璃，观察。
用铁屑描绘条形和蹄形磁体的磁场
磁化后的铁屑就像一个个小磁针，在磁场的作用下， 形象地显示出磁场的分布。
用铁屑描绘条形和蹄形磁体的磁场 磁感线越密集的地方磁场越强
磁化
同一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫 做_磁__化________。
软铁被磁化后，磁性很容易消失，称为软磁性材料；钢被磁 化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以钢是制造永 磁体的好材料。
磁化
磁化在生活中有哪些危害和用途？
机械手表磁化后，走时不准；彩色电视机显像管磁化后， 色彩失真；而钢针磁化后, 可以用来制作指南针。
F'
磁体
磁场
磁体
磁场 电流看不见，摸不着，我们怎么判断它的存在？ 通过电流产生的效应，如热效应。 磁场看不见，摸不着，我们怎么判断它是否存在？ 通过磁场产生的效应，如对小磁针是否有力的作用。
磁场
一根条形磁体外面包着一块布 放在桌面上。用小磁针怎样判 断它的N极在哪端？
拿小磁针靠近条形磁铁的一端 与小磁针N极相吸的是S极， 另一端是N极。
磁极间的相互作用
如果现在有两根外形完全相同的钢棒，一根有磁性， 另外一根没有磁性，怎样区别？
方法3：取一根小磁针，若钢棒的一端与小磁针靠 近时相互排斥，则此钢棒有磁性，另一根无磁性； 若钢棒的两端都与小磁针的同一端相互吸引，则此 钢棒无磁性，另一根有磁性． 方法4：分别将两根钢棒用细线吊起来，让它在水 平面内能自由转动，静止时总指向南北方向的这根 钢棒有磁性，另一根无磁性。
用小磁针探究磁体周围的磁场
在条形磁体周围不同位置放小磁针，小磁针的指向是否相同？
猜想
答案：不同。
实验结果
1、不同位置的小磁针受到磁场的力方向不同；
2、磁场是有方向的。
磁场方向 规定：小磁针静止时 北极所指的方向就是该点的磁场方向。
磁感线
把小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画 出来，可以方便、形象地描述磁场。
生活中跟磁有关的现象 你还能举出哪些跟磁有关的现象？
罗盘
鸽子的上喙
磁带上有磁粉
生活中跟磁有关的现象
磁力门
磁性螺丝刀
磁吸式擦玻璃器
Hale Waihona Puke 生活中跟磁有关的现象扬声器
磁卡式电话 银行卡的背面装有磁条
生活中跟磁有关的现象
门禁卡
冰箱门的磁条
核磁共振成像技术
实验
距离较近时小磁针 发生偏转。
小磁针受力了。
磁体的周围存在着某种物质跟 小磁针接触了并产生了作用。
N
S
N
N
例题
关于磁感线的说法正确的是 D (
) A．磁感线是由
小铁屑形成的 B．磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感
线 C．小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受
力 D．磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来
的，实际并不存在
磁场与磁感线 磁场是什么？ 磁场的基本性质是什么？ 磁感线是做什么用的？
怎样磁化钢针？
1、拿一个磁铁朝一个方向摩擦钢针,钢针就能被磁化. 2、在钢针外边缠绕细铜线,然后通电,时间长了之后就能磁化了。
汤勺变磁铁 怎样磁化钢勺？
磁现象及磁极间相互作用
磁体能够吸引哪些东西? 磁体上的磁性强弱处处一样吗? 为什么磁体的两个磁极叫南极（S）、北极（N）? 用条形磁铁一端与磁针两极相互靠近，有什么现象 发生？说明了什么？
实验
距离较近时小磁针 发生偏转。
小磁针受力了。
磁体的周围存在着某种物质跟 小磁针接触了并产生了作用。
磁场
定义： 磁体周围能使指针偏转的物质。 特点： 看不见、摸不着但真实存在。 基本性质： 对放入其中的磁体产生磁力的作用。
磁体间的相互作用就是通过磁场发生的。
磁场 磁体和磁体之间相互作用示意图
F
用铁屑描绘条形和蹄形磁体的磁场
1、磁体外部：出____N_____进 _____S______； 2、磁感线疏密表示磁场_____强__弱_______。
描绘磁场 磁场的方向是怎么规定的？ 用铁屑怎样描磁感线的分布？ 条形和蹄形磁铁的磁场是什么样的？
例题 标出磁极的名称和A、B 两点的磁场方向。
磁极间的相互作用
如果现在有两根外形完全相同的钢棒，一根有磁性， 另外一根没有磁性，怎样区别？ 方法1：取一些铁屑，分别与两钢棒靠近，能吸引铁 屑的钢棒有磁性，另一根则无磁性。 方法2：拿一根去接触另一根的中部，若相互吸引， 则拿的一根有磁性，另一根无磁性； 若相互不吸引 ，则拿的一根无磁性，另一根有磁性．
磁极 一个磁体的磁性强弱处处一样吗？
磁极间的相互作用 实验
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
磁极间的相互作用 磁极间有怎样的相互作用？
磁现象 磁场
教学目标
了解简单的磁现象。 通过实验认识磁极及磁极间的相互作用。 通过实验认识磁场。 知道磁感线可以用来形象描述磁场，会用磁感线描述磁体 周围的磁场分布状况。 知道地磁场。
教学重点
知道磁感线可以用来形象描述磁场，会用磁感线描述磁体周围 的磁场分布状况。 教学难点
认识磁场的存在，用磁感线来描述磁场。
磁极间的相互作用
一条形磁体，不知其南北极，怎样快速判断出来？
方法1：找个指南针,当指南针稳定后,拿磁铁的一极去靠近指南针 的N极,如果相斥就是北极,如果相吸就是南极啦。 方法2：用一个已知磁极的磁铁一端去靠近磁铁的一端，若相互 排斥则它们的磁极相同，否则相反。 方法3：可以利用地理磁极来确定如条形磁铁，可以用一根线捆 住磁铁中间位置吊挂起来，当磁铁处于接近水平静止后，指向北 方的一端是N极，指向南方的一端是S极。
极光是怎么形成的？
司南是我国古代四大发明之一，它是做什么用的？
银行卡为什么不能和手机放在一起？
电脑的硬盘为什么也叫磁盘？
冰箱门为什么能吸在一起？
磁悬浮列车是怎么工作的？
磁性 磁体能够吸引__铁__、___钴__、__镍____等物质。
各种各样的磁体
磁性 磁体能够吸引哪些物质？
磁极
实验
这样的曲线叫做磁感线。
磁感线真实存在吗？
磁感线不是真实存在的，是我 们为了描述磁场而假想画出的 ——理想化模型。
实验
在磁体上面放一块有机玻璃，玻璃上均匀地撒一些铁屑， 轻敲玻璃，观察。
用铁屑描绘条形和蹄形磁体的磁场
磁化后的铁屑就像一个个小磁针，在磁场的作用下， 形象地显示出磁场的分布。
用铁屑描绘条形和蹄形磁体的磁场 磁感线越密集的地方磁场越强
磁化
同一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫 做_磁__化________。
软铁被磁化后，磁性很容易消失，称为软磁性材料；钢被磁 化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以钢是制造永 磁体的好材料。
磁化
磁化在生活中有哪些危害和用途？
机械手表磁化后，走时不准；彩色电视机显像管磁化后， 色彩失真；而钢针磁化后, 可以用来制作指南针。
F'
磁体
磁场
磁体
磁场 电流看不见，摸不着，我们怎么判断它的存在？ 通过电流产生的效应，如热效应。 磁场看不见，摸不着，我们怎么判断它是否存在？ 通过磁场产生的效应，如对小磁针是否有力的作用。
磁场
一根条形磁体外面包着一块布 放在桌面上。用小磁针怎样判 断它的N极在哪端？
拿小磁针靠近条形磁铁的一端 与小磁针N极相吸的是S极， 另一端是N极。
磁极间的相互作用
如果现在有两根外形完全相同的钢棒，一根有磁性， 另外一根没有磁性，怎样区别？
方法3：取一根小磁针，若钢棒的一端与小磁针靠 近时相互排斥，则此钢棒有磁性，另一根无磁性； 若钢棒的两端都与小磁针的同一端相互吸引，则此 钢棒无磁性，另一根有磁性． 方法4：分别将两根钢棒用细线吊起来，让它在水 平面内能自由转动，静止时总指向南北方向的这根 钢棒有磁性，另一根无磁性。
用小磁针探究磁体周围的磁场
在条形磁体周围不同位置放小磁针，小磁针的指向是否相同？
猜想
答案：不同。
实验结果
1、不同位置的小磁针受到磁场的力方向不同；
2、磁场是有方向的。
磁场方向 规定：小磁针静止时 北极所指的方向就是该点的磁场方向。
磁感线
把小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画 出来，可以方便、形象地描述磁场。
生活中跟磁有关的现象 你还能举出哪些跟磁有关的现象？
罗盘
鸽子的上喙
磁带上有磁粉
生活中跟磁有关的现象
磁力门
磁性螺丝刀
磁吸式擦玻璃器
Hale Waihona Puke 生活中跟磁有关的现象扬声器
磁卡式电话 银行卡的背面装有磁条
生活中跟磁有关的现象
门禁卡
冰箱门的磁条
核磁共振成像技术
实验
距离较近时小磁针 发生偏转。
小磁针受力了。
磁体的周围存在着某种物质跟 小磁针接触了并产生了作用。
N
S
N
N
例题
关于磁感线的说法正确的是 D (
) A．磁感线是由
小铁屑形成的 B．磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感
线 C．小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受
力 D．磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来
的，实际并不存在
磁场与磁感线 磁场是什么？ 磁场的基本性质是什么？ 磁感线是做什么用的？
怎样磁化钢针？
1、拿一个磁铁朝一个方向摩擦钢针,钢针就能被磁化. 2、在钢针外边缠绕细铜线,然后通电,时间长了之后就能磁化了。
汤勺变磁铁 怎样磁化钢勺？
磁现象及磁极间相互作用
磁体能够吸引哪些东西? 磁体上的磁性强弱处处一样吗? 为什么磁体的两个磁极叫南极（S）、北极（N）? 用条形磁铁一端与磁针两极相互靠近，有什么现象 发生？说明了什么？
实验
距离较近时小磁针 发生偏转。
小磁针受力了。
磁体的周围存在着某种物质跟 小磁针接触了并产生了作用。
磁场
定义： 磁体周围能使指针偏转的物质。 特点： 看不见、摸不着但真实存在。 基本性质： 对放入其中的磁体产生磁力的作用。
磁体间的相互作用就是通过磁场发生的。
磁场 磁体和磁体之间相互作用示意图
F
用铁屑描绘条形和蹄形磁体的磁场
1、磁体外部：出____N_____进 _____S______； 2、磁感线疏密表示磁场_____强__弱_______。
描绘磁场 磁场的方向是怎么规定的？ 用铁屑怎样描磁感线的分布？ 条形和蹄形磁铁的磁场是什么样的？
例题 标出磁极的名称和A、B 两点的磁场方向。
磁极间的相互作用
如果现在有两根外形完全相同的钢棒，一根有磁性， 另外一根没有磁性，怎样区别？ 方法1：取一些铁屑，分别与两钢棒靠近，能吸引铁 屑的钢棒有磁性，另一根则无磁性。 方法2：拿一根去接触另一根的中部，若相互吸引， 则拿的一根有磁性，另一根无磁性； 若相互不吸引 ，则拿的一根无磁性，另一根有磁性．