1-5.4生物必修1课堂教学课件—能量之源—光与光合作用C

高中生物必修1 ※ 第5章细胞的能量供应和利用
光合作用的过程
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总结： 水的光解： 光反应 H2O →2 [H] + 1/2O2
ATP的合成 ：
ADP + Pi +
CO2的固定：
暗反应
酶
光能
酶
ATP
CO2 + C5 → 2C3
CO2的还原：
2C3 + [H]
酶
ATP
(CH2O) + C5
产物与反应原料的对应关系： C CO2 （CH2O） H H2O O CO2
化能合成作用
利用环境中某些无机物氧化时所释放的能量来 制造有机物。少数的细菌。
硝化细菌的硝化作用、化能合成作用：
2NH3+3O2
硝化细菌
2HNO2 + 2H2O + 能量 2HNO3 + 能量
2HNO2+O2 6CO2+6H2O
硝化细菌
能量
2C6H12O6 + 6O2
自养生物：
能够直接把从外界环境摄取的无机物 转变成为自身的组成物质，并储存了能 量的一类生物。
而C3的还原不变
C5 的生成正常进行
C3 C5
[H] ↑ ATP ↑
或描述为： C3的合成速率减慢，C3的消耗速率不变
C3
[H]
ATP
2C3
固定
CO2
还原
C5
（CH2O）
④光照不变，
CO2量由不足到充 足
暗反应 ↑ CO2的固定增强，
而C3的还原不变
[H] ↓ ATP ↓
C3 C5
或描述为： C3的合成速率增加，C3的消耗速率不变
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光限制
C4植物CO2饱和点和补偿点〈 C3植物
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光合作用的日变化
光合作用“午休”现象 原因
• 水分供应紧张，空气湿度较低，引起气孔部 分关闭，影响CO2进入； • 中午CO2浓度下降，光合原料不足；
• 缺水使叶片淀粉水解加强，糖类堆积，光合 产物输出缓慢，对光合反馈抑制； • 中午高温使呼吸消耗增加和碳同化有关酶活 性下降。
如：绿色植物，蓝藻、硝化细菌、铁细菌、硫细菌等。
异养生物：
不能直接利用无机物制成有机物，只 能把从外界摄取的现成的有机物转变成 自身的组成物质，并储存了能量的一类 生物。
如：人、动物、真菌、多数的细菌等。
条件改变时，叶肉细胞中C3、C5、［H］、ATP和 （CH2O）含量变化 [H] ↓ 暗反应 光反应 ↓ ①光照强度由强到弱， CO2供应不变 ATP↓ C3的还原减弱， 而CO2的固定不变
C3 C5
CO2
[H]
ATP
2C3
固定 还原
C5
（CH2O）
ห้องสมุดไป่ตู้反应 ↑ ②光照强度由弱到强，
[H] ↑ ATP↑
暗反应
CO2供应不变
C3的还原增强， 而CO2的固定不变
C3 C5
[H]
ATP
2C3
固定
CO2
还原
C5
（CH2O）
③光照不变，
CO2量由充足到不足
C5 的消耗↓
暗反应 ↓
CO2的固定减弱，
O2 H2O ATP中活跃 的化学能 C3 (CH2O)中稳定 的化学能
能量的转移途径：
光能 CO2
碳的转移途径：
（CH2O）
光合作用原理的应用
影响光合作用强度的因素？
CO2的浓度，光照的长短与强弱；光的成分； 温度的高低、必需矿物质元素、水分等。
例：适当提高CO2的浓 度（温室大棚），增加 光照时间和光照强度， 农作物间距合理，选择 适当的光源等。
C3
[H]
ATP
2C3
固定
CO2
还原
C5
（CH2O）
• 无（弱）光C3多，无碳（CO2浓度低）C3少。
下图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题：
H 2O 光 A B C D G F CO2
E+Pi H I
J
水 色素 Ｏ2 ①图中A是______,B 是_______, 它来自于______ 的分解。 基质 部位，用 [H] ，它被传递到叶绿体的______ ②图中C是_______ 用作还原剂，还原C3 于____________________ 。 色素吸收 ATP，在叶绿体中合成D所需的能量来自的光能 ③图中D是____ ______ C3化合物 糖类 ④图中G________,F 是_____________ C5化合物 是__________,J 光反应 ， H为I提供__________ [H]和ATP ⑤图中的H表示_______