教学标兵事迹材料精简版
教师教学标兵主要事迹材料范文（通用11篇）
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教师教学标兵主要事迹材料1xxx，男，1969年10月出生，1988年8月参加工作，先后担任小学、初中、高中班主任和语文学科的教育教学工作任务。
2004年晋升为高级教师。
2001年，张老师到高中工作。
他十分珍惜这次机会，立志通过努力工作回馈领导厚爱，回报家乡关怀，立下一定要在高考中培养出清华北大学生的宏愿。
在五大连池市教育春风的吹拂下，在领导的亲切关怀下，终于与团队教师在2019年圆梦，也圆了五大连池市人民25年的清华北大梦。
教育的根本任务在立德树人，教师的言传身教格外重要。
他强烈要求进步，具有很高的政治觉悟。
2014年，45岁的张老师郑重地向党组织递交了入党申请书，并于2017年11月成为中国共产党党员，用实际行动践行了自己的成长誓言，也为学生做出表率。
张老师坚持以德立身、以德施教，对学生始终怀着爱心，只思付出，不计回报。
文科班曹文豪同学父母离异，母亲又因车祸突然离世，只留下曹文豪姐妹相依为命。
张老师组织本班学生捐款，他带头捐资500元，班级学生积极响应，总共捐款1900元，类似这样的事例数不胜数。
他的政治思想品德教育管理成体系、计划性强，实施总体教育理念为“懂感恩，立大志；明国耻，立壮志”。
每段时间教育内容都能针对学生年龄特点、时代风貌和班级实情，他还善于对学生进行爱国主义、乡土教育和和励志教育，打造班级特色文化，用先进的文化滋养人，他自己填写歌词，组织学生学唱《矿泉人》、《高三一班向太阳》、《我要去清华》等，也组织学生填写歌词，教育形式新颖，效果突出。
他善于调整学生心态，树立信心。
张某亮受成长的烦恼牵绊，迷失方向，张老师与团队教师设计执行挽救措施。
教学标兵先进事迹材料
【推荐】教学标兵先进事迹材料在日复一日的学习、工作或生活中，大家都有写事迹材料的经历，对事迹材料很是熟悉吧，根据事迹材料的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。
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教学标兵先进事迹材料120xx年5月20日，在长新小学，我们学习了如皋市xx老师的优秀感人事迹。
我看后深受感动，深深体会到她的平凡的生命所带来的不平凡的能量，她的优秀品质和精神值得我学习。
虽然每天服用大量的药物，但是她并不埋怨上天会她的残忍，她说，这些药是用来治病的，所以每次我都是怀着感恩的心态喝下它的。
即使每天回到家，都累的不想动弹，但是，她说，一到学校，一进课堂，就感觉自己浑身上下都充满了力量。
是呀，都说，讲台就是老师的舞台，吴老师真正做到了在自己的舞台上尽情的展现属于自己的魅力与光芒。
人们常说，活到老，学到老。
也许作为一个正常人，都无法保证自己每时每刻都在学习。
但是，吴老师，一位患者，却是在学习的道路上从未停下过脚步。
一次次的获奖，一次次的辉煌，再次给这位平凡的老师贴上了不平凡的标签。
作为一名教师，吴老师更是爱学生的。
如果不爱，为何会奉献？如果不爱，为何不割舍？如果不爱，为何不放弃？以无限的真情去关爱，用爱去感化每一位学生的心灵。
我仿佛眼前看到了吴老师高大的身影：当学生在学习上遇到困难，她不厌其烦的耐心指导；当学生做错事，她指导分析原因，并帮助他们改正；她用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，让学生感受到教师的爱，就如同父母的爱，甚至胜于父母的爱，让学生感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。
心中有爱，腹中有诗，纸上有金。
作为一位肾病患者，她创造了生命的奇迹。
她的事迹，感染人，鞭策人，激励人。
从她那里，让我更加感觉到，当老师是一种辛劳，是一种付出，同样也是一种收获，一种享受。
现在，我选择了教师，我就会用我的激情，把这份光和热尽情地挥洒。
教学标兵先进事迹材料(通用7篇).doc
教学标兵先进事迹材料（通用7篇）教学标兵先进事迹材料（精选篇1）徐__，女，汉族，1997年8月开始至今，在长春经济技术开发区仙台小学任教，担任语文学科教学及班主任和年级组长工作。
作为一名班主任老师，她工作踏实认真，教育班级同学们的方法得当，得到学生和校领导的一致好评。
从担任班主任的那天起，她就一向尽心尽力地为做一名优秀的班主任而努力工作。
从此，她早去晚归，品尝尽了作为班主任的各种酸甜苦辣。
一、用爱心感染学生。
作为班主任，关心学生她就像关心自己的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。
更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。
现在班里的韩运泽同学，家庭情况特殊，和爷爷奶奶生活在一起，曾经迷恋游戏不愿意上学，老师经常找他谈心，给与鼓励。
现在不但热爱学习，而且学习成绩稳步提升。
其实这正是一个班主任爱心的具体二、善于做后进生的转化工作。
在学生管理方面，她把班主任的工作大致可分为三个方面：1、尖子生的.培养。
2、中等生的促进。
3、后进生的转化。
相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个期望，越是后进生越需要老师的帮忙和鼓励。
她首先深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。
三、做学生和家长的朋友。
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。
在班主任工作中，经常和家长沟通，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，她了解学生在家状况，家长了解孩子在学校状况，商量教育孩子的最佳办法，实现双管双教。
多年来的教学积累，教学自成一家，自有风格，带动所在的年组一起教研学习，所以在教学业绩上也很显著。
20__年12月所带的班级各学科在经开区教学质量调研检测中都是学校第一名。
20__年所带领的年组在经开区期末测试中也取得优异的成绩。
2023年教学标兵先进事迹材料15篇
2023年教学标兵先进事迹材料15篇教学标兵先进事迹材料1我校付来英老师在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针。
面向全体学生，教书育人，为人师表。
确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想。
重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力。
能服从领导的分工，积极做好本职工作，担任学校总务工作，能立足学校实际。
学校工作不分份内份外。
发扬不怕吃苦，务实开拓的精神。
能全面贯彻党的教育方针，以提高教育教学质量为中心，深入开展课堂教学改革，规范班级管理，强化教学质量的提高。
一、用博爱的心培养学生她能全面推进新课程改革，用一颗善良而博爱的心培养学生，教育学生，博得了学生的喜爱，家长的信任，得到了领导和老师的赞扬。
在学校的工作考评中，经常被评为优秀。
能创造性地开展班级工作。
所带班级班风正、学风浓、成绩好，在每期的检测中成绩总是名列前茅。
注重用爱心和耐心感染学生，主动热情地帮助学生，特别是贫困生和留守生，她给予的爱更多，投入的情更浓。
班级有一个学生家庭非常贫困，奶奶半身不遂，父母离异，他小小年纪就品尝着生活的艰辛，为了帮助这位学生走出困境，她倡议全班同学为他举办了一次爱心捐助活动共捐了40多元钱和一些学习用品。
还在班里开了特殊会，组织了“帮扶小组”，每天都安排学生到他家去帮忙做家务。
从这一系列的活动当中，不但帮这位同学从不幸的阴影中走出来，其他学生也学会了团结互助，奉献爱心。
二、勤奋工作，甘于奉献在工作中，她能坚持做到每天早来晚走，和学生在一起亲如手脚，全身心投入到教育、教学工作中，将自己的德、识、才、学毫无保留地传授给学生，我深切的感到，有一份耕耘就会有一份收获。
在她二十几年的工作中，有无数次的两难，工作事业与家庭，为此她付出了巨大的代价，问心无愧。
她都能以工作为重。
为了所有的孩子，有很多的时候面对那一双双渴求知识的.稚嫩双眼，一种使命感、责任感，驱使她选择了她的学生，为了学生放弃了家庭的许多。
有很多次自己孩子，爱人生病她都把他们托付给别人，坚持到校工作。
校园教学标兵先进事迹材料
校园教学标兵先进事迹材料校园教学标兵先进事迹材料(15篇)在学习、工作、生活中，许多人都写过事迹材料吧，事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。
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校园教学标兵先进事迹材料1xx，女，19xx年11月出生，中共党员，中学一级教师，任教于嘉善县泗洲中学。
现任九年级英语备课组长、909班班主任，承担两个班的英语教学任务。
曾获得20xx年度县教育系统优秀班主任，嘉善县第14、15、16届教学能手称号，20xx年度校级先进工作者。
多次获得县优质课评比一等奖、县“善教新锐杯”“善教创新杯”课堂教学评比一等奖、县级学科教学质量一等奖、县级班主任教学质量管理一等奖等荣誉，20xx年所带班级荣获县级文明班级。
作为一名党员教师，她勤奋踏实，处处严格要求自己，在政治上保持先进性，在工作中以身示范，把“以人为本，热爱学生”作为自己师德建设的重点，努力成为学生的.良师益友。
立足岗位，履职尽责，甘于奉献，勇于担当，注重积累经验并常常向前辈请教，努力提高自己的专业技能和综合素质，在实践中提升专业水平。
注重课堂实效和教学创新，教学效果显著，所带的班级班风正，所任教的班级成绩优，深受学校和家长的一致好评。
她将继续探索求新，坚持“多学习，多思考，多总结”的原则，不断磨练自己，提升自己。
校园教学标兵先进事迹材料2作为一名普普通通的教师，小刘老师已经在这个岗位上默默耕耘了十几个年头，一路走来她忠诚于党的教育事业，热爱本职工作，怀着对教育事业的追求，潜心研教学，用心做教育，匠心向前行，以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。
一、认真学习，潜心研教学小刘老师为了上好每一节课，她深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。
她坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习。
小学教师标兵主要事迹材料范文
小学教师标兵主要事迹材料范文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师标兵先进事迹材料范文（精选7篇）
教师标兵先进事迹材料教师标兵先进事迹材料范文（精选7篇）无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地要接触到事迹吧，事迹有两种用途：一是宣传典型，二是评选先进。
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教师标兵先进事迹材料1有人说，“教师的形象是蜡烛，为学生奉献出所有的光和热；教师的性格是燃烧，为学生宁愿牺牲自己；教师的欢乐是奉献，为学生耗尽了满腔热血。
”从教二十一年来，她一直以红烛精神点燃着自己心中的誓言，在教育这片真诚的土地上奉献着自己的青春和热血。
一、用高尚的师德完善自己的人格教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们的灵魂。
高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人地成长。
师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生才会认真备课，上课；只有爱学生，才会有责任心，事业心；只有爱学生，才会抛开一切名利；只有爱学生，才会理解他们。
教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵，用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信。
自尊。
她常想，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。
她在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。
无数个早晨，她迎着朝霞的曙光走进班级；无数个夜晚，她带着欣慰和倦意回家。
二、用无私的奉献去诠释教师的本色源于对教师职业的无限热爱，她二十一年如一日，在工作中默默奉献，因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍得是属于自己的时间和活动。
从教以来，她不记时间，不记报酬，关注着班级里每一个学生的发展和进步。
她大量的时间都是在办公室、学生宿舍、家访中度过。
今年5月底，86岁的老父亲大腿骨折住院26天，她只在周末待了一天，心里惦记学生的中考，第二天便在同事与学生惊讶的目光中走进教室。
她上初三的女儿在日记中写到，“我不是妈妈的孩子，妈妈的孩子是她学生。
教师岗位标兵事迹材料5篇
教师岗位标兵事迹材料5篇教师岗位标兵事迹材料篇1我叫__，是一名普通的小学教师。
在十几年的从教生涯中，我始终忠诚于党的教育事业，时刻以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，深受学生、家长、同事、领导的好评。
在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评。
下面把我的一些收获与大家分享。
一、学而不厌，提高思想境界作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。
平时注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。
在五尺讲台上，我认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。
无论在任何岗位，都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、常规与课改并重，诲人不倦作为一名富有经验的教师，我没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；认真及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。
同学们都认为我是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。
因为有了关爱，同学们总是喜欢上我的课，我所教班级教学成绩常年位于同年级前列。
我所带班的学生在每次的考试中均名列前茅，本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班级多次被评为乡先进班集体。
我勤于学习，精于业务，乐于奉献。
时逢深化课程改革，我始终走在课改的前沿，为了提高自己的教学水平我总是利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的最新动向。
多年来，我持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，写了两万多字的读书笔记和读书心得，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作，我执教的多节课和撰写的多篇教育教学论文都获得县乡一、二等奖。
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《自主代客泊车系统总体技术要求》编制说明一、工作简况1.1 任务来源《自主代客泊车系统总体技术要求》团体标准是由中国汽车工程学会批准立项。
文件号中汽学函【2019】191 号，任务书号为 2019-24。
本标准由中国智能网联汽车产业创新联盟提出，长城汽车股份有限公司、广州汽车集团股份有限公司汽车工程研究院、浙江吉利控股集团有限公司、重庆长安汽车股份有限公司、纵目科技（上海）股份有限公司、驭势科技（北京）有限公司、博世（中国）投资有限公司、法雷奥企业管理（上海）有限公司、北京百度网讯科技有限公司、国汽（北京）智能网联汽车研究院有限公司、北京佐智汽车技术有限公司、禾多科技（北京）有限公司、宁波裕兰信息科技有限公司、北京初速度科技有限公司、中国第一汽车集团有限公司、福特汽车（中国）有限公司、易图通科技（北京）有限公司、北京停简单信息技术有限公司、上海晶众信息科技有限公司、上海喜泊客信息技术有限公司、华为技术有限公司、奥迪（中国）企业管理有限公司、北京汽车股份有限公司、宝马（中国）汽车贸易有限公司、保时捷（中国）汽车销售有限公司、智慧互通科技有限公司、中国信息通信研究院、惠州市德赛西威汽车电子股份有限公司、北京四维图新科技股份有限公司、紫光展锐科技有限公司、通用汽车（中国）投资有限公司、锐捷网络股份有限公司等单位起草。
同时也特别感谢厦门新页集团有限公司、大陆投资（中国）有限公司、南京越博动力系统股份有限公司、日产（中国）投资有限公司湖北汽车工业学院、东风汽车集团有限公司等公司参与反馈沟通。
1.2编制背景与目标自主代客泊车系统（Automated Valet Parking，以下简称 AVP）功能定义：驾驶员从指定下客点通过钥匙或手机 APP 下达指令，车辆可以自动行驶到停车场的停车位，无需驾驶员监控；车辆可以在接收到指令从停车位自动行驶到指定上客点；多辆车同时收到泊车指令，实现动态自动等待进入泊车位。
各单位在 AVP 开发和测试过程中，发现各个停车场之间千差万别，AVP 解决方案不规范、定位和通讯技术不统一，车场云接口迥异等各种标准化问题，无法实现不同智能汽车在同一停车场、或同一智能汽车在不同停车场的自主代客泊车，给1的落地带来极大的安全隐患。
因此迫切需要制定相关标准规范，首要目标是提AVP 落地。
系统的安全性，其次是通过规范制定加快 AVP 高 AVP细分技术领域的技术 AVP AVP 标准，同时不断完善本标准组将每年更新一次标准。
主要工作过程1.3标准研究启动会在北京踏歌智行召开，本次讨论AVP 14 日，2018 年 12 月）将复杂多样的泊车场景分为七场景库定义，按障碍物（OBJ AVP 会初步完成了位置、停车场位置、自车车速度、进入行驶区域、OBJ 类，每一类场景按照 OBJ速、环境等条件再进一步细分。
21 日在纵目科技（厦门）召开。
第三次会议于 2019 年 1 月第二次会议于 AVP 标准初稿的框架讨论完毕。
月 8 日在上海博世中国总部召开。
2019年 3日在上海银星皇冠假日酒店召开。
第五次讨 22 月 2019 年 3 第四次会议于论会在驭势科技上海公司召开。
主要内容涉及：安全场景章节审核，定位章节审核（含通讯与云），标识章节审核，停车场分类章节审核等。
第六次会议于 2019 年 5 月 31 日在北京亦庄国汽智联召开。
至此完成了AVP标准征求意见稿 1.0 版。
第七次会议于 2019 年 7 月 25 日在 MOMENTA 苏州召开。
讨论了对征求意见稿1.0 版的意见和建议，同时讨论了人机交互（HMI）等内容。
2019 年 8 月，由 AVP 标准组组长陈超卓老师牵头，向汽车工程学会做了AVP 标准征求意见稿 1.0 版工作进展的汇报，汽车工程学会专家组提出了十几条修改意见。
2019 年 9 月 5 日，第八次会议在北京停简单会议室召开。
根据CSAE专家要求，丰富安全场景和测试方法，同时试图统一定位和地图的标准。
停车场扫图成本昂贵，需统一地图扫描方式，做到只扫一次，其他家可用。
第九次 AVP 标准讨论会于 2019 年 10 月 11 日于深圳法雷奥办公室举办。
会上听取了 ISO AVP 标准组专家 Gotzig 先生的报告。
Gotzig 先生介绍 AVP 的全球标准 ISO 23374 AVPS 预计在 2020 年底 2021 年初发布。
中国 AVP 标准组陈超卓老师也向 Gotzig 介绍了中国 AVP 标准的情况。
双方达成资料共享和及时沟通机制。
2第十次 AVP 标准讨论会于 2019 年 11 月 22 日在北京百度大厦召开。
主要讨论内容：HMI 章节，AVP 流程图，AVP 测试章节，场景及 SOTIF，定位章节，标识内容，终稿收尾工作安排。
第十一次 AVP 标准讨论会于 2019 年 12 月 17 日在北京国汽智联召开，对征求意见稿 2.0 版进行了集中审核。
2020 年 1 月份完成征求意见稿 2.0 版，并提交中国汽车工程学会和中国通信工业协会。
二、标准编制原则和主要内容2.1标准制定原则在充分总结和比较了国内外自主代客泊车（AVP）的相关标准的基础上，参考了ISO 16787-2016 《智能交通系统辅助停车系统（APS）性能要求和试验规程》（已发布）、ISO 23374-2019《智能交通系统自动代客泊车系统（AVPS）系统框架、交互界面和车辆操作》（编制过程中）。
2.1.1通用性原则本标准提出的自主代客泊车(AVP)系统与通信技术标准同时适用于单车端方案、单场端方案以及车场结合方案，通用性高。
2.1.2指导性原则本标准提出的自主代客泊车(AVP)系统与通信技术标准，对于业界 AVP 产品的开发与应用具有指导作用。
目前国内外针对自主代客泊车(AVP)产品的标准较少，而本标准率先联合业内各方专家，实现了对自主代客泊车(AVP)系统与通信技术标准的深入研究与制定。
2.1.3协调性原则本标准与目前国内外发布的与泊车相关的标准协调统一，互不冲突。
2.1.4兼容性原则本标准制定过程中充分考虑了业内各类方案，标准提出的 AVP 系统与通信技术均具有普遍适用性。
2.2 标准主要技术内容本标准总共分为 7 章，规定了自主代客泊车（AVP）系统的总体技术规范与测试要求。
主要技术内容包括对 AVP 系统典型架构和安全场景的定义，对不同技术3路线AVP 系统定位、感知和地图的要求，对 AVP 系统人机交互、云平台和运动控制的功能要求，以及 AVP 系统的测试环境和规程要求。
2.3关键技术问题说明本标准中涉及到的关键技术问题主要包括 AVP 系统的安全场景设计、定位功能要求、高精地图数据规范要求以及感知功能要求。
其中安全场景设计主要综合考虑中国停车场的典型交通场景，尤其充分考虑了停车场内的行人安全要求；定位功能要求主要综合考虑三类技术路线的差异和车辆控制需求，提出了不同技术路线的定位方式要求和定位精度要求；高精地图数据规范主要综合考虑车辆定位、路径规划与云平台功能需求，明确了地图的构成要素和数据结构；感知功能主要综合考虑三类技术路线的差异和车辆控制需求，提出了不同技术路线的感知对象类别和精度要求。
2.4标准主要内容的论据本标准中系统定义章节主要依据现有 AVP 系统的三类技术路线进行提炼；系统应用场景章节主要依据中国停车场典型交通场景进行提炼；系统总体技术规范章节主要依据 L4 级自动驾驶对定位、感知和高精地图的技术要求，以及车路协同系统对平台、通信和基础设施的技术要求进行研讨论证后提出；系统总体测试要求章节主要结合自动驾驶道路测试规定以及停车场交通场景特征进行研讨论证后提出。
2.5标准工作基础本标准工作基础主要包括 ISO 16787-2016 《智能交通系统辅助停车系统（APS）性能要求和试验规程》（已发布）、ISO 23374-2019《智能交通系统自动代客泊车系统（AVPS）系统框架、交互界面和车辆操作》（编制过程中），以及博世中国、纵目科技、驭势科技、禾多科技、Momenta、停简单和易图通等单位的AVP 系统研发和测试示范经验。
三、主要试验（或验证）情况分析无。
四、标准中涉及专利的情况无。
五、预期达到的社会效益、对产业发展的作用的情况当前中国泊车市场存在巨大的未满足需求，据调研约 60%的用户在泊车上存在“找车位难、等待时间长、停车难”等强烈痛点，因此自主代客泊车(AVP)应运而4生，被认为将是自动驾驶最快落地的场景。
自主代客泊车(AVP)不仅将为用户节省决超过30%的驾驶时间，切实解决用户诸多泊车痛点，同时也可以大幅度提升停车场空车位的利用率。
目前，大部分车企和自动驾驶方案公司对自主代客泊车(AVP)均有布局，但由于各种技术标准和接口不统一，整个行业缺少统一的标准制定，AVP 无法实现落地推广。
本标准的发布不仅填补了国内在 AVP 行业标准方面的空白。
同时也实现了自主代客泊车(AVP)多种方案的兼容，使得不同品牌车辆、不同AVP 方案、不同类型停车场，皆可实现自主代客泊车(AVP)的方案落地，能够更好地优化业内的良性竞争、促进市场发展、共同推进自主代客泊车(AVP)的落地实现。
六、采用国际标准和国外先进标准情况，与国际、国外同类标准水平的对比情况，国内外关键指标对比分析或与测试的国外样品、样机的相关数据对比情况本标准中对 AVP 系统的架构、分类、部分功能要求和测试要求与 ISO 23374 标准编制制组专家进行了讨论并达成一致。
由于 ISO 23374 尚在编制过程当中，所以并未直接采用此标准。
七、在标准体系中的位置，与现行相关法律、法规、规章及相关标准，特别是强制性标准的协调性本标准符合国家有关法律、法规和相关强制性标准的要求，与现行的国家标准、行业标准相协调。
八、重大分歧意见的处理经过和依据尚无。
九、标准性质的建议说明本标准为中国汽车工程学会标准，属于团体标准,供协会会员和社会自愿使用。
十、贯彻标准的要求和措施建议标准自公布实施后，应尽快组织标准宣贯。
标准一经发布，建议各方按照标准中规定的各项内容执行，共同推进自主代客泊车(AVP)的标准化工作。
十一、废止现行相关标准的建议无。
十二、其他应予说明的事项无。
标准起草工作组2020年4月16日5。