(苏教版)一年级认数-学习文档
一年级上册数学认位置苏教版 (2)
左
右
（1）从左数， 是第（ 4 ）个，它的右边有（ 2 ）种水果，
左边有（ 3 ）种水果。
（2）从右数，
是第（ 2 ）个，
是第（ 5 ）个。
（3） 的左边是（
），右边是（
）。
1、小朋友们在跑步，小明跑在最后面， 他的前面有8个人，一共有多少个人？
前 12345678
小明
后
？
8＋1=9
2、一共有7个小朋友去郊游，小强走在 最前面，那他的后面有多少个人？
小强
前
？后
7个人
7-1=6
3、小朋友排队玩滑梯，小华前面有4人，
后面有5人，一共有几个人？前 Fra bibliotek23 4后
12345
？
4+5+1=10
4、有8个小朋友从左到右排成一排， 从左边数，小明排第3，从右边数， 小明排第几？
左
右
6 5 43 21
上 下 上 下 下
1、小熊猫的左边 是（ 小狗），它 的右边是（猴子） 它的上面是 （木马），它的下 面是（青蛙）。
2、河马在青蛙的（右边），小木马的 左边是（公鸡 ），大象在小狗的 （下面 ）。
前
后
一共有（ 8 ）种动物。（
（ ）排在最后。
）排在第一，
的前面是 （ ），后面是（ ），它的前
面有（ 3 ）种动物，后面有（ 4 ）种动物。
苏教版(2024)小学数学一年级上册《0~5的认识和加减法》教案及反思
苏教版（2024）小学数学一年级上册《0~5的认识和加减法》教案及反思一、教材分析：《0~5的认识和加减法》是苏教版（2024）小学数学一年级上册的重要组成部分，旨在帮助学生认识数字0至5，这六个数字的认识、数的顺序、比较大小以及加减法运算，并掌握这些数字的基本加减法运算。
通过生动的情境图和直观的实物演示，引导学生认识数字，理解数字的含义，为后续的数学学习奠定基础，注重培养学生的数感和运算能力，再通过多种形式的练习，让学生在实践中掌握数字的读写和加减法运算，将能够理解数字的顺序、大小关系，以及初步的数学运算概念。
二、教学目标：【知识与技能目标】：1.认识 0~5 这六个数字，会读、会写这些数字。
2.掌握数的顺序，能够比较数字的大小。
3.学会 0~5 的加减法运算，能够正确计算。
4.能够认、读、写 0~5 各数，会用这些数表示物体的个数。
【过程与方法目标】：1.学生掌握 5 以内数的顺序，会比较它们的大小。
2.通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
3.在加减法运算的学习中，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
【情感态度与价值观目标】：1.学生初步认识加减法的含义，会正确计算 5 以内的加减法。
2.激发学生对数学的兴趣，培养学生的学习积极性和主动性。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重难点：【教学重点】：1.学会 0~5 的加减法运算。
2.认识数字0至5，掌握0至5的加减法运算。
【教学难点】：理解数字的含义，建立数感，正确进行加减法运算。
3.理解加法和减法的概念，以及0在加减法中的特殊性。
四、学情分析：一年级的学生刚进入小学，对数学学习充满好奇和兴趣，但他们的认知水平和思维能力还比较有限，学生在生活中已经接触过一些数字，但对数字的认识还比较模糊，需要通过系统的学习来加深理解。
他们对数字的认识还处于初级阶段，需要通过具体、生动的教学方法来帮助他们理解和记忆。
五、教学方法与策略：1.直观教学法：通过实物、图片、计数器等直观教具，帮助学生认识数字，理解数字的含义。
2023-2024年小学数学一年级上册知识梳理巩固提升 第5讲 认识10以内的数(苏教版含详解)
第5讲认识10以内的数知识点一：认识1~5各数1.认识1 ～5：数量是1～5的物体，分别可以用1～5各数来表示。
2.1～5各数的顺序：从1～5各数的排列顺序可以看出,相邻两数相差1；相邻两数中，后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。
3. 1~5各数的写法:书写时，记住每个数字的形状，知道从哪儿起笔、怎么拐弯、何处收笔，在田字格规定位置工整地书写。
知识点二：认识几和第几一个数可以表示“几”和“第几”。
“几”指的是人或物体一共有多少个；“第几”表示物体的排列顺序，指的是其中的某一个。
知识点三：0的认识1. 0的含义：0可以表示一个物体也没有；还可以表示起点。
2. 0的写法：写“0”时，从田字格左半格的顶线起笔，逆时针写一圈，经左边线、底边线和右边线，最后回到起点，一笔写成。
知识点四：认识=、>和<当两个数相等时，用“=”连接。
当两个数不相等时，大数放在前面用“>”连接，小数放在前面用“<”连接。
知识点五：认识6~9各数数量是6～9的事物都可以分别用数6～9表示。
知识点六：认识1010 以内数的顺序从小到大依次是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
10比9大1，9比10小1。
考点一：认识1~10各数【例1】看数画△【分析】根据图示，接着画，直到方框内的三角数量与数字一样多即可。
【解答】解：画图如下：【点评】本题考查了数一数知识，结合题意分析解答即可。
1．在方框里填上合适的数。
【分析】根据10以内的数填写即可解答。
【解答】解：如图：【点评】本题主要考查10以内数的认识。
2．每次多2个。
【分析】观察图示，分别数出各盘中的数字，再发现规律解答即可。
【解答】解：第一盘：2，第二盘：4，第三盘：6，第四盘：8。
数字分别是：2、4、6、8，依次增加2，即每次多2。
答：每次多2。
故答案为：2。
【点评】解答本题的关键是认真看图并熟练利用加法或减法的意义解题。
3．每次少1个。
一年级上册数学教案-第5单元第8课时 认识6~9(2)｜苏教版
一年级上册数学教案第5单元第8课时认识6~9(2)｜苏教版教案：一年级上册数学教案第5单元第8课时认识6~9(2)｜苏教版一、教学内容：今天我们要学习的是苏教版一年级上册数学第5单元的第8课时，认识6~9(2)。
我们将通过学习，让学生掌握6~9的数字认识，以及它们之间的数量关系。
二、教学目标：1. 让学生能够正确认识数字6~9，并理解它们之间的数量关系。
2. 培养学生运用数学思维解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点：重点：让学生能够正确认识数字6~9，并理解它们之间的数量关系。
难点：培养学生运用数学思维解决问题的能力。
四、教具与学具准备：教具：数字卡片、小棒、图片等。
学具：练习本、笔、小棒等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：老师：请大家观察一下，我们教室里有几张桌子？（学生回答：9张）那我们一起来数一数，从1数到9，大家能数得过来吗？（学生数数）2. 例题讲解：老师：今天我们要学习的是数字6~9，大家先来看一下这张数字卡片，它是几呢？（展示数字卡片6）大家能找出几个6呢？（展示图片，让学生找出6个6）老师：我们再来数一数，从1数到9，大家发现6在哪个位置呢？（学生回答：第六个）3. 随堂练习：老师：请大家拿出练习本，用笔把数字6~9都写下来，然后数一数，看看它们之间有什么关系。
（学生练习，老师巡视指导）4. 团队合作：老师：现在请大家分成小组，每组用小棒摆出数字6~9，然后讨论一下，它们之间有什么数量关系。
（学生分组讨论，老师巡视指导）六、板书设计：数字6~9七、作业设计：1. 请用笔在练习本上写出数字6~9。
2. 数一数，从1数到9，找出数字6~9的位置。
八、课后反思及拓展延伸：这节课我们学习了数字6~9，以及它们之间的数量关系。
学生们通过观察、讨论、实践，掌握了这些知识。
但在教学过程中，我发现有些学生对数字的认识还不是很准确，下一节课我将继续加强对这部分知识的讲解。
一年级上册数学教案47：11~20各数认识练习-苏教版
一年级上册数学教案47：11~20各数认识练习 - 苏教版教学目标本节课旨在让学生掌握11~20各数的认识，能够熟练地读写这些数字，并理解它们在数学中的意义。
通过练习，学生应能够将这些数字应用到实际生活中，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容1. 认识11~20各数及其读写方法2. 理解11~20各数的组成和顺序3. 培养学生对数字的敏感度和观察力4. 应用11~20各数解决实际问题教学重点与难点重点：熟练掌握11~20各数的读写和应用难点：理解11~20各数的组成和顺序，以及在实际问题中的应用教具与学具准备1. 数字卡片（11~20）2. 练习题3. 教学PPT4. 计数器或计数玩具教学过程1. 引入：通过PPT展示11~20各数的图片，引导学生观察并说出这些数字。
2. 新课导入：使用数字卡片，让学生跟读并书写11~20各数，强调读写方法和注意事项。
3. 活动一：分组练习，让学生在小组内用计数器或计数玩具进行11~20各数的计数练习，巩固对数字的认识。
4. 活动二：通过PPT展示一些实际问题，让学生用11~20各数进行解答，培养学生的数学思维和应用能力。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调11~20各数的读写方法和应用，以及在实际问题中的重要性和意义。
板书设计1. 一年级上册数学教案47：11~20各数认识练习2. 内容：- 11~20各数的读写方法- 11~20各数的组成和顺序- 11~20各数在实际问题中的应用作业设计1. 完成练习题，巩固对11~20各数的认识和读写方法。
2. 观察身边的物品，用11~20各数进行计数，并记录下来。
课后反思本节课通过数字卡片、PPT和实际问题的练习，让学生熟练掌握了11~20各数的读写和应用。
在教学中，我注重引导学生观察和思考，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
通过分组练习和实际问题的解答，学生能够更好地理解和应用这些数字。
在课后，我将继续关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保他们对11~20各数的认识和读写能够得到巩固和提高。
苏教版一年级下册数学期末复习专题讲义(知识点归纳+典例讲解+同步测试)-3.认识100以内的数(1)
苏教版一年级下册数学期末复习专题讲义-3.认识100以内的数【知识点归纳】一、数的含义、数数1．一个一个地数，从1数到99，99添上1是100，读作一百。
2．十个十个地数，10个十是100。
3．100是由100个一或10个十组成，它是一个三位数。
4．数数时，可以一个一个的数，也可以二个二个的数，五个五个的数，十个十个的数。
二、数的组成、读写、数位和计数单位1．从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，个、十、百都是计数单位。
个位上1个珠表示1，十位上1个珠表示10，百位上1个珠表示100。
2．读数和写数，都从高位起。
当计数器上个位或十位一个珠子都没有时，就写0占位。
3．一个数，个位上是几，表示有几个一；十位上是几，表示有几个十；反之，这个数有几个一，个位上就是几；有几个十，十位上就是几。
4．只有个位的数是一位数，如：5、7、2；最大的一位数是9。
有个位、十位的数是两位数，如32、20；最小的两位数是10，最大的两位数是99。
有个位、十位、百位的数是三位数，如100。
100是最小的三位数。
三、整十数加一位数以及相应的减法1．几个十和几个一合起来就是几十几。
2．从几十几里面去掉几个十就是几个一；从几十几里面去掉几个一就是几个十。
如：30＋2=32（想：3个十和2个一组成的数是32。
）32－2=30（想：32里面去掉2个一，剩下3个十）3．加减法算式中各部分名称。
各部分名称加法算式加数＋加数=和减法算式被减数－减数=差四、100以内数的顺序通过“百数表”进一步掌握100以内数的顺序和排列规律五、100以内数的大小比较1．三位数大于两位数，两位数大于一位数。
2．两个两位数比较，先看它们十位上的数，十位上比较大的那个数就比较大，当十位上的数相同，就看个位上的数，个位上比较大的那个数就比较大。
六、多一些、少一些、多得多、少得多的用法。
（贵得多、便宜得多）两个数相差很大时就用多得多，少得多。
相差很小时就用多一些、少一些。
苏教版一年级上册数学说课稿：认数
苏教版一年级上册数学说课稿：认数一、引言在小学数学教学中，数的认识是孩子们学习数学的第一步。
如何让孩子们在可能短暂但关键的时间内，掌握数字，并能熟练地进行数学操作，是我们每一位数学教师必须思考和研究的问题。
本文将针对苏教版一年级上册数学课程内容，介绍如何在教学中引导孩子认识数字。
二、逐步引导孩子认识数字2.1 游戏引导孩子们热爱游戏，利用小游戏引导孩子们更容易理解认识数字。
例如，在数字认识中，可以设计不同的小游戏来引导孩子们识数。
以下是一些游戏的示例：•猜数字：教师会告诉孩子们需要猜到什么数字以及它的范围，然后让孩子们猜数，一直到猜中为止。
这个游戏可以让孩子们感受数字的范围和大小。
•数字拼图：将数字拆分成不同的小方块，让孩子们拼成数字并念出来。
这个游戏可以帮助孩子们记忆和认识数字。
•数字识别：将不同数字放在桌面上，让孩子们识别认出数字。
这个游戏可以帮助孩子们加深对数字的印象。
2.2 造句引导通过实际情境和语言表达的形式，让孩子们更深入地理解数字。
•这个教室里有多少个桌子？•我有两个苹果，你有一个苹果，我们一共有多少个苹果？•班级里有10个小朋友，如果有5个小朋友想要吃零食，有几个小朋友没有想吃零食？教师可以与孩子们一起制定不同的情境，这样孩子们可以在各个情境中感受和理解数字的含义。
例如，在上述例子中，孩子们可以通过桌子、苹果和小朋友等实际物品来认识数字。
2.3 数字排列在数的排列中，教师可以手写大量的数字，让孩子们进行排列。
例如，可以将数字从小到大进行排序，或按照从大到小的顺序排列。
这种方法有助于孩子们加深数字的理解，以及增加孩子们对数字的印象和记忆。
三、教学重点和难点讲解3.1 教学重点通过逐步引导孩子们认识数字，帮助孩子们加深了解数字的大小、范围、排列方式和数字之间的关系等。
3.2 教学难点有些孩子可能需要更长时间来理解数字之间的关系和大小。
因此，教师们应该适当地增加相应的练习，帮助这些孩子们慢慢理解。
苏教版一年级数学上册第一单元《数一数》
苏教版一年级数学上册第一单元《数一数》一. 教材分析《数一数》是苏教版一年级数学上册第一单元的第一课时内容。
本节课的主要内容是通过观察图片，让学生掌握10以内的数数方法，培养学生的数感以及观察、思考能力。
教材通过生动的图片和有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们对数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇心和探索欲望。
学生的认知水平正处于具体形象思维阶段，因此，他们需要通过观察、操作、实践等活动来理解和掌握数学知识。
同时，学生在生活中已经积累了一些数数的经验，为本节课的学习奠定了基础。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数数，能够数的又快又准，掌握10以内的数数方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、交流等方法，培养学生数感以及观察、思考能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动学习数学的习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会数数，能够数的又快又准，掌握10以内的数数方法。
2.教学难点：培养学生数感以及观察、思考能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、分组合作法、游戏教学法等方法，利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
六. 说教学过程1.导入新课通过出示一些可爱的动物图片，让学生观察并数一数图片中有多少只动物，从而引出本节课的内容——数一数。
2.教学新课（1）教师出示图片，引导学生观察并数一数图片中的物品，如苹果、小鸟等。
（2）学生交流数数的方法和经验，教师总结并示范正确的数数方法。
（3）学生分组合作，进行数数实践活动，教师巡回指导。
（4）学生展示数数成果，教师评价并给予鼓励。
3.巩固练习（1）教师出示一些有关10以内的数数题目，学生独立完成。
（2）学生互相交流答案，教师点评并指导。
4.课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确数一数的方法和意义。
5.课后作业布置一些有关数数的课后作业，让学生巩固所学知识。
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（苏教版）一年级认数
一、教学目标：
1、使学生能熟练地数出数量是10以内的个数，理解10以内每个数的具体含义，会读、会写010各数。
2、掌握10以内数的顺序，能区别几个和第几个。
了解同样多以及多少的含义，认识符号=、》、《的含义。
（一）认识15
教学过程：
1、出示主题图。
让学生分类数一数15五个数，接着用算珠表示数量15，对应着出出示数字15，让学生认识并写数。
2、动手操作，摆一摆，拨一拨，写一写，说一说。
2、练习：想一想，做一做，14题。
教后记：1通过讲12345的数字故事激发学生学习的兴趣，学生很快就掌握了这五个数字.
2对于每一个数字的具体含义学生也能够体会.
3对于12345的书写学生则比较难把握.
（二）认识几和第几
一、教学目标：
观察、活动、交流，初步理解几和第几的不同含义。
能区别几个和第几个。
二、教学过程：
（一）创设情景：1、出示排队买票图，谈话，图上有几个
人？他们在干什么？
2、数一数有帽子的小男还孩排在第几？无帽子排第几？
2、排第2是谁？第5是谁？
3、游戏：寻找宝物
教师将一个金苹果藏在8个盒子里的第1个，叫学生寻找教师将一个金雪梨藏在8个盒子里的第4个，叫学生寻找教师将一个金钥匙藏在8个盒子里的第7个，叫学生寻找4、游戏：表演孙悟空三打白骨精
将孙悟空及各种妖怪的头饰摆成一行，让学生选。
5、游戏（买东西）
将各种要买的东西排成一行，选一选你要买什么东西。
（一）想一想做一做：15题。
（二）你能说一句带有几和第几的话吗？在我们身边找一找。
（三）本节你知道了什么？要求学生互相说一说，再交流。
教后记：1学生基本上能掌握几和第几的定义
2学生能结合生活实际用几和第几说活
3通过三个游戏使学生巩固掌握几和第几的定义
（三）0的认识
一、教学目标：
1、理解0的具体含义，会读、写0。
2、掌握05的顺序，加深认识数的排列顺序。
二、教学过程：
（一）
联系生活，导入。
故事：有四只小白兔去采蘑菇，老大、老二、老三都采得很仔细，老大一下子就采了三朵蘑菇，老二采了二朵蘑菇，老三也采了一朵，老四一去到就捉蜻蜓又捉蝴蝶，兄弟们都采到了蘑菇，只有老四什么也没采到。
（二）创设，探新知：
1、教学例1：思考每个小兔采的磨菇可以用哪一个数表示？强调说明一个也没有用0表示，0与1、
2、3一样也是一个数。
并强调0就是什么都没有。
2、
老四回到家什么也没采到，妈妈严肃的批评了他，妈妈说：做事三心二意是不能够将事做好的。
小白兔可后悔了，他想明天去拔萝卜的时候一定要改正三心二意的缺点。
第二天，小朋友们，你们看看老四改掉了它的坏毛病。
ⅰ地上一共有多少根萝卜？
ⅱ老四采了几个萝卜？
ⅲ地上还有萝卜吗？用什么表示？
3、学例2及0的写法。
①出示例2图，让学生想、说。
②教写0。
3、教学例3：先让同学拿出自己的直尺，看直尺开始的地方
是几？直尺上的数是怎样排列，请你从左到右依次谈一谈。
三、多样练习：
1、想一想做一做：14题。
一、小结。
教学后记：1学生通过有趣的故事比较容易掌握了0所表示的意义。
20的书写顺序小朋友已养成了错误的习惯，比较难改正。