电影赏析教案.
电影赏析课 (教案)
电影赏析课 (教案)一、课程背景本课程旨在通过电影赏析的方式，提高学生的文化素养、语言表达和跨文化交流能力。
通过观看和分析不同题材和风格的电影，学生将能够了解不同国家和文化的特点和价值观，并能够用流利的口语表达自己对电影的看法和观点。
二、教学目标1. 了解不同类型和风格的电影以及背后的文化内涵。
2. 发展学生的批判性思维和分析能力。
3. 提高学生的口语表达和团队协作能力。
三、教学内容和方法1. 基础知识讲解：- 不同电影类型的介绍和解读。
- 各国电影产业的特点和发展历程。
2. 电影赏析：- 选取经典电影进行观看和分析。
- 分析电影的主题、剧情、人物塑造等要素。
- 思考电影中所表达的意义和价值观。
3. 学生互动讨论：- 小组讨论和展示电影赏析结果。
- 学生之间的思想碰撞和观点交流。
4. 口语训练：- 学生利用所学知识，用英语进行电影评论和讨论。
- 鼓励学生表达自己的看法和观点。
四、课程评估1. 课堂参与度：学生积极参与课堂讨论和展示。
2. 电影赏析报告：学生根据分析结果撰写电影赏析报告。
3. 口语表达能力：学生通过课堂演讲、小组展示等形式展现口语表达能力。
五、教学资源1. 电影资源：选取具有代表性的电影进行赏析。
2. ppt课件：辅助讲解和呈现相关内容。
3. 学生资料：提供电影赏析模板和相关背景材料。
六、教学进度安排七、教学扩展1. 根据学生的兴趣和需求，安排观看更多类型、题材和语种的电影。
2. 组织学生参观电影院或电影节，进一步了解电影制作和放映的过程。
3. 鼓励学生自主阅读相关电影评论和理论文章，拓宽知识面。
八、课程总结通过这门电影赏析课，学生能够提高对电影和文化的理解能力，培养批判性思维和跨文化交流能力。
同时，通过口语表达和团队合作的训练，学生的语言能力和社交能力也得到了提升。
希望学生能够在这门课程中获得知识的同时，也能够培养对电影艺术的热爱和欣赏能力。
电影赏析课教案大学
课程编号： 1013总学时： 36学时周学时： 2学时适用年级专业（学科类）：大学英语、传播学、艺术类等相关专业开课时间： 2023-2024学年第一学期使用教材：- 《电影艺术概论》- 《电影作品赏析》- 《电影美学》授课教师姓名：李明课程目标：1. 培养学生对电影艺术的鉴赏能力和审美情趣。
2. 理解电影艺术的基本理论、流派和风格。
3. 提升学生的跨文化沟通能力和思辨能力。
4. 增强学生的团队合作和表达交流能力。
教学内容：模块一：电影艺术基础知识- 课时：4学时- 教学目的：使学生掌握电影的基本概念、发展历程、技术手段等。
- 教学重点：电影的历史、电影技术、电影类型。
- 教学难点：电影美学基础。
模块二：电影艺术流派与风格- 课时：8学时- 教学目的：使学生了解不同电影流派和风格的特点。
- 教学重点：现实主义、表现主义、浪漫主义、新浪潮等。
- 教学难点：不同流派和风格之间的相互影响和演变。
模块三：电影作品赏析- 课时：12学时- 教学目的：通过赏析经典电影作品，提高学生的鉴赏能力和审美水平。
- 教学重点：电影剧情、主题、人物、导演风格、艺术表现等。
- 教学难点：深入分析电影作品的艺术价值和历史意义。
模块四：电影与社会文化- 课时：6学时- 教学目的：探讨电影与社会文化的关系，理解电影的社会功能。
- 教学重点：电影与社会、政治、经济、文化等领域的互动。
- 教学难点：分析电影在传播价值观、塑造社会观念中的作用。
教学过程：1. 理论讲解：教师通过课堂讲解，系统地介绍电影艺术的基本理论和知识。
2. 影片观摩：组织学生观看经典电影作品，引导学生进行深入分析。
3. 学生讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。
4. 影评写作：指导学生撰写影评，锻炼学生的写作能力和思辨能力。
5. 作业评点：教师对学生的作业进行评点，指出优点和不足，并提出改进建议。
教学方法：- 讲授法：教师通过讲解，系统地传授电影艺术知识。
大学电影赏析教案
课程编号：电影赏析与鉴赏适用年级专业（学科类）：大学本科各专业课时：2课时教学目标：1. 培养学生对大学电影作品的鉴赏能力，提升审美水平。
2. 引导学生了解大学电影作品的主题、风格、手法等艺术特点。
3. 通过电影赏析，激发学生对大学生活、人生价值的思考。
教学内容：1. 大学电影作品概述2. 大学电影作品赏析案例3. 学生自选电影作品赏析与分享教学过程：第一课时：一、导入1. 引导学生回顾自己在大学期间的学习和生活经历，引发对大学电影作品的兴趣。
2. 介绍本节课的学习目标和内容。
二、大学电影作品概述1. 介绍大学电影作品的概念、特点和发展历程。
2. 分析大学电影作品的主题，如青春、成长、爱情、友情、梦想等。
三、大学电影作品赏析案例1. 展示一部具有代表性的大学电影作品，如《致我们终将逝去的青春》、《奋斗》等。
2. 分析影片的主题、风格、手法等艺术特点。
3. 引导学生讨论影片中的典型场景、人物形象、情感表达等。
第二课时：一、学生自选电影作品赏析1. 学生根据兴趣选择一部大学电影作品，进行赏析。
2. 学生以小组为单位，共同完成赏析报告。
二、赏析报告分享1. 各小组派代表分享赏析报告，其他同学进行点评。
2. 教师对学生的赏析报告进行点评，引导学生发现作品中的亮点和不足。
三、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调大学电影作品在审美教育中的作用。
2. 引导学生思考如何将电影赏析与自己的生活实际相结合，提升自己的审美素养。
教学评价：1. 学生对大学电影作品的鉴赏能力。
2. 学生在赏析过程中的参与度和表达能力。
3. 学生对电影赏析与生活实际相结合的思考。
教学资源：1. 大学电影作品相关资料，如影片简介、导演简介、演员简介等。
2. 电影赏析工具，如评分标准、评价表格等。
3. 电影赏析相关书籍和论文。
教学反思：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 营造轻松、活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 注重学生的实践能力培养，提高学生的综合素质。
电影赏析教案
电影赏析教案电影赏析教案【教案目标】1. 帮助学生学会如何观影并赏析电影；2. 增强学生对电影的艺术欣赏能力；3. 培养学生独立思考和表达能力。
【教学准备】1. 选定一部适合学生观看的电影，并准备好电视或投影仪等观影设备；2. 准备相关的讲解材料和问题。
【教学过程】1. 观影前的准备引导学生预习电影的一些基本信息，如电影名称、导演、演员等，让学生对电影有一个基本的了解。
2. 观影时的指导a. 引导学生观看电影。
在观看过程中，鼓励学生主动思考和留意电影的情节、角色、画面设置等方面的细节，并可以在适当的时候暂停电影，给学生留出思考和讨论的时间。
b. 引导学生关注电影中的重要场景和对白，并帮助学生理解电影的主题和情感表达。
c. 引导学生注意电影的艺术手法，并帮助学生分析和欣赏。
3. 观影后的分析和讨论a. 帮助学生回顾电影的情节，让他们复述电影的主要情节和发展线索。
b. 引导学生对电影的主题和情感进行思考和分析，并开展讨论。
可以提出一些问题，如电影中的主要人物是如何面对困难的？电影中的主题是什么？电影给你的感受是什么？c. 提醒学生学习如何赏析电影的各个方面，如剧情、角色、音乐、画面等，并鼓励学生从自己的角度进行分析和评价。
【教学作业】1. 要求学生根据观影体会和分析，写一篇电影评论或赏析，可以包括电影的主题、剧情、角色以及电影对自己产生的感受等方面。
2. 鼓励学生互相交流和分享自己的观影体会，可以组织学生进行小组讨论或展示。
【教学反馈】1. 收集学生的电影评论或赏析，对学生的写作进行评价和指导。
2. 对学生进行观影和赏析能力的测试，以检验他们的学习成果。
【教学延伸】1. 组织学生参观电影院，进一步提高学生对电影的观影和赏析能力。
2. 组织学生进行影评写作比赛，鼓励学生发表自己的观点和见解，并提高他们的表达能力。
【教学总结】通过观赏和赏析电影，可以帮助学生提高对电影的欣赏能力和创造性思维能力，同时也拓宽他们对文化和艺术的理解和认知。
电影赏析教案模板范文
一、课程基本信息课程名称：电影赏析授课对象：高中年级课时安排：共8课时教学目标：1. 知识目标：了解电影的基本知识，掌握电影赏析的基本方法。
2. 能力目标：培养学生观察能力、分析能力和表达能力，提高学生的审美情趣。
3. 情感目标：激发学生对电影艺术的热爱，培养学生正确的人生观和价值观。
二、教学进度安排第1课时：电影概述第2课时：电影分类与流派第3课时：电影艺术语言第4课时：电影剧本分析第5课时：电影导演与演员第6课时：电影主题与思想第7课时：电影欣赏与评价第8课时：电影作品赏析三、教学重点与难点教学重点：1. 电影的基本知识，如电影分类、流派、艺术语言等。
2. 电影赏析的方法，如剧本分析、导演与演员分析、主题与思想分析等。
教学难点：1. 对电影艺术语言的深入理解。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍电影艺术的发展历程，激发学生对电影艺术的兴趣。
2. 学生分享自己喜爱的电影作品，引出本节课的主题。
（二）教学内容第1课时：电影概述1. 讲解电影的概念、起源和发展历程。
2. 分析电影的艺术特点和社会功能。
第2课时：电影分类与流派1. 介绍电影的基本分类，如剧情片、喜剧片、爱情片等。
2. 讲解不同电影流派的代表作品和特点。
第3课时：电影艺术语言1. 分析电影艺术语言的基本元素，如画面、声音、色彩等。
2. 举例说明电影艺术语言的运用。
第4课时：电影剧本分析1. 讲解剧本的基本结构和内容。
2. 分析剧本对电影艺术的影响。
第5课时：电影导演与演员1. 介绍电影导演和演员在电影创作中的作用。
2. 分析导演和演员对电影艺术的影响。
第6课时：电影主题与思想1. 讲解电影主题和思想的概念。
第7课时：电影欣赏与评价1. 讲解电影欣赏的方法和技巧。
2. 分析电影评价的标准和原则。
第8课时：电影作品赏析1. 选择一部经典电影作品，组织学生进行赏析。
2. 学生分享自己的赏析心得，教师进行点评和总结。
（三）课后作业1. 完成电影赏析论文，内容涉及电影主题、导演、演员等方面。
初中电影赏析教案设计
初中电影赏析教案设计1. 让学生了解电影的基本知识，如电影的拍摄技巧、剧情结构、角色塑造等。
2. 培养学生对电影的鉴赏能力，使学生能够独立分析电影的艺术特点和价值。
3. 引导学生从电影中汲取正能量，提高学生的道德观念和审美情趣。
二、教学内容1. 电影的基本概念和拍摄技巧2. 电影剧情结构和角色塑造3. 电影艺术价值和审美特点4. 优秀电影作品的欣赏和分析三、教学过程1. 导入：通过简要介绍电影的发展历程，引发学生对电影的兴趣。
2. 讲解：详细讲解电影的基本知识，如拍摄技巧、剧情结构、角色塑造等。
3. 实践：组织学生观看一部优秀电影，让学生在欣赏电影的同时，分析电影的艺术特点和价值。
4. 讨论：引导学生就电影中的主题、角色、剧情等方面展开讨论，提高学生的鉴赏能力和分析能力。
5. 总结：对本次教学进行总结，强调电影中的正能量，引导学生从电影中汲取启示。
四、教学方法1. 讲授法：讲解电影的基本知识和欣赏方法。
2. 观看法：组织学生观看优秀电影，提高学生的鉴赏能力。
3. 讨论法：引导学生展开电影讨论，培养学生的分析能力。
4. 案例分析法：分析具体电影作品，使学生更好地理解电影艺术。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握电影的基本知识，如拍摄技巧、剧情结构、角色塑造等。
2. 学生能够独立分析电影的艺术特点和价值，具备一定的鉴赏能力。
3. 学生从电影中汲取正能量，提高道德观念和审美情趣。
六、教学计划1. 教案设计：共设计10部电影赏析教案，涵盖不同类型和风格的电影。
2. 教学时间：每部电影赏析教学时间为2课时，共20课时。
3. 教学安排：每个学期进行5部电影赏析，每周一节课。
4. 教学辅助材料：为学生提供电影作品、影评、相关文章等，丰富学生的电影知识。
通过以上教学设计，希望能够培养学生对电影的热爱和鉴赏能力，使学生在观看电影的过程中，既能享受到艺术的魅力，又能从中汲取正能量，提高自身的道德观念和审美情趣。
小学电影欣赏课教案
电影发行与宣传
电影的发行渠道、宣传 策略及市场营销手段。
03 电影欣赏方法与 技巧
观影前的准备
选择适合小学生年龄 段的电影，确保内容 健康、积极、有教育 意义。
准备好观影设备，如 投影仪、音响等，确 保观影效果良好。
提前了解电影的背景、 故事情节、角色等信 息，为观影做好准备。
观影过程中的注意事项
电影中的文化元素和价值观具有 多样性，观众应尊重不同文化背
景和价值观的差异。
批判性思维
观众应具备批判性思维，对电影中 的文化和价值观进行独立思考和判 断，不盲目接受。
汲取正能量
观众应从电影中汲取积极向上的能 量，树立正确的价值观和人生观， 促进个人成长和社会进步。
06 电影欣赏课的实 践与活动
组织学生观看经典电影
电影风格
现实主义、浪漫主义、表 现主义等在电影中的体现。
电影的流派
好莱坞电影、法国新浪潮、 意大利新现实主义等流派 及其代表作品。
电影的制作流程
前期筹备
剧本创作、选角、场景 选择等准备工作。
拍摄阶段
摄影、表演、导演等工 作在拍摄过程中的作用。
后期制作
剪辑、特效、音效等后 期制作环节对电影成品
的影响。
引导学生从电影的主题、情节、 角色表现、视觉效果等方面进 行评价，鼓励学生发表自己的 观点和看法。
每组选派一名代表，向全班汇 报本组的讨论结果，其他同学 可以提问或补充意见，形成全 班互动的讨论氛围。
开展电影主题相关的课外活动
根据电影主题，设计相关的课外活动， 如角色扮演、绘画、手工制作、写作 等。
教学目标与要求
知识目标 掌握电影的基本知识和技巧，了解不同类型和题材的电影 作品及其特点。
电影赏析教案
电影赏析教案电影赏析教案一、教学目标1.了解电影赏析的基本概念和方法。
2.培养学生欣赏电影的能力，提高对电影艺术的审美水平。
3.通过赏析电影，引导学生思考和探讨影片背后的主题、情感、意义等。
二、教学重点和难点重点：电影赏析的基本概念、方法和技巧。
培养学生的电影欣赏能力。
难点：引导学生深入思考和分析影片的背后意义和影响。
三、教学准备1.准备一部优秀的电影。
2.制作电影赏析教案。
3.准备相关素材和课件。
四、教学过程Step 1 导入新课1.通过播放一段电影预告片或者电影片段，引起学生的兴趣。
2.提出问题：你喜欢看电影吗？你最喜欢的电影是哪部？为什么喜欢？3.引导学生思考电影带给他们的情感和感受。
Step 2 核心教学1.介绍电影赏析的概念和作用。
2.引导学生了解电影赏析的基本方法和技巧，如观察、分析、解读等。
3.讲解电影中各种艺术手法和技巧的运用，如镜头语言、画面构图、音乐配乐等。
通过案例分析，引导学生区分并理解这些手法的使用和表达方式。
4.分析电影中的情节、台词、角色塑造等，引导学生思考和解读影片的主题、情感以及内涵。
5.鼓励学生互相交流和讨论，分享对电影的理解和感受。
Step 3 电影赏析实践1.让学生观看一部电影片段或整片。
2.引导学生根据所学方法和技巧，对影片进行观察和分析。
3.组织学生进行讨论，分享对影片的理解和感受。
4.指导学生写电影赏析作文，包括对影片背后意义、主题探讨以及细节描写等方面。
Step 4 提高拓展1.向学生推荐优秀的电影作品，引导学生积极参与电影欣赏活动。
2.邀请专业影评人或者电影制作人来校进行讲座或交流，让学生与专业人士面对面交流和学习。
3.组织学生参观电影院、电影博物馆等相关场所，增加学生对电影艺术的了解和体验。
五、教学评价1.对学生的电影观察能力和赏析能力进行评价。
2.对学生的电影赏析作文进行评价，包括内容的深度和广度、表达的准确性和流畅度等。
3.通过学生的讨论和展示，评价对学生影片理解和思考的情况。
电影艺术鉴赏课 (教案)
电影艺术鉴赏课 (教案)1. 课程简介1.1 课程目标本课程旨在帮助学生深入了解电影艺术的基本概念、历史发展、流派特点以及鉴赏方法，提高学生的电影文化素养和审美能力，培养学生的电影创作思维。
1.2 适用对象适用于对电影艺术感兴趣，希望提高自身电影鉴赏能力的学生。
1.3 课程内容- 电影基本概念与历史- 电影流派与特点- 电影鉴赏方法与技巧- 电影创作与实践2. 课程安排2.1 课时安排共32课时，每课时45分钟。
2.2 课程大纲单元一：电影基本概念与历史- 课时1：电影的基本概念与艺术特性- 课时2：世界电影史概述- 课时3：中国电影史概述单元二：电影流派与特点- 课时4：好莱坞电影流派及其特点- 课时5：欧洲艺术电影流派及其特点- 课时6：亚洲电影流派及其特点单元三：电影鉴赏方法与技巧- 课时7：电影的视觉与声音艺术- 课时8：电影的剧情与人物塑造- 课时9：电影的表现手法与风格单元四：电影创作与实践- 课时10：电影剧本创作基础- 课时11：电影导演与拍摄技巧- 课时12：电影后期制作与剪辑3. 教学方法采用讲授、screen-sharing、小组讨论、实践操作等多种教学方法，以保证学生能够全面、深入地掌握电影艺术鉴赏的知识与技巧。
4. 评价方式课程结束后，将进行电影鉴赏知识的考核，包括书面考试和实践活动。
其中，实践活动要求学生完成一部短片创作，以检验学生对课程知识的掌握和应用能力。
5. 教学资源- 电影教材与参考书目- 电影案例与片段- 电影创作软件与设备6. 课程收获通过本课程的学习，学生将能够：- 掌握电影艺术的基本概念与历史发展- 了解不同电影流派的特点与代表作品- 运用专业的鉴赏方法与技巧分析电影- 进行简单的电影创作与实践希望这份教案能够满足您的需求，如果有任何问题或需要进一步的帮助，请随时告诉我。
电影赏析教案
电影赏析教案一、教学目标1、让学生了解电影的基本构成要素，如画面、声音、剧情、角色等。
2、培养学生对电影的审美能力，能够从不同角度欣赏和分析电影。
3、提高学生的批判性思维能力，能够对电影所传达的价值观和社会现象进行思考和评价。
4、激发学生对电影艺术的兴趣，鼓励学生积极参与电影文化的讨论和交流。
二、教学重难点1、重点（1）掌握电影赏析的基本方法和技巧，如镜头语言的分析、剧情结构的解读等。
（2）引导学生理解电影所表达的主题和情感，以及其背后的文化内涵。
2、难点（1）如何让学生在赏析电影时，能够将理论知识与实际感受相结合，形成自己独特的见解。
（2）对于一些复杂的电影主题和表现手法，如何帮助学生进行深入理解和分析。
三、教学方法1、讲授法通过讲解电影的相关知识和理论，为学生打下坚实的基础。
2、讨论法组织学生对电影进行讨论，鼓励学生分享自己的观点和感受，促进思想的碰撞和交流。
3、案例分析法选取具有代表性的电影片段进行详细分析，让学生更加直观地了解电影赏析的方法和要点。
4、实践法安排学生观看完整的电影，并要求他们撰写影评，以巩固所学知识和提高实践能力。
四、教学过程1、导入（10 分钟）（1）播放一段精彩的电影片段，如《泰坦尼克号》中男女主角在船头相拥的经典场景，引起学生的兴趣。
（2）提问学生对这段片段的感受，以及他们认为电影中哪些元素吸引了他们。
2、知识讲解（30 分钟）（1）介绍电影的基本构成要素，包括画面（构图、色彩、光影等）、声音（配乐、音效、对白等）、剧情（开端、发展、高潮、结局）、角色（性格、形象、发展）等。
（2）讲解电影赏析的方法和技巧，如如何分析镜头语言（景别、镜头运动、拍摄角度等）、如何解读剧情结构（线性结构、非线性结构等）、如何理解角色的塑造等。
3、案例分析（20 分钟）（1）播放一段精心挑选的电影片段，如《肖申克的救赎》中安迪越狱成功后的场景。
（2）引导学生运用所学的知识和技巧对这段片段进行分析，包括画面的表现、声音的运用、剧情的推进以及角色的情感变化等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
影片《背起爸爸上学》与语文课《科林的圣诞蜡烛》学科整合乌市第一小学王丽课题：《背起爸爸上学去》影片赏析一、设计指导思想课程是整合的，不是单一分化的内容体系。
新课标指出：“语文教师要高度重视课程资源的开发与利用。
”把电影与语文课整合，是对电影资源进行充分利用的重要举措，对于全面提高学生的语文素养，提高学生的语文能力起着重要的作用。
本课设计以“父子之情”为整合点，将影片《背起爸爸上学》与语文课《科林的圣诞蜡烛》结合起来，让学生感悟亲情的伟大，懂得珍惜亲情，回报亲人的关爱，从而培养学生的亲情品质。
一、教学目标1、通过对故事片《背起爸爸上学去》的观看，让学生了解贫困山区还有许许多多像石娃一样家境贫寒的少年儿童，教育广大学生要倍加珍惜今天在校学习的宝贵机会，更加努力刻苦学习，练好本领，做祖国建设的有用之材。
2、影片主人公石娃吃苦耐劳，勤奋学习，孝敬父母，立志成才的优秀品格值得大家学习，让学生在观看和交流中培养语言文字的表达能力。
3、学习影片中运用细节描写、环境描写塑造人物形象、揭示人物内心世界的艺术表现手法。
二、任务分析1、以主人公石娃成长经历为主要线索和石娃一家围绕他读书的过程为主要教学目标，着力从家庭环境、勤奋学习、战胜困难等方面来加深理解和展开讨论。
2、以细节描写、环境描写、语言描写等艺术表现手法来深化学生认识，获取知识。
三、学生特点当今的小学生由于接触现代传媒较广，具有了一定的审美能力，能够通过观看影片，认知人物成长经历和简单的电影艺术表现手段。
但又因学生的生活、学习环境的差异，对影片表现的主题还有待于通过一些实践活动来进一步深化。
1、踏上小学校门的曲折经历（过渡语）石娃由于母亲早逝，家境贫寒，年迈的父亲无力承担姐弟二人上学的费用，只得以转勺子的办法来确定谁去上学。
结果，勺子指向了石娃，由此而决定了石娃上学，姐姐辍学的命运。
石娃背起了书包走进了小学校门，但是上学不久，石娃却逃了三天学。
请同学们注意，石娃是为什么逃学的？父亲对石娃说的哪一句话使石娃的学习又走上了正轨？播放剪辑镜头一（转勺把、背起书包进门、目睹同学涉水淹死后逃学而被父亲打、父亲背石娃过河上学、学习走上正轨）讨论交流：（1）石娃为什么逃学三天？（2）后来，石娃的学习是怎样走上正轨的？父亲对石娃说了一句什么话？你认为这句话包含着怎样的意思？（3）讨论片中转勺子和父亲背子过河的细节描写有什么作用？2、克服困难、勤奋学习，取得优异成绩（过渡语）父亲和姐姐为了供石娃上学，父亲有病无钱治，姐姐被迫出嫁。
在这样艰难的境况下，石娃在学校仍刻苦学习。
请同学们看下面的片断，注意看石娃是怎样克服困难的？他取得了怎样的成绩？播放剪辑镜头二：（交不起学费，父亲有病无钱治，姐姐被迫出嫁，雪夜寝室里吃馍，获奖后父亲为他骄傲，雷电交加中父亲摔倒，照顾父亲）讨论交流：（1）石娃遇到了哪些困难？他被困难吓倒了吗？怎样克服的？（2）石娃得了什么奖？父亲心情怎样？你是怎么看出来的？（3）片中的雪夜和雷电交加的环境描写有作用吗？谈谈你的观点。
（4）你认为石娃是一个怎样的人？结合实际谈谈自己在生活中是怎样做的。
3、求学和照料父亲两不误，背起父亲上学去。
（过渡语）接到师范的通知书让石娃兴奋不已，而瘫痪在床上的父亲又让石娃犹豫不决。
到底该何去何从？石娃作出了怎样的选择？播放剪辑镜头三：（接到通知书，姐弟高梁地里对话，多次蒸馍，父亲瘫痪在家，石娃情绪低落，作出选择）讨论交流：（1）片中姐弟的对话虽不多，但对表现影片主题，展示人物个性起到了重要的影响，说说你自己的理解。
（2）石娃的情绪有什么变化？（3）他作出了怎样的选择？（4）几次蒸馍有什么不同？为什么多次重复这个细节？（过渡语）同学们知道这部影片的主人公是谁吗？（石娃）看下面的片断，注意观察影片从哪些侧面表现了石娃怎样的个性特征。
播放剪辑镜头四（初涉河水，刻苦学习，姐弟学校对话，和面时父子争执，领奖时发言，井中救父）讨论交流：（1）影片主要讲了石娃哪些生活片断？（2）通过这些片断表现了石娃怎样的个性特征？（3）你认为石娃的哪些方面值得你学习？（过渡语）影片中石娃的父亲也是一位个性鲜明的人物。
常言道“可怜天下父母心，望子成龙终不悔”，石娃的父亲也是这样的一位父亲。
请同学们注意观看，想想石娃的父亲为了全力支持他上学，都做了些什么？播放剪辑镜头五：（两次送儿子过河，搭“梆子”挣学费，腿病无钱治，被迫嫁女，接得奖回村的儿子，儿子考上学后的欢喜和忧伤、跳井）讨论交流（1）父亲对儿子读书要求严格吗？他为什么要这样做？（2）父亲为了儿子读书作出了很大的牺牲，他都做了些什么？课题：影片《背起爸爸上学》与《科林的圣诞蜡烛》学科整合教学设计《背起爸爸上学》观后感《背起爸爸上学》是一部很感人的电影。
这个电影讲的是：石娃从小跟父亲和姐姐生活。
由于家里贫穷，只能供一个人上学。
父亲就用一把铜勺子决定石娃和姐姐各自的命运，铜勺指向了石娃，所以石娃上学，姐姐退学。
这个决定让姐姐不得不放弃这6年来的学业。
姐姐为了让石娃读书，嫁给了一个有钱的呆子；而父亲为了挣钱养家，出外打工不幸摔断了腿，不幸的家庭更是雪上加霜。
但是石娃也非常争气拿到了全国化学比赛一等奖高中毕业后他考上了师范大学。
面对通知书和残疾多病的父亲，石娃变卖了家产，背着父亲走出了生他养他的家乡——马莲河。
他背着父亲来到了当年父亲背着他走过的这条泥河，如今他背起了父亲走过了这条泥河去大城市。
通过这部电影我感悟到：我们要珍惜现在所拥有的学习环境，好好学习考个好成绩，做个有用的人。
<<背起爸爸上学>>观后感同学们，你们有没有听说过背着爸爸上学的，你们是不是感到很好奇？是不是想问为什么要背着自己的爸爸上学？让我来告诉你吧！在一个偏僻、贫穷的小山村里，有一个孩子，叫石娃。
因为家里实在太穷了，爸爸用转铜勺的方式做出决定，石娃有幸上了学。
因为渡河的时候，突然下起了雷雨，水漫了上来，旁边的小女孩淹死了，石娃吓得钻到家里的角落，再也不敢上学去了。
因此，爸爸狠很地打了他，经过爸爸劝说，他才肯去上学。
一天又一天，石娃16岁了，上了中学。
他对化学十分感兴趣，参加化学奥林匹克竞赛得了一等奖，随后考上师范学校。
可就在喜报频传时，爸爸在割高梁的时候跌下了山谷，一只腿残疾了，石娃为了能照顾爸爸，自己又能上学，于是就背起爸爸上学。
这部片子感动了我。
石娃的同桌溺水后，他就不敢去上学了，是爸爸背着他过去。
现在是石娃背着爸爸，爸爸这一背是无私的父爱，而石娃这一背是忠实的孝心。
石娃的精神激励着我们要孝顺父母。
爱是无私奉献的，而石娃和爸爸的爱都是平等的。
苦是什么？苦只是物质上的，但有这么个孝顺的孩子和这么疼你的爸爸，你还感到苦吗？穷是什么？穷也只是经济上的，人穷志不穷，如果你的孩子有石娃学习那么好，你会感到穷吗？当妈妈为你洗衣洗袜，汗流浃背的时候，你就会想到母亲那粗糙的手，你心里默默念着：“回报，回报……”它会激励你勇敢向前；当爸爸为了你的学业到处奔波，回来时疲惫不堪的时候，你就会想到爸爸那张憔悴的脸，你心里暗暗想着“回报，回报……”它会鼓励你好好学习，天天向上。
以前，我是饭来张口，衣来伸手，像一个高高在上的公主，从来没有体验过父母的艰辛。
他们供我吃饱穿暖，也费了不少劲。
学习是最好的报答。
石娃，一个贫困山区的孩子，他都能把学上好，难道我们这条件比石娃好的孩子就不如他吗？同学们，我们已经长大了，是时候回报父母了。
观《背起爸爸上学》有感乌市第一小学六（9）班苏鹤扬雨后天晴，空气十分清新，老师组织我们观看电影《背起爸爸上学》。
这部影片十分感人，感动得我两眼汪汪。
影片记叙了一户人家的两个孩子因为贫穷只有一个人能有学上，爸爸为了公平，只好用转铜勺的方法决定去留。
勺柄最终指向了7岁的弟弟石娃，要读中学的姐姐只好留在家里代替死去的妈妈，操持家务，照料全家的生活。
看到这里，我想到了自己的处境，家里并不富裕，马上要盖房子了，房子盖好后就没有多少钱了，真担心爸妈不会再给我买新书了，我不禁流出了几滴眼泪。
石娃上中学了，姐姐为了给石娃交学费，舍身下嫁给比石娃还矮的人，拿彩礼钱给他交学费。
石娃很伤心，跑到村边大喊着姐姐，但姐姐早已走了。
石娃刻苦学习，成绩优异，还获得了全国奥林匹克化学竞赛一等奖，真没让她姐姐白白牺牲。
转眼间，石娃也毕业了。
他很争气，考上了县城的师范大学。
因为姐姐过早地嫁人了，家里只剩下身有残疾的爸爸一人，此时爸爸又中风了，生活难以自理。
他心里矛盾极了！留下来，自己没有学上，这么多年的汗水白流了，他多么想上学啊！但是他不能丢下爸爸，不能让年迈的爸爸再受苦了，况且“养儿为防老”啊，我已经长大了，应该承担起照顾爸爸的责任。
于是就决定放弃学业。
爸爸知道了，不想拖儿子的后腿，就乘石娃熟睡时投井自尽。
石娃惊醒了，他毫不犹豫地跳下去把爸救上来了。
他在尽孝和求学的两难情况下作出了惊人的决定：背着爸爸去上学。
就这样，他用自己瘦小的身材背起爸爸，跨过黄河，踏进了师范大学的大门。
看了之后，影片里的情景余香缭绕，让人难以忘怀，背着爸爸上学是石娃的责任，是他一颗孝心，他要照顾爸爸，他要尽孝道。
就像当年爸爸一样，他背着石娃过黄河，教育石娃勇敢地面对困难，面对生活，这是他爸爸的责任。
责任，是印在你身上的印章，让你时时记得自己的责任。