新人教版二年级数学上册：《退位减》课件3.ppt
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2024年新人教版二年级数学上册《第2单元 第4课时 不退位减》教学课件
义务教育（2024年）人教版 二年级数学上册 第2单元 教学课件
义务教育人教版二年级上册
2 100以内的加法和减法（二） 第4课时 不退位减
情境导入
2008年北京奥运会金牌榜前5名如下。
名次
代表团
金牌数
1
中国
48
2
美国
36
3
俄罗斯
24
4
英国
19
5
德国
16
你能根从据金这牌些榜信中息你提出用 减法解知决道的了问什题么吗？
48 －36
12
列竖式时应该注意什么？
相同数位要对齐，从个位减起，得数写 在相应数位的下面。
做一做
1. (教材P18 做一做T1)
十个
45－3＝ 42 45
－ （ 3） （4 2）
十个
64－ 42 ＝ 22
（6 4） －（ 4 2 ）
（ 2 2）
2. (教材P18 做一做T2)
48－18＝30
ห้องสมุดไป่ตู้究新知
1 代表团
中国 美国
金牌数 48 36
中国比美国多多少枚金牌？
48－36＝____
如何计算？
48－36＝____
自主探究 1.自己试着算一算。 2.用小棒摆一摆，或在数位表上画一画、 写一写，表示出你的想法。
48－36＝_1_2__
48－36＝_1_2__ 十个
48－36＝_1_2__
48 －1 8 （ 3 0）
想：个位上得几？ 怎样写？
25－21＝ 4
25 －2 1 （ 4）
想：十位上得几？
巩固运用 1.帮小动物回家。
61
64
36
25
义务教育人教版二年级上册
2 100以内的加法和减法（二） 第4课时 不退位减
情境导入
2008年北京奥运会金牌榜前5名如下。
名次
代表团
金牌数
1
中国
48
2
美国
36
3
俄罗斯
24
4
英国
19
5
德国
16
你能根从据金这牌些榜信中息你提出用 减法解知决道的了问什题么吗？
48 －36
12
列竖式时应该注意什么？
相同数位要对齐，从个位减起，得数写 在相应数位的下面。
做一做
1. (教材P18 做一做T1)
十个
45－3＝ 42 45
－ （ 3） （4 2）
十个
64－ 42 ＝ 22
（6 4） －（ 4 2 ）
（ 2 2）
2. (教材P18 做一做T2)
48－18＝30
ห้องสมุดไป่ตู้究新知
1 代表团
中国 美国
金牌数 48 36
中国比美国多多少枚金牌？
48－36＝____
如何计算？
48－36＝____
自主探究 1.自己试着算一算。 2.用小棒摆一摆，或在数位表上画一画、 写一写，表示出你的想法。
48－36＝_1_2__
48－36＝_1_2__ 十个
48－36＝_1_2__
48 －1 8 （ 3 0）
想：个位上得几？ 怎样写？
25－21＝ 4
25 －2 1 （ 4）
想：十位上得几？
巩固运用 1.帮小动物回家。
61
64
36
25
人教版二年级数学上册第二单元第6课时《两位数减两位数(退位)笔算》教学课件
点拨：求梦梦比妈妈少花多少元，就是求36 比50 少多少，用减法计算。
86－58=2 8
点拨：计算两位数减两位数的退位减法时，把相 同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位 退1，在个位上加10 再减。
提 升 点 1 应用算理分析计算错误原因并会改错
3. 下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×”， 并改正。
点拨：第1 个竖式错在个位不够减，要从十位退1， 然后十位上的数相减时没有减去退位的“1”。第2 个竖式错在相减时相同数位没有对齐，将个位上 的数放在了十位上。第3 个竖式错在个位上不是被 减数减减数。
.
80 -37
43
46-28= 18
.
46 -28
18
51-19= 32
.
51 -19
32
下面的计算对吗？对的在（ ）里画“√”，错 的画“×”，并把不对的改正过来。
90 -55
42
.
90 -55 改正： 3 5
85 -24
51
85 -24 改正： 6 1
（×）
（×）
二（1）班图书角一共有60本书，琳琳借走了28本， 还剩多少本？
算一算。
.
65 -37 ( 2 8)
.
43 -8 (3 5)
.
30 -23 ( 7)
.
80 -5 (7 5)
不用计算，你知道下面各题的十位是几吗？
54-6 = 4 8 84-64= 2 0 69-34= 3 5
43-19= 2 4 70-53= 1 7 37-18= 1 9
用竖式计算。
80-37=43
11
01 01 46 4
点拨：计算54－28 时，把相同数位对齐，从个位 算起，个位上4 减8 不够减，从十位退1 当10，并 和个位上的数合起来是14，用14 减8得6，十位上5 减去1，再减去2，等于2，即54－28=26。
人教版小学二年级数学上册课件《两位数减两位数(退位减)》精品课件
70 -2 4 56
（x）
70 -2 4 46
62 -1 9 53
（x）
62 -1 9 43
90 -5 9 49
（x）
90 -5 9 31
版权所有
盗版必究
课堂练习
5. 在方框里填上合适的数。
45 －1 8
27
56 －3 7
19
63 －4 7
16
版权所有
盗版必究
课堂练习
想一想，填一填。
4 -2
8
=( 9 ) =( 6 )
盗版必究
自主探究
51－36＝
探究要求： 1.拿出小棒，小组同学合作，试着摆一摆。 2.小组讨论，说一说是怎样想的。 3.讨论完后安静坐好，举手汇报。
版权所有
盗版必究
自主探究
51－36＝15
怎样列竖式？
版权所有
盗版必究
新知讲解
51－36＝15
退位点 4 11
51 －3 6
15
个位上1减6不够减，从十位 退1，是10，11减6得5。
（√） （√ ）
（3）个位不够减，从十位退一。
（√）
（4）两数相减，个位不够减，就将被减数的十位对齐减数
的个位。
（× ）
版权所有
盗版必究
课堂练习
3. 看图列式计算。
65个
少17个
？个
65-17= 48
﹒ 65 －1 7
48
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盗版必究
课堂练习
4.我会判一判，正确的打√，错的打Х，并改正过来。
两位数减两位数 （退位减）
人教版 二年级上上
版权所有
盗版必究
复习导入
1.竖式计算。 52-21= 31 52
最新人教版二年级数学上册《第2单元100以内的加法和减法(二)整理和复习(1)》课件
闯关练习
第三关：综合练习 1 [教材P36 练习七 第2题]
17+6+8= 31
43-（8+30）= 5
50+27-9= 68
96-（60-24）= 60 73-26-30= 17 73-（26+30）= 17
2 在○里填上“＞”“＜”或“=”。
[教材P36 练习七 第3题]
42-8○＜ 35
63-3○＜ 66
36
3
54 55
87
97 96
65 62
8
闯关练习
第二关：连加、连减和加减混合运算。
先算一算，再说一说每道题是按怎样的顺序计算的。
[教材P35 第2题]
45+19+18= 82
61-21-6= 34 37+50-47= 40
45+（19+18）= 82 61-（21-6）=46 37+（50-47）=40
46-7○= 39
72+9○＞73
28+4○＜ 34
54+4○＜ 60
拓展练习
[教材5 思考题]
把1~9这9个数按从小到大的顺序排列，中间 添上一些“+”“-”可以使计算的结果等于100。
12+3-4+5+67+8+9=100
现在再把这1~9按从大到小的顺序排列，你能 添上一些“+”“-”，使计算的结果也等于100吗？
巩固练习
1.在
里填上“＞”“＜”或“=”
[]
43-16 ＞ 18 72-39 ＜ 79-27 86-39 ＞ 27+18
65-17 = 48 17+55 ＞ 38+26 56-24 ＜ 65-26
部编人教版二年级数学上册100以内的加法和减法(二)《2.2.2 两位数减两位数(退位)笔算..》课件
3.下面的计算对吗？对的在（ ）里画“√”，错的 画“×”，并把不对的改正过来。
90 -55
42
.
90 -55 改正： 3 5
85 -24
51
85 -24 改正： 6 1
（×）
（×）
返回
两位数减两位数（退位）笔算
4.二（1）班图书角一共有60本书， 琳琳借走了28本，还剩多少本？
60-28=32（本） 答：还剩32本。
人两教位版数减数两学位数二（年退级位）上笔册算
2 100以内的加法和减法（二）
两位数减两位数（退
位）笔算
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
两位数减两位数（退位）笔算
情境导入
你能提出哪些数学问题？
必须用减法计 算哦！
中国比美国多 多少枚金牌？
返回
两位数减两位数（退位）笔算
探究新知
例 2 中国比美国多多少枚金牌？
0
个位上0减4不够减，
4
从十位退1后，个位要 算（ 10 ）减（ 4 ）。
6
返回
两位数减两位数（退位）笔算
巧学妙记
退位减法要注意： 先从个位来减起， 个位不够十位退， 个位加10要牢记。 十位退后要减1， 这个规律记心里。
返回
两位数减两位数（退位）笔算
课堂练习
1.不用计算，你知道下面各题的十位是几吗？
答：应找回12元。
返回
两位数减两位数（退位）笔算
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数减两位数（或一位数）退位减，先 把相同数位对齐，从个位减起，个位不够 减，从十位退1，在个位上加10，再减。
返回
两位数减两位数（退位）笔算
人教版二年级数学上册第二单元第4课时《两位数减两位数(退位)笔算》课件
思考：51-36从十位减起是否方便？
.
4-3 5 1
-3 6
1
25
退位减不应从高位减起。
50-24=_2_6__
.
从十位退1后，
5
十位要算（ 4 ） - 2
减（ 2 ）。
2
个位够不够减， 不够减怎么办？
0
个位上0减4不够减，
4
从十位退1后，个位要 算（ 10 ）减（ 4 ）。
6
巧学妙记
退位减法要注意：先从个位来减起， 个位不够十位退，个位加10要牢记。 十位退后要减1，这个规律记心里。
易错辨析
辨析：计算时，差的个位
2．用竖式计算。 数字算错或十位数字算错。
43－25＝ 18 72－34＝38 56－28＝28 73－26＝47
提 升 点1 会判断差的十位数字
3．下面减法算式中差的十位上是几？
5
7
5
2
提 升 点2 会寻找规律并养成在草稿纸上列竖式
计算的好习惯 4．快乐碰碰车。(找规律，填一填)
7．（选题源于教材P22第13题）
按规律填一填。 （1）24，32，40， 48 56， 64 ， 72 。 （2）93，86，79， 72 56，58 ， 51 。
8．（选题源于教材P22第14题） 在 里填上合适的数。
53
57
89
+3 4
-2 5
+4 1
87
32
68
（第二、三个竖式填法不唯一）
89 82 51 6
看图列算式。
61根
90根
?根 ?根
列式： 61-28= 33（根） 列式： 90-63= 27（根）
捡贝壳。 小英比小勇多捡了 多少个贝壳？
二年级数学上册退位减法
（让学生摆小棒，指名学生回答）
教师结合小棒边演示边小结：先拿出10根捆的小棒5捆和单根的小棒1根，减去6根，发现单根的1根不够减；再从5捆里拿出1捆拆开，这里就有10个一了，10个一和个位上的1个一合起来是11根，拿走6根，剩下5根，剩下的5捆去掉1捆，还剩4捆，4捆拿走3捆，还剩下1捆，与单根的5根合起来就是15根，所以51-36的差是15。（出示课件）
尝试列竖式计算51-36
完成后和同桌互相交流，说一说计算时遇到什么问题，怎么算的？
（学生独立尝试计算）
（3）交流算法
①发现难点，动手操作，理解算理
师：都算出来了吗？遇到了什么问题？
预设：被减数个位上的1不够减减数个位上的6，怎么办？
关键性问题一：被减数个位上的1不够减减数个位上的6，你们是怎么解决的？
【设计意图】通过学生出现的错误，提醒学生在笔算退位减法时要注意的点，从另一个角度进一步强化退位减法的正确算法。
学生独立完成，集体交流
板块四：课堂小结，畅谈收获
师：通过今天这节课的学习，你们知道了什么？你们有哪些收获？
作业
设计
板书
设计
教学
反思
（出示课件展示列竖式计算的过程，师生交流后，教结合学生的交流适当板书。）
③进一步体验运算顺序
关键性问题三：从十位减起方便吗？为什么要从个位减起？
学情预设：有的学生可能说方便，但是大部分学生会说不方便，会说出“如果从十位算起，十位算了后，个位不够减就不知道怎么办了”。针对学生的不同表达，教师适时追问和引导。
【设计意图】有意识地解决两个问题：一是要让学生记住退位减法中十位退1后，十位上的数比原来少1；二是学习退位减法后不要将退位减法的计算方法错误地迁移到不退位减法的计算上去。
教师结合小棒边演示边小结：先拿出10根捆的小棒5捆和单根的小棒1根，减去6根，发现单根的1根不够减；再从5捆里拿出1捆拆开，这里就有10个一了，10个一和个位上的1个一合起来是11根，拿走6根，剩下5根，剩下的5捆去掉1捆，还剩4捆，4捆拿走3捆，还剩下1捆，与单根的5根合起来就是15根，所以51-36的差是15。（出示课件）
尝试列竖式计算51-36
完成后和同桌互相交流，说一说计算时遇到什么问题，怎么算的？
（学生独立尝试计算）
（3）交流算法
①发现难点，动手操作，理解算理
师：都算出来了吗？遇到了什么问题？
预设：被减数个位上的1不够减减数个位上的6，怎么办？
关键性问题一：被减数个位上的1不够减减数个位上的6，你们是怎么解决的？
【设计意图】通过学生出现的错误，提醒学生在笔算退位减法时要注意的点，从另一个角度进一步强化退位减法的正确算法。
学生独立完成，集体交流
板块四：课堂小结，畅谈收获
师：通过今天这节课的学习，你们知道了什么？你们有哪些收获？
作业
设计
板书
设计
教学
反思
（出示课件展示列竖式计算的过程，师生交流后，教结合学生的交流适当板书。）
③进一步体验运算顺序
关键性问题三：从十位减起方便吗？为什么要从个位减起？
学情预设：有的学生可能说方便，但是大部分学生会说不方便，会说出“如果从十位算起，十位算了后，个位不够减就不知道怎么办了”。针对学生的不同表达，教师适时追问和引导。
【设计意图】有意识地解决两个问题：一是要让学生记住退位减法中十位退1后，十位上的数比原来少1；二是学习退位减法后不要将退位减法的计算方法错误地迁移到不退位减法的计算上去。
二年级数学上册 第2单元 100以内的加法和减法(退位减)课件 新人教版 (75)
4
拓展延伸 关爱的作用 如果世界是一间小屋,关爱就是小屋中的一扇窗;如果世界是一 艘船,那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好 的享受,关爱他人是一种高尚美好的品德。关爱是一种态度,他会 让人变得可爱而温存;关爱是一种艺术,当你学会关爱时,你已是一 位真正的艺术家了;关爱是一个火炉,让人从中得到了温暖。学会 关爱别人,你就拥有了一块奇异的三棱镜,哪怕是一缕微弱的阳光, 都会折射出斑斓的光彩。
11
教材第79页 拓展空间 关爱他人不是一朝一夕的事情,需要我们长期付出努力和配合行 动。为此,让我们拟定一份关爱宣言,让关爱的春风吹拂每个人的 心田。 从今天起,做个幸福的人,关爱他人,善待自己。 在社会生活中: (1)当 我们要 (2)当 我们要 (3)当 我们要
12
参考答案 在社会生活中: (1)当其他同学生病不能到校上课时,我们要利用下午放学时间或 双休日主动给生病的同学补课,让他(她)感受到班集体的温暖。 (2)当学校或班级组织社会公益活动时,我们要积极参加,奉献爱 心,在奉献中实现自己的人生价值。 (3)当他人遇到困难时,我们要积极伸出援助之手,尽己所能为他 人排忧解难、奉献社会。
9
教材第76—77页 探究与分享 小李的做法给我们怎样的启示? 参考答案 我们在关爱他人、帮助他人时,也给自己带来更大的收 益,获得更多的发展机会。关爱他人就是关爱和善待自己。 教材第77—78页 探究与分享 (1)你如何看待这位中学生的行为? (2)如果是你,你会怎么办? 参考答案 (1)这位中学生的行为是关心、帮助他人的表现。 (2)示例:如果是我,我也会帮助老人把自行车扶起来,并找周围的 人作证,以免发生不必要的误会。
第七课 积极奉献社会
1
关爱他人
2
关爱他人是一种幸福
拓展延伸 关爱的作用 如果世界是一间小屋,关爱就是小屋中的一扇窗;如果世界是一 艘船,那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好 的享受,关爱他人是一种高尚美好的品德。关爱是一种态度,他会 让人变得可爱而温存;关爱是一种艺术,当你学会关爱时,你已是一 位真正的艺术家了;关爱是一个火炉,让人从中得到了温暖。学会 关爱别人,你就拥有了一块奇异的三棱镜,哪怕是一缕微弱的阳光, 都会折射出斑斓的光彩。
11
教材第79页 拓展空间 关爱他人不是一朝一夕的事情,需要我们长期付出努力和配合行 动。为此,让我们拟定一份关爱宣言,让关爱的春风吹拂每个人的 心田。 从今天起,做个幸福的人,关爱他人,善待自己。 在社会生活中: (1)当 我们要 (2)当 我们要 (3)当 我们要
12
参考答案 在社会生活中: (1)当其他同学生病不能到校上课时,我们要利用下午放学时间或 双休日主动给生病的同学补课,让他(她)感受到班集体的温暖。 (2)当学校或班级组织社会公益活动时,我们要积极参加,奉献爱 心,在奉献中实现自己的人生价值。 (3)当他人遇到困难时,我们要积极伸出援助之手,尽己所能为他 人排忧解难、奉献社会。
9
教材第76—77页 探究与分享 小李的做法给我们怎样的启示? 参考答案 我们在关爱他人、帮助他人时,也给自己带来更大的收 益,获得更多的发展机会。关爱他人就是关爱和善待自己。 教材第77—78页 探究与分享 (1)你如何看待这位中学生的行为? (2)如果是你,你会怎么办? 参考答案 (1)这位中学生的行为是关心、帮助他人的表现。 (2)示例:如果是我,我也会帮助老人把自行车扶起来,并找周围的 人作证,以免发生不必要的误会。
第七课 积极奉献社会
1
关爱他人
2
关爱他人是一种幸福
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•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/18
谢谢观看
70-38-24=20(人) 70-24-38=20(人)
70 32 -3 8 -2 4 32 8
答：还有8人没上车。
• 方法二
先求两辆车一共有多少人，然 后用总人数减两辆车总人数， 剩下的就是没上车的人数。
两辆车人数：38+24=62(人) 没上车人数：70-62=8(人)
答：还有8人没上车。
50-15-28=7(元)
50 35
- 1 5 -2 8
35
7
15+28=43(元) 50-43=7(元)
答：张阿姨还剩7元。
100-18-32=50(元)
100 82 - 1 8 -3 2
82 50
18+32=50(元) 100-50=50(元)
答：应找回笑笑50元。
21 26 4 3
97
一班最少
算出一班的总数量
26+32+39=97(份)
(2)98-37-40=21 (份) 98 61 - 3 7 -4 0 61 21
(3)28+45=73(份) 99-73=26(份)
(4)方法一 34+30+2=66 100-66=34
十个 位位
方法二 看合计的个位是0 ，说明个位原来是10，10-4-2=4， 所以小画报是34份；看合计的十位是0，说明十位 原来是9+1=10，9-3-3=3，所以小故事是32份。
说一说，从图中你知道了哪些数学信息？
·这条船可以坐90人。 ·有两对同学，一队有45人，另一队有25人。
根据这些数学信息你能提出哪些问题呢？
两队都上船后，船上还有多少个空座位？
• 方法一
先减去一个对的人数，再减去 另一个对的人数，剩下的就是 空座位数。 90-25-45=20(个) 90-45-25=20(个)
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 6:41:12 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
。2020年12月18日星期五2020/12/182020/12/182020/12/18
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/182020/12/18December 18, 2020
90 45 -4 5 -2 5 45 20
答：船上还有20个空座位。
• 方法二
先求两个队一共有多少人，然 后用总座位数减两队总人数， 剩下的就是空座位数。
总人数：45+25=70(人) 空座位数：90-70=20(个)
答：船上还有20个空座位。
• 方法一
先减去一辆车的人数，再减去 另一辆车的人数，剩下的就是 没上车的人数。
94-49=45 54-45=9
62-26=36 63-36=27 72-27=45 54-45=9
一个两位数(个位十位数不同)， 交换个位和十位上的数变成一 个新的数，用较大数减较小数， 得出的两位数再交换个位和十 位，继续用较大数减较小数， 一直这样，最后答案都会是9.
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
Hale Waihona Puke • 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.