中考语文总复习专题综合性学习应用文课件

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初三语文总复习专题课件课件

词语理解与运用
总结
词语理解与运用是语文能力的关键，对于阅读理解和写作表达至关重要。
描述
学生需要深入理解词语的含义、用法和搭配，能够根据语境选择合适的词语，并灵活运用到自己的表达中。
古诗词默写与赏析
总结
古诗词默写与赏析是语文学习的难点和重点，对于提高学生的文学素养和审美能力具有重要意义。
描述
学生需要准确记忆古诗词的内容，能够正确默写。同时，学生还需要理解古诗词的意境、意象和表达技巧，能够进行赏析和评价。通过古诗词的学习，学生可以感受到中华文化的博大精深，提高自己的文学素养和审美能力。
模拟试题与解析
04
历年中考真题解析
总结词：深入剖析
详细描述：对近五年来的中考语文真题进行详细的解析，包括题目的考察点、解题思路和答案解析，帮助学生了解中考的命题趋势和答题技巧。
模拟试题练习
总结词：实战演练
详细描述：提供多套高质量的模拟试题，让学生在练习中巩固知识，提高解题速度和准确率。同时配有答案及解析，方便学生自我检测和纠正。
初三语文总复习专题课件课件
目录
• 基础知识复习 • 阅读理解 • 写作训练 • 模拟试题与解析 • 备考建议与指导
基础知识复习
01
字音、字形
总结
字音、字形是语文学习的基础，对于阅读、写作和表达都有重要影响。
描述
学生需要准确掌握常见的字音、字形，能够准确识别和书写。对于容易混淆的音近字、形近字，应特别注意区分。
效果。
实践应用法
通过写作、口语表达等方式，将所学知识运用到实际中，加深理解和
记忆。
多感官学习法
利用听觉、视觉、触觉等多种感官进行学习，提高学习效率和兴趣。

湖南省2018中考语文总复习-第一部分-积累与运用-专题七-综合运用课件

方法指导
1. 推荐语（2016长沙）（1）大笔写意, 明确人物事迹。抓住人物最主要的令人钦敬的事迹, 简要概述, 用最简洁的笔墨勾勒。（2）纵深挖掘, 彰显人物的精神。通过人物的事迹, 引出对人物精神的评价。（3）整合语言, 合理表达。注意表述要简洁准确, 自然流畅。
2. 劝说（2011长沙）劝说时要注意以下几点: ①明确劝说对象，劝说目
远方同学希望你根据材料提示, 帮他完成如下一张介绍古“丝绸之路”作用的幻灯片。（每个空白的方框内填写一个两字词语。2分）
【答案】经济社会
（3）刘一凡同学查阅资料发现，2016年5月18日，（图一）香港会展中心举行了“一带一路”高峰论坛。这次论坛会标的主体图案如图一。一凡同学请你简要介绍它的设计构思。
【答案】①⑤
（3）【偶像介绍】偶像是成长的心灵力量。下面三个人物都是同
学们心中的青春偶像，请选择其中一个，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。（2分）
备选人物: ①诸葛亮②文天祥③袁隆平示例: 苏轼——宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观。
【答案】示例: ①诸葛亮——蜀汉政治家，用一生努力诠释了“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠诚。 ②文天祥——南宋爱国英雄，用自己的生命诠释了爱国精神的真谛。 ③袁隆平——现代“杂交水稻之父”，虽屡遭打击但依然坚持理想。
活动三:
。
【解析】设计活动项目首先要明确活动的主题, 即“我和青春有一个约会”, 其次可以结合学校平时举办的类似活动进行解答。这道题已经给出演讲和征文两种活动形式, 我们可以根据所给内容的样式, 寻找其他类似的活动, 比如话题讲座、诗歌朗诵会、故事会、摄影比赛等。【答案】举行“青春的风采”摄影比赛。（意思相近即可）

中考语文专题复习《综合性学习》课件

01
02
03
汉字书写规则
掌握笔画顺序、间架结构、偏旁部首等书写规则。
拼音拼写规范
了解声母、韵母、声调等拼音基础知识，掌握拼写规则。
常见易错字词
辨析形近字、同音字、多音字等易错字词，提高书写准确性。
词语理解与运用
词语积累
通过课外阅读、背诵等方式积累常用词语和成语。
词语辨析
辨析近义词、反义词、褒义词、贬义词等词语，理解词语的感情色彩和语体色彩。
3
适应社会发展需求
随着社会的快速发展，对人才的要求也越来越高。综合性学习能够帮助学生更好地适应社会发展需求，提高竞争力。
中考语文综合性学习考察内容
语文基础知识的综合运用
跨学科知识的整合
中考语文综合性学习考察学生对语文基础知识的综合运用能力，如阅读理解、写作表达等。
中考语文综合性学习要求学生能够整合不同学科的知识和技能，如历史、地理、科学等，进行跨学科的学习和探究。
武松
《水浒传》中的重要人物之一，血溅鸳鸯楼后，为躲避官府改作头陀打扮，江湖人称“行者武松”。武松曾经在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎， “武松打虎”的事迹在后世广为流传。
名著思想内涵及现实意义探讨
《红楼梦》通过描写贾府的兴衰和人物命运的变迁，揭示了封建社会的弊端和人性的复杂。它告诉我们应该尊重每个人的个性和情感，追求真正的爱情和幸福。同时，《红楼梦》也提醒我们注意社会的不公和腐败现象，呼吁我们为社会的进步和公正而努力。
表达能力
训练学生清晰、准确地表达自己的想法和观点，注意语言规范和表达逻辑。
交际场合礼仪和沟通技巧
交际场合礼仪
教授学生不同场合下的交际礼仪，如见面问候、告别致谢等，提高学生的社交素养。

部编版中考语文总复习课件——综合性学习(常见应用文写作27页)

交代有关事情的原委和目的，提出要求和希望，说明有×关注意事项及办理程序等。有些内容则不应写具体明确，如“招领启事”中有关失物的详情，以防冒领。
启事
• 3.署名：写在正文下一行的右边。
• 4.日期：写在署名下一行的右边。
• 启事有招领启事、寻物启事、招聘启事、征稿启事等多种。
请假条
• 1.标题：第一行居中写明“请假条”。 • 2.称呼：换行顶格写，后用冒号。 • 3.正文：另起一行空两格写请假内容，
• 用语要简洁得体、条理清晰，有真情实感。
申请书
• 1.标题：第一行居中写明“申请”或“×× 申请”，加上表明性质的字样。
• 2.称呼：换行顶格写接收申请书的单位名称或领导同志姓名或者组织名称，后用冒号。
• 3正文：另起一行空两格写申请内容。内容应包括三个方面：第一，申请什么，要求批准什么；第二，提出申请的目的和理由；第三，表明自己的态度（或决心、愿望等）
表扬信
• 表扬信通常由标题、称谓、正文、结尾和落款五部分构成。
• 1.标题：一般而言，表扬信标题单独由名称 “表扬信”组成。位置在第一行正中。
• 2.称谓：表扬信的称呼应在开头顶格写上被表扬的机关、单位、团体的名称或个人的姓名。写给个人的表扬信，应在姓名之后加上“同志”“先生”等字样，后面加冒号。
• 证明信是组织（单位）证明有关人员的身份、经历、学历或某件事情的真相而写的证明。其格式如下：
• 1.标题：第一行居中写“证明”或“有关××问题的证明”。
• 2.称谓：另起一行顶格写。
证明信
• 3.正文：被证明的事实，开头空两格。
• 4.结尾：一般写“特此证明”。 • 5.落款：另起一行偏右处写上出具

部编版语文中考专题综合性学习复习课件 (共28张PPT)

感谢
小技巧
①读懂问题，把握情境②联系生活实际，思考应对之法
语文课程标准指出的，“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”我们在做综合性学习的时候，掌握答题小技巧是必不可少的，但是完全依靠答题技巧在中考越发灵活多变的今天是不可行的综合性学习是与生活实践紧密结合的题型，所以同学们做题时还要关注题目设置的情景，联系自己的生活实践，思考你是否遇到过类似的情景，或是真的遇到了题目中的情况，你会怎么得体应对。
口语交际
小技巧
①礼貌心中记，称呼问候不可少②提问要得体，采访对象要关注③提问有意义，采访对象可回答④围绕主题和内容，问题针对性强
口语交际
经过投票得知，《家访》是本次活动中同学们最喜爱的节目，于是班委决定在网上采购一个定制奖杯，请你在“订单备注栏”给商家说明奖杯的刻字要求。
订单备注：
订单备注：
写对联选对联，说理由
贰
立足情境，学习技法
亲爱的同学们：首先恭喜你们迈着坚定的步伐走进初中最后阶段的学习生活，在这段光辉岁月里，你们用信心、恒心和决心书写着自己的青春赞歌。相识如昨，离别在即，马上，你们将要告别初中时光，走向繁花似锦的未来！
为了回顾过去的奋斗生活，展望未来的无限美好，激发同学们的斗志，班主任决定举办主题为“告别青春，展望未来”的主题活动。你被委以重任，活动策划的大权交到了你的手上，请你带领全体班委策划此次活动。
示例：同学们，大家好，我是本次活动的策划人某某（注意情境）。我决定选择第一句宣传语放到海报上，理由如下：①这句话运用了对偶的手法，句式整齐，节奏感强，读起来朗朗上口，简短有力；②这句话紧紧围绕活动内容与主题“告别青春，展望未来”展开，提到了“过去”和“未来”。

苏教版中考语文总复习ppt课件：综合性学习(117页)

1.一般是围绕某一主题或某种实践活动，要求编写活动提纲或拟定活动方案。围绕活动主题设定若干问题，所设问题既与语文有关，又与社会生活有关，综合考查学生的语文素养和社会实践能力。 2.考查方式：（1）拟写活动方案或计划；（2）创设活动开场白或主题语；（3）设计问题或提出解决
问题的建议；（4）针对活动内容谈自己的感受、想法
一条写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活
着，一定要记住我爱你。”
材料二
一位中学生与妈妈闹矛盾离家出走，饥饿中
得到一位陌生人施舍的一顿饭，竟然双膝下跪。这位
陌生人问清了缘由，说：“还是回去给你母亲下跪吧，至少她已给了你十五年的饭吃。” 材料三调查显示：某普通高校大学生中清楚自己、
明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为 100%、58%、37%、7%。
（2）开场白要体现活动主旨，语言要有感染
力，能够吸引读者。
（3）方案设计目的性要强，符合题干要求，谈感受要真实，忌虚假。
1.此种题型一般提供几则专题材料或热点
材料，要求对材料进行分析探究，得出相关结
论或规律，写出探究的结果。
2.这类试题主要通过研读材料、分析处理、
归纳整合材料，考查学生的信息筛选能力、语
(1)班上组织编写一本班史，请为其内容设计两个板块，写出板块名称。答：①________________________________
②____________________________________
(2)班委准备策划一台主题为“难忘今宵”的
毕业晚会，请你帮忙设计一个简要的晚会活动
方案。
（1）研读上面的材料，写出你的探究结果。
答：________________________________

初中语文综合性学习PPT课件

通过本课程的学习，学生应树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和文化素养。
过程与方法目标
学生应学会运用多种学习方法和手段，如自主学习、合作学习、探究学习等，提高学习效率和质量。
2024/1/25
5
课程内容与结构
课程内容
本课程主要包括语言知识、文学知识、文化知识和语文实践四个部分，每个部分都有相应的知识点和技能点。
成长记录袋法
建立学生成长记录袋，收集学生不同阶段的作业、作品、反思等，以此评价学生的学习进步和成长过程。
2024/1/25
24
结果性评价内容及标准
知识掌握程度
通过考试、测验等方式，评价学生对语文知识的掌握程度，如阅读理解、写作、口语表达等。
2024/1/25
能力提升情况
评价学生在语文学习过程中，各项能力的提升情况，如思维能力、创新能力、人际交往能力等。
议论文
以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，表达作者见解和主张。
9
鉴赏技巧及实例分析
品味语言
体会作者运用语言的精妙之处，如修辞手法、
表达方式等。
2024/1/25
感受形象
通过文本中的人物形象、景物描写等，感受作者所表达的思想感情。
领悟内涵
深入理解文本所蕴含的思想内涵和文化底蕴，如人生哲理、社会现象
综合性学习在初中语文中的地位
初中语文综合性学习是语文教学的重要组成部分，对于提高学生的语文能力、培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。
2024/1/25
4
课程目标及要求
知识与技能目标
情感态度与价值观目标
通过本课程的学习，学生应掌握基本的语言知识、文学知识和文化知识，具备听、说、读、写等基本技能。

2021年陕西中考语文总复习课件专题二综合性学习(86张PPT)

云南省罗平县马街镇第一中学学生高艳能是一个单腿残疾人。他(拒绝照顾，毅然参加了今年的中考体育测试，借助双拐，用单腿跑完1000米，完成了测试，被誉为“奔跑少年”。
(央视新闻频道) 示例一:高艳能同学，你好！我是记者张明。你本来可以免试，为什么还要坚持跑完1000米全程呢？示例二:你好，高艳能同学。我是记者张明。你的事情感动了许多中学生，作为同龄人，你想对他们说点什么？
【活动三：寻文化】同学们梳理初中语文课本，绘制出下面的统计图。请给统计图拟写标题。（20字以内）（2分）
古诗文在各年级语文课本中占比统计图（或：古诗文在各年级语文课本中的占比统计图；或：各年级语文课本的古诗文在本级占比统计图；或：各年级古诗文在本级语文课本中占比统计图）
【活动四：寻品格】请仿照画线部分补写一个语句，完成邓稼先赞词。（2分）赞邓稼先
形式与(1)(4)一致。
（1）（2）（3）（4）
活动方案确定助学对象，捐赠学习用品。畅谈读书心得，交流学习经验。开展联谊活动，成立互助小组。走访困难家庭，商讨帮扶措施。
3.[2018陕西，7]请你参加三秦中学以“我心目中的英雄”为主题的综合性学习活动。(7分) (1)请将这次活动的标语,正确、规范、工整地抄写在田字格里。(1分)
专题二综合性学习
考情分析
(1)主题特点：试题通常以传统文化艺术、社会热点、学生实际生活为主题，在提供的语文实践活动情境中考查学生的语文综合运用能力和探究精神。
(2)考查方式：通常单独设一道大题，分设4道小题，题型以填空和简答为主，分值固定为7分。 (3)考点设置：高频考点是汉字书写、口语交际、图表信息提取与概括、语言运用，低频考点是应用文；2020年首次考查给统计图拟写标题；2019年首次考查笔画顺序、活动设计。

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