大班-语言社会-我是大班的小朋友-课件
——你会怎么帮助弟弟妹妹？试试把这些事编进诗歌里。
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活动延伸
日常活动
鼓励幼儿日常可多帮助中、小班的幼儿做些力所能及的事情。
——开学了，小朋友来幼儿园的心情是怎样的？ ——诗歌中的小朋友帮弟弟妹妹做了哪些事？ ——你觉得小朋友帮助弟弟妹妹后心情如何？
小弟弟，鞋带散了吗？来，我帮你系上。
小妹妹，跌倒疼了吗？来，我扶你起来。
有一个新来的小弟弟，妈妈上班时间已到，
他不放妈妈走，又是哭，又是闹。
我给他讲了一个故事，他乖乖地听着，还咯咯地笑。
我是大班的小朋友
大班 语言&社会
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组织谈话，激发活动兴趣。
——开学了，小朋友们都长大了，成了一名大班的小朋 友，是幼儿园里最大的哥哥姐姐了。 ——你们会做些什么事，学会了哪些新本领？
——你们会做些什么事？ ——学会了哪些新本领？
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播放诗歌音频及图片《我是大班的小朋友》， 引导幼儿初步理解诗歌。
从现在起，我就是大班的小朋友，帮助中、小班的弟弟开妹学妹了，，我快快乐乐地走进可爱的幼儿园。
看！这是多么的光荣。
去年，我还是中班的小朋友。现在，我升到了大班。 中班、小班的小朋友，就是我的弟弟妹妹。
点击屏幕播放诗歌
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再次播放诗歌音频及图片《我是大班的小朋友》 2-3遍，带领幼儿熟读诗歌并体会升大班的自豪感。
1.播放诗歌音频及图片2-3遍。 2.播放诗歌音频及伴奏，带领幼儿有感情地诵读诗歌。
开学了，我快快乐乐地走进可爱的幼儿园。 去年，我还是中班的小朋友。现在，我升到了大班。
中班、小班的小朋友，就是我的弟弟妹妹。
点击屏幕播放诗歌
小弟弟，鞋带散了吗？来，我帮你系上。 小妹妹，跌倒疼了吗？来，我扶你起来。 有一个新来的小弟弟，妈妈上班时间已到，
他不放妈妈走，又是哭，又是闹。 我给他讲了一个故事，他乖乖地听着，还咯咯地笑。 从现在起，我就是大班的小朋友，帮助中、小班的弟弟妹妹，
看！这是多么的光荣。
点击屏幕播放诗歌
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师幼讨论，鼓励幼儿迁移自身经验创编儿歌。
——诗歌中大班的小朋友会帮助弟弟妹妹做这些事，你会怎 样帮助我们幼儿园的弟弟妹妹呢？ ——试试把这些事编进诗歌里吧！（小妹妹，手脏了吗？来， 我帮你洗手；小弟弟，衣扣开了吗？来 ,我帮你扣上）
幼儿园大班语言社会教案《我是大班小朋友》
03
互动环节设计与实践
师生互动交流模式探讨
问答式交流
老师提出问题，引导幼儿思考并回答，锻炼幼儿的语言表达和思 考能力。
情境模拟
创设与主题相关的情境，让幼儿在模拟的情境中与老师互动，增 强理解和记忆。
角色扮演
老师和幼儿分别扮演不同的角色，通过表演、对话等形式互动交 流，提高幼儿的参与度和兴趣。
通过听故事、回答问题、角色扮演等 活动，提高幼儿的听说能力和语言理 解能力。
句型练习
学习并熟练运用本课的核心句型，如 “我是大班小朋友”、“我喜欢大班 生活”等，提高语言表达能力。
社会交往技能培养
自我认知
引导幼儿认识自己的身份 和角色，了解作为大班小 朋友应有的行为规范和责 任。
人际交往
学习基本的社交礼仪和沟 通技巧，如主动与人打招 呼、分享玩具、倾听他人 意见等。
的有效衔接，形成教育合力。
家校共育模式构建及意义阐述
构建家校共育模式
通过建立家长学校、定期召开家长会、开展家长进课堂等活动，加强家长与幼儿园之间的沟通和合作，共同推进 幼儿的教育和发展。
家校共育的意义
家校共育模式有助于增强家长的教育责任感和参与度，提高家庭教育的质量和效果；同时，也能够促进幼儿园教 育的改进和优化，为幼儿提供更加全面、个性化的教育服务。通过家校共育模式的实施，可以形成良好的教育生 态，为幼儿的健康成长和全面发展奠定坚实基础。
拓展延伸活动设计思路分享
01
主题延伸
围绕“我是大班小朋友”这一主题，设计系列拓展活动，如角色扮演、
情景剧表演等，让幼儿在参与中加深对主题的理解和认知。
02
领域融合
将语言学习与社会领域相结合，设计跨学科的综合活动，如社会调查、
大班语言公开课《我是大班小朋友》教案反思
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自我介绍相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何运用所学句型进行自我介绍。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中自信地介绍自己”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
然而，我也注意到，在课堂活动中，仍有个别孩子表现得比较内向，不太愿意与其他小朋友交流。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，多关注这些孩子，多给予他们表现的机会，帮助他们融入课堂，提高他们的自信心。
同时，教学难点和重点的把握方面，我觉得今天做得还不错。通过生动的案例和有趣的实验，孩子们对“我今年X岁了”、“我喜欢…”等句型有了更深刻的理解。但在今后的教学中，我还需要进一步关注孩子们的掌握程度，及时调整教学方法，确保他们能够扎实掌握这些知识点。
其次，我发现部分孩子在进行自我介绍时，仍然存在语言表达不清晰、自信心不足等问题。针对这个问题，我会在今后的教学中加强对他们的引导和鼓励，帮助他们克服困难，提高语言表达能力。
此外，小组讨论环节中，孩子们的合作意识得到了很好的锻炼。他们在交流互动中，不仅学会了倾听他人，还能提出自己的观点，这对于培养他们的社会交往能力具有重要意义。这也体现了新教材强调的学科核心素养目标。
我是大班小朋友(通用5篇)
我是大班小朋友（通用5篇）我是大班小朋友（通用5篇）我是大班小朋友篇1＊活动目标：1.对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感.2.初步学习有表情地朗诵诗歌.活动准备：相应挂图，幼儿用书.活动过程：1.谈话，引出课题.问题：⑴.暑假你们在家都做了些什么有意义的事？（请小朋友一一举手回答.）⑴.哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了.2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容.⑴.教师有表情的朗诵诗歌.提问：这首诗歌叫什么名字？听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉？⑴.请幼儿带着问题再欣赏一遍.提问：诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事？你们最喜欢哪一句？3.借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容.⑴.提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么？在幼儿园里做了什么？在家里帮爸爸妈妈做了什么？⑴.引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌.4.引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感.⑴.提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗？为什么？你们想怎样朗诵这首诗歌呢？（启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌.）⑴.提问：你们现在也是打扮的小朋友了.你们还可以问别人做写什么呢？活动延伸：引导幼儿说说自己能帮助别人做什么，在哪些方面比较能干.鼓励幼儿依照诗歌的结构进行模仿编辑.我是大班小朋友篇2活动目标：1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。
2、对做大班小朋友有份自豪感。
活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机活动过程：1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他自豪地对我说：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。
他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？” 2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。
3、引导幼儿掌握诗歌内容（1）诗歌的名字叫什么？（2）诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖” 5、分句练习。
幼儿教师资格证语言面试教案我是大班的小朋友
语言表达能力
幼儿能够清晰、准确地表达自己的想法和 感受，使用恰当的词汇和语法进行表达。
社交技能
幼儿能够与其他小朋友和教师进行良好的 互动，表现出友好、合作的态度。
创造力
幼儿能够发挥想象力和创造力，在语言表 达中展现出独特性和新颖性。
注意力集中能力
幼儿能够在语言活动中保持较长时间的注 意力，积极参与并回应教师的引导。
反思自身教学不足之处
教学内容与方法
审视自己的教学内容和方法是否 适合幼儿的语言发展水平，是否
充分激发了幼儿的学习兴趣。
互动与沟通
反思自己在与幼儿互动过程中的 表现，是否给予了幼儿足够的关 注和支持，是否有效促进了幼儿
的语言发展。
教学环境与资源
评估自己为幼儿提供的教学环境 和资源是否丰富多样，是否有利
教学目标与预期效果
01 7
帮助幼儿教师熟悉语言面试的 流程和题型，提高应试能力。
7
02
7
提升幼儿教师的语言表达能力、
逻辑思维能力和教育教学能力。
7
03
通过模拟面试和实战演练，增 强幼儿教师的自信心和应变能 力。
04
选拔出具有优秀语言素养和教 育教学潜力的幼儿教师，为幼 儿教育事业注入新的活力。
02
促进幼儿教师的专业成长，提高幼儿园教 育教学质量。
大班幼儿特点分析
01
语言表达能力和理解能力逐渐增 强，能够较为准确地表达自己的 想法和感受。
02
注意力集中时间延长，能够较长 时间地专注于某项活动。
03
抽象思维开始萌芽，能够对一些 抽象的概念进行初步的理解和思 考。
04
社交能力增强，愿意与同伴合作 和分享，有一定的团队意识和集 体荣誉感。
幼儿园《我是大班小朋友》教学反思
幼儿园《我是大班小朋友》教学反思教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。
下面是小编收集整理的幼儿园《我是大班小朋友》教学反思，希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!幼儿园《我是大班小朋友》教学反思：这学期，我们的小朋友都变成大班哥哥姐姐，听到他们说着“我们读大班了，是大班的小朋友了，我们当大哥哥、大姐姐了，真高兴。
”那稚嫩的声音，满腔欢喜的模样，当哥哥姐姐的自豪感，充斥着教室的每有一个角落。
以前总会听到同事们说：“哎，等到升上大班了，你们就会体验到升上大班后幼儿各方面的极大转变，变得很难教育与沟通了。
”那真如他们所说的那样“幼儿升上大班时的*格大差异，很难教吗”?今天，我和孩子一起学了诗歌《我是大班小朋友》，在本次活动的过程中，我通过有关“大班小朋友应该怎么做?”的谈话，很好地吸引了幼儿的注意力。
孩子们都很积极地回答，如：不挑食、自己的事情自己做。
上课认真听讲、积极举手发言等等。
从孩子们的交流、发言中，我真的感受到他们长大了，能够完成许多以前自己不想、不能、不敢做的事了。
我发现：“原来孩子们长大了，能更好地沟通了。
”只要选择适合孩子们的方式，相信孩子们会接受并坚持的。
在教学环节中，老师通过播放课件，朗诵诗歌的形式，引导幼儿边听边记，听完了儿歌，教师提问儿歌中说到了什么?大部分幼儿能主动地举手发言，说出听到的内容，个别幼儿如：张恩祈小朋友还能大胆朗诵。
在感受诗歌部分，我通过多样化的化的形式，帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受诗歌所表达的情感，充分地激发出来孩子们身为大哥哥、大姐姐的自豪感，知道大班小朋友要变得更懂事而在日常生活中，我们也将继续引导幼儿以哥哥姐姐的身份要求自己，严格督促幼儿的行为，使孩子能够更全面、健康的发展。
在活动中，我深切感受到孩子真的长大了。
2023最新-大班主题活动我是大班小朋友教案优秀5篇
大班主题活动我是大班小朋友教案优秀5篇大班主题活动《我是大班小朋友》教案篇一活动目标：1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。
2、对做大班小朋友有份自豪感。
活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机。
活动过程：1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他自豪地对我说：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。
他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？”2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。
3、引导幼儿掌握诗歌内容（1）诗歌的名字叫什么？（2）诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”5、分句练习。
老师一句，幼儿一句，也可反过来。
6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。
最后请声音响的大声朗诵一遍。
活动反思：在这个活动中，其中有一条目标中指出学用不同的语气，分析整首儿歌中有疑问句。
语言是人类的交际工具、思维武器。
我们在与人交往中依靠语言接受教育得以成长，也借助语言交流、相互了解，语言中的语气表达的方式和运用起着不可忽视的作用。
语气表达是语言表述中非常重要的一部分，它直接影响了一个人语言的表达能力与感染力度。
而我们小朋友现在是语言发展的敏感期，在这时期，如果给予孩子适当的引导与帮助，孩子便可事半功倍地掌握语气表达。
语气顾名思义，就是说话的口气，是说话人的态度。
我们通常在说话时，特别是与他人交际时，要根据交际的需要，选择适当的语气形式。
反观在以前学习儿歌的时候，幼儿往往在念的时候往往注重的是学习儿歌中的句子，而忽略了使用语气有感情的表达儿歌中的意思。
正如《指南》中说的“幼儿的语言能力实在运用的过程中发展起来的。
”所以，我们在这个活动中不仅要让幼儿理解其中意思，也要将其运用起来。
比如疑问句，让幼儿用提问的方式先感受疑问的表达方式，再延伸到儿歌中，让幼儿用疑问的口气来表达儿歌。
大班-社会-我是中国娃PPT课件
单击依次显示图片
金色卷发、蓝眼睛、白皮肤
黑皮肤、黑眼睛
栗色头发、棕色眼睛
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➢ 出示图片“世界地图”、“中国地图”，引导幼儿 了解中国及自己所在城市的地理位置。
1.出示图片“世界地图”，引导幼儿找出中国在世界地图上的位 置，并观察中国的版图轮廓。 ——中国在地图上哪个位置呢？ ——中国在地图上的轮廓图像什么？
单击动图播放音频
汉语
英语
你好，我是奇奇。
吃饭前要先洗Biblioteka 哦。自己的事情自己做。 自己吃饭身体棒。
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2.出示组图“各国文字”，引导幼儿区分中国文字和外国文 字，了解中国的文字是汉字。 ——图中哪个是我们国家的文字？ ——我们国家的文字叫什么呢？
中文 日文
英文 韩文
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➢ 播放音频及组图“中国之最”，引导幼儿了解中国 之最，并鼓励幼儿分享自己知道的美丽中国的人事 物，萌生作为中国人的自豪之情。
国旗
国徽
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➢ 出示材料“镜子”、组图“外国小朋友”，引导幼 儿观察自己及外国小朋友的外貌特征，知道自己是 中国小朋友。
1.发放材料“镜子”，请幼儿观察自己的外貌特征。 ——认真看看镜子中的自己，头发、眼睛、皮肤是什么颜色的 呢？
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2.出示组图“外国小朋友”，鼓励幼儿说说外国小朋友与自 己的不同之处，知道自己是中国小朋友。 ——这些外国小朋友的头发、眼睛、皮肤跟你一样吗？有 什么不同？
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中国最有名的动物——熊猫。
播放音频
我是中国娃
大班 社会
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出示图片“国旗、国徽”，激发幼儿参与活动的 兴趣。
——小朋友们，中国的全称叫什么？ ——我们国家的国旗和国徽长什么样呢？ ——国旗和国徽代表什么呢？ 小结：中华人民共和国是中国的全称；五星红旗是中国的国 旗，她的图案是四颗小星围绕一颗大星；中华人民共和国国 徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。国旗 和国徽都代表中国。
我是大班的小朋友幼儿园大班语言PPT课件
帮助中、小班的弟弟妹妹， 看！这是多么的光荣。
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组织谈话，激发活动兴趣。
——开学了，小朋友们都长大了，成了一名大班的小朋 友，是幼儿园里最大的哥哥姐姐了。 ——你们会做些什么事，学会了哪些新本领？
——你们会做些什么事？ ——学会了哪些新本领？
从现在起，我就是大班的小朋友，帮助中、小班的弟弟开妹学妹了，，我快快乐乐地走进可爱的幼儿园。
看！这是多么的光荣。
去年，我还是中班的小朋友。现在，我升到了大班。 中班、小班的小朋友，就是我的弟弟妹妹。
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再次播放诗歌音频及图片《我是大班的小朋友》 2-3遍，带领幼儿熟读诗歌并体会升大班的自豪感。
他不放妈妈走，又是哭，又是闹。 我给他讲了一个故事，他乖乖地听着，还咯咯地笑。 从现在起，我就是大班的小朋友，帮助中、小班的弟弟妹妹，
看！这是多么的光荣。
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师幼讨论，鼓励幼儿迁移自身经验创编儿歌。
——诗歌中大班的小朋友会帮助弟弟妹妹做这些事，你会怎 样帮助我们幼儿园的弟弟妹妹呢？ ——试试把这些事编进诗歌里吧！
——你会怎么帮助弟弟妹妹？试试把这些事编进诗歌里。
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日常活动
鼓励幼儿日常可多帮助中、小班的幼儿做些力所能及的事情。
我是大班的小朋友
大班 语言&社会
我是大班的小朋友 开学了，我快快乐乐地走进可爱的幼儿园。 去年，我还是中班的小朋友。现在，我升到了大班。 中班、小班的小朋友，就是我的弟弟妹妹。
小弟弟，鞋带散了吗？来，我帮你系上。 小妹妹，跌倒疼了吗？来，我扶你起来。 有一个新来的小弟弟，妈妈上班时间已到，
我是大班小朋友教案(合集2024)
通过角色扮演、情境 模拟等活动，培养儿 童的社会交往能力。
引导儿童观察自然现 象，探索科学奥秘， 培养其科学精神和探 究能力。
02
教学方法与手段
Chapter
启发式教学法
通过提问、讨论等方式，引导幼儿主动思考、发现问题 并寻求解决方案。
鼓励幼儿表达自己的观点和想法，培养其语言表达和逻 辑思维能力。
情感态度与价值观
培养儿童积极向上的情感 态度，树立正确的价值观， 如尊重他人、热爱和平等。
教材内容与结构
介绍有效的学习方法， 如制定学习计划、培 养专注力等。
欣赏优秀的儿童文学 作品和艺术作品，培 养儿童的审美能力和 创造力。
生活技能篇
学习方法篇
社会交往篇
文化艺术篇
科学探索篇
包括洗手、穿衣、整 理个人物品等日常生 活技能的训练。
的自信心和成就感。
开展线上互动活动
03
如线上亲子阅读、线上家长会等，促进家长和孩子之间的亲子
互动，增进彼此了解。
家长参与孩子成长过程记录
1 2
鼓励家长记录孩子成长点滴 引导家长关注孩子的成长过程，记录孩子的趣事、 进步和成长瞬间，形成珍贵的成长档案。
定期分享孩子成长记录 组织家长在班级群或家长会上分享孩子的成长记 录，促进家长之间的交流和学习。
丰富会议形式
除了传统的讲座形式，还可以采用分组讨论、经验分享、互动游戏等 多种形式，提高家长会议的趣味性和实效性。
家校互动平台搭建及运用
建立班级微信群或QQ群
01
方便家长和老师之间实时沟通，及时发布班级通知、作业要求
等信息。
利用网络平台展示孩子作品
02
鼓励孩子在平台上展示自己的学习成果和创意作品，增强孩子
大班我是大班小朋友教案精选
03
培养自主意识
引导幼儿认识自己的成长和变化，培养自主意识和自我 管理能力。
教学目标与要求
01
02
03
认知目标
使幼儿能够认识自己的班 级、老师和同学，了解幼 儿园大班的日常生活和规 则。
情感目标
培养幼儿对班级和老师的 归属感，增进同学之间的 友谊。
行为目标
引导幼儿养成良好的学习 习惯和生活习惯，如主动 收拾个人物品、按时作息 等。
角色扮演
让孩子们通过扮演不同 角色，体验并学习社交 技能和情绪管理。
游戏化教学
将知识点融入游戏中， 使孩子们在游戏中学习 和成长。
示范与模仿
通过教师的示范和孩子 们的模仿，学习并掌握 生活技能。
互动环节设计
A
小组讨论
组织孩子们分组讨论相关话题，鼓励他们表达 自己的观点和感受。
合作游戏
设计需要孩子们合作完成的游戏，培养他 们的团队精神和合作意识。
鼓励学生自主创作和分享
布置与主题相关的绘画、手工等创作任 务，鼓励学生发挥想象力和创造力。
提供展示平台，让学生分享自己的作品 和创作过程，增强自信心和表达能力。
组织角色扮演、情景模拟等活动，让学 生在实践中体验和学习大班小朋友的行
为规范。
06 教师专业素养提升途径
不断学习更新知识结构
持续学习教育理论
大班我是大班小朋友 教案精选
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与实施 • 教学效果评估与反馈 • 课程资源开发与利用 • 教师专业素养提升途径
课程介绍与目标
01
教案背景及目的
01
适应新环境
帮助幼儿适应从家庭到幼儿园大班的新环境，缓解分离 焦虑。