人教新起点小学英语三年级下册《Unit 4 My family》1

Unit 2 My family
第一课时
教学内容：
A部分：let’s talk Point and say
教学目标：
能听说认读以下句型：who’s that man ? he ‘s my father.
重点：
灵活运用所学句型来询问家庭成员并回答
难点：
单词that的发音
教学准备：
国旗，PPT
教学过程：
Step1：warm up
师生进行日常口语练习。

拿出国旗，复习上一单元的内容
Step2、presentation
Let’s talk
师把父亲的照片贴在黑板上，指着照片说who’s that man ?用手势演示that and this ,然后请学生讲that的意思。

师板书句子并教读，引导学生指着照片说：who’s that man ?帮助学生回答he ‘s my father
让学生拿出自己父亲的照片，对话：
播放let’s talk 部分的录音，学生一边跟读一边用手指出所读的句子，然后分角色对话
Step3：practice
学生每人准备自己父亲的照片，两人一组指着同一个人的不同相片进行对话练习，然后请几句学生上台表演。

第二课时
教学内容：
A部分：let’s learn let’s chant let’s spell
教学目标：
能听说认读以下单词及句子：
Man ,woman father mum dad
Who’s that woman?
She’s my mother
重点：
掌握三会单词及养成良好的书写习惯
难点:
在实际情景中灵活运用以下句型who’s that man /woman?
教学准备;
PPT 照片，图片
教学过程：
Step１: warm up
师生进行以下日常对话：
Who’s that man ?
He’s my father ,
Step2 :presentation
Let’s learn
出示一张放学时一对父母来接孩子的照片，指着男人问其中的一句学生，who’s that man ?he’s my father.板书句子并教读，然后指着女人问who’s that woman?在man 的下面woman ,并猜其中的意思。

指出发音上的异同。

继续问who’s that woman？引导回答:she ‘s my mother..重点读mother.
播放录音：let’s learn
Let’ s chant
播放内容，感受歌谣旋律，然后老师讲解并教读歌谣中的新单词。

再次播放录音，学生跟唱，比赛。

Step３practice
Let’s spell
听录音，完成let’s spell 的内容
师在黑板上画好四线格，请几名学生上台，师报单词，学书写单词。

教学内容：
Ｂ部分le t’s talk Let’s play
教学目标：
能听说认读以下句子：
Who’s that boy ?
He’s my brother .
Is she your mother?
Yes ,she is
Is he your father ?
No ,he isn’t
He is my teacher
重点难点：
灵活运用所学语言知识
教学准备：
PPT,图片
教学过程：
Step :warm up
把所学句型编成chant形式唱出来。

学生拿出准备好的图片，师生对话
Step ２：presentation
Let’s talk
1、把学生带来的照片贴在黑板上，指着女人问：who’s that woman?
S answer: she ‘s my mother.
２、师指着图片上的男人问：who’s that man ?is he your father?
学生摇头，师回答：no he isn’’t 师板书并教读句子：no ,he isn’t ,讲解，isnt = is not
师故意指着不是学生家长的照片问学生，引导会用句子
师指着图片上的男孩问:who’s that boy ?学生可能回答，引导回答：he’s my brother.
播放let’s talk,录音，学生跟读
Step３practice
Let’s play
把学生分组，每人拿出几张照片，根据图片上的内容进行对话练习。

教学内容:
B部分let’s learn let’s chant
教学目标：
能听说读以下单词及句子
Father mother brother sister grandfather grandmather grandapa grandma This is my family .this is my grandmother
重点难点：
掌握三会单词及三会句子
教学准备：
ＰＰＴ照片
教学过程
Step1:warm up
师播放Ａ部分let’s chant部分的录音，学生一边拍手一边分组跟唱。

利用学生带来的照片与学生展开以下对话
Step２:presentation
Let’s learn
师把自己的全家福照片贴在黑板上，指着照片介绍说：this is my family,板书教读单词family.可用拆分法来教。

师指着照片上的男人，让学生介绍，如：this is my father,师板书单词father。

学生拼读单词。

师指着照片中的男孩，让学生介绍，如：this is my brother,师板书单词brother.学生拼读单词，师指导学生观察father ,mother , brother,在拼写及发音上的异同点。

师指着照片中的女孩介绍说：this is my sister 。

师板书并教读单词sister .
Let’s chant
师播放let’s chant部分的录音，学生第一遍听录音，第二遍一边跟唱一边用手指出所读的句子，第三遍一边打拍子一边说唱歌谣，然后师把学生分组进行比赛说唱歌谣。

Step３：practice
师生一起将家庭成员的照片制成family tree 再请一句学生上台在family tree 上贴单词卡片，师生一起说单词。

把学生分成四人一组，先在组内介绍自己的家庭成员，然后请几名学生上台表达。

教学内容：
Ｂ部分start to read ,let’s check ,let’s sing
教学目标：
能灵活运用所学句型来介绍自己的家庭成员
能独立完成let’s check部分的练习
重点难点：
能够灵活运用所学知识
教学准备：
ＰＰＴ单词卡片，照片
教学过程:
Step1:warm up
师把grandfather grandmother father mother brother sister等单词卡片全部放在一起，抽出其中一张，问what’s missing ?
师随意举起一位学生的全家福照片，指着图中的人物，该生回答。

Step２：presentation
师把自己家庭成员的照片贴在左边，把句子写在右边，让学生一边读句子一边连线。

学生自由完成read and match部分的练习，核对答案后，可请几句学生上台介绍。

Let’s sing
师播放歌曲，学生先静听录音，感受歌曲的旋律，师讲解they 和love的意思。

师再次播放录音，可适当配一些动作，第三遍录音，让学生自由学唱，最后，分组比赛
教学内容：
Ｃ部分：story time
教学目标：
能运用所学句子来表演故事
重点难点：
能灵活运用所学知识来进行故事表演
教学准备：
ＰＰＴ照片
教学过程
Step１:warm up
1、师播放Ｂ部分let’s sing I love my family.一边唱一边动作
２、师生利用照片展开对话。

Step２：presentation
Story time
师拿出一张女演员的照片并介绍产：she’s an actress. 示意学生一边做表演的动作一边说单词actress .可请学生上台一边表演动作一边说单词，然后让学生出示一张认为自己母亲最美的照片，引导学生用赞美的目光一边看一边说：how beautiful，师教读单词beautiful.用由慢到快的语速教读单词beautiful。

让学生一边指着教室里漂亮的物品边说：how beautiful.
播放story time 部分的录音，第一遍听录音，第二遍一边看图片一边听录间，第三遍，学生跟读，再自由读，表演
Step３：practice
学生两人一组表演story time 部分的内容，先在组内进行，然后上台表演。