冀教版四年级英语下册Unit 1 Lesson 5 Where Is Danny 课件
2024年冀教版四年级英语下册Unit1Lesson5-课件
Read and retell
Where is Danny？ _H_e_is__in_t_h_e_c_la_s_sr_o_o_m_._ _H_e_is__in_f_r_on_t_o_f_S_t_ev_e_n_. He is reading a booking.
/i:/
meat
read
/e/
bread
sweater
/u:/
zoo
school
/u/
book
look
Practice
sea
thread
moon
wood
Try to read.
Homework
1.Recite the text and words. 2.Practice the sentence“——Where is+人？—— She/He is+方位介词+人/物品”
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等Hale Waihona Puke 定待律；”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
——Where is Danny？ ——He is between the two boxes.
四年级下册英语-Unit1 Lesson 5 Where is Danny冀教版
四年级下册英语-Unit1 Lesson 5 Where is Danny 学习目标通过本课学习，学生应能够掌握以下能力：1.能听懂、理解、运用和朗读 5 个单词：bed（床）、book（书）、chair （椅子）、desk（书桌）和table（桌子）。
2.通过母语和英语单词对照，掌握单词的意义和英语发音。
3.能听懂和正确运用英语句子“Where is Danny?” 以及回答“He is under/on/behind/next to the …”。
4.通过幼儿园教师问答的方式，学会间接推理产生的能力。
教学重点本课教学重点主要是让学生掌握以下两个方面的内容：1.掌握五个家具的英语单词，并且能够就家具的位置进行描述。
2.通过教师的提问，进一步培养学生的思维能力。
教学难点本课教学难点主要在于以下三个方面：1.英语单词的正确读音。
2.如何使用英语句子来描述家具的位置，让学生明确家具的具体位置。
3.学生可能会存在一些语法和发音方面的困难，教师需要发现这些困难并加以克服。
教学方法本课采用互动式授课方法，包括以下几个环节：1.练习英语单词。
2.课件展示不同家具的图片，让学生回答这些家具的英语单词。
3.多次展示不同家具的图片，让学生就家具的位置描述家具的具体位置。
4.通过教师问答的形式，进一步培养学生的思维能力。
5.引导学生进行英语口语练习，让他们熟练掌握本堂课学到的知识。
教具准备•五个家具的图片，即: 床、书、椅子、书桌、桌子，可以打印或者做成 PPT 等形式供学生观看•遮盖用的小纸片，让学生猜测某个家具的位置•PPT 或者黑板教学过程Step 1: 准备活动1.让学生观看家具展示的图片，并通过英汉对照的方式学习家具的英语单词。
2.让学生模仿教师的发音，并口头读出它们。
Step 2: 学习新知1.通过课件或黑板向学生展示不同学习环境的图片，让学生口头说出这些家具的英语单词。
2.通过图片展示不同家具的具体位置，让学生描述家具的位置。
四年级下册英语教学设计-Lesson5 Where Is Danny 冀教版(三起)
四年级下册英语教学设计-Lesson5 Where Is Danny 冀教版（三起）一、教学内容本节课的主要内容是关于where is的问询方式，在语法上，教授四年级学生如何使用is来描述物品位置，并引导学生对物品位置进行精确描述。
二、教学目标通过本节的教学，学生将会达到以下目标：1.认识与掌握句型where is…？2.能够熟练运用is来描述物品的位置。
3.能够进行准确的物品的位置描述。
三、教学重难点教学重点： 1. where is…？这一句型的运用掌握 2. 运用is来描述物品的位置教学难点：能够进行准确的物品的位置描述，到达描述物品位置的精准性。
四、教学方法1.PPT展示2.问答法教学3.组内讨论法4.角色扮演法五、教学步骤第一步：Warming up1.老师准备Danny玩具贴画，预备其摆在课堂的地方，并问学生：“where is Danny？”2.学生回答Danny的位置，并用手指进行演示。
第二步：Lead in1.教师出示一张图片，图片上有一个图书馆，并介绍图片内容。
2.老师向学生提出问题：“where is the book？”鼓励学生回答。
第三步：Presentation1.教师出示其他几个物品的图片，让学生分别出声回答“where is the…？”的句型。
2.教师让学生观看PPT，学习图片上物品的中英文单词。
第四步：Practice1.角色扮演：学生假装问老师“What’s this？”老师回答一个物品，并问学生：“where is the…?”，要求学生回答。
2.带有图片的填空练习，让学生选出图片并写出完整的句子。
3.听短语，选择图片，回答“where is…？”。
第五步：Application1.独立练习：在下课前，教师给学生分配几个物品，让学生能够找到预定的物品，并描述其位置。
六、教学过程中老师应注意的事项1.要求学生跟着老师回答问题，拓展口语表达的能力。
2.给学生足够的时间去思考，不要强行让学生回答。
冀教版(三起)英语四年级下册Unit 1 Lesson 5 Where Is Danny课件
Lesson 5 Where Is Danny?
冀教版·四年级下册
Revision
Look at the pictures and say the words quickly.
Look at the pictures and answer the questions. 1. How many pencils are there? There are eight pencils.
Where is Danny?
HHeeisisbientwtheen the twboxb. oxes.
Where is Danny?
HHee iiss boenhtihned thbeobxo.x.
4 Letters and sounds
Listen to the tape and read after it.
Where is Danny? He’s in the classroom. He’s in front of Steven.
What is he doing? He’s reading a book.
Where is Jenny? She’s on the playground. She’s behind Danny.
2. Review the text in this lesson and preview the story on page 12-13.
3. Do the exercises.
What are they doing? They’re playing a game.
Listen and read
Where is Danny? He’s in the classroom. He’s in front of Steven. He’s reading a book.
冀教版英语四年级下册 Lesson 5 Where is Danny 课件
门在人的？
behind 在……后面
重点呈现
in front of
Li Ming is in front of the tree.
李明在这棵树的前面
重点呈现 behind
Li Ming is behind the tree.
李明在这棵树的后面。
重点呈现
Where is Danny?
Danny is in front of Steven. Steven is behind Danny.
under 在……下面
in
在……里面
课时测评
用适当的词填空
1. The ruler is ( beside ) the pencil
2. —( Where ) is kangkang? —On the playground.
重点呈现
And where is Jenny？
She is on the playground. She is behind Danny. They are playing a game.
重点呈现
再次出现了人称代词， 还记得之前学的吗？
you 你 he 他 she 她
重点呈现
结合前面的视频，你听出了什么？ 发现了什么规律？
Lesson 5 Where is Danny
冀教版英语四年级下册
01 In front of,behind 02 Where is Danny? 03 Let’s do it！ 04 Letters and sounds
趣味导入
人在门的？
in front of 在……前面
趣味导入
电脑在猫的？
相同字母组合在不同 单词中发音一样
易错答疑
Unit1lesson5WhereIsDanny？(教案)冀教版(三起)英语四年级下册
教案：Unit 1 Lesson 5 Where Is Danny?一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学的句型和词汇询问某人的位置并进行回答。
2. 能力目标：（1）能够正确使用地图和指南针。
（2）能够通过地图和指南针找到某个地点的位置。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然，喜欢探索的精神。
二、教学内容1. 重点单词：map, guide, mountain, river, tree2. 重点句型：Where is Danny? He is near the tree.三、教学重点与难点1. 教学重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，能够运用所学的句型和词汇询问某人的位置并进行回答。
2. 教学难点：正确使用地图和指南针，找到某个地点的位置。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、地图、指南针2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 导入（10分钟）教师出示地图和指南针，引导学生谈论地图和指南针的用途，从而引出本节课的主题。
3. 呈现新课（15分钟）教师通过PPT展示本节课的生词和句子，引导学生跟读并进行翻译。
4. 练习巩固（10分钟）教师组织学生进行小组活动，运用所学的句型和词汇进行对话，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：Unit 1 Lesson 5 Where Is Danny?生词：map, guide, mountain, river, tree句型：Where is Danny? He is near the tree.七、作业设计1. 抄写生词和重点句子。
2. 运用所学的句型和词汇进行对话，并写在练习本上。
八、课后反思本节课通过地图和指南针这一情境，引导学生学习询问和描述某人位置的句型和词汇。
在教学过程中，学生对地图和指南针的兴趣较高，参与度较高。
冀教英语四下Unit 1 Lesson 5 Where is Danny教案
Unit 1 Lesson 5 Where is Danny?教案课时目标1．复习Where is … ?句型，方位词和人称、物主代词。
2．学习重点单词in front of, behind.3．在具体的语境中，理解动词-ing形式的意思。
教具、学具准备1．实物：钢笔、铅笔、书、纸。
2．PPT教学过程（一）问候（二）复习并引入新课1．用歌曲复习Where is ….?句型以及方位词。
T:(用《两只老虎》的调唱)This is a pencil, Where is it?(边唱边把铅笔放在桌子上)S:It’s on the desk.T:( 把钢笔放在书下面，接着唱) This is a pen.2．Where is it?S:Under the book.然后用橡皮、铅笔盒练习in the pencil case用纸和黑板练习on the blackboard 后边两组练习，全班一起唱边问，找个学生回答。
（三）教授新概念in front of, behind.1．T：（叫一名同学起立，继续唱问全班）He is …..Where is he?全班：在教室里T:Yes,(唱)，He is in the classroom(边说边把教师的卡片贴到黑板上)Say it ,please. 2．T:Where is Jenny? Do you know?(出示体育馆的图片)T:yes,she is on the playground. Say it , please. Playground.T:The boys ask, and the girls answer.(指着图)B:Where is Jenny?G:She is on the playground.(变换卡片上的人物来练习)3．搭配练习在黑板上贴出卡片book, blackboard, ball用Where is it 的句型让学生连线理解动词+ing的句子T:指着book卡片说，Let’s go to the…全班：…libraryT:Yes,very good.指着ball, Let’s go to the…全班：…gym.T：(指着blackboard) I want to write on the blackboard.全班：Let’s go to the cla ssroom.T：（拿出伍德老师的卡片）Look! Mr. Wood is in the classroomHe is writing on the blackboard.(板书writing)利用卡片和动作展示动词drawing, reading, playing, putting并板书。
冀教版英语四年级下册 Lesson 5 Where is Danny 教案
Lesson 5 Where is Danny教案（一）教学目标A：知识与技能目标1、学会认识更多的方位介词，在上节课的基础上了解更多2、可以与上节课的知识结合在一起，本节课学习完之后，同学们要学会自己用方位介词指出物体所在位置3、学会回答‘Where’引导的疑问句，同学们需要掌握B：能力、方法培养目标1、学会自己去问别人在何处，自己回答在何处，在干什么的能力2、介词的认识能力3、对之前所学内容的复习能力4、培养学会记忆的方法，面对大量的单词应该怎样去记忆C：情感、态度、价值观目标1、数字的学习是一个枯燥无味的过程，这个过程，要让同学们感受到即使枯燥无味的东西也具有很多价值2、面对一些较难的知识时，能够及时问，培养他们有问题及时问的习惯，一定不能不懂装懂3、面对简单的知识，学会不松懈，具有善于复习的能力，温故知新，不浪费课堂的每一分每一秒（二）教学重点1、两个方位介词的认识2、结合之前所学的，介词内容会有些多3、回答疑问句的方法（三）教学难点1、对方位介词的解释与掌握，掌握介词的同时需要同学们对大量单词的认识，背默2、疑问句的格式，对疑问句回答的格式（四）教学过程1、第四节课学习了小部分关于方位介词的內容，在课堂开始前，带领同学们一起复习一下关于上节课的内容2、方位介词的疑问句提问也是很重要的老师可以以问题的形式呈现出来，和同学们互动，比如，结合一到四节课内容，让同学们指出自己书桌上文具的所在位置，老师重点问，学生回答，带动课堂积极性，让每个同学都能参与进来，提高课堂效率3、本节课内容其实也较为简单，主要还是对之前内容的复习、回顾，第一单元对文具和教室里主要物体的认识较多，单词比较重要，也比较多，钢笔和铅笔最容易混淆，简单的课堂内容要知道充分利用好时间，去复习上几节课所学习的知识点，单词4、P1配有本节课的小视频，本节课较为轻松，所以让同学们多讨论、多互动比较重要，听、说、读、写在较为简单的课堂上要着重看待，让同学们观看小视频，跟着小视频里的发音读，练习口语和听力5、P2是本节课的目录，也是本节课的知识点内容，通过目录可以让同学们知道什么内容是本节课的重点6、P3-P4是本节课的趣味导入，是对本节课重要的内容、知识点以图片形式呈现出来，让同学们可以更多地了解，也可以加强同学们的记忆，趣味导入的同时，让同学们思考图片旁边所问的题7、P5-P8是对本节课的两个方位介词所设置的，‘in front of’‘behind’，两个重要的知识点，同时，在此基础上。
最新英语冀教版小学四年级下册Unit1 lesson5 Where Is Danny.pptx
在„„前面。
Practice Can you find him？ ?
Li Ming is __________ in front of the tree.
Presentation
Where is Danny？ He is behind the tree.
在„„后面。
Practice
?
Li Ming is __________ behind the tree.
Leading inWhere来自is/are ________？
It is /They are _____________.
Presentation
He is a boy. he：他。
Presentation
She is a girl.
she：她。
Presentation
Where is Danny？ He is in front of the tree.
冀教版小学英语四年级下册
Unit 1
Lesseon 5
Warming up Where is Danny？
Leading in
Where is the fish？ It is in the river.
Leading in
Where are the pencils？ They are in the pencil box.
The En
d
Summary
当我们想询问某物或某人的位置时，
一般要用“where”来询问。用介词
“on，in，under，behind”等来回答。
Homework 识记四会单词； 和小伙伴就某物或某人的位置进行讨论， 应用句型：Where is/are _______? ____ is/are_________.
冀教版四年级下册英语教案：Unit 1 Lesson5 Where is Danny
播放第二部分两遍，看书跟读。
同伴练习：3人一组前后站成一队，说：第一个人：I am in front of ___.第二个人：I am between ___ and ___.
课题
Lesson5 Where is Danny?
课型
新授课
课时
1ห้องสมุดไป่ตู้
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：he, she, behind
2.学生能认读、理解并运用句型结构:Where is he/ she? He/ She is…
3.学生能了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规律。
能力目标
活动手册
结束课堂教学Class closing：
Great work, class! I want the boys follow behind the girls. See you next time!
板书设计
Lesson5 Where is Danny?
Where is he/ she?
He/ She is in front of…
Practice练习：小组练习：Where is he/ she? He / She is in front of/ behind the____.
2. Where is Danny?
课件出示两幅图，讨论：
1. Where is Danny? Where is Steven? (Danny is in front of Steven. Steven is behind Danny. )如果学生答不上来，出示右边的文字，大声读一读。