2020-2021年北京市西城区高一(上)期末语文试卷【含答案】
2020-2021年北京市西城区高一（上）期末语文试卷【含答案】2021.1本试卷共8页，150分。
考试时长150分钟。
考生务必将答案写在答题纸上，在试卷上作答无效。
考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。
第Ⅰ卷一、论述类文本阅读与语文知识运用。
（18分）（6小题，每小题3分）阅读下面文字，完成1-4题。
（12分）提到一个地方，人们往往会想到具有代表性的文化地标：紫禁城见证着北京城的过往，“拓荒牛”昭示着深圳的开拓进取，“日月贝”讲述着“珠生于贝，贝生于海”的城市记忆，古典园林里生长着苏州的温婉……或深植于历史文化，或投射着时代风貌，每一处文化地标都以鲜明独特的符号形象，成为一个地区精神和文化的象征。
文化地标是地方的文化名片，在传播地方形象方面有巨大的流量效应。
近年来，文化旅游市场持续升温，各类文化地标成为热门参观地、网红打卡地。
与此同时，一些地方急功近利打造新文化地标的现象也引发社会广泛关注。
与自然环境融为一体的人文景观，才能给人以美的享受，文化地标的形成自然也离不开这一点。
无论是中华文化天人合一、道法自然的审美意境，还是如今兴起的保护生态、亲近自然的绿色发展理念，都强调人文景观与自然环境和谐共生。
丽江古城依山傍水、以水为脉，整座古城获评世界文化遗产；国家体育场“鸟巢”充分利用自然采光通风，勾勒出现代北京的美丽风景。
反之，如果缺乏对自然的敬畏，滥造钢筋水泥作品，即便有再大的手笔，也会与审美旨趣和群众期待相差甚远。
作为一种符号化呈现，文化地标也应该追求形神兼备。
文化地标之所以能成为文化地标，不是凭借炫目奇特的视觉效果和文化元素的简单堆砌，而是源于其间流淌着活生生的历史文脉，能唤起人们共同的情感记忆。
走进沈阳的中国工业博物馆，原样保留的铸造车间及生产设备，拉近了人们与老工业基地的时空距离；漫步福州修旧如旧的古厝，曾经的老房子、如今的文创园，古老与现代交融，乡愁与时尚相遇。
面对数之不尽的历史文化街区、革命文化纪念地、农业遗产、工业遗产，进行合理适度的创造性转化、创新性发展，才能使之成为广受认可的文化地标。
作为一种公共建筑或设计，文化地标的生命力其实来源于生活。
人们喜欢将博物馆、剧院、书店称为文化地标，很大程度上是因为这些公共文化设施直接连通着所在地的文化和生活。
到一座城市先逛博物馆，就能帮助人们加深对这个城市的历史过往和现实发展的认知。
以北京的国家大剧院为例，先后为观众带来了1万多场演出，开展过大量艺术普及活动，观众和粉丝遍布全国。
正是那些传播文化、服务公众的不懈努力，才使得文化地标形象更加亲切，影响更加持久。
文化地标承载着不可替代的人文价值。
打造新的文化地标，必须丰富其审美内涵，完善其服务功能，让其在与公众的“紧密连接”中收获持久的口碑和影响。
（取材于智春丽《打造有生命力的文化地标》）1．下列词语中加点字的解释，不正确的一项是（3分）A．道法自然法：仿效，取法。
B．审美旨趣旨：目的，意图。
C．形神兼备兼，两倍，双份。
D．不懈努力懈：松懈，放松。
2．下列有关“文化地标”的理解，不符合文意的一项是（3分）A．文化地标代表着地方精神和文化的独特性。
B．文化地标包含有建筑雕塑等多种文化元素。
C．文化地标在其历史性和时尚性上缺一不可。
D．文化地标在地方形象的传播上影响力巨大。
3．下列各项中的表述，符合原文意思的一项是（3分）A．苏州园林的古典风格，显示了这座城市的温婉气质。
B．丽江古城没有钢筋水泥建筑，因而成为了文化地标。
C．游览福州古厝，能够唤起每一位参观者的共同回忆。
D．参观当地博物馆，是了解当地历史文化的唯一途径。
4．根据材料概括，文化地标的口碑和影响的形成要关注哪些方面？（3分）整合相关语文知识，完成5-6题。
（6分）5．下列句子中，有语病的一项是（3分）A．姑娘们围住香雪，当她们知道她追火车的原因后，便觉得好笑起来。
B．不管大家是否报名参加学期末的学业水平考试，都需要向学校说明。
C．对于学生而言，书、本、笔以及文具，都是学习活动中的必备物件。
D．我们所处的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。
6．下列有关文学文化常识的表述，有错误的一项是（3分）A．《诗经》是中国历史上最早的诗歌总集，其中的诗作多以四言为主，结构上较多采用重章叠句的形式。
B．陶渊明是东晋时期的田园诗人，他的诗歌创作多以歌咏田园风光为主，风格是瑰丽浪漫而又意境深远。
C．韩愈是唐代“古文运动”的倡导者，他反对六朝以来浮华艳丽的文风，主张写文章要“唯陈言之务去”。
D．词又称为“长短句”,是盛行于宋代的一种文学体裁。
从词的创作风格看，主要有婉约以及豪放两种。
二、课内文言文阅读。
（9分）（3小题，每小题3分）阅读下面文言文（节选），完成7-9题。
（9分）君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
木直中绳，以为轮，其曲中规。
虽有槁暴，不复挺者，使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子生非异也，善假于物也。
7．下列句子中加点字的读音，不正确的一项是（3分）A．木直中．绳（zhōng） B．吾尝跂．而望矣（qǐ）C．声非加疾．也（jí）D．假舆．马者（yú）8．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．则知明而行无过矣知：见识。
B．而闻者彰彰：清楚。
C．而绝江河绝：横渡。
D．君子生非异也生：习惯。
9．下列两个句子在文中意思的理解，正确的一项是（3分）①学不可以已②金就砺则利A．①学习是不可以成为过去的事情②刀斧等拿到磨刀石上去磨就会锋利B．①学习不可以停止②金属靠拢磨刀石就会锋利C．①学习不可以停止②刀斧等拿到磨刀石上去磨就会锋利D．①学习是不可以成为过去的事情②金属靠拢磨刀石就会锋利三、课内诗文背诵与默写。
（8分）10．在下面的横线上默写诗文原句。
（选作其中4小题）（8分）①青青子衿，。
，沉吟至今。
（《短歌行》）②且放白鹿青崖间，。
，使我不得开心颜？(《梦游天姥吟留别》)③，。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
(《登高》)④。
师者，。
(《师说》)⑤清风徐来，。
举酒属客，，歌窈窕之章。
(《赤壁赋》)⑥恰同学少年，；，挥斥方遒。
(《沁园春•长沙》)四、课内现代文阅读。
阅读下面文段，完成11-13题。
（10分）北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。
像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。
在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。
这嘶叫的秋蝉，在北方可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。
在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。
一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了；着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说：“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。
）“可不是吗？一层秋雨一层凉啦！”北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。
11．“大约也就在这些深沉的地方”中的“深沉”一词如何理解？（3分）12．“北方人念阵字，总老像是层字”，作者为什么会觉得这“倒来得正好”？（3分）13．节选文字是从哪些方面来突出故都的特殊秋味的？请结合文意作简要陈述。
（4分）五、经典作品阅读。
阅读《乡土中国》相关文字，完成14题。
（5分）①我们的社会结构本身和西洋的格局不相同的，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。
每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。
被圈子的波纹所推及的就发生联系。
每个人在某一时间某一地点所动用的圈子是不一定相同的。
②以“己”为中心，像石子一般投入水中，和别人所联系成的社会关系，不像团体中的分子一般大家立在一个平面上的，而是像水的波纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄。
在这里我们遇到了中国社会结构的基本特性了。
我们儒家最考究的是人伦，伦是什么呢？我的解释就是从自己推出去的和自己发生社会关系的那一群人里所发生的一轮轮波纹的差序。
③孔子最注重的就是水纹波浪向外扩张的推字。
他先承认一个己，推己及人的己，对于这己，得加以克服于礼，克己就是修身。
顺着这同心圆的伦常，就可向外推了。
14．结合《乡土中国》，就“差序格局”作简要解释。
（5分）第Ⅱ卷六、文言文阅读。
（15分）阅读下面文言文，完成15-18题。
（15分）景公置酒于泰山之阳。
酒酣，公四望其地，喟然叹，泣数行而下，曰：“寡人将去此堂堂国者而死乎！”左右佐哀而泣者三人，曰：“吾细人也，犹将难死，而况公乎！弃是国也而死，其孰可为乎！”晏子独仰天而大笑。
公怫然怒曰：“寡人有哀，子独大笑，何也？”晏子对曰：“今日见怯君一，谀臣三人，是以大笑。
”公曰：“何谓谀怯也？”晏子曰：“夫古之有死也，令后世贤者得之以息，不肖者得之以伏。
若使古之王者毋知有死，自昔先君太公至今尚在，而君亦安得此国而享之？夫盛之有衰，生之有死，天之分也。
物有必至，事有常然。
曷为可悲？至老尚哀死者，怯也；左右助哀者，谀也。
怯谀聚居，是故笑之。
”公惭而更辞曰：“我非为去国而死哀也。
寡人闻之，彗星出，其所向之国君当之，今彗星出而向吾国，我是以悲也。
”晏子曰：“君之行义回邪，无德于国。
穿池沼，则欲其深以广也；为台榭，则欲其高且大也。
赋敛如撝夺注，诛戮如仇雠。
自是观之，天之变，彗星之出，庸可悲乎！” 于是公惧，乃归，填池沼，废台榭，薄赋敛，缓刑罚。
三十七日而彗星亡。
（取材于《晏子春秋》）【注】撝（huī）夺：掠夺。
15．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．公置酒于泰山之阳阳：山南。
B．天之分也分：职责。
C．公惭而更辞曰更：更加。
D．薄赋敛，缓刑罚薄：减轻。
16．下列各组句子中加点词的意义和用法，都相同的一项是（3分）A．泣数行而下∥晏子独仰天而大笑B．其孰可为乎∥则欲其高且大也C．不肖者得之以伏∥夫盛之有衰D．令后世贤者得之以息∥则欲其深以广也17．下列对文章内容的理解，不符合原文意思的一项是（3分）A．景公感慨来日无多，为自己不能持久地造福于齐国百姓而悲伤落泪。
北京市西城区2020-2021学年高一语文上学期期末考试试卷(word版附解析)
北京市西城区2020-2021学年高一语文上学期期末考试试卷（word版附解析）北京市西城区2020—2021学年度高一语文第一学期期末试卷第Ⅰ卷一、论述类文本阅读与语文知识运用。
阅读下面文字，完成下列小题。
提到一个地方，人们往往会想到具有代表性的文化地标：紫禁城见证着北京城的过往，“拓荒牛”昭示着深圳的开拓进取，“日月贝”讲述着“珠生于贝，贝生于海”的城市记忆，古典园林里生长着苏州的温婉……或深植于历史文化，或投射着时代风貌，每一处文化地标都以鲜明独特的符号形象，成为一个地区精神和文化的象征。
文化地标是地方的文化名片，在传播地方形象方面有巨大的流量效应。
近年来，文化旅游市场持续升温，各类文化地标成为热门参观地、网红打卡地。
与此同时，一些地方急功近利打造新文化地标的现象也引发社会广泛关注。
与自然环境融为一体的人文景观，才能给人以美的享受，文化地标的形成自然也离不开这一点。
无论是中华文化天人合一、道法自然的审美意境，还是如今兴起的保护生态、亲近自然的绿色发展理念，都强调人文景观与自然环境和谐共生。
丽江古城依山傍水、以水为脉，整座古城获评世界文化遗产；国家体育场“鸟巢”充分利用自然采光通风，勾勒出现代北京的美丽风景。
反之，如果缺乏对自然的敬畏，滥造钢筋水泥作品，即便有再大的手笔，也会与审美旨趣和群众期待相差甚远。
作为一种符号化呈现，文化地标也应该追求形神兼备。
文化地标之所以能成为文化地标，不是凭借炫目奇特的视觉效果和文化元素的简单堆砌，而是源于其间流淌着活生生的历史文脉，能唤起人们共同的情感记忆。
走进沈阳的中国工业博物馆，原样保留的铸造车间及生产设备，拉近了人们与老工业基地的时空距离；漫步福州修旧如旧的古厝，曾经的老房子、如今的文创园，古老与现代交融，乡愁与时尚相遇。
面对数之不尽的历史文化街区、革命文化纪念地、农业遗产、工业遗产，进行合理适度的创造性转化、创新性发展，才能使之成为广受认可的文化地标。
北京市西城区2020—2021学年度第一学期期末试卷(含答案)
北京市西城区2020—2021学年度第一学期期末试卷高三语文2021.1本试卷共10页，共150分。
考试时长150分钟。
考生务必将答案写在答题卡上，在试卷上作答无效。
一、本大题共5小题，共18分。
阅读下面的材料，完成1－5题。
材料一建国七十年来，我国粮食产量稳步提升，其中科技的贡献有目共睹。
科技选种育种对粮食增产作用巨大。
比如作物全息定域选种，是在作物具有强遗传势的部位选种的方法。
实验证明，玉米的强遗传势区在果穗中下部，选用这一部位的籽粒做种，比用顶部的籽粒做种增产35.4％；高粱果穗上部的籽粒充实饱满，生活力强，在结实丰产方面有较强的遗传性，选用上部籽粒做种比用中部籽粒做种增产6.4％～10.8％。
任何作物随着本身遗传性状的改良，生产性能会不断提高。
我国水稻种植从20世纪50年代中后期开始，由高秆品种改为新培育出的矮秆品种，该品种耐肥抗倒，单位面积产量比高秆品种增加30％以上。
1986年袁隆平提出杂交水稻的育种战略，历经九年艰苦攻关，中国独创的两系法杂交水稻取得成功，又使单产比常规品种增产15％～20％。
专家预测目前正在培育的超高产品种，将比现有品种在单产上提高近一倍。
科学技术可以改善耕地条件，进而扩大某些粮食作物种植区域，还可以提高粮食生产过程中有限资源的利用率。
例如在实施塑料薄膜覆盖后，土壤一般可增温2～5℃，覆盖期内地表积温增加200～300℃，从而使作物适宜耕作区的纬度向北推移2～4°，海拔提高1000～2000m。
由于该技术可应用的作物范围广，一般增产幅度可达30％～50％。
同时，地膜覆盖能使耕层土壤含水量提高2.77％～4.55％，每亩土壤蒸发量减少100～150m3。
单位农产品的平均耗水量减少一半，就相当于灌溉面积扩大了一倍。
农机装备技术的进步也至关重要。
21世纪以来我国农机装备技术发展极为快速。
机械设备如深松机、无人驾驶联合耕播作业机等逐渐被推广使用的同时，很多新技术也在其中得到应用。
2024西城高一(上)期末考试语文试题及答案
北京市西城区2023—2024学年度第一学期期末试卷高一语文2024.1 本试卷共8页，150分。
考试时长150分钟。
考生务必将答案写在答题卡上，在试卷上作答无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷一、论述类文本阅读与语文知识运用。
(18分)阅读下面文字，完成1-4题。
(12分)中国古代先哲从不同思想立场出发，先后就学习这一主题有过精辟阐发，涌现出异彩纷呈、各具特色的学习观。
就学习本质而言，先秦时期的孔子强调“德性至上”。
在孔子看来，学习要更多关注如何做人的问题，而不是如何认知的问题。
学习就是生活，生活就是学习。
学习就是过一种有意义的“德性”生活。
东汉王充则首次提出要从智、德两个方面去学习，尤其强调关注自然科学领域知识的学习。
王充主张通过学习来推动“才”“德”不断获得进益，这一认识首先是对先秦儒家“仁智统一”传统的继承，同时又是一种具有大跨度飞跃的新开拓。
明清之际，三大儒者黄宗義、顾炎武、王夫之等人批评宋明理学的空疏无用，主张“学贵腹践，经世致用”。
在这其中，可以清晰地让人看到“德性”“理性”在有关学习本质的认识发展中的不同轨迹。
但是，在两者此消彼长的过程中，先秦儒家孔子所确立的“仁智统一”的修身传统却从未间断，亦即德性与理性始终蕴含于修身养性之中，并在学以成人的过程中始终相互关联，浑然一体。
就学习目标而言，“学以成人”一直是中国古代不同历史时期的思想家们共同追求的价值取向。
先秦时期，儒家主张“学为圣贤”，道家主张“学为真人”，东汉时王充则主张“学为通人”;而到了宋代，张载、朱熹等人又强调“学为圣人”，再到清代颜元则强调“学成其人”。
可以说，对学习到底可以塑造怎样的理想人格，不同历史时期都提出了与时代相应的要求。
就学习过程而言，无论是孔子的“学、思、行”，还是荀子的“闻、见、知、行”，还是《中庸》中广为传诵的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，抑或是明清学者王夫之的“知行统一”，只要对这些认识稍加分析，我们就会发现，尽管先贤们关于学习过程的阶段划分存在着细微的差别，在层次上也有着粗细之分，但又无一例外地认为学习过程是“学程”与“习程”的连续体，包含智力因素与非智力因素的共同参与，强调知识掌握与知识运用的内在统一，突出学习具有认知和实践两大基本属性。
北京市西城区高一(上)期末语文试卷(含答案)
高一（上）期末语文试卷一、默写（本大题共1小题，共8.0分）1.在下面横线处填写古诗词原句。
①坎坎伐檀兮，置之河之干兮，______。
《诗经•伐檀》②诚既勇兮又以武，______。
身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。
屈原《国殇》③______，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。
《古诗十九首•迢迢牵牛星》④羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，______。
陶渊明《归园田居（其一）》⑤控弦破左的，右发摧月支。
______，俯身散马蹄。
曹植《白马篇》⑥风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
______，不尽长江滚滚来。
杜甫《登高》⑦熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。
云青青兮欲雨，______。
李白《梦游天姥吟留别》⑧羽扇纶巾，谈笑间，______。
苏轼《念奴娇•赤壁怀古》⑨乍暖还寒时候，最难将息。
______，怎敌他、晚来风急？李清照《声声慢•寻寻觅觅》⑩青山遮不住，毕竟东流去。
______，山深闻鹧鸪。
辛弃疾《菩萨蛮•书江西造口壁》二、选择题（本大题共3小题，共9.0分）2.下面文言句子中，加点的词没有．．词类活用现象的一项是（）A. 其达士，洁其居，美．其服B. 终不能踰河而北．C. 然后发．天下丁男以守北河D. 兽聚而鸟．散，从之如搏景3.下面文言句子中，不属于．．．文言特殊句式的一项是（）A. 吾与之共知越国之政B. 苟得闻子大夫之言，何后之有C. 起于黄、腄、琅邪负海之郡D. 兵者凶器也4.下列有关文学常识的表述，有误的一项是（）A. 《再别康桥》的作者徐志摩和提出“三美”说的闻一多，都是新月派诗人．B. 元杂剧《窦娥冤》的作者是关汉卿，明传奇《牡丹亭》的作者是冯梦龙．C. 鲁迅的小说《祝福》中祥林嫂的种种不幸遭遇，反映了封建礼教对人的毒害．D. 《守财奴》选自《欧也妮•葛朗台》，作者是法国批判现实主义作家巴尔扎克．三、语言表达（本大题共1小题，共6.0分）5.在“文化经典解读”和“文学名著阅读”中选定1题，完成相应要求。
2022-2023学年北京市西城区高一上学期期末语文试卷+答案解析(附后)
2022-2023学年北京市西城区高一上学期期末语文试卷1. 下列各组词语中，字形全都正确的一项是（）A. 揣摩琐屑落慌而逃莫名其妙B. 弥望签署云蒸霞蔚冠冕堂皇C. 隽永震颤感人肺腑自惭行秽D. 恪守荒芜和言悦色残羹冷炙2. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A. 近体诗是形成于唐代的一种新诗体，它继承了汉魏以来古体诗的特点，又在诗歌格律方面有所创新。
如，同属唐代的《梦游天姥吟留别》和《登高》都是近体诗。
B. 荀子是战国末期的思想家、教育家，先秦儒家的代表人物；韩愈是唐代“古文运动”的倡导者。
他们的代表作《劝学》和《师说》都是我国古代探讨学习问题的名篇。
C. 《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐·京口北固亭怀古》分别是苏轼和辛弃疾的代表作，两首词都是咏史怀古类古诗词中的经典，词人都借怀古抒发了自己的怀抱。
D. 闻一多是20 世纪中国著名诗人，提倡写新格律诗。
《红烛》是他的代表作，其中的诗句“莫问收获，但问耕耘”既是对红烛精神的提炼，也是诗人对自己的勉励。
3. 下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A. 君子生非异也生：天性B. 君子不齿齿：并列C. 纵一苇之所如如：好像D. 自京师乘风雪乘：冒着4. 对下列句子的理解，不正确的一项是（）A. 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
君子广泛地学习并且每天对自己检查、省察，就能见识明达，行动不犯错误了。
B. 小学而大遗，吾未见其明也。
小的时候学习，长大了却放弃了，我没看出那种人的明智之处。
C. 是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
这是自然界无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受。
D. 及既上，苍山负雪，明烛天南。
等到已经登上山顶，（只见）青黑色的山上覆盖着白雪，雪反射的光照亮了南面的天空。
5. 在横线处填写作品原句。
（选作其中4题）①诗人在创作中常引用前人的诗句表达自身的情感态度。
《短歌行》中，曹操先是引用《诗经·郑风》中的句子“____，悠悠我心”，接着又引用《诗经·小雅》中的句子“呦呦鹿鸣，____。
2020-2021学年北京市西城区高一下学期期末考试语文试题及答案
2020-2021学年北京市西城区高一下学期期末考试语文试题★祝考试顺利★(含答案)本试卷共8页，150分。
考试时长150分钟。
第Ⅰ卷一、论述类文本阅读与语文知识运用。
（18分）（6小题，每小题3分）阅读下面文字，完成1-4题。
（12分）书信文化是中国传统文化的重要组成部分。
且不说西周以“结绳记事”为代表的实物信件，即便是从文字书信出现算起，中国的书信文化也已有两千多年的历史。
传统书信，浓缩了人们对历史的记忆，也保留了传统文化的“原生态”味道。
书信本来是一种传递信息的媒介，同时也是一种情感表达的工具。
与当今迅速发展的电子媒介相比，书信无疑是缓慢、迟滞的，但也正是因为如此，才使古人的时空感知变得遥远而漫长，其间所产生的情感体验也就被相应放大。
在中国古典诗歌中就有许多和书信相关的作品，如唐代诗人宋之问的《渡汉江》：“岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
”这首诗所描写的，其实就是书信的阻隔所带来的对于故乡的一种独特体验，而现代电子媒介下的即时交流，往往难以产生这种情感的体验。
一些书信元素还能带给人们特别的艺术享受。
如信笺，其艺术象征性已经大大超出它的实用性，包括鲁迅、张大千在内的诸多现代文学艺术家，对于自己使用的信笺都有精心的设计，往往带给人强烈的美感。
而手写书信中的书写笔迹，同样是能够带来审美体验的重要方面。
书法名家的墨迹自不必说，普通人的手迹虽然不能说自成体系，但也一样可以作为审美对象来看待。
人们常说“见字如面”，实际上也表明，具有鲜明个人特征的书写带给人们视觉和想象上的丰富体验，是标准字体所无法模仿和替代的。
书信所记录的很多生活内容，都来源于当时的社会环境，是社会生活的一种真实反映。
书信里记录了民间自然、人文的时景与变迁，体现着上至国家民族下至草根百姓的种种特征。
可以说，一张张信纸就是历史时代的一个个缩影。
另一方面，书信在名人研究方面也有重要参考价值。
在书信的私密性有所保证的时代，人们往往会在信中写下自己真实的想法与情绪，从而成为研究写信人真实的思想脉络、人生轨迹的有力依据。
(202101)高一语文 (1)
北京市西城区2020—2021学年度第一学期期末试卷高一语文参考答案及评分参考2021.1一、（18分）1．（3分）C 2．（3分）C 3．（3分）A4．（3分）答案要点：①有效传播地方文化形象；②与自然环境融为一体（和谐共生）；③积极传承地方历史文脉；④能够服务社会公众。
评分参考：每个要点，1分。
答出三点给满分。
意思对即可。
5．（3分）C6．（3分）B二、（9分）7．（3分）A 8．（3分）D 9．（3分）C三、（8分）10．（8分）①悠悠我心但为君故②须行即骑访名山安能摧眉折腰事权贵③无边落木萧萧下不尽长江滚滚来④古之学者必有师所以传道受业解惑也⑤水波不兴诵明月之诗⑥风华正茂书生意气评分参考：每空1分。
句中有错别字、多字、少字，则该句不得分。
四、（10分）11．（3分）从扫帚丝纹品味出清闲与落寞，是从日常生活中领悟到一种深入而又特别的内心感受。
评分参考：两个要点，前一个要点，1分；后一个要点，2分。
意思对即可。
12．（3分）把“阵”念得像“层”，既包含了对故都秋雨特点（奇、有味和像样）的描述，同时也写出了寒意渐重的心理感受。
评分参考：两个要点，前一个要点，1分；后一个要点，2分。
意思对即可。
13．（4分）通过写秋槐落蕊的柔软、细腻，秋蝉残声的衰弱、普遍，以及秋雨寒凉的奇、有味和像样，写出了故都的秋的清、静和悲凉的韵味。
评分参考：四个要点，每个要点1分。
意思对即可。
五、（5分）14．（5分）答案示例：每个人以自己为中心，由亲而疏，或由近而远，向和自己发生社会关系的人群发挥影响，越往外影响越小。
评分参考：五个要点，每个要点1分。
意思对即可。
六、（15分）15．（3分）C（“更”应为“改变”）16．（3分）A（A选项中，“而”均为连词，表修饰。
B中第一个“其”为语气词，表反诘；第二个为代词，它们。
C中第一个“之”为代词，第二个为助词，取消句子独立性。
D中第一个“以”为连词，表顺承；第二个为连词，表并列）17．（3分）A（齐景公是为自己不能长享荣华而悲伤）18．（6分）要点提示：①正义立德，以立表率；②远佞近贤，多听正谏；③轻敛薄刑，寡欲爱民；④勇对生死，惜时有为。
北京市西城区2021-2022学年高一上学期语文期末考试试卷
北京市西城区2021-2022学年高一上学期语文期末考试试卷姓名：__________ 班级：__________考号：__________阅读下面材料，完成问题。
材料一我在上一篇里说明了乡土社会的一个特点就是这种社会的人是在熟人里长大的。
用另一句话来说，他们生活上互相合作的人都是天天见面的。
（节选自费孝通《乡土中国·文字下乡》）历世不移的结果，人不但在熟人中长大，而且还在熟悉的地方上生长大。
熟悉的地方可以包括极长时间的人和土的混合。
祖先们在这地方混熟了，他们的经验也必然就是子孙们所会得到的经验……他们个别的经验，就等于世代的经验。
经验无需不断累积，只需老是保存。
（节选自费孝通《乡土中国·再论文字下乡》）家族虽则包括生育的功能，但不限于生育的功能。
依人类学上的说法，氏族是一个事业组织，再扩大就可以成为一个部落。
氏族和部落具有政治、经济、宗教等复杂的功能。
我们的家也正是这样。
我的假设是中国乡土社会采取了差序格局，利用亲属的伦常去组合社群，经营各种事业，使这基本的家，变成氏族性了。
一方面我们可以说在中国乡土社会中，不论政治、经济、宗教等功能都可以利用家族来担负；另一方面也可以说，为了要经营这许多事业，家的结构不能限于亲子的小组合，必须加以扩大。
而且凡是政治、经济、宗教等事务都需要长期绵续性的，这个基本社群决不能像西洋的家庭一般是临时的。
家必须是绵续的，不因个人的长成而分裂，不因个人的死亡而结束，于是家的性质变成了族。
氏族本是长期的，和我们的家一般。
我称我们这种社群作小家族，也表示了这种长期性在内，和家庭的临时性相对照。
中国的家是一个事业组织，家的大小是依着事业的大小而决定的。
如果事业小，夫妇两人的合作已够应付，这个家也可以小得等于家庭；如果事业大，超过了夫妇两人所能担负时，兄弟伯叔全可以集合在一个大家里。
这说明了我们乡土社会中家的大小变异可以很甚。
但不论大小上差别到什么程度，结构原则上却是一贯的、单系的差序格局。