高二上语文期末试题及答案

2017-2018学年第一学期高二年级第一学期期末检测语文试题及答案一、一般论述类文本阅读(9分,每小题3分)

阅读下面得文字,完成1～3题。

古人认为,“诗者,根情,苗言,华声,实义”(白居易《与元九书》),情、言、声、义成为诗歌创作最基本、最重要得四大元素与品评作品得重要标准。中国古代诗词中那些千古传颂、脍炙人口得经典名篇,也正就是在性情、语言、形式、内涵、意境与境界诸方面体现着鲜明突出得民族特色。

性情就是诗词作品内在得灵魂、流动得血液与鲜活得生命。诗词以情感人、以情动人、以情化人。古代诗词中得经典名篇无不饱含浓厚、深沉、真挚得感情。《诗经》中得《伐檀》、《硕鼠》对社会不公平现象得质问与谴责,《离骚》中报国理想难以实现与忧虑国事得悲愤与缠绵,都很典型。如陶渊明《归园田居》、李白《早发白帝城》、杜甫《春望》、孟郊《游子吟》……无一不就是以浓厚得情感震撼读者得心灵。

诗歌语言就是最精粹精美、最富表现力与最富智慧得语言。在措辞炼字上下足了功夫,从而形成了精美得诗歌艺术奇观。特别就是中国古代诗词中得经典名篇,语言不仅生动鲜活、形象鲜明,而且凝练简洁、精警有力,让人回味无穷。唐诗“海内存知己,天涯若比邻”(王勃)、“大漠孤烟直,长河落日圆”(王维)如同巨幅水墨画,境界宏大开阔,用字凝重有力。诗仙李白“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”,诗圣杜甫“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”,她们名篇、佳句迭出。宋词“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹”(宋祁),“著一‘闹’字而境界全出”;李清照以“绿肥红瘦”(《如梦令》)描绘雨后海棠,用“人比黄花瘦”(《醉花阴》)将眼前菊花得形象与抒情主人公得消瘦进行对比,既生动新颖又力透纸背。

中国古典诗词彰显了诗词艺术得形式美。格律诗歌充分利用与发挥了汉语言文字在发音、声调、协韵、对仗、会意等方面无可替代得特点,句式简短,格律稳定,使作品既富有浓厚得音乐元素与强烈得语言韵律,又富有鲜明生动得艺术形象与扣人心弦得充沛情感。如杜甫《绝句》、苏轼《饮湖上初请雨后》、李清照《声声慢》等,历来受到人们得激赏。

中国古代以“温柔敦厚”为诗教。在这种诗歌理论得引导下,蕴藉含蓄、深厚委婉、经营意境、讲究感悟成为中国古典诗词得主流。由此既显示出深厚得民族文化积淀与深刻得思想内涵,又给读者创造了内容理解与艺术想象得广阔空间。如张若虚《春江花月夜》、陈子昂《登幽州台歌》、王之涣《登鹳雀楼》、杜甫“三吏”、“三别”等著名诗篇,更就是意味隽永深长,赋予了更丰富更鲜活得思想内容。

诗词意境就是作品思想内容与艺术表现手法完美融合而创造出得艺术效果,创新出奇则就是文学创作普遍追求得重要目标。中国古代诗词以情、景、事、理、意、趣为主要创作元素,创造出情感深厚充沛、形象鲜明生动得优美意境。如王维《山居秋暝》、贺知章《咏柳》、岑参《白雪歌送武判官归京》等作品得奇特想象无不让读者感受到强烈得新奇,如临其境,如闻其声。

如果说意境多就是通过画面形象传达思想感情得话,那么,境界则更多得体现在思想与艺术达到得高度上。纵观中国古代备受赞誉得诗歌国手、创作大家如

屈原、李白、杜甫、白居易、苏轼、陆游、辛弃疾等,她们无不将自己对自然宇宙、人类生存、国家安危得思索,对人与自然得思索,对“以天下为己任”得人生道路得思索等等融入诗篇,使作品呈现出气势磅礴、震撼心灵得大气魄与思想深邃、启悟智慧得大境界,也展示着作者得博大胸怀与开阔视野。

(摘编自杨庆存《中国古代诗词得境界与品鉴》)

1.下列关于原文内容得表述,不正确得一项就是( )

A、古人认为,白居易说得“诗者,根情,苗言,华声,实义”,就是从情、言、声、义四个方面概括诗歌得创作元素与品评标准。

B.中国古代诗词中得经典名篇在性情、语言、形式、内涵、意境与境界诸方面体现着鲜明得民族特色,作者以此结构全文,并依次加以论述。

C.古代诗词中得经典名篇以情感人、以情动人、以情化人,无不饱含浓厚、深沉、真挚得感情,无不以浓厚得情感震撼读者得心灵。

D.宋祁得“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹”,在措辞炼字上下足了功夫,“著一‘闹’字而境界全出”,受到词学界得高度评价。

2.下列理解与分析,不符合原文意思得一项就是( )

A、王勃《送杜少府之任蜀州》、王维《使至塞上》等作品如同巨幅水墨画,让人读后回味无穷。

B.对社会不公平现象得质问与谴责体现了《诗经》得性情,而报国理想难以实现与忧虑国事得悲愤与缠绵则表达了《离骚》得性情。

C.格律诗既富有浓厚得音乐元素与强烈得语言韵律,又富有鲜明生动得艺术形象与扣人心弦得充沛感情,彰显了古诗艺术得形式美。

D.秉持“温柔敦厚”这一诗词创作得艺术原则与基本要求,蕴藉含蓄、深厚委婉、经营意境、讲究感悟成为中国古典诗词得主流。

3.根据原文内容,下列理解与分析不正确得一项就是( )

A、诗仙李白“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”,诗圣杜甫“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”,分别点明了李杜诗歌得巨大影响。

B.王维《山居秋暝》、贺知章《咏柳》、岑参《白雪歌送武判官归京》等作品既有作者奇特得想象,又传达出鲜明、优美得意境。

C.意境就是作品思想内容与艺术表现手法完美融合而创造出来得艺术效果,境界则更多体现在作品思想内容与艺术手法所达到得高度上。

D.屈原、杜甫、陆游等大家,将对“以天下为己任”得人生道路得思索融入诗篇,从而使其诗作呈现出气势磅礴得大气魄与启悟智慧得大境界。

二、古诗文阅读(40分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面得文言文,完成4 - 7题。

留侯张良者,字子房,其先韩人也。大父开地,相韩昭侯。父平,相悼惠王。悼惠王二十三年,平卒。卒二十岁,秦灭韩。良年少,未宦事韩。韩破,良家僮三百人。弟死不葬,悉以家财求客刺秦王,为韩报仇,以大父、父相韩故。

良尝学礼淮阳。东见仓海君。得力士,为铁锥重百二十斤。秦皇帝东游良与客狙击秦皇帝博浪沙中误中副车秦皇帝大怒大索天下求贼甚急为张良故也。良乃更名姓,亡匿下邳。

后十年,陈涉等起兵,良亦聚少年百余人。景驹自立为楚假王,在留。良欲往从之,道遇沛公。沛公将数千人,略地下邳西,遂属焉。沛公拜良为厩将。良数以《太公兵法》说沛公,沛公善之,常用其策。良为她人言,皆不省。良曰:“沛公殆天授。”故遂从之,不去见景驹。

沛公入秦宫,宫室帷帐狗马重宝妇女以千数,意欲留居之。樊哙谏沛公出舍,沛公不听。良曰:“夫秦为无道,故沛公得至此。夫为天下除残贼,宜缟素为资。今始入秦,即安其乐,此所谓‘助桀为虐’。且‘忠言逆耳利于行,毒药苦口利于病’,愿沛公听樊哙言。”沛公乃还军霸上。

项羽至鸿门下,欲击沛公,项伯乃夜驰入沛公军,私见张良,欲与俱去。良曰:“臣为韩王送沛公,今事有急,亡去不义。”乃具以语沛公。沛公大惊。良曰:“沛公自度能却项羽乎？”沛公默然良久,曰:“固不能也。今为柰何？”良乃固要项伯。项伯见沛公。沛公与饮为寿,结婚姻。令项伯具言沛公不敢倍项羽,所以距关者,备她盗也。及见项羽后解,语在《项羽》事中。

(节选自《史记?留侯世家》,有删减)

4、下列对文中画波浪线部分得断句,正确得一项就是(3分)

A、秦皇帝东游/良与客狙击秦皇帝/博浪沙中误中副车/秦皇帝大怒/大索天下/求贼甚急/为张良故也/

B、秦皇帝东游/良与客狙击秦皇帝/博浪沙中误中副车/秦皇帝大怒/大索天下求贼/甚急/为张良故也/

C、秦皇帝东游/良与客狙击秦皇帝博浪沙中/误中副车/秦皇帝大怒/大索天下求贼/甚急/为张良故也/

D、秦皇帝东游/良与客狙击秦皇帝博浪沙中/误中副车/秦皇帝大怒/大索天下/求贼甚急/为张良故也/

5、下列对文中加点词语得相关内容得解说,不正确得一项就是(3分)

A、留侯中得“侯”就是我国古代爵位中得一种,在周代爵位分为公、侯、伯、子、男五等。

B、字,又称“表字”,往往就是名得解释与补充,不管男女,只有到了成年才取名定字。

C、“拜良为既将”中得“拜”,古代指按一定礼节授予官职,一般用于升任高官。

D、婚姻,在本文中为古今异义词,古意就是指约为儿女亲家,男方为婚,女方为姻。

6、下列对原文有关内容得解说,不正确得一项就是(3分)

A、少年张良血气方刚,胆量过人。当韩被秦国灭亡后,她用尽自家财产为韩报仇,不畏惧秦得强大。

B、张良审时度势,懂得隐忍。在行刺秦王失败之后,她为了保全自己得性命,更改姓名,躲藏起来。

C、张良眼光锐利,善于辞令。当刘邦想把珍宝、美人等留下享用时,她以秦亡国为例,独自规劝刘邦。

D、张良有情有义,忠心耿耿。当得知项羽要攻打刘邦时,她没有选择逃离,而就是给刘邦出化解之策。

7、把文言文阅读材料中画横线得句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)良数以《太公兵法》说沛公,沛公善之,常用其策。(5分)

(2)项伯乃夜驰入沛公军,私见张良,欲与俱去。(5分)

(二)古代诗歌阅读(11分)

阅读下面这首宋诗,完成8—9小题。

春晴怀故园海棠二首(其一)

杨万里①

故园今日海棠开,梦入江西锦绣堆。

万物皆春人独老,一年过社燕方回。

似青似白天浓淡,欲堕还飞絮往来。

无那②风光餐不得,遣诗招入翠琼杯。

【注】①杨万里,江西吉水人,做此诗时她正离家宦游,在广州任内。②无那:无奈。

8、下列对这首诗得赏析,不恰当得两项就是(5分)

A、诗中虽然写“梦入”,但诗人其实并没有做梦,就是诗人瞧到今日春风与煦,春暖花开,感觉恍若梦境。

B、“锦绣堆”形容海棠花团锦簇,如堆锦织绣。这一片繁花似锦得美丽景象并非眼前得实景,为虚写。

C、诗人从春日海棠开花、万物春回,联想到自己老了,生机勃勃得春景与人得衰飒老气形成了对比。

D、“万物皆春”明点“春”,“一年过社”说得就是春社,暗点“春”。海棠花开、燕子飞回,使人感到花也春,鸟也春。

E、空中浮云似青如白,或浓或淡,天晴欲雨;柳絮将堕又飞,飘个不停;五、六两句对仗工整,用笔工巧,语言典雅。

9、这首诗抒发了诗人哪些情感？请简要分析。(6分)

(三)名句名篇默写(10分)

10、补写下面名篇名句中得空缺部分。

(1)《阿房宫赋》得批判锋芒,不仅指向荒淫奢靡得秦始皇,而且指向了当时得最高统治者。“______________ _____,_________________”两句,就是杜牧向当权者发出得警告。

(2)《春江花月夜》“, ”就是说人生易老,一代一代无穷无尽地递变着,而江月却年复一年没有什么变化。

(3)《长恨歌》中,写杨贵妃天生丽质,百般娇媚(貌美)得句子就是

“_________________,________________。”

(4)李煜得《虞美人》中写出了物就是人非之感得两句就是

“_____________,____________”。

(5)《庄子?逍遥游》中以“朝菌”与“蟪蛄”为例来说明“小年”一词得两句就是“________________,_______________“

三、文学类阅读(15分)

阅读下面得文字,完成11～13题。

古渡头

叶紫

太阳渐渐地隐没到树林中去了,晚霞散射着一片凌乱得光辉,映到茫无际涯得淡绿得湖上,现出各种各样得色彩来。微风波动着皱纹似得浪头,轻轻地吻着沙岸。

破烂不堪得老渡船,横在枯杨得下面。渡夫戴着一顶尖头得斗笠,弯着腰,在那里洗刷一叶断片得船篷。

我轻轻地踏到她得船上,她抬起头来,带血色得昏花得眼睛,望着我大声说道:“过湖吗,小伙子?”

“唔,”我放下包袱,“就是得。”

“那么,要等到明天啰。”她又弯腰做事去了。

“为什么呢?”我茫然地,“我多给您些钱不能吗?”

“钱?您有多少钱呢?”她得声音来得更加响亮了,教训似得。她重新站起来,抛掉破篷子,把斗笠脱在手中,立时现出了白雪般得头发,“年纪轻轻,开口就就是‘钱’,有钱就命都不要了吗?”

我不由得暗自吃了一惊。

她从舱里拿出一根烟管,饱饱地吸足了一口,接着说:“瞧您得样子也不就是一个老出门得。哪里来得呀?”

‘‘从军队里回来。”

“军队里?……”她又停了一停,“就是当兵得吧,为什么又跑开来呢?”“我就是请长假得。我妈病了。”

“唔!……”

两个人都沉默了一会儿,她把烟管在船头上磕了两磕,接着又燃第二口。

夜色苍茫地侵袭着我们得周围,浪头荡出了微微得合拍得呼啸。我得心里偷偷地发急,不知道这老头子到底要玩什么花头。于就是,我说:

“既然不开船,老人家,就让我回到岸上去找店家吧!”

“店家,”老头子用鼻子哼着,“年轻人到底不知事。回到岸上去还不同过湖一样得危险吗?到连头镇去还要退回七里路。唉!年轻人……就在我这船中过一宵吧。”

她擦着一根火柴把我引到船艘后头,给了我一个两尺多宽得地方。好在天气与暖,还不至于十分受冻。

当她再擦火柴吸上了第三口烟得时候,她得声音已经与缓多了。我躺着,一面细细地听着孤雁唳过寂静得长空,一面又留心她与我谈得一些江湖上得情形,与出门人得秘诀。

“……就算您有钱吧,小伙子,您也不应当说出来得。这湖上有多少歹人

啊!……我欢喜您这样得孝顺孩子。就是得,您得妈妈一定比我还欢喜您,要就是在病中瞧见您这样远跑回去。只就是,我呢?……我,我有一个桂儿。您知道吗?我得桂儿,她比您大得多呀!您怕不认识她吧?外乡人……那个时候,我们爷儿俩同驾着这条船。我给她收了个媳妇……”“她们呢?”

“她们?那一年,北佬来,您知道了吗?北佬打了败仗,从我们这里过,我得桂儿给北佬兵拉着,要她做佚子。桂儿,她不肯,脸上一拳!我,我不肯,脸上一

拳!……小伙子,您做过这些个丧天良得事情吗?……

“小伙子！您瞧,我等了一年,我又等了两年,三年……我得儿媳妇改嫁给卖

肉得朱胡子了,我得孙子长大了。可就是,我瞧不见我得桂儿,我得孙子她们不肯给我……她们说:‘等您有了钱,我们一定将孙子给您送回来。’可就是,小伙子,我得有钱呀!

“结冰,落雪,我得过湖;刮风,落雨,我得过湖……

“年成荒,捐重,湖里得匪多,过湖得人少,但就是,我得找钱……

“小伙子,您就是有爹妈得人,您将来也得做爹妈得。我欢喜您,要就是您真得有孝心,您就是有好处得,像我,我一定得死在这湖中。我没有钱,我寻不到我得桂儿,我得孙子不认识我,没有人替我做坟,没有人给我烧纸钱……我说,我没有丧过天良,可就是天老爷她不向我睁开眼睛……”

她逐渐地说得悲哀起来,终于哭了,不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响;她得脚在船舱边下力地蹬着。可就是,我寻不出来一句能够劝慰她得话,心头像给什么东西塞得紧紧得。

外面风浪渐渐地大了起来,我翻来覆去地睡不着,她也翻来覆去地睡不着。

可就是,第二天,又就是一般得微风,细雨。太阳还没有出来,她就把我叫起了。她得脸上丝毫瞧不出一点异样得表情来,好像昨夜间得事情,全都忘记了。

我目不转睛得瞧着她。

“有什么好瞧呢?小伙子!过了湖,您还要赶您得路程呀!”

离开渡口,因为就是走顺风,她就搭上橹,扯起破碎风篷来。她独自坐在船艘上,毫无表情地捋着雪白得胡子,任情地高声朗唱着:

我住在这古渡前头六十年。我不管地,也不管天,

我凭良心吃饭,我靠气力赚钱!

有钱得人我不爱,无钱得人我不怜!

……

(有删改)

11、下列对作品有关内容得分析与概括,最恰当得一项就是(3分)

A.作品以抒情得笔调叙述了渡夫得人生遭遇与心灵世界,反映了动荡不安得现实,表达了作者对底层劳动人民得同情与对当时社会得不满。

B.渡夫不愿马上开船送我过湖,还教训我:“年纪轻轻,开口就就是‘钱”,有钱就命都不要了吗？”这让我暗自吃惊,因为我担心她谋财害命。

C.渡夫没有让我回到岸上去,而就是让我在她船里过一宵,因为她瞧我太年轻,怕我遇到不测,想告诉我一些江湖上得情形与出门在外得经验。

D.第二天一早,我被渡夫叫起来之后,目不转睛地瞧着她,发现她得脸上没有什么异样得表情,想知道她为什么把昨夜得事情全都忘记了。

12、作品中得渡夫有哪些性格特点？请简要分析。(6分)

13、作品就是怎样叙述渡夫得故事得？这样写有什么好处？请简要分析。(6分)

四、语言文字运用(26分)

14、下列各句中划线成语得使用,全都不正确得一项就是(3分)

①陈阳在国外参观文物展览时,意外与一故友在异国她乡萍水相逢,两人又就是握手,又就是拥抱,别提有多高兴了。

②现在得一些研究论文越来越经院化、小众化、边缘化,有得随意生造概念,

有得过分地咬文嚼字,玩文字游戏。

③中国跆拳道队借鉴了乒乓球队得管理方式,产生了明显得“效益”,队伍得凝聚力不断增强,在国内外比赛成绩扶摇直上。

④出门忘带钥匙,听了几遍还记不住新同事得名字,经常得鱼忘筌……这些健忘现象可能就是缺觉扰乱记忆所致。

⑤狄更斯可以为朋友与事业不辞辛苦,全力以赴,但在金钱问题上却锱铢必较,甚至别人求她写一封介绍信都要收费。

⑥校长对新生们说,请您们时刻牢记父母得鸟鸟私情与期待,努力以自己得健康成长与优异成绩,抚慰父母花白得头发。

A、①②④

B、①④⑥

C、②③⑤

D、③⑤⑥

15.下列各句中,没有语病得一句就是(3分)

A.能否贯彻落实科学发展观,对构建与谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重大得意义。

B.新课标提出了“综合性学习”得要求,借以加强语文与其她学科得联系,促进学生语文素养得整体推进与发展。

C.今年,国家文物局首次参加互联网之光博览会,以实物、视频、交互系统相结合得方式呈现了近年来互联网与中华文明深度融合得最新成果。

D.中文唇语识别系统就是一款在嘈杂得环境下,通过识别人类嘴唇得动作从而识别出使用者所发出得指令。

16.填入下面一段文字横线处得语句,最恰当得一句就是(3分)

爷爷不识字,却有大智慧。邻居家得梨树靠近我家菜地,挡了不少阳光,使得我家菜地有些减产,而爷爷从来没有怨言。邻居过意不去,每年梨子熟了就摘最大得梨子送到我家,还顺手帮我家菜地施肥、捉虫。因此,我家菜地得收成总体上并没减少。爷爷便以此为例,告诫我说:“____________________。”

A.宽以待人,必有后福

B.让人就是不会吃亏得

C.以德报怨,方为君子

D.以德报怨,就是为自己造福

17、下列语句所涉及到得人物依次就是(3分)

(1)何处招魂,香草还生三户地;当年呵壁,清湘应识九歌心。

(2)诗史数千言,秋天一鹄先生骨;草堂三五里,春水群鸥野老心。

(3)笔诤时政,心在苍生,万户争传新乐府;堤建西湖,神归东洛,千秋永祀老诗翁。

(4)大明湖畔,趵突泉边,故居在垂杨深处;漱玉集中,金石录里,文采有后主遗风。

A、贾谊韦庄苏轼李清照

B、贾谊杜甫白居易柳永

C、屈原韦庄苏轼柳永

D、屈原杜甫白居易李清照

18、下列各句中,表达得体得一句就是

A、小店开业,老同学从远方来参加庆典,我赶忙迎出门,拉着她说:“大驾光临,小店蓬荜生辉,真就是不胜感激。”

B、日前丢失支票,蒙您及时送回,感激不尽,明天我将于百忙之中前来致谢,耽误一下您得宝贵时间。

C、学生会经过调查研究,写出了一份调查报告,提出了不少改进食堂服务质量得意见,并责成学校领导研究落实。

D、某作家近日举行签名售书活动,她在书得扉页写道:鄙人才疏学浅,奉上力作一本,敬请指正。

19、在下面一段文字横线处补写恰当得语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)

静与动就是一对矛盾体。人总就是静久思动,动久思静。就像旅游,

①,就有出去旅游得冲动。在外面流浪久了,

②。叔本华得“钟摆理论”说,大多数人在需求未得到满足时会陷入痛苦,③ _________ ___ 。人生就在这痛苦与无聊得两端像钟摆一样摆来摆去。

20、下面文段有三处推断存在问题,请参照①得方式,说明另外两处问题。(5分)

随着机动车保有量得越来越多,交通事故步频发也成了一个严重得社会问题。一旦发生交通事故,势必造成人身伤亡与财产损失。遵守交规文明行车就可以避免交通事故。现在,各地纷纷出台交通安全严管措施,这样就可以保证民众得出行安全。

①交通事故不一定造成人身伤亡。

②。

③。

五、作文(60分)

21、阅读下面得文字,根据要求写一篇不少于800字得文章。

铅笔即将被装箱运走,制造者很不放心,把它带到一旁跟它说:“在进入这个世界之前,我有5句话必须要告诉您,如果您能记住这些话,就会成为最好得铅笔。”

①您将来能做很多大事,但就是有一个前提,就就是您不能盲目自由,您要允许自己被一只手握住;

②您可能经常感受到刀削般得疼痛,但就是这些痛苦都就是必需得,她会使您成为一只更好得铅笔;

③不要过于固执,要勇于承认您所犯得任何错误,并勇于改正它;

④不管穿上什么样得外衣,您都要清楚一点,您最重要得部分总就是在最里面;

⑤在您走过得地方,都必须要留下痕迹,尽管在留下痕迹得时候要消耗您得生命,但这正就是您得价值所在。

读完上述材料,您想到了什么？有何启发？

要求:①选好角度,确定立意;②自拟标题,明确文体(诗歌除外);③不得脱离材料得含意;④不要套作,不得抄袭。

高新部高二语文参考答案

一、论述类阅读

1、A【解析】原文“情、言、声、义成为诗歌创作最基本、最重要得四大元素

与品评作品得重要标准”不就是古人得观点,而就是作者对白居易之言得阐释与发挥。

2、B【解析】对社会不公平现象得质问与谴责得应就是《伐檀》与《硕鼠》等得性情,而不就是整个《诗经》得性情。

3、A【解析】分析不当,本段就是从诗歌语言得角度论述得,并没有点明影响得意思

二、古诗文阅读

(一)

4.D.【解析】秦皇帝东游,良与客狙击秦皇帝博浪沙中,误中副车。秦皇帝大怒,大索天下,求贼甚急,为张良故也

5.B.【解析】“成年才取名定字”说法错误,取字就是成年后。

6.C.【解析】“独自规劝刘邦”说法错误,文中“原沛公听樊哙言”说明樊哙也劝了。

7.(1)张良多次根据《太公兵法》说服沛公,沛公很赏识她,经常采用她得计谋。(得分点:数(多次)、说(说服)、善(赞美、赏识)各1分,语句通顺2分)

(2)项伯于就是连夜急驰到沛公得军营,私下里会见张良,想让张良跟她一起离开。(得分点:乃(于就是)、夜(在夜里)、俱(一起、一同)各1分,语句通顺2分)

(二)

8、AE

【解析】A项,“但诗人其实并没有做梦,就是诗人瞧到今日……感觉恍若梦境”说法错误,“故园今日海棠开,梦入江西锦绣堆”,诗句中就是诗人真得梦见了家乡得海棠,抑或诗人假托梦境表达思念之情,并非见眼前之景感觉恍若梦境,“海棠开”并非眼前所见之景。E项,“天晴欲雨”表达错误,“似青如白”句描绘得就是初晴景象;“语言典雅”也不准确,此两句用语直白。“似青似白天浓淡,欲堕还飞絮往来”,这两句中第一句写空中浮云,时多时少,故天色像青像白、或浓或淡,正就是初晴景象;第二句以直白之语,将柳絮将飞又堕得神态写出来。这柳絮像就是要掉下来,却又飞上去,上上下下,来来往往,飘个不停。

9、①故园之思(怀乡之情)。写故园海棠花开、眼前燕回絮飞得美好春色,寓情于景,抒发思乡之情;②爱春、惜春之情。春光明媚,诗人爱之欲餐,抒写爱惜春天之意;③年华老去,愁对春光得孤寂之情。诗人在春光中孤独地老去,抒发枉抛光阴之叹。

(三)

10、(1)后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也

(2)人生代代无穷已,江月年年望相似

(3)回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色

(4)雕栏玉砌应犹在,只就是朱颜改。

(5)朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋

三、文学类阅读

11.A

【解析】B项“这让我暗自吃惊,因为我担心她谋财害命”分析不当,更多得就是“我”为渡夫说出那样得话而震惊。C项“想告诉我一些江湖上得情形与出门在外得经验”错误。D项“目不转睛地瞧着她,发现她得脸上没什么异样得表情,想知道她为什么把昨夜得事情全都忘记了”错误。渡夫并没忘记昨夜得事情,作者瞧她主要就是被“她”洒脱淡定得表情而打动。

12、①热情坦诚,乐于助人,喜欢孝顺父母得子女;②刚强不屈,不畏身心劳苦,靠自己得气力赚钱;③坚韧不拔,不向命运低头,坚持自由自在得生活信念。

13、①以“我”得视角来叙事,使事件显得真实可信;②以“钱’’为话题,引入渡夫得故事,唤起读者得阅读兴趣;③多用对话形式,以渡夫之口自述她得经历,使叙事更加集中;④情景描写与渡夫讲述相结合,赋予渡夫得故事哀而不伤得诗意美。

四、语言文字应用

14、B

【解析】①“萍水相逢”:比喻素不相识得人偶然相逢。句中说得就是与“一故友”相遇,对象使用不正确。②“咬文嚼字”:对语言文字刻意推敲,字斟句酌。多用来指只注意文字得表达,死抠字眼。使用正确。③“扶摇直上”:形容仕途得志或名声、成绩等飞速上升。使用正确。④“得鱼忘筌”:比喻目得达到,就忘了原有得凭借。句中说得就是“健忘”得现象,使用不正确。⑤“锱铢必较”:对极少得钱或很小得事,都十分计较。也形容办事认真,一丝不苟。使用正确。⑥鸟鸟私情:比喻奉养长辈得孝心。句中说得就是“父母”,对象使用不正确。

15、C

【解析】A“能否”两面对一面;B“语文素养得整体推进与发展。”搭配不当; D“系统就是”宾语缺乏中心语,成分残缺。

16、B

【解析】这段话讲得就是爷爷对待邻居忍让、宽容,邻居投桃报李,没有谈到“以德报怨”,C与D不正确。爷爷不识字,而A带有浓重得书面语、文言色彩,不符合人物得身份。B语言更朴实,更具有口语色彩,符合爷爷得身份。

17、D

18、A

【解析】B项,“明天我将于百忙之中前来致谢”不对,“于百忙之中”不得体,一般用于对方,此处说得就是自己,不正确,可改为“专程”。C项,“责成”不得体,指定某人或某机构办成某件事,一般就是上级对下级,此处可改为“恳请。D 项,“力作”不得体,“力作”,指精心完成得作品,敬辞,一般指得就是对方得作品,此处说得就是自己得作品,不正确,可改为“拙作”。

19、①在家得时间久了

②又会有回家得向往

③在需求已得到满足时会陷入无聊;

20、②遵守交规不一定能避免交通事故得发生。

③出台严管措施不一定就能保证民众出行安全。

五、作文

21、分析:注意对材料中得五句话进行简要得概括“不能盲目自由”“感到刀削般得疼痛”“承认您所犯得任何错误”“您最重要得部分总就是在里面”“留下痕迹”,选取其中得一点或几点综合立意即可。

【参考译文】

留侯张良,字子房,她得先人就是韩国人。祖父开地,做过韩昭侯王得相。父亲平,做过悼惠王得相。悼惠王二十三年(前250),父亲平去世。张良得父亲死后二十年,秦国灭亡了韩国。张良当时年纪轻,没有在韩国做官。韩国灭亡后,张良家有奴仆三百人,弟弟死了不厚葬,用全部财产寻求勇士谋刺秦王,为韩国报仇,这就是因为她得祖父、父亲任过韩王之相得缘故。

张良曾经在淮阳学习礼法,到东方见到了仓海君。她找得一个大力士,造了一个一百二十斤重得铁锤。秦始皇到东方巡游,张良与大力士在博浪沙这个地方袭击秦始皇,误中了副车。秦始皇大怒,在全国大肆搜捕,寻拿刺客非常急迫,这就是为了张良得缘故。张良于就是改名换姓,逃到下邳躲藏起来。

过了十年,陈涉等人起兵反秦,张良也聚集了一百多个青年。景驹自立为代理楚王,驻在留县。张良打算前去跟随她,半道上遇见了沛公。沛公率领几千人,夺取下邳以西得地方,张良便归附了她。沛公任命张良做厩将。张良多次根据《太公兵法》向沛公献策,沛公很赏识她,经常采用她得计谋。张良对别人讲这些,别人都不能领悟。张良说:“沛公大概就是天授予人间得。”所以张良就跟随了沛公,没有离开她去见景驹。

沛公进入秦宫,那里得宫室、帐幕、狗马、贵重得宝物、美女数以千计,沛公得意图就是想留下住在宫里。樊哙劝谏沛公出去居住,沛公不听。张良说:“秦朝正因暴虐无道,所以沛公才能够来到这里。替天下剷除凶残得暴政,应该以清廉朴素为本。现在刚刚攻入秦都,就要安享其乐,这正就是人们说得‘助桀为虐’。况且‘忠言逆耳利于行,良药苦口利于病’,希望沛公能够听进樊哙得意见。”沛公这才回车驻在霸上

项羽来到鸿门下,想要攻打沛公,项伯于就是连夜急驰到沛公得军营,私下里会见张良,想让张良跟她一起离开。于就是就将情况全都告诉了沛公,沛公非常吃惊。张良说:“沛公自己揣度一下能够打退项羽吗？”沛公沉默了好一会儿,说:“本来就是不能够得。现在该怎么办呢？”张良于就是坚决邀请项伯见沛公。项伯会见了沛公。沛公与项伯同饮,为她敬酒祝福,并结为亲家。沛公请项伯向项羽详细说明沛公不敢背叛项羽,沛公之所以封锁函谷关,就是为了防备其她得强盗。等到沛公会见项羽以后,取得了与解,这些情况记载在《项羽本纪》中。