山东版四年级品社下册《我和妈妈去购物》教案
寒假日记我和妈妈一起去购物
寒假日记我和妈妈一起去购物今天是寒假的第一天，我和妈妈一起去购物。
早上，阳光明媚，温暖的阳光洒在大街小巷，照亮了整个城市。
我们来到了市中心的一家大型商场。
商场里熙熙攘攘，人们络绎不绝地进进出出，留下了各种各样的快乐笑声。
我和妈妈一边逛街一边聊天，心情格外愉快。
首先我们来到了服装区。
五颜六色的衣服摆满了货架，琳琅满目。
我看到了一件漂亮的连衣裙，心动不已。
妈妈看我喜欢，便帮我试了试。
裙子的颜色和款式都非常适合我，我心满意足地决定买下它。
接着，我们又选了几件衣服，试了试，最终买下了心仪已久的一套新衣。
购物的过程中，我和妈妈不仅得到了想要的新衣服，更加增进了母女之间的感情。
接下来，我们来到了鞋类专区。
各种各样的鞋子展示在眼前，让人眼花缭乱。
我试了几双鞋子，终于挑选到了一双既舒适又好看的运动鞋。
妈妈也发现了一双漂亮的高跟鞋，试穿后也决定买下来。
买到理想的鞋子，我们都感到非常开心。
随后，我们来到了化妆品专柜。
精致的包装和丰富的种类给人眼前一亮的感觉。
我挑选了一套护肤品，妈妈则选了一款口红。
购买这些化妆品不仅是为了追求美丽，更是为了关爱自己的脸蛋和身体。
我们相互鼓励，觉得这是一个积极的做法。
逛完了化妆品区，我们来到了家居用品区。
柔软的床上用品、漂亮的摆件、实用的厨房用具等等，在我们眼中看来都是那么吸引人。
我们慢慢挑选，最终选购了一些家居用品，用来装点我们的温馨家居。
最后，我们来到了书店。
书架上摆满了各种各样的书籍，涉及到各个领域和主题。
我和妈妈都是书迷，对书籍有着浓厚的兴趣。
我们分别选了几本自己喜欢的书，充实了我们的书架。
随着购物的结束，我和妈妈满载而归。
这次购物之旅不仅满足了我们的购物欲望，更重要的是增进了我们母女之间的感情。
下次，我还希望能和妈妈一起去更多的地方，创造更多的美好回忆。
寒假的第一天就这样圆满结束了。
核心素养目标道德与法治四下第5课 合理消费 第1课时(教案)
部编版道德与法治四年级下册第5课合理消费（教案）核心素养目标1 .政治认同：能够辨明合理与不合理的购物要求，学会正确作出购物选择。
2 .道德修养：学会合理消费，养成节俭的消费习惯。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1 .通过填写、交流、修改心愿卡的过程，懂得哪些要求是合理的，哪些要求是不合理的。
（重点）2 .通过交流和演练，学习克制不合理购物欲望的方法，学会合理比较、自我克制的小妙招，能够理性地作出购物选择。
（难点）课前准备1 .教师准备制作课件；针对学生的购买愿望采访家长，录制音频。
2 .学生准备⑴回忆近期生活，完成“我的心愿卡”的填写。
（2）调查自己想买物品的价格，了解自己家的月收入情况。
教学过程一、创设情境说心愿1 .导入同学们，生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西。
来说说看，最近你们都有哪些想要买的物品呢？2 .交流学生根据课前填写的“我的心愿卡”来交流自己近期的购物愿望和理由。
预设1：我想买一块最新款电话手表，因为我现在的手表没有拍照功能。
预设2：我想要《哈利•波特》全集，因为哥哥向我推荐了这套书，我很感兴趣。
预设3：我想买一个文具盒，因为我的文具盒太小了，而且很多地方都坏了。
预设4：我想要一辆遥控飞机，因为我的好朋友有一架。
预设5：我想让爸爸妈妈给我买一只小狗，因为它可以陪我玩耍，逗我开心。
预设6：我想吃那种进口的巧克力，广告里的介绍十分诱人，我很想尝一尝。
预设7：我想买一条百褶短裙，那天在路上看到有个小姐姐穿着，真的很好看！小结：同学们的购物愿望各式各样、五花八门，想买的东西包括了衣、食、学、玩……各个方面，而每一种想要购买的东西大家都有自己的理由。
3 .追问那同学们这些购买的愿望，爸爸妈妈都满足了吗？家长全部同意购买的有哪些同学？有一样都没给你买的吗？剩下的同学说明爸爸妈妈只满足了你们其中一部分购买愿望，对吗？学生反馈。
4 .小结看来，当我们提出一些购物要求时，父母并不一定会完全满足我们。
周记我和妈妈一起去购物中心购物
周记我和妈妈一起去购物中心购物周记这个周末，我和妈妈一起去购物中心购物。
初夏的阳光明媚，我们充满期待地来到这个繁华的地方。
当我们进入购物中心时，迎面而来的是绚丽多彩的橱窗展示。
各种时尚的服饰和新款的鞋包吸引着我们的目光。
妈妈拉着我的手走进一家时尚的服装店。
店内布置温馨，整洁美观的衣架上摆满了各式各样的衣物。
我忍不住拿起一件粉红色的连衣裙，展示给妈妈看。
妈妈笑着说：“这件裙子的颜色很适合你，试试看吧。
”我快乐地进入试衣间，穿上那件连衣裙，站在镜子前仔细打量自己。
它的款式和质地都非常好，穿在我身上非常好看。
我决定将它买下来，妈妈也对我的选择表示满意。
我们继续逛着店铺，发现了一家专卖书籍的书店。
我是一个爱阅读的人，看到书店内陈列的各种图书，内心充满了喜悦。
妈妈知道我的心愿，鼓励我选择一本我喜欢的书。
我挑选了一本关于历史故事的书籍，这本书将带我进入一个全新的世界，让我感受到历史的魅力。
我迫不及待地想把这本书读完，妈妈笑着说：“好好读书，开阔自己的视野。
”这句话让我更加有动力去学习和阅读。
我们走出书店，来到了一个专卖家居用品的商店。
这里有各种各样的家居装饰品和实用的家居用品。
妈妈发现了一个漂亮的花瓶，她喜欢上面的花纹和颜色。
于是她决定将它带回家，用于装饰我们的客厅。
我也在商店里发现了一副装饰画，画上的风景非常美丽，我觉得它将是我房间的点缀。
于是，我跟妈妈商量后，我们将花瓶和装饰画一并买下。
购物中心里还有许多美食可供选择。
我们找到了一个小吃摊位，点了一份炸鸡和烤玉米。
这些美食散发出诱人的香味，让我们食欲大增。
坐在露天的座位上，享受着美食的同时，我们聊着天，分享了彼此的快乐和困惑。
这个购物中心不仅给我们带来了购物的乐趣，还为我们提供了一个共享时光的机会。
购物中心购物的经历让我意识到，陪伴是最珍贵的财富。
和妈妈一起逛街，不仅可以满足自己的购物需求，还可以感受到母爱的温暖。
妈妈总是以我为重，为了我能得到更好的物品，她舍弃了自己的购物需求。
《我和妈妈去购物》教案
《我和妈妈去购物》教案《我和妈妈去购物》教案活动目标：1．学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品，了解发票的作用。
2．具有辨认“三无”产品的能力，初步树立消费者自我保护意识。
3．购物时不一味追求名牌、相互攀比，养成勤俭节约的好品质。
活动准备：学生1.根据购物设计并填写好购物卡和友情提醒卡。
2.自带一件商品，收集购物票具、商品标签和包装袋。
教师1.大头娃娃图（配解说词）。
2.多媒体课件制作、录像资料。
活动过程：一、揭示主题老师在休息的时候，最喜欢逛街了，总喜欢到街上、商场到处逛逛，看看有没有适合自己的东西买。
咱们班上是不是也有像老师一样喜欢逛街的同学呀？那你们一定积累了不少购物的经验了，今天，就请大家把你们所知道的辨别物品的.经验和大家一起分享吧。
二、谈话导入，交流购物心得1.谈话：上周末老师布置小朋友与爸爸、妈妈进行了一次有趣的家庭购物活动。
你们都买到了哪些东西？教师随机板书：食品、日用品、学习用具、衣物、家电等。
2.小组交流：通过这次活动，你们都有哪些收获？购物中还遇到了什么问题？3.召开“家庭购物交流会”：请选择你感兴趣的一类来谈谈，你认为买东西该看什么？购物时出现了什么问题？教师随机板书：看质量、价格、功能、外观、售后服务……4.小结：从大家的交流中可知道：原来购物的学问可真多！买东西得从不同的角度考虑，才能买到又便宜又实用的商品。
三、实践操作，了解“三无” 产品1.出示“大头娃娃”的图片师：在“家庭购物交流活动”中，不少小朋友都提到商品的质量问题。
请听这则新闻（课件出示）：大家看到的这名婴儿，是一位重度营养不良的“大头娃娃”。
导致他变成这样的罪魁祸首就是无营养劣质婴儿奶粉。
这些劣质婴儿奶粉曾一度泛滥在安徽阜阳农村市场，已残害婴儿六、七十名，其中至少有八名婴儿已经死亡，这给当地贫困的农民家庭造成极大的伤害。
2.联系生活实际让小朋友谈感想：你身边有谁受过这样的伤害？你想提醒小朋友什么？3.开展“我是小小质检员”实践活动：（1）谁了解什么叫“三无”产品？（请小朋友自读课本）（2）实践操作：以小组为单位，请小朋友拿出课前搜集好的商品包装袋和标签，仔细检验这些商品是否合格。
四年级道德与法治(统编版)-买东西的学问第三课时-1教案
《买东西的学问》第三课时教案一、教学目标1.学习并掌握购物的知识和技巧。
2.树立消费者自我保护意识和维权意识。
3.学会运用合法的方式和渠道维护自己的消费者权益。
二、教学重点掌握购物的基本知识与技巧，树立树立消费者自我保护意识和维权意识。
三、教学内容本课内容选自小学道德与法治统编教科书四年级下册第二单元《做聪明的消费者》第4课《买东西的学问》。
本课为第三课时。
四、教学过程谈话：同学们，大家好！通过前面的学习，我们已经知道了购物中我们要学会看包装，进行文明购物，除了这些知识外，购物过程中还有很多的方法和技巧需要我们掌握，今天这节课我们就继续学习买东西的学问。
（一）活动一：发现购物中的麻烦1.提问：同学们，你们看！货架上摆放了你们喜欢的薯片！请你们仔细看一看，这样的薯片你会买吗？2.学生交流3.反馈引导：同学们，购买食品时缺少生产日期和保质期或者超过保质期，商品的质量得不到保障，会给我们带来很多麻烦！这样的食品不能购买！4.提问：你遇到过这样的购物场景吗？在这里购物，可能会给我们带来什么麻烦？5.分析购物场景：出示教材页情境图。
6.追问：这几年，随着科技的进步和发展，互联网的使用越来越广泛，更多的人喜欢在网上购物，足不出户，动动手指就能买到想要的商品。
你和你的家人有过网购的经历吗？你是怎么看待网购的呢？7.反馈引导：通过大家的交流我们发现，在不正规的购物场所和购物平台上购物，商品有可能存在质量问题。
8.分析购物场景：出示教材页情境图。
9.反馈引导：买东西时一定要索要购物发票，如果商品出现问题，维修或者退换就会非常麻烦。
10.过渡：同学们，不仅我们在购物过程中会遇到麻烦，每一位消费者在购物时都有可能会遇到麻烦或问题。
今年的3月15日，中国消费者协会发布的《本年度的消费调查报告》，公布了消费中存在的一些主要问题，我们通过下面这条新闻了解一下。
（观看新闻）【设计意图】教师以谈话引入，通过引导学生观看购物场景和新闻，激发学生已有的生活体验，旨在让学生了解在购物中，我们应学习积累的知识、经验和智慧，为后续教学奠定基础。
《我和妈妈去购物》教学设计
3、做聪明的消费者我和妈妈去购物学习目标：1. 通过家庭购物活动学会选择，比较，根据需要理性购物，做个聪明的消费者。
2.具备初步的消费者自我保护意识，树立正确的购物观，养成勤俭节约的好习惯。
3.学会选购商品，懂得辨认“三无”产品，会看商品的标签和了解包装袋的学问，形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
学习重点：能够识别“三无”产品，树立自我保护意识。
【活动过程】一、谈话导入人们每天都需要买自己需要的东西，这就是消费，我们都是消费者，在生活中怎样才能做一个聪明的消费者。
（板书：做聪明的消费者）二、预习反馈（一）出示预习案1.咨询爸爸妈妈购物要注意什么，有哪些购物的小窍门并记录2.周末购买一种带包装的食品（包装袋）带到学校。
3．我的收获通过预习你对购物要注意什么？4．我的困惑在预习的过程中你有哪些不明白的问题？教师小结：从大家的交流汇报我们可以了解到原来购物还是一门大学问呢。
老师这里有几个食品包装袋我们来观察上面有哪些内容。
（2件）三、交流学习活动一：包装袋的学问（认识“三无”产品）1.仔细看包装袋上的说明。
2.看看你自己手中有无“三无”产品，说说你的理由3.小组讨论：买食品要看什么？什么是“三无”产品？（组长汇报）。
教师小结（拿一包装袋）：我们在购物时要看是否有合格证，产品名称、生产厂家、厂址，生产日期和保质期。
过渡：我们在购物时除了要看它是不是“三无”产品，还应注意什么？活动二：聪明购物1.看一看这三盒彩笔有什么不同之处？购买时我们应该注意什么？（注意买便宜又好用的，不能只买高档、颜色多的）。
2.广告（广告上说这种产品很神奇，你们相信吗？说说你们的看法）3.母女对话：妈妈：小琪，给你买一件羽绒服吧，去年的太小了。
小琪：妈，现在是夏天，买什么羽绒服。
妈妈：夏天买羽绒服便宜。
通过以上母女对话，同学们对反季节购物有什么看法？小结：做聪明的消费者，要货比三家，反季节购物，不要相信一些广告等等。
活动三：合理消费1.20元购物（笔记本、钢笔、食品、文具）2.谈一谈你购买的原因（课件播放李嘉诚教育子女勤俭节约的小故事）四、检测案1.买食品要看食品的（）、（）和（）。
我和妈妈去购物
我和妈妈去购物教学目标：情感、态度、价值观：养成诚实守信的品质，做一个聪明文明的消费者，初步养成民主、法制观念。
能力目标：能与他人平等地交流和合作，学习从不同角度观察、认识、分析社会现象，并作出正确的判断，能根据自己的需要学会选择商品。
知识目标：了解包装袋上的主要信息。
认识“三无”产品的危害，拒绝购买“三无”产品。
学会找消费窍门。
知道消费中的不合理现象，初步树立维权意识。
学情分析：四年级学生可能妈妈一起去购物，也可能有自己购物的经历，已经有了一定的生活经验和掌握了一些购物技巧，但对如何看包装袋，辨别广告真伪，什么是三无产品等还缺乏了解。
教学策略：小学品德与社会课要求必须面向社会，依靠社会，接触社会，所以本课遵循的教学策略就是要密切联系学生的生活，在课堂上设计丰富的活动，寓教育与活动中，在活动中获得感性认识，最后回归生活。
教学环境：购物和学生的生活联系密切，所以本节课遵循充分调动学生的积极性，发挥学生的主动性的原则，课前让孩子收集包装袋，在课堂上以学定教通过自己讨论，确定研讨问题，给学生创设轻松，愉悦的教学环境，让学生主动参与到课堂中来。
教学内容：一谈话导入：师：同学们，我们的日常生活离不开吃穿用，这些吃的穿的用的大多数需要到超市商场去买，那么你和妈妈在购物时，都会买些什么？会关注物品的那些信息？学生交流回答师：刚才同学们的回答特别好，有的同学说看价格，有的同学说看包装，购物看似平常但里面藏着大学问。
今天我们一起研究购物方面的问题，和老师一起板书“我和妈妈去购物”二、购物大讨论刚才同学们讨论的非常好，购物藏着大学问，现在再小组内合作学习讨论，我们买东西应该注意的问题有哪些？把问题写在纸上。
学生交流老师总结本节课主要讨论问题1、学会看包装袋2、了解什么是三无产品3、识别广告真伪谨防消费陷阱4、消费有什么窍门活动一我来看包装1、包装袋大学问师：现在同学手里都有很多包装袋，三分钟的时间观察食品包装袋，看一看包装袋上有哪些信息。
《我和妈妈逛商场》教案
1.教学重点
-本节课的核心内容是词汇和句型的学习与应用。重点包括以下细节：
-生字词的认识与运用，如“妈、商场、买、卖、东西、衣服、鞋子”等；
-句型的构建与应用，如“我”和“妈妈”逛商场，我看到了……，我想买……；
-礼貌用语的实践，如“请”、“谢谢”、“对不起”等在购物场景中的恰当使用。
《我和妈妈逛商场》教案
一、教学内容
《我和妈妈逛商场》教案，选自小学一年级《语文》下册第八单元。本节课主要内容包括：
1.认识生字词：妈、商场、买、卖、东西、衣服、鞋子等；
2.学习句型：“我”和“妈妈”逛商场，我看到了……，我想买……；
3.培养学生观察生活、表达感受的能力；
4.结合实际生活情境，学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在商场中使用礼貌用语”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇的记忆和句型的构建这两个重点。对于难点部分，我会通过图片展示和替换练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与逛商场相关的实际问题，如“你在商场里想买什么？”。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。学生模拟在商场购物的场景，使用今天学习的词汇和句型进行交流。
同时，我也注意到，将教学内容与学生的生活实际相结合，能够有效提高他们的学习兴趣和积极性。在今后的教学中，我会继续挖掘教材内容与实际生活的联系，让课堂更加生动有趣。
《我和妈妈去购物》教学设计
名牌价格高，但质量不一定好，所以买东西更要看质量，物美价廉才是最高准则。
2、买食品要看什么？
（1）学生出主意
（2）介绍小知识：什么是“三无”产品？
3、如何看待虚假广告？
（1）教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ简介什么是虚假广告。
（2）让学生说说你在现实生活中见到过哪些虚假广告。
能把不治之症很快治好，我们千万不能轻信上当。
四、让学生说说这节课的收获。
五、（课件）欣赏歌曲《雾里看花》。
谈话总结：希望同学们做生活的有心人，做聪明的消费者，学会比较商品的价格，辨别商品的真假伪劣，购买到最适合自己的商品
板
书
设
计
我和妈妈去购物
三无商品
文明礼让
1、商品的价格问题，教师要注意引导学生探讨价格出现差别的原因。
（1）商品包装不同，价格差别会很大。
先让学生说说自己的发现，如各种学习用具的包装。
（2）商店里有各种形式的商品大减价，哪些是真，哪些是假？（课件）
（3）不同的铺面，也会造成商品价格的差别。（课件）往往装饰特别豪华的、处在很繁华的地方的商店，商品价格特别贵，因为商店的租赁费、水电费、售货员工资等都会加在商品的价格中。如同样一盒彩笔，在批发市场、便民店、超市价格会不同。
二、小组交流购物经历。
1、活动要求：（课件出示）人人参与交流；要说清楚自己和谁去购物，到什么地方去购物，购买的什么商品，购买的过程及注意了哪些问题；还要说说自己有什么发现。
2、教师巡视，了解学生的不同购物经历。
三、集体探讨购物学问。
请同学们来说一说你在跟爸爸妈妈购物时发现了一些什么小诀窍。（学生自由发言）
品德与社会学科教学设计方案
单 元
我和妈妈去购物
2.收集商品的包装袋或商品说明书，仔细观察上面有哪些信息。
板书设计：我和妈妈去购物
看清包装 辨别“三无”产品
货比三家 学会选择把握来自机 科学购物教学反思：
长清区品生（社）备课用纸------教学活动设计
活动过程
复备
一、创设情境，导入新课
2.展示自己发现的不合格产品，说说自己判断的理由。师引导得出“三无”产品的概念。
3.课件出示商品图片，请学生判断图片商品是否合格，说出原因。
4.独立思考：如何避免购买“三无”产品？买到了又该怎么办呢？可以问问老师、同学，获取更多的好办法。
活动三：形形色色的“广告”
1.多媒体展示广告图片，生交流感受。
（1）教师拿出一个篮球，让同学们猜猜价格。经过同学们讨论回答后，再通过课件展示两张不同商店中篮球的不同价格，让同学们讨论为什么篮球价格不同。
得出结论：同一商品在不同卖场的价格可能不同。指导学生知道不同质量的篮球在不同卖场价格也是不同的。
（2）教师展示西瓜图片，让同学们猜猜价格。经过同学们讨论回答后，再通过课件展示两个不同季节此水果的不同价格，让同学们讨论为什么西瓜的价格不同。
1.师：同学们，老师请大家看一组图片，看完后谈谈你的感受。（课件展示《中国重大食品安全事故案例》）
2.生谈感受
师小结：是啊，看到这些图片我们感到痛心、气愤，而我们面对种种不法生产商和经营者，就得做个聪明的消费者，在生活中要避免这些危害发生。这节课老师和大家一起来探讨怎样做个聪明的消费者。
二、互动交流，体验探究
师：老师布置同学们与爸爸、妈妈进行了一次有趣的家庭购物活动。你们都买到了哪些东西？
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（1分）
1．学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品。
2、学会比较商品的价格，以及辨别商品的真假伪劣等。
自学指导
（3分）
师：我们买东西大都去超市，超市里的商品琳琅满目，大致可以分为食品、日用品、学习用具、衣物、家电等。今天，我们先以食品为例，来了解一些购物的常识吧！
自主学习
（10分）
请同学们看课本第22—23页的插图，你从“小姑娘和妈妈购物”的过程中学到了哪些购物知识？
课题：《我和妈妈去购物》
科目：《品德与社会》
年级：四年级
姓名：朱玉华
2013年9月
课时教案
课题
我和妈妈去购物
教案序号
授课时间
2013年9月17日
课型
新授
（教学目标）
教学目的要求
1．学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品。
2、学会比较商品的价格，以及辨别商品的真假伪劣等。
点难点
教学重
重点：学习购物的基本常识。
难点：辨别商品的真假伪劣。
准备
等
教具板书设计我和妈妈去 Nhomakorabea物购买食品时要看：产品说明、生产日期、保质期、生产厂家
购买商品时注意：有些商品随季节的变化要降价
有些商品不同包装价钱差别也很大
不要轻信广告介绍
不要买“三无”产品
环节
与时控
师生活动
导入
（1分）
师：同学们，第1课我们学习了《生活需要消费》，购物就是“消费”中的一大部分，购物有许多学问，如挑选购物场所、比较价格、选择适合自己的商品等。那么，怎样做一个聪明的消费者呢？要做一个聪明的消费者，我们就要学会购物的基本常识。平时你们都是跟妈妈一起去购物。今天，我们就来聊一聊关于购物的话题。（板书：我和妈妈去购物）
2、判断;
（1）降价的东西都可以放心购买。（）
（2）广告做得好的产品都是可靠的。（）
（3）购买食品时要看清产品说明、生产日期，有无生产厂家并不重要。（）
（4）购买商品不要盲目相信广告。（）
3、问答：什么是“三无”产品？
作业
（必做）1、2题。（选做）3题。
点拨释疑
（12分）
购买食品时要看：产品说明、生产日期、保质期、生产厂家
购买商品时注意：有些商品随季节的变化要降价；有些商品不同包装价钱差别也很大；不要轻信广告介绍；不要买“三无”产品
达标测评
（12分）
1、填空：
（1）买食品时要看等。
（2）物品的包装不同，价钱。
（3）购买季节性降价物品要根据需要。
（4）“三无”产品是指无无无的产品。