感受生命的意义
感受生命的意义 教案 部编版道德与法治七年级上册
10.1 感受生命的意义教学目标：1.懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。
2.学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。
3.明白生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。
教学重点：掌握有意义的人生教学难点：明白探究生命的意义教学过程：（一）创设情境，导入新课当我们看到过花开花落，思考过我们的一生应该怎样度过呢？这一节课就让我们一起来探讨一下吧！板书题目：感受生命的意义（二）学习目标1.懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。
2.学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。
3.明白生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。
（三）自学提示1. 怎样的一生是值得的？2. 为什么要探索生命的意义？（四）讲解新知1. 怎样的一生是值得的？①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的；③能够将个人理想与国家发展，民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
2. 为什么要探索生命的意义？①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
②生命是独特的，生命的意义是具体的。
③生命的意义需要自己发现和创造。
（五）习题1.实现人生意义，追求生命的价值，要求我们（ D ）A.知足常乐，不必追求自我超越B.好高骛远，只从事重要工作C.异想天开，在梦想中度过人生D.脚踏实地，从一点一滴做起2.从年初到年末，“见义勇为最美人物“最美老有所为人物最美职工”“最美基层法官”“最美志愿者”等最美人物的先进事迹不断发布，一个个感人的故事催人奋进，一个个响亮的名字传遍大地。
从最美人物身上我们深深感到（ A ）①实现人生价值方式具有多样性②生命的价值在于对社会的贡献③要在服务社会中提升生命价值④每个人的生命都是最美的生命A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④3.材料一:外祖母常说活着的理由有一万零一条，所以她才留恋生命、留恋那活满房同的阳光。
感悟生命的意义（四篇）
感悟⽣命的意义（四篇）⽣命的意义【⼀】作者:⼀滴墨⾹编辑：喜好喜好⼈来到这个世界，从⽣到死，⾛完或完成了整个⼈⽣的过程，这⼤概就是⼈们常说的⽣命吧。
⼀个⼈，⽆论种族国度，⽆论是男是⼥，⽆论⽣命的长短，⽆论其职位的⾼低，⽆论从事何等的职业，都将如此的度过这⼀历程。
有⼈说：⽣命其本⾝是并⽆意义的，偌⼤的世界有很多的⽣命，可以说有你不多，⽆你不少。
当⽣命赋予了⼈，便注定会有意义了。
因为⼈为了⽣存，为了活着过好，便⾃然有了为⽣命不息的追求，⽽这种追求便富有了⽣命的意义。
不同的⼈，对于⽣命的意义，则各有不同。
只有懂得⽣命真谛的⼈，才可以使短促的⽣命延长⽽富有真实的意义。
那么，⽣命的真谛究竟是什么呢？在我看来，⽣命的真谛就是：同世相处，与时俱进，不息奋⽃，⽣活在真实中，随遇⽽安。
这是⼀种⽣命的境界，有了这样的境界，才能赋予⽣命真正的意义。
很多次，我这样问⾃⼰，怎样使⽣命更具有意义呢？不免想到了世间的⼀些⽣灵，⼩鸟说：我⽣命的意义是快乐，像我⼀样⾃由地飞来飞去，⽆忧⽆虑。
蝴蝶说：我⽣命的意义是炫耀，像我⼀样，⼈⼈羡慕。
⼩狗说：我⽣命的意义是享受，像我⼀样不愁吃、不愁喝。
花⼉说：我⽣命的意义是美丽，像我⼀样艳丽⽆⽐，五颜六⾊。
我说：你们只是追求快乐、炫耀、享受，只为⾃⼰着想，你们的⽣命⼀点⼉意义都没有！蚕说：我将⾃⼰的⽣命置之度外，⼀⽣为⼈类服务，别⽆所求，我的⼀⽣⽆怨⽆悔。
蜡烛说：我牺牲⾃⼰照亮他⼈，为了照亮所有的⾓落，我不惜燃尽⾃⼰。
我说：你们不为⾃⼰，⽆私奉献，我赞美你们，你们的⽣命更有意义！真正的⽣命，其实在的意义有三：（⼀）是奋⽃。
贝多芬在苦难中努⼒奋⽃，改变了⾃⼰的命运，成为了著名的⾳乐家；号称著名的微⽣物学家、科普作家的⾼⼠其，在全⾝瘫痪的情况下从事写作，通过⾃⼰顽强地奋⽃，成为了国⼈的骄傲。
（⼆）是付出。
诺贝尔付出了，所以他成为了“炸药⼯业之⽗”；陈景润付出了，所以他摘到了数学王冠的明珠；爱迪⽣付出了，所以他成为了“世界发明⼤王”。
感受生命的意义知识点归纳
感受生命的意义知识点归纳感受生命的意义知识点归纳生命是一种奇妙而神圣的存在，每个活着的个体都有着自己独特的生命意义。
人们对生命意义的思考和探索，可以帮助我们更好地理解生活的真谛，从而过上充满活力和意义的生活。
在这篇文章中，我将归纳总结一些有关感受生命的意义的知识点。
1. 生命的独特性：每个个体都是独一无二的，没有两个完全相同的人存在。
生命的独特性使我们每个人都有自己的使命和目标，因此我们的生命意义也是不同的。
感受生命的意义首先需要接受并珍惜自己的独特性，相信自己的内在价值。
2. 自我认知：理解自己是感受生命的意义的关键一环。
通过深入了解我们的内心世界、价值观和人生目标，我们可以更好地理解自己的存在意义。
自我认知可以通过自我反思、冥想、瑜伽等方式来实现，这些方法可以帮助我们与内心对话，发现自己真正喜欢和重视的事物。
3. 追求个人目标：个人目标的追求对于感受生命意义至关重要。
每个人都应该为自己制定个人目标，这些目标可以使我们感觉到自己的存在是有意义的。
目标可以是个人成长、追求事业成功、建立良好的家庭和人际关系等等。
通过努力实现个人目标，我们可以感受到成就感和满足感，从而更好地理解生命的意义。
4. 与他人的关系：人是社会性动物，与他人的关系对于感受生命意义至关重要。
建立和谐的人际关系、关心他人的幸福和成功、与他人合作等都是感受生命意义的重要方面。
与他人的互动和交流可以给我们带来快乐和满足感，也可以帮助我们学会宽容和包容。
5. 充满爱与关怀：爱是人类最基本的情感之一，而关怀他人则是表达爱的一种方式。
通过给予他人爱和关怀，我们可以感受到生命意义的真谛。
关怀他人不仅可以帮助他人，也可以使我们自己感到快乐和满足。
无私的奉献和善行也是感受生命意义的重要途径。
6. 探索意义的过程：寻找生命的意义是一个持续的探索过程。
我们需要不断地反思和思考自己的生活，思考我们的目标、动机和价值观。
这种反思可以通过独处、读书、参加哲学讨论或做一些富有意义的事情来实现。
人教部编版七年级道德与法治上册：10.1《感受生命的意义》说课稿
人教部编版七年级道德与法治上册：10.1《感受生命的意义》说课稿一. 教材分析《感受生命的意义》是人教部编版七年级道德与法治上册第十课的第一课时，本节课的核心内容是让学生理解生命的意义，并认识到每个人的生命都有自己的价值。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和贴近学生生活的实例，引导学生去感受生命的美好，理解生命的意义，并激发学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始思考生命的意义，对自己的未来充满期待，但同时也可能会遇到各种困惑和挫折。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感需求，引导学生正确看待生活中的困难和挫折，帮助他们找到生命的意义，激发他们积极向上的生活态度。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解生命的意义，认识到每个人的生命都有自己的价值。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生热爱生活，树立积极向上的生命观，激发学生为实现自己的人生价值而努力奋斗。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解生命的意义，认识到每个人的生命都有自己的价值。
2.教学难点：如何引导学生正确看待生活中的困难和挫折，激发他们积极向上的生活态度。
五.说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用案例分析、小组讨论、情景剧表演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，利用多媒体手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解教材内容。
六.说教学过程1.导入新课：通过展示一张图片或播放一段视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：分享一个与生命意义相关的真实案例，让学生思考案例中人物是如何寻找生命的意义，并从中得到启示。
3.小组讨论：让学生分成小组，就生命意义的相关问题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的独立思考能力。
4.情景剧表演：邀请几组学生表演情景剧，剧情围绕生命意义展开，让学生在表演中感受生命的美好。
4.10.1 感受生命的意义(七年级上册道德与法治课件)
生命的追问
人为什么活着？为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人 们的回答也许各不相同。
对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是 一个令人满意的答案了。
但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个 问题是有必要的。
生命的追问
辨析
不要为别人而活 为别人而活的生命才是值得的
体做贡献。 （3）在家庭，孝敬父母，尊重长辈，帮助父母做力所能及的家务。 （4）在社会，自觉参加志愿者活动、社会公益活动、社区活动，奉献社会。
课堂小结
课堂小结
感 生命的追问
受 （怎样的一生是 生 值得的）
命
的
意 义
发现我的生命
活出自我 帮助他人 奉献社会 探索生命的意义，是人类生命的原 动力之一
夏森老人多年来一直过着艰苦朴素的生活，离休后仍然 心系贫困地区教育事业，累计捐款203.2万元，用于改善陕西 省丹凤县、江西省上犹县贫困乡村学校的教学条件。其中100 万元设立“夏森助学金”，目前已经资助182名贫困大学生圆 了大学梦。
自主学习
结合夏森老奶奶的故事，思考
活着是 为了什么？
怎样的一生 是值得的？
生命是独特的，生命意义是具体的
生命的意义需要自己发现和创造
课堂检测
课堂检测
1.“如果生命是一粒种子，生命的意义就是用它所有的力量努力使自 己茁壮生长，无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩。”那么，
你觉得怎样的一生是值得的？（ C ）
①能够实现自我价值，活出精彩人生 ②只有为别人而活的生命才是值得的 ③要承担自己的责任，奉献爱心、帮助别人 ④将个人追求建立在人类共同需要的基础上 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
感悟生命的意义与价值作文精选10篇
篇1：感悟生命的意义与价值作文那天，我和老张坐在公园的长椅上，太阳懒洋洋地洒在我们身上，整个人都暖洋洋的。
老张是个退休的老头，可是心态年轻得让人羡慕，和他聊天总能让我这颗躁动的心静下来。
“哎，小张啊，”老张开口了，他的声音像这阳光一样温暖，“你说这生命的意义和价值，到底是啥？”我挠挠头，想了想说：“老张，我觉得生命的意义和价值，就像这公园里的花草树木，各有各的美，各有各的用处。
”老张听了，笑眯眯的，他说：“嗯，说得不错。
你看这花儿，虽然没有树那么高大，可是它们有绚烂的颜色，让人赏心悦目。
这树，虽然没有花那么美丽，可是它坚韧不拔，给人们提供阴凉。
每个生命都有它的意义和价值。
”说着，老张站起身来，指着远处的一片树林：“你看那片树林，它们默默地生长，不求回报，可是它们的存在，让这片土地充满了生机。
”我顺着他的手指看去，只见那片树林在阳光的照射下，显得格外翠绿。
我心里一动，想起了我自己。
我一直觉得自己平凡无奇，可是老张的话让我意识到，我的生命也有它的意义和价值。
“老张，”我问道，“那我们怎样去发现生命的意义和价值呢？”老张看着我，眼神里充满了期待：“发现生命的意义和价值，其实很简单。
就是用心去感受，去体会。
像这公园里的每一棵树，每一朵花，每一个小动物，它们都有自己的故事，有自己的生活。
”说着，老张拿起手机，给我看了一段视频。
视频里，一只小松鼠在树上跳来跳去，它用小爪子捡起一颗松果，放进自己的小嘴里。
小松鼠的神态，活泼又可爱，让人忍不住笑出声来。
“你看，”老张说，“这就是生命的意义和价值。
小松鼠的生活虽然简单，可是它过得快乐，它知道自己要做什么，知道自己的价值所在。
”我想了想，笑着说：“老张，那我以后得多看看小动物，感受它们的生活，也许我就能找到自己的意义和价值了。
”老张听了，哈哈大笑：“那就对了，小张。
生命的意义和价值，其实就在我们身边，只要我们用心去发现，就能找到属于自己的精彩。
”篇2：感悟生命的意义与价值作文嘿，各位亲爱的小伙伴们，你们好啊！今天我啊，想跟你们聊聊一个挺沉重的话题——生命的意义和价值。
精选感受生命的意义作文【范文10篇】
感受生命的意义作文【范文10篇】生命，一个再平凡不过的词，可它背后，有着什么样的含义呢?张海迪，一位半身瘫痪的残疾人。
可她用顽强的毅力、坚强的信念，谱写着一个又一个生命的奇迹。
患有重病的她，酷爱写作，数十万字的美文在她笔下跃然纸上。
身患残疾的她还钻研中医学，学习针灸。
是什么力量让她创造出一个又一个奇迹呢?那就是拼搏再拼搏，努力再努力!地上，一丛丛不起眼的小草随风摆动。
其实，娇小的它们也在创造着生命的奇迹。
冬天，一丛丛的小草像风烛残年的老人倒在地上。
可“野火烧不尽，春风吹又生”。
春天，它们会再次苏醒，风雨无阻，茁壮生长，难道这不是一个奇迹吗?花园中，我发现了一只正在缓缓蠕动的小虫。
这只不起眼的小虫似乎在寻觅什么。
几天后，丝瓜藤旁出现了一个茧。
开始我并没有在意，一周后，我又来到花园，一只蝴蝶停留在一朵月季花上，美丽极了。
我知道了，小虫寻觅的就是破茧为蝶。
生命在升华，小虫创造了一个奇迹，即使它的美丽只绽放了几周。
是什么在驱使它?是它对生命的热爱，对大千世界的向往。
那一幅幅动人的画面，向我展示着生命的意义，我终于领悟到了生命的含义，是拼搏、不屈向上、热爱生活。
晚上，我在房间里写作业“今天作业真多”我不禁这样想。
正当我头也不抬的写作业时，一只蚊子飞到了我的眼前，我想“蚊子这么讨厌，不如我把他捉起来。
”我拿起一个科学课发的小瓶子，悄悄地走到蚊子前面，不一会，蚊子就被我捉到了瓶子里。
我突然想起不久前学的一篇课文《生命生命》我看了又瓶子中的蚊子，心里出现了两个小人，一个说“蚊子那么那么讨厌，你不是很想杀蚊子吗？千万不要放。
”另一个说“蚊子也是生命，快放了它吧!”我还是放了蚊子，因为在它怎么讨厌，你也不能杀了他。
就像假如你是一只蚊子你的感受如何呢？我常常在思考一个深奥的问题：生命的意义是什么呢？在我家的篱笆旁，有一个小小的蚂蚁窝。
一天，蚂蚁们一出来寻找食物，我就冲过去，用小树枝破坏它们的家园，接下来的一瞬间，我深深地震撼了：面对它们大几百、几千，甚至几万倍的我，它们义无反顾爬了上来，爬上小树枝，爬上了我的手指，我甚至感觉到它们在咬我。
感受生命的意义(人教版七年级道德与法治教学课件)
生命的美丽
生命的力量
人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。 认的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他 不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为 而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个 生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事 业——为人类的解放而斗争。”
——《钢铁是怎样炼成的》
◆有的志愿者是为了帮助他人，回报社会； ◆有的是为自己做一些有意义的事； ◆有的是为了社会的赞许、荣誉等。
生命的意义需要自己发现和创造。
我想要过怎样的生活？我该如何创造 我想要的生活？通过认真地审视这些问题， 我们会更加明确生命的意义。
课堂小结
人为什么活着
生命的追问感受生命 Nhomakorabea怎样的一生是值得的
的意义
生命至为灿烂，至为珍贵，而又永不重 来。万望珍之，重之，敬之，畏之……
第十课 绽放生命之花 感受生命的意义
1.了解人活着的意义，追求自身价值 的实现。（重点）
2.认识探索生命的意义的原因和做法。
生命的追问
人为什么要活着？
为了学习
为了养育后代
为了金钱
为了美食
为了美景
对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生 命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但 是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们 认为探索这个问题是有必要的。
阅读感悟
如果你是一滴水，你 是否滋润了一寸土地？
如果你是一线阳光，你 是否照亮了一分黑暗？
如果你是一颗粮食，你是 否哺育了有用的生命？
如果你是一颗最小的螺丝钉， 你是否永远坚守在你生活的 岗位上？
你既然活着，你又是否为未来的人类的 生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美 丽？我想问你，为未来带来了什么？
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第十课绽放生命之花
第1课时感受生命的意义
教学目标：
知识目标：
(1)懂得探索生命意义的重要性。
(2)懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，明晰自己生命的意义。
能力目标：
(1)增强选择过有意义的生活的能力。
(2)增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力
情感•态度•价值观:
(1)感受生命的丰富和美好，体会生命的价值。
(2)愿意去探索和创造自己生命的意义。
教学重点：懂得探索生命意义的重要性。
教学难点：明晰自己生命的意义。
教学方法 : 问题式教学法、情境教学法、讲授法
教具：多媒体设备
课型:新授课
教课时：1课时。
板书设计：
第十课绽放生命之花
第1课时感受生命的意义
1、 生命的追问
2、 发现我的生命
教学过程：
一、导入新课 组织学生进行教材第111页“运用你的经验”活动，并对学生的回答进行引导和总结。
学生阅读材料，回答教材提出的问题。
让学生思考人活着是为了什么，引发对生命意义的探索，为后面的两目作铺垫。
二、讲授新课：
探究新知
一、生命的追问
教师提问：
(1)人为什么活着？
(2)怎样的生命才有意义？
组织学生阅读教材第112页“阅读感悟”材料。
组织学生进行教材第112页“探究与分享”活动，并对学生的回答进行引导和总结。
展示知识点：怎样的一生是值得过的？能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
认真思考，回答问题，积极分享。
学生独立思考，积极发言分享自己的观点。
让学生对于这些生命的追问各抒己见，懂得追问生命的意义是非常有必要的。
通过阅读感悟，让学生感受生命的意义。
结合雷锋的话，思考自己生命的价值与他人之间的关系，让学生认识到生命的价值不仅是为自己活，而且也是为他人付出。
二、发现我的生命
组织学生进行教材第113页“探究与分享”活动，并对学生的回答进行引导和总结。
展示知识点：探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
组织学生进行教材第114页“探究与分享”活动，并对学生的回答进行引导和总结。
展示知识点：生命的意义需要自己发现和创造。
我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。
组织学生进行教材第114页“拓展空间”活动，并对学生的回答进行引导和总结。
学生先独立思考，进行填写，然后与学习小组成员讨论分享教材提出的问题。
学生以学习小组为单位进行探究与分享，派代表进行发言总结。
学生先独立思考，选取未来几个生命阶段来描述紫的生活，编写自己的生命剧本，然后在学习小组内进行讨论分享，最后归纳总结：我想要过怎样的生活？我该如何创造自己想要的生活？帮助学生回忆自己生命的历程，感受过去的人生经历给自己带来的影响，发现其中蕴藏的意义。
让学生体悟参加同一个活动，不同的人会获得不同的意义，使学生认识到生命的意义是具体的，要自己发现和创造自己生命的意义。
让学生明确自己想要过怎样的生活，从而去努力创造自己想要过的生活，进一步明确
生命的意义需要自己发现和创造。
巩固练习 1．探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
怎样的一生是值得过的？以下答案你不认同的是()
A．能够活出自己的人生，实现自我价值
B．不择手段让自己过得舒服、快乐
C．承担起对自己、他人、社会的责任
D．将个人追求建立在人类共同需要的基础上
2．小军学完本课后感悟到，当我们发现自己能够为他人带来欢乐，为家乡和社会作出贡献时，就更能体会自己生命的意义。
下列行为中可以让生命有意义的是()
①某官员为了自己的私利而向他人索要贿赂
②在公共汽车上主动给老人让座
③积极主动地护送盲人过马路
④向灾区小朋友捐款捐物，奉献爱心
A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④
3．无论是在炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是竞技场上的运动员，锄奸铲恶的人民卫士……他们的人生过得充实而有意义。
为了更好地实现人生的意义，我们应该()
①驾驭自己的生活，选择自己的人生道路
②在自己的生活经历中一点一点地建构自己
③发现和创造自己的生命意义
④珍爱自己的生命
A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④
4．近年来，涌现了一个个打动人心的云南先进人物，如共产党人的楷模杨善洲同志、“溜索医生”邓前堆、“卧底局长”陈家顺、“最美90后女孩”铁飞燕……在他们身上集中体现出()
A．少履行义务，多享受权利
B．只有当模范，才能为国家多作贡献
C．人生意义在于对他人、对社会的奉献
D．负责任就是为了获得更多的实际利益
5．安徽省十佳少年金瞳，最大的爱好是读书。
她的作文时常被报纸采用，书法作品多次在全国比赛中获奖。
金瞳还喜欢绘画、体育和电脑。
她说：“我要尽力多学一点，学得更好一点，这样可以为大家多做一点，我也更快乐一点。
”金瞳的事迹启示我们()
①要让生命有意义，必须全面提高自身素质
②要珍爱生命，热爱生活
③奉献会充实人的生活，使人感到生命的快乐
④珍惜青春年华，创造有意义的人生
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④
参考答案：
1．B2．C3．D4．C5．D
本课小结：生命中有哪些值得我们追求？我们的一生应该怎样度过？如果生命是一粒种子，那么生命的意义就是用它所有力量努力使自己茁壮成长。
在所有的生命中，只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
生命的意义需要自己发现和创造，
希望同学们都能活出自己精彩的人生。
布置作业：三导练习册P56-59页选择题1-5题，非选择题1-2题课后反思：。