五年级数学下册 小数四则混合运算二课件 沪教版
2019-2020年五年级数学下册 小数四则混合运算练习教案 沪教版
2019-2020年五年级数学下册小数四则混合运算练习教案沪教版教学目标：1.正确进行小数四则混合运算。
2.正确运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。
3.结合具体情境，综合运用小数加、减、乘、除法的知识解决实际生活中的问题，体验所学知识与现实生活的联系，从中获得价值体验。
教学重难点：1.小数四则混合运算的熟练程度。
2.巧妙的选择小数四则混合运算的计算方法。
教学过程：一、分层练习1．算一算:0.125×0.8－0.1= 8.4÷(0.2×0.5)= 0.7÷0.7－0.7=1÷0.2－1×0.2= 3×0.2×0.5= 3－2×1.5=10×(4.2+4.2)= 2.4÷3＋6.4÷1.6= (1.6－1.6)÷1.6=(学生可以独立进行计算,能力较强的学生可以直接进行心算得出结果。
)2．把下面的小数分别填入适当的里:80.08 0.8 80.8 0.80.880 10.888080.08 80.881.(循环小数的大小比较，与以前学过的比较小数的大小方法相同，但比较时要把循环小数的简便记法进行还原。
为了便于比较，可让学生将循环小数多写出几位小数来，再比较。
)3. 计算下面各题:9.9×1.02 143.7–56.3–43.7 0.86×17.6–0.86×8.6+0.861.6÷1.25 0.15÷0.25×4 30.1÷[(6.07+2.53)×0.7](在完成题目时,教师可引导学生先看清题意及题中的数据，然后针对某些题目应用运算定律进行简便运算。
)9.9×1.02; 9.9×1.02;=(10－0.1) ×1.02 = 9.9×(1+0.02)=10 ×1.02 －0.1 ×1.02 = 9.9×1+ 9.9× 0.02=10.2－0.102 = 9.9+0.198=10.098 = 10.098143.7－56.3－43.7; 143.7－56.3－43.7;= 143.7－ 43.7 －56.3 = 143.7－(56.3+43.7)= 100 －56.3 = 143.7－100=43.7 =43.7二、拓展练习1.计算下面各图形的面积。
沪教版小学数学五年级下册教案 小数的四则混合运算 知识点总结教案
沪教版小学数学课时知识点在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！让我们一起快乐的学习吧！小数四则混合运算教学目的： 1.使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。
2.在教学中进一步培养学生的计算能力。
教学重点： 掌握小数四则混合运算顺序。
教具准备：投影片。
教学过程： 一、复习： 1.口算: 0.2+0.3 3.5+2.4 8.7-4.5 1-0.6 0.9-0.5 2.3+5.4 4.9+1 8.6-5.5 0.7+0.8 6.7+1.1 5+6.5 9.7-7 2.、先说说下面各题的运算顺序,在计算。
7325-714+146-89 10000-(981-326)+148 3.导入:小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同。
二、新课: 1.创设情景解决问题。
（1） 环城自行车赛段资料如下表。
（2） 今天第2赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？ 2.小组合作要求： （1） 先确定有几种方法可以解决问题。
（2） 分工合作，用不同的方法解决。
（3） 说说解答时你都用到了什么旧知识。
3.汇报。
（1）483.4―(39.5+98.8) = 483.4―138.3 = 345.1(千米) （2）165+80.7+99.4 = 245.7+99.4 = 345.1（千米） （3）483.4―39.5―98.8 = 443.9―98.8 = 345.1（千米） 三、巩固练习 1.练一.练: 先说出运算顺序,再计算. 185.07-15.3+94.3-4.309 9.26-〔8.9-(3.96+1.3)〕 22.8+5.23-9.125+14.75 32.5-(5.07+6.13)+8.25 2.解决问题： （1）根据下图，请你说说肖红跳过了多少米？ （2）地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米。
五年级下册数学教案-1.1 四则混合运算复习 ▏沪教版
五年级下册数学教案-1.1 四则混合运算复习▏沪教版教学内容本节课主要复习四则混合运算，包括加法、减法、乘法和除法的混合运用。
学生需要掌握运算的优先级，能够正确、迅速地进行混合运算，并解决实际问题。
教学目标1. 巩固学生对四则混合运算的理解和应用。
2. 培养学生灵活运用四则混合运算解决实际问题的能力。
3. 提高学生的运算速度和准确性。
教学难点1. 运算优先级的掌握。
2. 快速、准确地完成混合运算。
3. 将四则混合运算应用于解决实际问题。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、练习题、答案。
2. 学生准备：铅笔、橡皮、计算器（可选）。
教学过程1. 导入- 教师通过PPT展示一些简单的四则混合运算题目，引导学生回顾和复习四则混合运算的知识。
2. 知识讲解- 教师详细讲解四则混合运算的优先级规则，并通过例题演示如何正确运用这些规则。
3. 课堂练习- 学生在课堂上完成一些练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论- 学生分成小组，讨论如何解决一些实际问题，这些问题需要运用到四则混合运算。
5. 小组分享- 每个小组选派一名代表，分享他们解决问题的过程和答案。
6. 总结- 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 四则混合运算的优先级规则。
2. 一些典型的例题和练习题。
3. 解决实际问题的步骤和方法。
作业设计1. 完成课后练习题。
2. 尝试解决一些实际问题，运用四则混合运算。
课后反思本节课通过复习四则混合运算，使学生对其有了更深入的理解和掌握。
在教学过程中，通过例题、练习和小组讨论等方式，使学生能够灵活运用四则混合运算解决实际问题。
但在教学过程中，也发现部分学生对运算优先级的掌握仍有所欠缺，需要在今后的教学中进一步加强练习和指导。
教学难点1. 运算优先级的掌握。
2. 快速、准确地完成混合运算。
3. 将四则混合运算应用于解决实际问题。
重点细节关注：运算优先级的掌握运算优先级的掌握是四则混合运算复习中的重点和难点。
五年级数学下册1.1小数四则混合运算优秀PPT课件2沪教版
花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。
探究一
1.解方程：7x÷2=28
方法一：7x÷2=28 解： 7x=28×2 7x=56 x=56÷7 x=8.
方法二：7x÷2=28 解：3.5x=28 x=28÷3.5 x=8.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
探究一
2.小练习： 56x÷7=24.8
x－0.2x=4
探究一
3.解方程：7(x＋3)÷2=28
方法一：7(x＋3)÷2=28 解： 7(x＋3)=28×2 7(x＋3)=56 x＋3=8 x=8－3 x=5.
教学目标
1.能解ax÷2= b，a(x+b) ÷2= c 类型的方 程。
2.让大家经历自主复习、探究交流的过程， 感受复习的一些策略和方法。
3.在探究交流的过程中，养成仔细观察、认 真思考、及时检验的学习习惯。
猜数游戏 你心里想一个数字，老师就能知道是几？
先请你心里想好一个数字。 把你心里的数字先乘5，再减去4，告诉我是几？
你刚才心里想的数字是…
你们知道老师是怎么猜出他心里想的数的吗？
直接说出下列各题的x的值
3.2＋x=6.4 解： x=3.2
x÷2=6.4 解： x=12.8
沪教版五年级下册《小数的四则混合运算》数学教案_教学设计
沪教版五年级下册《小数的四则混合运算》数学教案_教学设计
沪教版五年级下册《小数的四则混合运算》数学教案
教学目标：
【知识与技能】
1．复习巩固小数四则运算的意义、算理。
2．正确计算小数四则运算。
【过程与方法】
1．经历自主探索的过程，培养学生有条理的思考问题。
2．发展学生思维的灵活性，培养学生观察、推理、运用知识的能力。
3．能按要求对积或商进行凑整，培养思维的合理性。
【情感、态度与价值观】
1．引导学生积极参与探索、思考的过程。
2．培养学生独立思考、解决计算问题的习惯和能力。
教学重点及难点：
复习巩固小数四则运算的意义、算理。
教学用具准备：
多媒体课件
教学过程设计：。
沪教版小学数学五年级下册 小数的四则混合运算知识点总结教案
2. 计算下面各题:
9.9×1.02
方法一
方法二
9.9×1.02;
9.9×1.02;
=(10－0.1) ×1.02
= 9.9×(1+0.02)
=10 ×1.02 －0.1 ×1.02
= 9.9×1+ 9.9× 0.02
=10.2－0.102
= 9.9+0.198
=10.098
= 10.098
143.7–56.3–43.7
3.结合具体情境，综合运用小数加、减、乘、除法的知识解决实际生活中的问
题，体验所学知识与现实生活的联系，从中获得价值体验。
教学重点和难点：
重点：正确进行小数四则混合运算。
难点：正确运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算。
教学媒体：教学平台
课前学生准备：课堂练习本
教学过程：
一、分层练习
1．算一算:
0.125×0.8－0.1=
8.4÷(0.2×0.5)=
0.7÷0.7－0.7=
1÷0.2－1×0.2=
3×0.2×0.5=
3－2×1.5=
10×(4.2+4.2)=
2.4÷3＋6.4÷1.6=
(1.6－1.6)÷1.6=
小结：1、计算要天天练，人人过关。
2、口算中可能也有简算，要简算，可提高计算正确率。
把第 2 题和第 3 题教学顺序互换。
方法一
方法二
143.7－56.3－43.7;
143.7－56.3－43.7;
= 143.7－ 43.7 －56.3
= 143.7－(56.3+43.7)
= 100 －56.3
= 143.7－100
=43.7
五年级下册数学教案-1.1 小数的四则混合运算 ▏沪教版
五年级下册数学教案-1.1 小数的四则混合运算▏沪教版教学内容本节课主要围绕小数的四则混合运算展开，包括小数的加减乘除运算，以及这些运算在实际问题中的应用。
学生将学习如何正确进行小数运算，并理解小数运算的运算规则和运算顺序。
教学目标1. 理解小数四则混合运算的概念和运算规则。
2. 能够正确进行小数四则混合运算，并解决实际问题。
3. 培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
教学难点1. 小数的乘除运算，特别是小数点的处理。
2. 在实际问题中，如何正确选择和运用小数四则混合运算。
教具学具准备1. 教师准备PPT，展示小数四则混合运算的例题和练习题。
2. 学生准备练习本和笔，用于做练习。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些小数四则混合运算的例题，引导学生回顾和复习小数的加减乘除运算。
2. 讲解：详细讲解小数四则混合运算的运算规则和运算顺序，通过PPT展示例题，让学生跟随讲解进行运算。
3. 练习：让学生独立完成一些练习题，巩固小数四则混合运算的运算方法和技巧。
4. 应用：通过PPT展示一些实际问题，引导学生如何运用小数四则混合运算解决问题。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调小数四则混合运算的重要性和应用。
板书设计1. 五年级下册数学教案-1.1 小数的四则混合运算2. 内容：小数四则混合运算的概念、运算规则、运算顺序、例题、练习题、实际问题应用。
作业设计1. 完成练习本上的小数四则混合运算练习题。
2. 通过PPT展示的例题，尝试自己解决一些实际问题。
课后反思本节课通过PPT展示和讲解，让学生对小数四则混合运算有了更深入的理解。
通过练习和应用，学生能够熟练地进行小数四则混合运算，并解决实际问题。
但在教学过程中，发现有些学生对小数点的处理还不是很熟练，需要在今后的教学中加强练习和讲解。
教学难点在以上提供的教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
这是因为教学难点通常是学生在学习过程中遇到的主要障碍，也是教师需要投入额外精力和策略来帮助学生克服的地方。
小数的四则混合运算(教案)-五年级下册数学沪教版
小数的四则混合运算（教案）-五年级下册数学沪教版教学内容：本节课主要讲解小数的四则混合运算，包括小数的加减乘除以及它们的混合运算。
通过本节课的学习，学生应该掌握小数四则混合运算的运算顺序，能够正确进行小数的四则混合运算，并能够灵活运用小数的四则混合运算解决实际问题。
教学目标：1. 让学生理解小数四则混合运算的运算顺序，掌握小数四则混合运算的计算法则。
2. 培养学生进行小数四则混合运算的计算能力，提高计算的准确性和速度。
3. 培养学生运用小数四则混合运算解决实际问题的能力，提高学生的问题解决能力。
教学难点：1. 小数四则混合运算的运算顺序，特别是括号的使用。
2. 小数乘除法的运算规则，特别是小数点的处理。
3. 学生对于小数四则混合运算的实际应用能力。
教具学具准备：1. 教师准备PPT，展示小数四则混合运算的例题和练习题。
2. 学生准备练习本和笔，进行课堂练习和课后作业。
教学过程：1. 引入新课- 通过PPT展示一些小数的四则混合运算的例子，引导学生观察和思考。
- 提问学生：你们发现了什么规律？引导学生回顾小数的四则运算规则。
2. 讲解小数四则混合运算的运算顺序- 通过PPT展示小数四则混合运算的运算顺序，特别是括号的使用。
- 通过例题讲解小数四则混合运算的运算顺序，让学生理解和掌握。
3. 讲解小数乘除法的运算规则- 通过PPT展示小数乘除法的运算规则，特别是小数点的处理。
- 通过例题讲解小数乘除法的运算规则，让学生理解和掌握。
4. 练习小数四则混合运算- 通过PPT展示一些小数四则混合运算的练习题，让学生进行课堂练习。
- 引导学生相互交流和讨论，共同解决练习题中的问题。
5. 总结小数四则混合运算的运算顺序和规则- 通过PPT总结小数四则混合运算的运算顺序和规则。
- 让学生进行总结和归纳，提高他们的总结能力。
板书设计：1. 小数四则混合运算的运算顺序2. 小数乘除法的运算规则3. 小数四则混合运算的练习题作业设计：1. 练习小数四则混合运算的题目，巩固课堂所学知识。
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先确定运算顺序，再计算．
① 20.9＋10.5÷（5.2－3.5） ② ③ 9.4×〔1.28－（1.54－0.31）〕 [（6.1－4.6）－0.8]×0.4
④［（7.3－6.8）÷0.2+1.4］×0.3
⑤ 10.2减去2.5的差，除以 0.3 与 2 的积，商是多少？
A．10.2－2.5÷0.3×2
思考运算顺序， 并计算。
① 3.7－2.5+4.6
= 1.2 + 4.6 = 5.8
加法和减法 叫做第一级 运算。 乘法和除法 叫做第二级 运算。
② 3.6×6÷0.9 = 21.6 ÷ 0.9 = 24
一个算式里，如果只 同一级运算 ，要 含有 加减法或只有乘除法 从左往右依次计算。
★试试身手★
= 3.6 ÷[1.7×5] = 3.6÷8.5
≈
0.42
3.6÷[（1.2+0.5）×5]
说出下面各题的运算顺序
① 0.4×（3.2－0.8）÷1.2
② 5×〔（3.1＋4.1）÷1.8〕
小组讨论：做题时应注意什么？
一看：看清题里是否有小括号，有哪些运算。 二想：想这道题的运算顺序 。 三算：按照运算顺序进行计算。 四查：要有步步检查的好习惯。
一个算式里，如果含 有两级运算，要先做第 二级运算，后做第一级 运算。
请同桌的同学先说一说每道题的运算 顺序，再算出结果
① 7－0.5×14＋0.83 ② 2.6＋8×0.5×3 ③ 3.6÷1.2+0.5×5
④ 0.75÷0.3÷0.5－3.2
例3
③ 3.6÷1.2+ 0.5×5 3.6÷（1.2+0.5）×5
3.6÷[（1.2+0.5）×5]
一个算式里，如果有 括号，要先算小括号里面 的，再算中括号里面的。
3.6÷（1.2+0.5）×5
=3.6 ÷1.7 ×5 ≈2.15 ×5
=10.6
如遇到除不尽的情况或商 的小数位数较多时或出现 循环小数时，一般可只除 到第三位，然后保留两位 小数， 再接着往下计算。
B．（10.2－2.5）÷0.3×2
C．10.2÷〔2.5÷（0.3×2）〕
D．（10.2－2.5）÷（0.3×2）
按顺序计算，并填写下面的 综合算式。
1.28 1.52
，然后列出
4.38 0.73
+ ÷
3.2÷Βιβλιοθήκη 0.25 9.2+
×
。 综合算式：
2.5
×
综合算式：
。
请同学们准备好课堂练习本和笔
整数、小数四则 混合运算
课 题 结束
练习
探求新知
同一级
先乘除后加减
有括号
例1
例2
例3
做题注意
一个算式里，如果只有加 减法或只有乘除法，要从 左往右依次计算。
一个算式里，如果有 加减和乘除法，要先 算乘除后算加减。
一个算式里，如果 有括号，要先算括 号里面的。
请你根据题的特点分分类 ① ② ③ ④ 3.7－2.5+4.6 3.6×6÷0.9 35.6－5×1.73 6.75+2.52÷1.2
同桌互相口述下两题的运算顺序并计算
7－0.5+0.83
3.6÷0.4×5
同桌互相出一道只含有同一级运 算的题考考你的同学
下面的算式里有几级运算?运算顺序怎样?
请你试着做一做。
③ 35.6－5×1.73 = 35.6 － 8.65 = 26.95 ④ 6.75+2.52÷1.2
= 6.75 + 2.1 = 8.85