一轮复习——育种(fj)
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高三一轮复习 育种上课
诱变育种
单倍体育种
基因突变
染色体变 异 染色体变 异 细胞的全 能性 基因重组
缩短育种年限 器官大，营养物质含 量高 目的性强，克服远缘 杂交不亲和的障碍
多倍体育种 植物体细胞 杂交育种
转基因育种
目的性强，克服远缘 杂交不亲和的障碍
生物育种
生物育种是利用遗传学、细胞生物学、现代 生物工程技术等方法原理培育生物新品种的过程。 生物育种的技术和方法目前有：杂交育种、诱变 育种、单倍体育种、多倍体育种、转基因育种和 细胞工程育种等。生物育种是提高农作物产量和 品质的主要途径，随着生物科学研究的进展，育 种的方法发展迅速，效果也越来越好。
遗传育种专题
我国科学家袁隆平多年来一直致力于杂交水稻的研究，取得了 骄人的成绩。我国有一半以上的稻田种植杂交水稻。水稻产量从原 来的每公顷4500多千克增加到7500千克。从1976年到1998年，累计 增产粮食3.5亿吨，平均每年多解决约6000万人的粮食问题。近年 来，全国杂交水稻年种植面积2．4亿亩左右，全中国年增产的稻谷 可以养活7000多万人口。7000万意味着什么？每个人都能掂出其中 分量。
现有以下两种类型水稻：高秆抗病（AABB），矮秆
不抗病（aabb）。如何得到矮秆抗病的新品种。
方案一
高抗 矮不抗
AABB×aabb
杂交
高抗 AaBb 自交
方案二 高抗
矮不抗
AABB×aabb
杂交 高抗 AaBb
第一年 第 二 年
第一年
aabb 第
矮不抗
A_B_ A_bb aaB_ 高抗 矮抗 高不抗 矮抗
激光、电离辐射等)或化学因素(如亚硝酸、碱 基类似物、硫酸二乙酯等各种化学药剂)或空 间诱变育种(用宇宙强辐射、微重力等条件)来 处理生物。
高中生物人教版必修 《一轮复习生物育种的原理及应用》课件(16张PPT)
二、育种技术中的“四最”和“一明显” 1．最能提高产量的育种—— 多倍体育种 2．最简便的育种—— 杂交育种 3．最盲目的育种—— 人工诱变育种
4．最具预见性的育种—— 结合现代生物科技的育种
(基因工程、蛋白质工程、植物体细胞杂交)
5．可明显缩短育种年限的育种—— 单倍体育种
【小试牛刀】
1、改良缺乏某种抗病性的水稻品种，不宜采用的
其优点为_克__服__远__缘__杂__交__不__亲__和__障__碍___。
2．若优良基因来自不同的物种，需借助_基___因__工__程__， 其遗传学原理为_基___因__重__组___，其一般流程为：
其优点为__克__服__远__缘__杂__交__不__亲__和__障__碍___，__定__向__改__造__生__物__性__状_____。 3．若优良基因是人工合成的新基因或对现有基因进行了修饰、改造
该过程是否发生基因重组？ 发生， F1产生精子的过程中即发生基因重组。
3. 实例：培育矮杆(d)抗锈病(R)的二倍体水稻
注意亲本的选择，“答有题不需细育节，要育则规没范有完”整；
育种环节要完整，不能只育出还要“选出” 。
* 学习过程 【拓展提升】一、现代生物科技在育种中的几个应用
1．培育八倍体小黑麦，还可以借助__植__物__体___细__胞__杂__交___技术， 其遗传学原理是_染__色___体__数__目___变__异___。其大体培育过程为：
用时短的：结合_单__倍__体___育种
（3）杂种优势(Aa):具有相对性状的纯合子杂交（A__A_×_a_a_→_A_a_） 再进行_无___性__繁殖。
2.优点:①可以提高突__变___频__率__,在较短时内获得更多优良变异类型；
4．最具预见性的育种—— 结合现代生物科技的育种
(基因工程、蛋白质工程、植物体细胞杂交)
5．可明显缩短育种年限的育种—— 单倍体育种
【小试牛刀】
1、改良缺乏某种抗病性的水稻品种，不宜采用的
其优点为_克__服__远__缘__杂__交__不__亲__和__障__碍___。
2．若优良基因来自不同的物种，需借助_基___因__工__程__， 其遗传学原理为_基___因__重__组___，其一般流程为：
其优点为__克__服__远__缘__杂__交__不__亲__和__障__碍___，__定__向__改__造__生__物__性__状_____。 3．若优良基因是人工合成的新基因或对现有基因进行了修饰、改造
该过程是否发生基因重组？ 发生， F1产生精子的过程中即发生基因重组。
3. 实例：培育矮杆(d)抗锈病(R)的二倍体水稻
注意亲本的选择，“答有题不需细育节，要育则规没范有完”整；
育种环节要完整，不能只育出还要“选出” 。
* 学习过程 【拓展提升】一、现代生物科技在育种中的几个应用
1．培育八倍体小黑麦，还可以借助__植__物__体___细__胞__杂__交___技术， 其遗传学原理是_染__色___体__数__目___变__异___。其大体培育过程为：
用时短的：结合_单__倍__体___育种
（3）杂种优势(Aa):具有相对性状的纯合子杂交（A__A_×_a_a_→_A_a_） 再进行_无___性__繁殖。
2.优点:①可以提高突__变___频__率__,在较短时内获得更多优良变异类型；
高考生物第一轮复习 杂交育种和诱变育种及基因工程课件 新人教版必修2
。
某地区从1964年开 始使用杀虫剂杀灭蚊 子幼虫，至1967年中 期停用。下图是五年 间蚊子幼虫基因型频 率变化曲线。R表示 杀虫剂抗性基因，S 表示野生敏感型基因.
（4）该地区从此不再使用杀虫剂。预测未来种 群中，最终频率最高的基因型是 SS ，原因 是 在不使用杀虫剂环境下，持续的选择作 。
＿
目的基因的检测与表达
目的基因与运载体结合
限制性内切酶Ⅰ的识别序列和切点是— G↓GATCC—，限制性内切酶Ⅱ的识别序列和切点 是—↓GATC—。在质粒上有酶Ⅰ的一个切点，在 目的基因的两侧各有1个酶Ⅱ的切点。
①请画出质粒被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性 末端。
②请画出目的基因两侧被限制酶Ⅱ切割后所形 成的黏性末端。
物，使生物发生基因突变
2、过程： 处理、选择
3、原理： 基因突变 4、实例：
二、诱变育种
太空南瓜
太空椒与普通椒
太空莲二号
野生青霉菌的产量只有20单位/mL，经X射线、紫 外线照射以及综合处理，获得了目前产量高达 50000-60000单位/mL的菌株
育种专家在稻田中发现一株十分罕见的 “一秆双穗”植蛛，经鉴定该变异性状是 由基因突变引起的。下列叙述正确的是
不结实），体细胞染色体数为
。
已知水稻抗病（R）对感病（r）为显性，有芒（B）和无芒（b）
为显性，两对基因自由组合，体细胞染色体数为24条。现用单倍
体育种方法选育抗病、无芒水稻新品种。（4）在培养过程中，
一部分花药壁细胞能发育成为植株，该植株的花粉表现
（可育或不育），结实性为＿ （结实或不结实），体细胞染色
因是否翻译成淀粉酶，可采用 ＿ ＿ ＿ ＿
检测或将该工程菌接种在含淀粉的固体平板培养
高考生物一轮复习用书(教材诠释+重点突破+课时训练)第七单元 第三课时 生物育种课件 新人教版
(2)转基因生物的优缺点分析
优点 ①解决粮食短缺问题②减
缺点 ①可能产生新病毒或新过
少农药使用,减少环境污染 敏原②可能产生抗除草剂 ③增加食物营养,提高附加 的杂草③可能使疾病的传 值④增加食物种类,提升食 播跨越物种障碍④可能会 物品质⑤提高生产效率,带 损害生物多样性⑤可能干 动相关产业发展 扰生态系统的多样性
分子水
平
重组
体外
地改造
生物的 遗传性 状
2.基因工程的基本工具
(1)基因剪刀: 限制性核酸内切酶(一种限制酶只能识
别并切割一种特定的脱氧核苷酸序列,产生两个黏性末 端)。
(2)基因针线:DNA连接酶——将由同一种限制酶切割
后的黏性末端(碱基互补)的 脱氧核糖和 磷酸连接 起来。 (3)基因的运载体——常用的有 质粒、噬菌体、 动 植物病毒等。
4.基因工程应注意的若干个问题
(1)限制性内切酶和DNA连接酶的作用部位都是脱氧
核苷酸之间形成的磷酸二酯键(不是氢键),只是一个切 开,一个连接。
的 优良变异性状;(2)大幅度地改良某些性状。
5.缺点:诱发产生的突变, 优良的个体往往不多,需处
理大量材料。
6.意义:培育具有新性状的品种。
三、基因工程 1.基因工程的概念理解
基因工 程别名 基因拼
操作对 象 基因
操作水 平
原理
操作 环境
结果(目 的)
DNA
基因 生物
定向
接技术
或DNA 重组技 术
第三课时 生 物 育 种
知识诠释 思维发散
一、杂交育种
1.概念:将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在
一起,再经过①选择和培育,获得新品种的方法。
2022高考生物一轮复习第一部分必修基础巩固与提升第九章第三节常用育种方法课件新人教版
8．下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述，正确的是 ( C)
A．洋葱的不定根在冰箱的低温室内诱导 36 h，可抑制细胞分裂中染色体 的着丝点分裂
B．改良苯酚品红染液的作用是固定和染色 C．体积分数为 95%的酒精可用于洗涤细胞固定过程中使用的卡诺氏液和 解离细胞 D．经过解离、漂洗、染色和制片，在显微镜下观察，发现所有细胞内的 染色体数目都加倍
3．二倍体幼苗经秋水仙素处理后，长成四倍体植株，所有的细胞中染色体 数目是否都加倍？
只有部分细胞中染色体数目加倍。
4．图中甲、乙表示水稻两个品种，A、a 和 B、b 表示分别位于两对同源 染色体上的两对等位基因，①～⑥表示培育水稻新品种的过程，请思考：
(1)图中哪种途径为单倍体育种？ 图中①③⑤过程表示单倍体育种。
10．下图为某植物育种流程图，下列相关叙述错误的是( C )
A．子代Ⅰ与原种保持相同的遗传稳定性 B．子代Ⅱ和Ⅲ选育的原理为基因重组 C．子代Ⅲ的选育过程一定要自交选育多代 D．子代Ⅴ的选育过程可能发生基因突变和染色体变异
11．如图展示了普通小麦(六倍体)的培育过程。据图判断下列说法正确的是 (C )
(4)请用遗传图解表示乙与丙植株杂交得到 F1 的过程。 见下图
14．无子西瓜是由二倍体(2n＝22)与同源四倍体杂交后形成的三倍体。回 答下列问题：
【解析】 秋水仙素抑制纺锤体的形成，A 项错误。幼苗丁来源于秋水仙素 对杂交幼苗丙的顶芽的处理，并不一定能使所有的细胞都发生染色体加倍，如 果染色体没有加倍，则细胞中染色体数为 18 条，有丝分裂后期由于复制产生的 染色单体分开成为子染色体，使染色体加倍为 36 条；如果染色体加倍，则细胞 中的染色体数为 36 条，有丝分裂后期变为 72 条，B 项正确。生物进化的方向 由自然选择决定，可遗传变异为进化提供原材料，C 项错误。地理隔离不是新 物种形成的必要条件，D 项错误。
高中生物_一轮复习生物育种的原理及应用教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计一、教学目标：1、知识目标：（1）简述各育种方法的原理、操作及特点，并能举例说明。
（2）比较几种育种方法的原理、方法、优缺点和例子。
2、能力目标：（1）掌握将获得的信息用图表、遗传图解等形式进行表达。
（2）运用遗传和变异原理,解决生产和生活实际中的问题。
3、情感目标：（1）通过对我国育种成果的了解，关注我国育种技术的发展及在国际上的竞争能力，认同育种技术的改进对解决粮食危机等问题的重要性。
（2）体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。
（3）培养学生用辩证的观点看问题的生物学观点。
二、教学重点：1．能描述几种常见的育种方法的原理、过程及优点；2. 能结合遗传、变异的知识在新情境下解决综合性问题。
三、教学难点：能结合遗传、变异的知识在新情境下解决综合性问题。
四、教材分析本课复习内容为人教版必修2《遗传与进化》第6章《从杂交育种到基因工程》。
本册教材的前5章是按照生物学史的顺序，逐步阐述了遗传和变异的基本原理，本章则是以前5章为基础，围绕遗传学原理和规律在生产实践中的应用展开。
本节内容也与选修三《现代生物科技专题》密切联系，借助各种现代生物科技，改良育种方法，更好的达成育种目的。
本章具体教材内容包括传统育种与现代生物科技育种两大方面，既有各育种方法的详尽介绍，也有实例列举。
让学生明确掌握各育种方法的原理、过程，并引导学生进行横向比较，客观分析各育种方法的优势和局限性。
五、学情分析知识方面：学生已复习过遗传的两大基本定律，及基因突变、基因重组和染色体变异的相关知识，育种的相关内容正好处在学生的最近发展区，可以通过引导学生回顾、比较和引申来自主归纳提升新的复习内容。
学生选修三《现代生物科技专题》也已经学习完毕，有此为基础，学生可以更好的将育种知识与基因工程、蛋白质工程和植物体细胞杂交技术相联系，使育种的复习更加系统、完整。
生活经验方面：学生在实际生活中经常会接触到一些与育种有关的物品、新闻报道，如各种转基因食品、袁隆平的杂交水稻等，对育种有一定的感性认识，也了解其是社会热点的重要地位，结合本节课的复习，最终使学生升华完善理性知识，并引起学生的重视。
高中生物一轮复习 第27讲 生物育种课件
第27讲 生物育种
考点一 生物育种
• （一）杂交育种 • 1．原理 • 基因重组(通过基因分离、自由组合，分离出优 良性状或使各种优良性状集中在一起)。 • 2．方法 • 首先根据育种的要求来选择亲本，其次根据要 求选择杂交还是自交。如果给出纯合体的材料， 要求选育纯合体，一般采用亲本杂交得到子一代 后自交，在子二代中选育的方法；如果给出杂合 体要求选育纯合体，直接自交选育即可；如果给 出杂合体要求选育杂合体依照题意要求来做。
考点二 转基因食品
• • • • • • • 1．优点 (1)解决粮食短缺问题。 (2)减少农药使用，从而减少环境污染。 (3)节省生产成本，降低粮食售价。 (4)增加食物营养，提高附加价值。 (5)增加食物种类，提升食物品质。． (6)促进生产效率，带动相关产业发展。
• • • • •
(1)可能产生新毒素和新过敏原。 (2)可能产生抗除草剂的杂草。 (3)可能使疾病的散播跨越物种障碍。 (4)可能会损害农作物的生物多样性。 (5)可能干扰生态系统的稳定性。
• （二）单倍体育种 • 1．原理 • 染色体变异。 • 2．方法 • 取F1花药(不需要F1自交后)离体培养获得 单倍体幼苗，再人工诱导单倍体幼苗(不是 花药)染色体数目加倍。该育种方法有时须 与杂交育种配合，其中的花药离体培养过 程 • 需要组织培养技术手段的支持。
• （三）多倍体育种 • 1．原理 • 染色体变异。 • 2．方法 • 用秋水仙素或低温处理萌发的种子或幼 苗，从而使细胞内染色体数目加倍，染色 体数目加倍的细胞继续进行正常的有丝分 裂• •
（四）诱变育种 1.原理 基因突变 2.方法 运用物理、化学或者是生物方法是植物的 种子或者是幼苗发生基因突变，或者是在 太空中经过射线照射。
考点一 生物育种
• （一）杂交育种 • 1．原理 • 基因重组(通过基因分离、自由组合，分离出优 良性状或使各种优良性状集中在一起)。 • 2．方法 • 首先根据育种的要求来选择亲本，其次根据要 求选择杂交还是自交。如果给出纯合体的材料， 要求选育纯合体，一般采用亲本杂交得到子一代 后自交，在子二代中选育的方法；如果给出杂合 体要求选育纯合体，直接自交选育即可；如果给 出杂合体要求选育杂合体依照题意要求来做。
考点二 转基因食品
• • • • • • • 1．优点 (1)解决粮食短缺问题。 (2)减少农药使用，从而减少环境污染。 (3)节省生产成本，降低粮食售价。 (4)增加食物营养，提高附加价值。 (5)增加食物种类，提升食物品质。． (6)促进生产效率，带动相关产业发展。
• • • • •
(1)可能产生新毒素和新过敏原。 (2)可能产生抗除草剂的杂草。 (3)可能使疾病的散播跨越物种障碍。 (4)可能会损害农作物的生物多样性。 (5)可能干扰生态系统的稳定性。
• （二）单倍体育种 • 1．原理 • 染色体变异。 • 2．方法 • 取F1花药(不需要F1自交后)离体培养获得 单倍体幼苗，再人工诱导单倍体幼苗(不是 花药)染色体数目加倍。该育种方法有时须 与杂交育种配合，其中的花药离体培养过 程 • 需要组织培养技术手段的支持。
• （三）多倍体育种 • 1．原理 • 染色体变异。 • 2．方法 • 用秋水仙素或低温处理萌发的种子或幼 苗，从而使细胞内染色体数目加倍，染色 体数目加倍的细胞继续进行正常的有丝分 裂• •
（四）诱变育种 1.原理 基因突变 2.方法 运用物理、化学或者是生物方法是植物的 种子或者是幼苗发生基因突变，或者是在 太空中经过射线照射。
第18讲 育种-2024年高考生物一轮复习课件
第18讲
染色体变异与育种
2、育种
一 、 基 础 梳 理 1.杂交育种
(1)原理：基__因___重__组__。
具有杂种优势，杂种子一代作为种子直接利用
(2)过程
①培育杂合子品种 ：选取符合要求的纯种双亲杂交(♀×♂)→F1(即为所需品种)。
②培育隐性纯合子品种：选取符合要求的双亲杂交(♀×♂)→F1 —⊗→ F2→选出表现型符
方案三：单倍体育种,请以遗传图解的形式表示并简要说明。
二 、 重 难 点 突 破 2.多倍体育种(4)实例：三倍体无子西瓜
【思考2】两次传粉的作用是否相同？是否需要套袋？ （西瓜是单性花、雌雄同株）
第一次传粉的目的是传粉、杂交产生三倍体。 第二次传粉的目的是刺激子房产生生长素，促进子房发育成果实。 第一次传粉前后需要套袋，第二次不需要。
二 、 重 难 点 突 破 2.多倍体育种(4)实例：三倍体无子西瓜
【思考2】三倍体无籽西瓜为什么没有种子？是一颗都没有吗？
三倍体植株不能正常地进行减数分裂形成生殖细胞，因此不能形成种子。
但不是一颗种子也没有，因为也有可能产生正常的卵细胞。
二 、 重 难 点 突 破 2.多倍体育种(4)实例：三倍体无子西瓜
【思考2】第一年、第二年所结西瓜的染色体组分别是多少？
【思考3】每年都要制种，很麻烦，有没有别的替代方法？ 方法一，进行无性繁殖。 将三倍体西瓜植株进行组织培养获取大量的组培苗，再进行移栽。 方法二， 利用生长素或生长素类似物处理二倍体未受粉的雌蕊，以促进子房发 育成无种子的果实，在此过程中要进行套袋处理，以避免受粉。
杂交育种（最少四年）
杂交得到F1 F1自交得F2 将符合要求的F2植株的种子 按单株分别收藏
按F2单株分开种植F2，不分离的植株 种子仍按F2单株收藏待验证
染色体变异与育种
2、育种
一 、 基 础 梳 理 1.杂交育种
(1)原理：基__因___重__组__。
具有杂种优势，杂种子一代作为种子直接利用
(2)过程
①培育杂合子品种 ：选取符合要求的纯种双亲杂交(♀×♂)→F1(即为所需品种)。
②培育隐性纯合子品种：选取符合要求的双亲杂交(♀×♂)→F1 —⊗→ F2→选出表现型符
方案三：单倍体育种,请以遗传图解的形式表示并简要说明。
二 、 重 难 点 突 破 2.多倍体育种(4)实例：三倍体无子西瓜
【思考2】两次传粉的作用是否相同？是否需要套袋？ （西瓜是单性花、雌雄同株）
第一次传粉的目的是传粉、杂交产生三倍体。 第二次传粉的目的是刺激子房产生生长素，促进子房发育成果实。 第一次传粉前后需要套袋，第二次不需要。
二 、 重 难 点 突 破 2.多倍体育种(4)实例：三倍体无子西瓜
【思考2】三倍体无籽西瓜为什么没有种子？是一颗都没有吗？
三倍体植株不能正常地进行减数分裂形成生殖细胞，因此不能形成种子。
但不是一颗种子也没有，因为也有可能产生正常的卵细胞。
二 、 重 难 点 突 破 2.多倍体育种(4)实例：三倍体无子西瓜
【思考2】第一年、第二年所结西瓜的染色体组分别是多少？
【思考3】每年都要制种，很麻烦，有没有别的替代方法？ 方法一，进行无性繁殖。 将三倍体西瓜植株进行组织培养获取大量的组培苗，再进行移栽。 方法二， 利用生长素或生长素类似物处理二倍体未受粉的雌蕊，以促进子房发 育成无种子的果实，在此过程中要进行套袋处理，以避免受粉。
杂交育种（最少四年）
杂交得到F1 F1自交得F2 将符合要求的F2植株的种子 按单株分别收藏
按F2单株分开种植F2，不分离的植株 种子仍按F2单株收藏待验证
高考生物 一轮复习 第1、2节 杂交育种与诱变育种、基因工程及其应用(必修2)
2．针对不同目的的杂交育种流程： (1)培育杂合子品种： 在农业生产上，可以将杂种一代作为种子直接使用，如水
稻、玉米等。其特点是可以利用杂种优势，获得的品种高产、
抗性强，但种子只能种一年。培育的基本步骤如下：
选取符合要求的纯种双亲杂交(♀× 种)。
ห้องสมุดไป่ตู้
)→F1(即为所需品
(2)培育隐性纯合子品种：
选取双亲杂交(♀× 的个体种植并推广。
材料
②太
空椒
花药离体 ①自交后代
染色 体变
异
染色体组数目 成倍减少
培养→单 倍体→人 工诱导染
不发生性状 技术复杂， 单育 1
分离
需与杂交 号 烟
②缩短育种 育种配合 草
色体加倍 的年限
（续表）
方法 原理 实质
常用方法
优点
缺点
①培育出新
多倍 体育
种
染色 体变
异
染色体组 数目成倍
增加
秋水仙素处理萌 发的种子或幼苗
（续表）
方法
植物 体细 胞杂 交育
种
动物 体细 胞克 隆育
种
原理 实质
常用方法
优点
植物 细胞 的全 能性
细胞融合
“去壁”→“诱 融 ”→“ 组
培”→“筛选”
克服远缘杂 交不亲和 性，培育出 作物新品种 等
动物
培育优良品
细胞
核的 全能
细胞核移 植
核移植和 胚胎移植
种，保存濒 危物种，有 选择地繁殖
性
3．下图中，甲、乙表示两个水稻品种，A、a 和 B、b 分别 表示位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑤表示培育 水稻新品种的过程，则下列说法错误的是( )
高考生物一轮复习知识讲义第七单元生物的变异育种和进化第22讲生物的育种
2022届高考生物一轮复习知识讲义第七单元生物的变异、育种和进化第22讲生物的育种考点1 杂交育种一、概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
二、原理：基因重组，即控制不同优良性状的基因，通过减数分裂和受精作用重新组合在一起，产生新的基因型，从而控制相应的新的表现型。
三、过程（以高产抗病小麦品种的选育为例）四、杂交育种的优缺点（1）优点：可以把多个品种的优良性状集中在一起。
（2）缺点：①杂交育种只能利用已有基因的重组，按需选择，并不能创造新基因；②杂交后代会出现分离现象，育种进程缓慢，过程复杂；③杂交育种只能用同一物种或亲缘关系较近的物种进行杂交。
五、适用范围杂交育种适用于能进行有性生殖的个体，且相关基因遵循细胞核遗传规律，只进行无性生殖的个体无法通过杂交育种的方法培育新品种。
六、应用（1）农业生产：改良作物品质，提高农作物单位面积产量。
（2）家畜、家禽的育种，如引进优质种牛与本地品种杂交，可培育出优良的品种。
考点2 诱变育种一、概念：利用物理因素（如X射线、Y射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯等）来处理生物，使生物发生基因突变，从而获得新品种的育种方法。
二、原理：基因突变。
三、诱变因素（1）物理因素：X射线、y射线、紫外线以及激光等的照射都可以使生物在DNA复制过程中发生基因突变。
（2）化学因素：许多化学药剂能够在DNA复制时，使 DNA 发生碱基对的增添、缺失、替换等，导致基因突变。
四、方法运用物理或化学的手段处理萌发的种子或幼苗，诱发基因突变，从中选取需要的突变个体，然后进行培育推广。
五、优缺点（1）优点①提高突变率，能够产生多种多样的新类型，为育种创造丰富的原材料。
②大幅度地改良某些性状，增强抗逆性。
（2）缺点①由于基因突变的不定向性、低频性及多害少利性，因此突变产生的有利变异个体往往不多，育种具有一定的盲目性。
②突变个体难以集中多个优良性状，需要处理大量的材料。
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育种
小麦高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（T） 对不抗锈病（t）为显性，两对性状独立遗传。现有纯 合的高秆抗锈病的小麦（DDTT）和矮秆不抗锈病的小麦 （ddtt），如果你是育种工作者，怎样才能得到优良品
种呢？
几种主要育种方法的比较
类型 杂交育种
基因重组 杂交→自交 →选优→ 自交
单倍体育种
例2．下面为5种不同的育种方法。据图回答下列问题：
再分化 基因重组 ，H和I分别表示________ 脱分化 和________ (5)G过程原理是__________ 过程。 (6)上述A～I过程中，哪些过程作用前后没有改变作用对象的基因 H、I 型？________( 填写字母)。
例3．某种植物的两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两 对基因按自由组合定律遗传，要培育出基因型为aabb的新品种， 最简单（简捷）的方法是 （B ） A．单倍体育种 C．人工诱变育种 B．杂交育种 D．细胞工程育种
原理
常用 方法
优点
使位于不同个 体的优良性状 集中于一个个 体上
明显缩短育 种年限
器官大型， 营养含量高
缺点
育种时间长
技术复杂且需 与杂交育种配 合 矮抗小麦
发育延迟， 结实率低
实例
矮抗小麦
三倍体无子 西瓜
例1、某生物的基因型为AaBB，通过下列技术可以分别将它转变 为以下基因型的生物：①AABB ②aB （ B ） A．诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合 B．杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种 C．花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术 D．多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术
杂交育种
P F1 F2 D_T_
高杆 抗病 高杆抗病
注：
矮杆不抗病
×
DDTT
↓
DdTt
ddtt
1、杂交育种时，一般从 F2开始选种，其原因是什 么？ 2、选择的是基因型还是 表现型？如何选出所需 的矮杆抗病植株？
高杆抗病
↓×
D_tt
高杆 不抗病
ddT_ ddtt
矮杆 抗病 矮杆 不抗病
3、F2的矮杆抗病植株中 能稳定遗传的植株占多少？
例2．下面为5种不同的育种方法。据图回答下列问题：
基因突变 (3)E方法所用的原理是________________ ，所用的方法如 X 射线或紫外线 、 亚硝酸或硫酸二乙酯 ______________ ______________。育种时所需处理的种子应是萌 ������ ������ 、 发的(而非休眠的)种子，原因是 种子萌动后才快速进行细胞分裂，DNA 在复制过程中可能由于某种因 ____________________________________________________ 。 素的影响发生基因突变
例2．下面为5种不同的育种方法。据图回答下列问题：
(1)图中A至D方向所示的途径表示______ 杂交 育种方式，A→B→C的途 径表示______________ 育种方式，这两种育种方式中后者的优越性 单倍体 明显缩短育种年限 。 主要表现在_______________ 花药离体培养 (2)B常用的方法为____________________________ 。
↓ 连续 自交
ddTT
纯和矮杆抗病
4、杂交育种过程中是 不是一定得连续自交才 能选出所需品种？
单倍体育种
高杆抗病 矮杆不抗病
注：
P F1
配子 花药离体培养→ 单倍体幼苗 秋水仙素处理→ 二倍体植株
DDTT
×
ddtt
↓
高杆抗病
第 1 年
1、要想得到稳定 遗传的矮杆抗病种 子，最少需要几年？ 2、秋水仙素处理单倍 体幼苗的作用机理是 什么？作用时间是？ 为什么要处理幼苗？ 除了此方法之外，还 可以采用？ 3、如果要大规模扩大 培养所选植株，如何进 行？
染色体变异 花药离体培养 →单倍体→诱 导染色体加倍
诱变育种
基因突变 物理或化学 方法处理→ 引起基因突 变 提高变异频 率，加速育 种进程 盲目性大有 利变异少， 需大量处理 材料 高产青霉素 菌株、太空 椒
多倍体育种
染色体变异 秋水仙素处理 萌发的种子或 幼苗
基因工程育种
基因重组 将目的基因引 入生物体内→ 培育新品种 可以定向改变 性状，克服远 缘杂交不亲和 障碍 技术要求高、 可能引起生 态危机 抗虫棉、产 生人胰岛素 的大肠杆菌
DdTt
↓
DT
Dt
dT
dt
↓
DT
↓
Dt
↓
dT
↓
dt
第 2 年
↓
↓
↓
↓
DDTT DDtt ddTT ddtt
需要的 矮杆抗病品种
无籽西瓜的培育：
注：
1、三倍体西瓜为什么不能产生 正常的配子？
2、三倍体西瓜的雌蕊授以二倍 体西瓜的花粉是受精作用吗， 目的是什么？
3、三倍体无籽西瓜的性状可 以遗传吗？三倍体西瓜是个新 物种吗？二倍体西瓜和四倍体 西瓜是同一物种吗？ 4、用一定浓度的生长素处理未 授粉的二倍体西瓜雌蕊柱头也 可获无籽西瓜，这种性状可以 遗传吗？ 5、 与4相比，人们更青睐多倍 体育种得到的无籽西瓜，其优势 是什么？
例2．下面为5种不同的育种方法。据图回答下列问题：
C 、F (4)上述育种过程中，哪两个过程所使用的方法相同？________( 填 低温诱导和秋水仙素处理 写字母)，具体使用的方法有__________________________( 至少回 答两个)，其作用机理是 抑制纺缍体形成导致染色体不能移向两极而加倍 ________________________________________________ 。
小麦高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（T） 对不抗锈病（t）为显性，两对性状独立遗传。现有纯 合的高秆抗锈病的小麦（DDTT）和矮秆不抗锈病的小麦 （ddtt），如果你是育种工作者，怎样才能得到优良品
种呢？
几种主要育种方法的比较
类型 杂交育种
基因重组 杂交→自交 →选优→ 自交
单倍体育种
例2．下面为5种不同的育种方法。据图回答下列问题：
再分化 基因重组 ，H和I分别表示________ 脱分化 和________ (5)G过程原理是__________ 过程。 (6)上述A～I过程中，哪些过程作用前后没有改变作用对象的基因 H、I 型？________( 填写字母)。
例3．某种植物的两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两 对基因按自由组合定律遗传，要培育出基因型为aabb的新品种， 最简单（简捷）的方法是 （B ） A．单倍体育种 C．人工诱变育种 B．杂交育种 D．细胞工程育种
原理
常用 方法
优点
使位于不同个 体的优良性状 集中于一个个 体上
明显缩短育 种年限
器官大型， 营养含量高
缺点
育种时间长
技术复杂且需 与杂交育种配 合 矮抗小麦
发育延迟， 结实率低
实例
矮抗小麦
三倍体无子 西瓜
例1、某生物的基因型为AaBB，通过下列技术可以分别将它转变 为以下基因型的生物：①AABB ②aB （ B ） A．诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合 B．杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种 C．花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术 D．多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术
杂交育种
P F1 F2 D_T_
高杆 抗病 高杆抗病
注：
矮杆不抗病
×
DDTT
↓
DdTt
ddtt
1、杂交育种时，一般从 F2开始选种，其原因是什 么？ 2、选择的是基因型还是 表现型？如何选出所需 的矮杆抗病植株？
高杆抗病
↓×
D_tt
高杆 不抗病
ddT_ ddtt
矮杆 抗病 矮杆 不抗病
3、F2的矮杆抗病植株中 能稳定遗传的植株占多少？
例2．下面为5种不同的育种方法。据图回答下列问题：
基因突变 (3)E方法所用的原理是________________ ，所用的方法如 X 射线或紫外线 、 亚硝酸或硫酸二乙酯 ______________ ______________。育种时所需处理的种子应是萌 ������ ������ 、 发的(而非休眠的)种子，原因是 种子萌动后才快速进行细胞分裂，DNA 在复制过程中可能由于某种因 ____________________________________________________ 。 素的影响发生基因突变
例2．下面为5种不同的育种方法。据图回答下列问题：
(1)图中A至D方向所示的途径表示______ 杂交 育种方式，A→B→C的途 径表示______________ 育种方式，这两种育种方式中后者的优越性 单倍体 明显缩短育种年限 。 主要表现在_______________ 花药离体培养 (2)B常用的方法为____________________________ 。
↓ 连续 自交
ddTT
纯和矮杆抗病
4、杂交育种过程中是 不是一定得连续自交才 能选出所需品种？
单倍体育种
高杆抗病 矮杆不抗病
注：
P F1
配子 花药离体培养→ 单倍体幼苗 秋水仙素处理→ 二倍体植株
DDTT
×
ddtt
↓
高杆抗病
第 1 年
1、要想得到稳定 遗传的矮杆抗病种 子，最少需要几年？ 2、秋水仙素处理单倍 体幼苗的作用机理是 什么？作用时间是？ 为什么要处理幼苗？ 除了此方法之外，还 可以采用？ 3、如果要大规模扩大 培养所选植株，如何进 行？
染色体变异 花药离体培养 →单倍体→诱 导染色体加倍
诱变育种
基因突变 物理或化学 方法处理→ 引起基因突 变 提高变异频 率，加速育 种进程 盲目性大有 利变异少， 需大量处理 材料 高产青霉素 菌株、太空 椒
多倍体育种
染色体变异 秋水仙素处理 萌发的种子或 幼苗
基因工程育种
基因重组 将目的基因引 入生物体内→ 培育新品种 可以定向改变 性状，克服远 缘杂交不亲和 障碍 技术要求高、 可能引起生 态危机 抗虫棉、产 生人胰岛素 的大肠杆菌
DdTt
↓
DT
Dt
dT
dt
↓
DT
↓
Dt
↓
dT
↓
dt
第 2 年
↓
↓
↓
↓
DDTT DDtt ddTT ddtt
需要的 矮杆抗病品种
无籽西瓜的培育：
注：
1、三倍体西瓜为什么不能产生 正常的配子？
2、三倍体西瓜的雌蕊授以二倍 体西瓜的花粉是受精作用吗， 目的是什么？
3、三倍体无籽西瓜的性状可 以遗传吗？三倍体西瓜是个新 物种吗？二倍体西瓜和四倍体 西瓜是同一物种吗？ 4、用一定浓度的生长素处理未 授粉的二倍体西瓜雌蕊柱头也 可获无籽西瓜，这种性状可以 遗传吗？ 5、 与4相比，人们更青睐多倍 体育种得到的无籽西瓜，其优势 是什么？
例2．下面为5种不同的育种方法。据图回答下列问题：
C 、F (4)上述育种过程中，哪两个过程所使用的方法相同？________( 填 低温诱导和秋水仙素处理 写字母)，具体使用的方法有__________________________( 至少回 答两个)，其作用机理是 抑制纺缍体形成导致染色体不能移向两极而加倍 ________________________________________________ 。