试论英文原版电影对于英语学习的意义
浅谈英文原声电影对英语听说教学的促进作用
浅谈英文原声电影对英语听说教学的促进作用
英语是世界上最广泛使用的语言之一，学习英语已经成为了现代社会不可或缺的一部分。
而对于英语听说教学来说，电影是一个很好的教学资源。
尤其是英文原声电影，它们不仅能够提高学生的听力水平，还可以促进他们的口语表达和认知能力的发展。
一方面，英文原声电影的对话、场景和情节往往充满着英语母语者的生动语言表达，对于英语学习者来说，这些表达方式往往能够让他们感受到英语语言的真实性和自然性。
这有利于提高学生的听力理解能力，使他们能够更好地了解英语的语音、语调、单词、语法和文化背景等方面的知识。
同时，通过对英文原声电影的听力训练，学生的听力反应能力和语音识别能力也能够得到提升，这对于提高学生的英语综合能力来说具有重要意义。
总之，英文原声电影是一个非常好的英语听说教学资源，能够提高学生的词汇量、语音、语调、听力理解能力、口语表达能力、综合素质等方面的能力。
在今后的英语课堂教学中，教师们可以大力推广英文原声电影教学，创造更多机会，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语。
英语电影对语言学习的促进作用
英语电影对语言学习的促进作用在当今全球化的时代，英语作为一门国际通用语言，其重要性不言而喻。
对于许多学习者来说，掌握英语不仅是为了满足学业和工作的需求，更是为了能够更好地融入国际社会，拓展视野，丰富人生经历。
而在众多的英语学习方法中，观看英语电影无疑是一种既有趣又有效的方式。
英语电影能够为语言学习者提供一个真实而生动的语言环境。
与传统的书本学习相比，电影中的语言更加贴近实际生活，包括各种口音、语速、语调以及常用的口语表达。
学习者可以直观地感受到英语在不同场景下的运用，从而更好地理解语言的实际意义和用法。
比如，在一部关于校园生活的电影中，我们可以听到学生之间轻松随意的交流，了解到他们常用的词汇和句式；在一部职场题材的电影中，我们能够学习到正式的商务用语和沟通技巧。
这种真实的语言环境能够帮助学习者打破书本知识的局限，培养对英语的实际运用能力。
同时，英语电影有助于提高学习者的听力水平。
在电影中，人物的对话往往伴随着丰富的背景声音和音效，这对学习者的听力是一个很大的挑战。
然而，正是这种复杂的声音环境，能够锻炼学习者在嘈杂的信息中捕捉关键语言的能力。
通过反复观看电影，逐渐适应不同的口音和语速，学习者的听力理解能力会得到显著提高。
而且，电影中的英语通常是自然流畅的，不像听力教材中的录音那样经过刻意的编辑和放慢速度。
这使得学习者能够接触到真实的英语语音，从而更好地适应各种实际的听力场景。
此外，观看英语电影对于口语表达的提升也有着积极的影响。
学习者可以通过模仿电影中人物的发音、语调、语速和表达方式，来改善自己的口语。
在模仿的过程中，不仅能够纠正发音错误，还能够学会如何运用语气和重音来表达情感和强调重点。
同时，电影中的对话为学习者提供了丰富的语言素材，让他们能够学到各种不同的表达方式和习惯用语。
例如，一些经典的电影台词常常成为人们日常交流中的常用语，学习者通过学习和运用这些台词，可以使自己的口语更加地道和自然。
英语电影还能够丰富学习者的词汇量。
浅论看原版电影对大学生英语学习的意义
浅论看原版电影对大学生英语学习的意义一、看原版电影对大学生英语学习的意义分析1.看英文电影能够激发学习英语的主动性。
兴趣是学习的最大动力，只有培养大学生学习英语的兴趣，才能真正提升学习效率，实现学习的事半功倍。
文字的书尤其是外语书，往往让大学生觉得枯燥无味，然而如果引入多媒体的形式，则会显得更加有趣。
电影能够集光、影、声三种媒介于一体，具备较好的现场感，内容更加逼真，特别容易激发人内心的感情，把握好收看这关注的点，帮助大学生融入到电影带给我们不一样的语境氛围。
从原版英文电影的表现手法来看，会呈现出不一样的故事情节，在高潮迭起的过程中可以为大学生学习英语提供更加轻松的语言环境，大学生把英语与故事进行紧密结合，就能够让大学生感受到英语的轻松之处，从而学习英语的兴趣被有效的激发。
在学习过程中，电影充满动感的图像和声音，电影较之磁带、光盘等听力材料，更加具备多媒体的特点，能够快速赋予大学生以更加真实的感觉，使其能够真正获得身临其境的学习体验。
毕竟英语学习是一个跨文化的学习过程，在学习的过程中不同的文化差异会对学习的效果产生最直接的影响，如果大学生不了解其中的文化差异会陷入学习的误区，对英语学习产生不利影响。
英语原声电影恰恰能够打破这种瓶颈，通过声行并茂的方式让英语学习的过程更为轻松，带给大学生不一样的学习感受。
英语原声电影本身就是一种语言文化的传递过程，对于各种层次的大学生来说都具有一定的帮助。
通常来说，有些英语电影配备了相应的字幕，这样更便于大学生兴趣的激发，使大学生感受到轻松的英语语言环境。
英语学习的关键在于兴趣的培养，通过观看英文原声电影能够把具体的故事情节与语言用法紧密的结合起来，大学生了解到一定的故事情节后，就会进一步掌握相关的词句的具体用法，从而能够加深对于英语词汇的学习与掌握。
2.看英文电影能够提高英语的口头表达能力。
鉴于英语在国际范围内巨大的影响力，英文影视作品种类较多，题材也较为广泛，一方面，大学生通过观看内容丰富、表现手法各异的英文原声电影，可以接触到不同领域人的语言特点，从而使语言与身份年龄有机的统一起来。
浅析英文原版电影对英语学习的作用
浅析英文原版电影对英语学习的作用作者：熊丹董维婷来源：《世纪之星·交流版》2016年第12期[摘要]赏析英文原版电影和传统的授受教学方法有所不同，其内容丰富，情节跌汤起伏，有情境感。
赏析英文原版电影做为英语学习的途径，它不仅能激发和培养学生学习英语的兴趣，引导学生走上乐学英语的道路，而且还能让对学生的英语综合素质能力也有很大的促进作用。
[关键词]英文原版电影；兴趣；英语综合素质能力如果想将一门语言学的又好又快，最好的办法就是融入说这门语言的氛围。
当我们还是小孩时，为什么我们可以很快地学习中文？究其原因在于我们有一个自然的说中国话的语言氛围。
那么什么样的方法是英语语言学习效果最佳的方法呢？我个人认为只有那些适合学生自己的办法才是最佳的。
我自己喜欢用轻松的方式来学习英语。
比如通过赏析原版英语电影来学习英语。
在赏析电影的同时还能让学生们复习所学的单词、短语等！日积月累地这单词、句子等就变成学生们自己的。
其次，赏析英文原版电影还能促进学生对西方文化的理解，进而习得更多的西方文化知识。
一、英文原版电影对英语学习的作用英文原版电影就是栩栩如生的英语语言氛围，能让学生身临其境地感受到英语语言的文化背景，进而激发学生学习英语兴趣。
欣赏英语电影可为英语学生提供练习英语和使用英语的真实环境，让学生门在休闲娱乐的同时也能学习，寓教于乐，并达到提高学生英语水平的目的。
再者就是因为原版英语电影里包含了许多日常生活的词汇以及地地道道的英语表达方法，看英语原版电影可以让我们学到更为地道的英语。
当我们在与外国友人交流时，毕能让外国友人感到亲切感。
还有就是在英文原版电影中的台词基本上都是正常的语速，可以让我们可以听到原汁原味的英语。
而电影中的经典对白对学生的听、说、读、写和译能力均有巨大的促进作用。
赏析英文原版电影的教学法，不仅使教师的教学方法变得丰富及灵活，而且还使得学生学习英语的兴趣得到了激发。
在实际英语教学中，学生的英语学习兴趣，远比一些教学方法更为重要。
浅谈英文原版电影与英语教学
浅谈英文原版电影与英语教学前言英语作为全球通用的语言之一，在人们的日常生活中扮演着非常重要的角色。
为了更好地学习和使用英语，我们可以通过多种途径来提高自己的英语水平，其中英语电影就是一种很有效的方法。
本文将就英文原版电影与英语教学的关系展开讨论。
英语教学背景众所周知，英语作为国际通用语言之一，在全球范围内广泛传播和应用。
很多国家都将英语作为必修课程加入到了中小学教育中去，这也增加了许多学生学习英语的机会，同时也给大家提供了更广泛的英语教学渠道，而英语电影作为这一渠道的重要一环，也自然而然地被纳入了教学中。
英文原版电影的优势相信看过英文原版电影的人都会有这样的感觉：与中文配音版的电影相比，英文原版电影的效果更好。
这是因为英文原版电影能够帮助学生更好地了解英语学习的实际情况，尤其是对于美国或英国的文化和生活习惯有很大的帮助。
此外，通过观看英语电影，学生们不但可以提高自己的英语技能，还可以扩展自己的词汇量、理解力和口语表达能力等，这都是传统英语教育所无法达到的。
英文原版电影的应用英文原版电影可以用来应对许多教学需求，如课堂辅助教学、听力训练、口语表达训练等。
在教学方面，英文原版电影可以作为教育辅助工具和课堂讲解的主体，从而有效地促进学生的学习兴趣和学习效果。
此外，英文原版电影的课后作业也可以涉及到听力、口语、写作、阅读等多个方面，为教师提供了更广泛的教学材料。
英文原版电影的挑战虽然英语电影在英语教学中有很大的优势，但是也存在一定的挑战。
比如，对于学生而言，完全没有任何文化背景的英语电影可能会有一定的难度，其中的生词和语法也可能会成为教学难点。
此外，由于英语电影中的口音和发音可能会十分地清晰，这会让学生很难理解和跟上电影内容，需要教师对学生进行详细的解释和讲解。
结论总之，英文原版电影是一种很有价值的英语教学工具，可以为学生提供很多实用的英语学习机会，同时也能够增加学生对英语文化和生活的了解。
尽管英文原版电影教学也存在一定的难点，但是教师可以通过多种方式来适应这种方法，加强其在教学中的实效性。
论原版英文电影对大学英语学习者的作用
要 ：英 文 电影 作 为 融视 、 听、 说 于 一 体
对 照英 文字 幕观 ｕ ｐ ？再 者 比 如 学 生 在 看 《 Ｆ ｒ ｉ ｅ ｎ ｄ ｓ 》 的时候 ， 解单词 的意思 。第 二 步， 看 影 片 。对 于初 学 者 可 以 在 跟 不 上 影 片 和 中图分类号 ： Ｆ １ ２ ３ ． １ ６ 文献标识码 ： Ａ 就 可 以学 到这 样 一个 句子 “ Ｈａ ｖ ｅ ｙ ｏ ｕ ｐ ｕ ｔ 阶段 性地 开启 中文 文章 编 号 ： Ｃ Ｎ ４ ３ —１ ０ ２ ７ ／ Ｆ（ ２ ０ １ ３ ） ０ ３ —１ ４ １ ｙ ｏ ｕ ｒ ｆ ｏ ｏ ｔ ｄ ｏ ｗ ｎ ？ ” 这句话 的意思是“ 你 已经 剧情 的发展 的情 况下 ， 字 幕 同步 观 看 影 片 。第 三 步 就是 反 复 对 照 ０１ 决定好 了吗” 。这 样 的 例 子 有 许 多 。
１ ． 能激发学 生的学习兴趣和学习热情 力和强大的记忆力也会产 生。英语 电影 中 拟影片 中的人 物对话 ， 通过模 仿提 高 自己 原版 电影 有题 材丰富 ， 情景生动 ， 音乐 的人物都使用正常 的语速说话 。这使得 学 的语音 。可将 对 白当做 口译 的好材 料 ， 训 优美等众 多特 点 ， 并且种类丰富 ， 英文 的热 生 习惯并能理解掌握英语 口语 中常用的缩 练反应的速度和灵活性 。尝试将经典 的对 播 电影也 可以满 足一些 学生喜 欢新 颖 、 追 读 ， 提高翻译技能 。另外 ， 如 弱 化等发音特 点 ， 逐渐 熟悉 英美 口音 。 白片段翻译过来 ， 求 时 尚 的心 理 。这 些 可 以牢 牢 地 吸 引 学 生 学 生 接 触 到 语 音 纯 正 、 果 电 影 是 改 编 于 小 说 ， 在 看 电 影 前 读 一 读 语 速 自然 、 来 自英 语 的注 意 力 ， 并 且 有 利 于 激 发 学 生 学 习 的 主 国家不 同人物的 口音和语体 ， 原 版 小 说 也 不 错 。 脱离 了“ 书面
论看英语原版电影和英语学习
英文 电影是西方生活的一个缩影 。上 面提到的听力的 ６个方 面 在 电影里嫩嫩 刚得到真实 的展现 ，这 就使 我们能够通过看原版
动机和兴趣是学习的重要 因素 。 电影 当中的动感画面能让学 电影挺高听力 。而且电影 还可以帮我们提高 口语 ， 我们可以观看 生变得兴奋 ． 并对画面有深刻 的印象 。因此学生的兴趣也就增强 情 节 分 析 对话 ， 而进 行 讨 论 来 练 习 口语 。 电影 里 的 台 词 非常 直 从 了。 原版电影给观众提供了一个愉快 的环境 ， 慢慢地学生 大 的激 接 、 实用和地道。从 中我们 可以丰富 自己的口语内容。比如在电 情也被激 发了 ．而不是像课文 只有文 字没 有生动的画面让学生 影 “ Ｆｒ ｓ Ｇ ｍｐ 里 有 这 样 一 句 话 “ ａ ｎｏ ｍ ｏ ．这 “ ｏｒ ｔ ｕ ” ｅ Ｉ ｍ ａｍａ ｆ ｙｗ ｒ ” ｄ
就 词 汇 学 习来 说 ， 们 可 以 深 入 探 讨 单 词 的 意 思 ， 不 仅 仅 是 理 省略 、 我 而 重音 、 连读 。 电影里就经常有这些现象 。 比如“ ｌｒ ｈ” ａｌｉ ｔ读作 ｇ
解其字面意思 。另外观众也能了解西方文化 ， 品尝不同的东西方 “ｒｇｔ“ｏ ｇｔ” ｏｒ ｈ” ｇｉ 读作“ｏ ｎ” ｉ ｎ ｏ ｇｎ ａ 。原版英文 电影是一个很好 的媒 价值观念 。英语 电影是融合了看 ， ， 听 说的媒介 ， 能为学生床罩有 介 ． 它能为我们创造一个活生生 的语言环境。倘若我们想提高听 力水平 ， 我们就应该把 自己长时间地置 于地道 的英语 环境 之中 。 利的英语学习环境。
一
挥， 那么他们丰富的想象力和强大的记忆力也会产生。根据很多 实践经验 。通过看和听得到的记忆力效率要 比仅仅电影 。第一 ， 语言 内容应 到的记忆力效率高。一个心 理学 报告指出人体 的不 同器官在 吸 该 比较丰富 。第二 ， 内容议 案贴 近生活 。第三 ， 发音应该清 晰、 地 收知识时有不 同的表现。举个例子 。 我们的眼睛能够 吸收 ８ ％的 道 。基 于此适合语 言学 习的电影应该是 生活片 、 ３ 爱情故事片 、 喜 知识 ， 然而我们的耳朵只能吸收 １％。因此通过各种渠道吸收知 剧片而不是恐怖 片或科幻片 。电影 的内容应该是健康 的， １ 像那些 识 能 增 强我 们 的记 忆 力 。 有道德教育功能 的影片就很适合作为观看材料 ＋ 这样观众 的价 。
英语原版电影在英语教学中的积极作用
- 30-校园英语 / 高等教育英语原版电影在英语教学中的积极作用西南交通大学希望学院/张若碧【摘要】影视教学法在英语课堂教学中对营造轻松愉悦的学习氛围，提高学生的参与度以及培养学生的实际应用能力起着重要的积极作用，而英文原版电影通过纯正标准的原声输入有助于提高英语学习者的词汇、听力水平和口语表达能力，此外，通过观看电影也有助于英语学习者了解西方文化。
本文通过探讨英语原版电影对英语教育的积极作用为英语教师如何在课堂上运用英语原版电影提高英语学习效率提供参考。
【关键词】英语电影 英语教学 学习效率 促进作用一、 英语原版电影对英语教学的意义随着多媒体在课堂教学中的广泛应用，影视教学法也作为一种有效的教学手段应用于教学环节，而英语原版电影为促进英语学习者语言学习而在英语课堂教学中占有重要地位。
1.激发学生的学习兴趣。
通过将英语原版电影应用于课堂，可以一改以教师为主导，学生被动学习的传统教学模式。
英语电影将画面与声音结合，通过展现英语国家的生活情景或故事情节及发展脉络为学生提供生动真实的语言应用环境，并能充分调动学生的感官，通过电影情境捕捉、理解对白中的信息，能充分激发学生的好奇心和求知欲，进而在极大程度上提高学生对英语学习的兴趣。
2.营造真实的语言环境。
学习一门语言最主要的方式之一就是将目标语言融入到情境中。
英语原版电影通过将欧美文化体系和生动真实的生活场景相结合，为英语学习者创造贴近生活和实用的语言环境，使学生身临其境，充分调动视觉、听觉和大脑，去感知故事情节，人物语言，使学生轻松适应语言模式和学习模式，通过自然真实的语言环境培养英语思维，有助于学习者了解英语国家的讲话方式和语言特色。
3.提高学生的参与度，活跃课堂气氛。
播放英语原版电影有助于集中学生的注意力并调动学生的学习热情，有助于学生了解西方文化并开拓视野。
并且在很大程度上缓解学生的焦虑情绪(如基础不好或担心出错等)并改善因焦虑情绪造成的课堂消极参与情况。
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试论英文原版电影对于英语学习的意义一、原版电影对英语学习的积极意义在当今社会各行各业中，英语几乎已经成为每个商务人士的必备交流工具；而对于青少年一代，英语作为科目之一，也占有很重要的位置。
英文电影是把视、听、说结合为一体的语言和文化的载体，具有情景生动逼真、语言丰富地道和语音纯正流行的特点。
因此，英文原版电影有利于学生在生动的语言环境中学习地道的语言和掌握真正的交流方法。
原版电影对英语学习的积极意义大致可以归为三类：（一）原版电影可以激发学生学习英语的热情原版电影有题材丰富, 情景生动, 音乐优美等众多特点。
这些特点可以牢牢地吸引学生的注意力，并且有利于激发学生学习的主动性。
目前电影种类颇为丰富，包括科幻片、战争片、爱情片、伦理片、喜剧片等。
这些不仅满足了学生的不同喜好, 还可以使学生由对电影的喜爱发展到对影片中涉及的历史，语言的喜爱。
另外，英文的热播电影也可以满足年轻人喜欢新颖、追求时尚的心理。
比如，当周围的人都在谈论《指环王》、《越狱》或者是《阿凡达》的时候, 了解这些影片的学生会觉得自己也是走在潮流队伍里的。
兴趣是最好的老师。
此时如果能够利用同伴效应( peer effects), 教师在英语课堂上用其中的片段进行教学，或者是用英语描述其中的片段，这必然会激发学生的学习热情。
电影当中通常会有一些画面让学生变得兴奋难忘，并对画面甚至是台词有生动深刻的印象，而不是像课文中只有文字没有生动的画面让学生倍感枯燥，味同嚼蜡。
既然学生的兴趣被激发出来了，那么在愉快的学习气氛中，提高英语教学效果是必然的。
（二）原版电影可以提高学生的“听”、“说”能力关于任何一门语言的学习，其关键是要从“听”和“说”入手，因为“听”和“说”能够使语言学习变得生动逼真。
跟我们一样是中__海外华侨，他们之所以能够熟练地使用第二语言，就是因为他们有练习“听”和“说”的语言环境，而我们则没有。
正是因为这样，我们才要靠自己来营造一个生动的语境。
看英文电影和情景剧相对来说是一个正确的选择，学生可以通过营造英语环境，迫使自己接受英语并且同时跟读耳朵所听到的内容。
英文原版电影中的英音或美音可以帮助学生纠正发音上的错误，如此一来，我们就能有效地提高“听”、“说”能力。
英语听力的难点包括语音语调、措辞、句型、思维和文化，而这些都会在电影的观看中得到解决。
一方面，电影源自生活, 它是对现实生活的真实写照和夸张体现。
英文原版电影能够给学生创造一个逼真生动的语境, 使学生在身临其境的同时学到地道的语言词汇和表达方式。
一些老电影, 如《阿甘正传》、《音乐之声》、《罗马假日》等电影中人物的语速较慢, 语音清晰地道，某些词汇和句型的用法与我们所接触的书面用法有很多差别，我们也能通过看电影来汲取这方面词汇的灵活运用或者更多的语法知识。
另一方面，电影中地道的英文表达可使学生在以后的学习工作中，与英语国家人接触时不会产生陌生感。
（三）原版电影有助于丰富学生的语言和文化知识学习一门语言, 不仅要熟练地掌握语法知识，语言技能，更重要的是要了解所学语言的文化背景。
一方面，电影是一个国家社会，文化和生活最直接、最生动的反映。
它包括社会生活的各个方面, 反映最突出的社会问题。
电影语言是非常富有感染力的，每部电影都有富有哲理或者比较经典的地方。
电影演员的每一句台词的都在展现和传达着各种文化信息，因此他们交流时使用的词汇是完全不同的。
电影中的很多词汇和句子是我们经常忘记并且不能灵活应用的，诸如“ever,something,happen,deal”等等。
通过看电影，我们能很好地积累这些固定用法和搭配，而且还能学到一些流行的短语句子。
比如学生在看“Friends”的时候，就可以学到这样一个句子“Have you put your foot down?”这句话的意思是“你已经决定好了吗？”当看电影时，我们应该注意一些特殊词汇和习惯用语，只有这样我们才能进一步了解英美文化，包括生活方式、风俗习惯、价值取向和思维方式等。
通过欣赏原版电影, 学生可以更好地了解中西方文化的差异，从而加深对英语语言的理解。
二、怎样利用原版电影进行英语学习（一）合理选择电影& 对于电影的选择，我们应该遵循三点原则：第一，语言内容丰富，有内涵。
第二，影片内容易懂，贴近学习和生活。
第三，演员发音清晰、地道。
因此，学生应该倾向于选择生活片、爱情片、喜剧片而不是恐怖片或科幻片。
电影的内容应该是对观众有积极意义的。
像那些有道德教育功能的影片就很适合作为观看材料，与此同时，青年学生的价值观也能在潜移默化地受到影响。
在看电影的一开始，我们应该尽量选择比较简单的电影，例如“Beautyand Beast”和“Sound of Music”等。
这些影片没有太多的俚语，而且影片内容比较通俗易懂。
在我们有了一定的基础后，我们就可以适当地看一些情节比较复杂，语速比较快的电影。
在这一阶段，我们应该注意影片的社会文化背景，因此我们最好选择一些历史剧，比如,“Brave Heart”和“Gone with the Wind”等等。
（二）制定计划，重复观看对于电影的重复观看的次数，一般确定为最少5次。
因为在开始接触原版电影的时候，每个学生都觉得新鲜的同时，也觉得生疏。
第一遍观看时，应该看全英文字幕。
这样学生可以了解到自己哪个情景或内容不理解；第二遍观看时，看中英文字幕。
这样针对不理解的内容，学生可以反复研究；第三遍和第四遍观看时，再看全英字幕。
在理解了整个电影的基础上，学生抓紧记住一些电影中有特征的典型句子，短语或词汇，并且跟读，模仿；第五遍观看时，应该不看字幕。
在听一句模仿一句的同时，回忆这个句子或短语出现的情景并进行翻译。
如果有时间或有精力，可以在两天后重新看一遍，从而达到巩固的效果。
三、原版电影的局限性首先，不论是商业类电影，还是文艺类电影，拍摄的初衷都不是专门用来英语语言学习的。
因此，电影中的语言有很大的随意性，并且越来越多样化。
例如，美国电视剧《迷失》，剧中的人物不同国家，Kate美国，Sayid __，而Jin __韩国。
他们的语音语调以及思维方式存在很大的差异。
所以学生在学习中不能盲目地照搬照抄，应该有选择性地学习吸收；其次随着目前影片拍摄技术的迅猛发展，一些影片一味地重视视觉效果，从而忽视了影片在语言上和文化上的内涵；再次，一些电影，诸如《七宗罪》，《美国丽人》等影片风格不是积极向上的。
整个影片都仿佛笼罩着一层阴霾。
这样的影片有时虽然很有个性，很能感染观众，但是对于价值观和世界观尚未形成或者尚未巩固的青少年儿童观众来说，是比较不可取的电影。
所以，在选择电影的时候，最好能够采纳老师或者家长的建议，去看健康积极的影片。
四、总结原版英文电影作为英语学习的新工具存在了明显的优势，当然也有一定的局限性。
只有正确合理运用原版电影进行英语学习才能够激发学生学习英语的兴趣，掌握英语交流技巧，从而锻炼“听”、“说”能力，使学生的英语综合水平得到显著提高。
.看英文原版电影对初中生英语学习的积极意义作者：唐若瑜：《新课程·中学》xx年第03期摘要：初中生在英语学习中常常感到枯燥无趣，而看英文原版电影是“活”学英语的好方法之一。
英文原版电影能够提供逼真的语言环境，让学生感受到真实的文化背景，从而激发学习兴趣和热情。
同时，看英文原版电影还能提高学生的英语技能，加深对英语国家文化的了解，从而提高英语水平。
关键词：英文原版电影；初中生；英语学习；语言技能；文化了解在初中阶段的英语教学中，教学对象——初中生常常具有这样的特点：年龄小，思维发散，注意力不易长时间集中。
因此，他们每天面对枯燥的教材文字和语法讲解，以及常用的强制性教学手段，如单词听写和课文背诵，难免会让他们心生厌倦甚至望而止步。
其实，掌握一门语言的情况是通过运用来体现，因此“活”是英语学习中最需具备的，怎样让教学方法和学习手段变“活”，是教师应该积极思考的。
一、为英语学习提供“活”环境为什么长期生活在英语国家的华人能够如同使用母语一般运用英语？那是因为他们具备一个二语习得的必需条件，那就是“语言环境”。
而在中国学习的初中生，生活用语都是中文，里学习英语大多是由中国老师教授，在没有语言环境的情况下，借助原版材料来“创造条件”无疑是非常必要的。
这时，看原版英文电影就成了一个不错的方法。
语言学家德华特鲍林杰认为，语言是声音，语言是行为。
语言渗透在人类的一切行为中，渗透在每一行为的任何细节。
要想学活英语，必须对英语母语环境感到熟悉。
初中生接受能力强、模仿能力较强，对原版电影中出现的场景和环境很容易接受，模仿起来也很自然，在以后的学习工作中，与英语国家的人接触时也不会产生巨大的陌生感。
二、激发学生学习英语的热情电影总是比课本能吸引学生。
如今，中国观众能接触到大量的英文原版电影，题材和类型多种多样。
学生遇到自己爱看的题材时，他们的注意力完全被吸引，学习英语的主动性也就被激发了。
而且新潮热门的英文电影也是初中生群体中常见的生活话题，当同学朋友都在聊《超体》《冰雪奇缘》的时候，自己也能加入话题，他们就会获得成就感——这符合初中生追求时尚、喜欢新颖的心理。
此时若教师再利用“同伴效应”（peer effect），选取一些热门电影的片段在课堂上展示、讲解，必然更能激发学生的热情。
当学生听到生动深刻的台词时，他们还可能.试论英文电影赏析在大学英语教学中的现实意义作者：刘虹：《科教导刊》xx年第26期摘要本文以建构主义学习理论为切入点，阐述了英文电影赏析在大学英语教学中的必要性及其对于大学英语教学的现实意义。
关键词英文电影大学英语文化教学意义：G424 ：APractical Significance of Appreciation of EnglishMovies in College English TeachingLIU Hong（School of Foreign Languages， Yunnan Agricultural University， Kunming， Yunnan 650201）Abstract In this paper， take constructivist learning theory as a starting point to explain the necessity of the English film appreciation in college English teaching and its practical significance for college English teaching.Key words English movies； college English； culture teaching； significance1 英文电影赏析在大学英语教学中的必要性随着全球文化的日益多元化以及我国大学英语教学改革的不断深入发展，传统的教学方式已满足不了当前大学英语教学的迫切需要。