一年级数学上册第十单元认数(二)写数、数的组成教案苏教版
一年级上册数学【教学设计】-5.9 认识10｜苏教版
一年级上册数学教学设计-5.9 认识10｜苏教版教学目标1.学生掌握数字10的概念和用途；2.学生学会将数字10的各种表达方式进行转化；3.学生能够在简单的数学问题中准确地使用数字10。
教学重点1.数字10的概念和转化；2.数字10在数学问题中的应用。
教学难点数字10的概念和表达方式的转化。
教学准备1.数字卡片（1~10）。
2.数字计数器。
3.数学习题册。
4.教学黑板和白板笔。
教学过程第一步：前置知识回顾1.首先，教师将1~10的数字牌分别放在白板上，并请一名学生数数，并将对应数字卡片放在相应的位置上。
2.其次，教师问学生，在数字中，哪个数是最大的？这个数是哪个？让学生回答数字10。
第二步：认识数字101.让学生观察数字10的写法，理解10是由数字1和数字0组成。
同时，教师出示10个物品，让学生数清楚并将其归为一类。
2.教师列举一些包含数字10的词语，如10只蚂蚁、10辆车等，让学生认识这些词语中的数字10。
3.教师出示数字计数器，让学生了解数字计数器中的“10”表示数字10。
第三步：数字10的表达方式1.教师出示一个各位数字不用“0~9”的纸片，由学生自由拼出数字10并进行讨论，认识到数字10可以用不同的阿拉伯数字来表达。
2.随后，出示一个阿拉伯数字10，并要求学生找出多个由1和0组成的数字构成数字10的方法，如“1+9”、“5+5”等。
3.让学生自己用手做一个数字10，认识到数字10也可以用手指来表示。
第四步：数字10在数学问题中的应用1.教师出示一个简单的数学问题，如“4+6=？”并让学生思考，这个问题中的“6”和“4”可以变成什么数字，才能够得到数字10。
进而学生们应当知道在这个问题中“6+4=10”。
2.让学生在数学习题册中完成几道包含数字10的习题，并搜集数学练习册中更多的数字10应用实例。
教学总结本节课主要介绍了数字10的概念与用法，让学生通过手工制作、数学解题的活动感性认识数字10的各种形式及在数学问题中的运用。
苏教版小学一年级数学上册教案范文六篇{上}
【导语】数学是⼈们对客观世界定性把握和定量刻画逐渐抽象概括、形成⽅法和理论，并进⾏⼴泛应⽤的过程。
⽆忧考为您整理了《苏教版⼩学⼀年级上册数学教案范⽂六篇》供⼤家参考。
【篇⼀】苏教版⼩学⼀年级上册数学教案《数⼀数》 教学⽬标 知识⽬标：让学⽣初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学⽣数数的能⼒。
能⼒⽬标：能正确数出图中的物体各数。
情感⽬标：激发学⽣的学习兴趣，初步培养学⽣的观察能⼒和学习数学的意识。
重点难点 重点：通过数⼀数，让学⽣经历简单的数数过程。
难点：从具体实物过度到抽象的点⼦图。
教学时间1课时 教学过程 ⼀、导⼊新课 同学们，你们喜欢去⼉童乐园⾥玩吗？⽼师前⼏天就去了⼉童乐园，还带回来⼀张图⽚呢，你们想看⼀看吗？（出⽰图⽚） 带领学⽣观察图⽚，进⾏教学。
⼆、学习新课 1．让学⽣数图上的物体个数 同学们，⼉童乐园⾥⾮常热闹，在照⽚中，你能看到什么？能告诉⼤家吗？ 谁能告诉⼤家，照⽚中有些什么？（引导学⽣在表述的时候说清各种物体在图中的位置。
） 总结：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟⼉欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，⼩朋友们⾃由⾃在地在⼉童乐园⾥尽情游玩着，他们有的在骑⽊马，有的在荡秋千，有的在坐⼩飞机，有的在滑滑梯。
看!他们笑得多开⼼呀!学完今天的新本领，咱们也到⼉童乐园去玩，好吗?? 2．提问：图上画了滑梯、秋千、⽊马等东西，还画了⼈、鸟、花等，你能数出每⼀种有多少个吗?（教师引导学⽣按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数⼀个轻轻地划掉⼀个，防⽌遗漏。
） 师启发：⼩朋友，你能说出XXX有⼏个吗？（对于说的⼜快⼜准的⼩朋友进⾏表扬。
学⽣喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪⼀种，保持学习热情。
对于⽐较难数的数⽬，要引导学⽣有次序的数，防⽌重复或遗漏。
如果有学⽣数的⾓度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。
） 3．总结⽅法。
（1）开展讨论：怎样数数⼜对⼜快? （2）⼩结：数数时，要⼀个⼀个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以⽤笔点着数，或者数⼀个⽤笔作⼀个记号，这样数就⼜对⼜快了!最后数到⼏，就说明⼀共有⼏个物体。
苏教版一年级数学上册第九单元第2课《数的组成、写数》教案
苏教版一年级数学上册第九单元第2课《数的组成、写数》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第九单元第2课《数的组成、写数》主要让学生掌握数的组成，能正确地写数，进一步理解数的概念。
本节课的内容包括两个部分：一是数的组成，二是写数。
数的组成是让学生通过实物操作，理解一个数可以由几个数组成；写数是让学生能够按照数的顺序，从高位到低位一级一级地写出数。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数的认识，能够数数、识数，但对于数的组成和写数还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要通过实物操作、图片演示等方法，帮助学生理解数的组成，并通过反复练习，让学生掌握写数的方法。
三. 教学目标1.让学生通过实物操作，理解数的组成，能正确地写数。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3.培养学生的团队合作精神，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.数的组成：让学生通过实物操作，理解一个数可以由几个数组成。
2.写数：让学生能够按照数的顺序，从高位到低位一级一级地写出数。
五. 教学方法1.实物操作：通过实物操作，让学生直观地理解数的组成。
2.图片演示：通过图片演示，让学生形象地理解数的组成和写数的方法。
3.小组合作：让学生在小组合作中，互相学习，共同完成任务。
4.练习巩固：通过反复练习，让学生掌握数的组成和写数的方法。
六. 教学准备1.教具：准备一些实物，如苹果、小球等，用于展示数的组成。
2.学具：准备一些卡片，上面写有数字，用于学生练习写数。
3.课件：制作一些图片，用于展示数的组成和写数的方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过实物操作，如拿出一些苹果，让学生数一数有几个苹果，引出数的组成的概念。
然后提问：一个苹果可以由几个苹果组成？让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示一些图片，图片上有一些物品，如小球、苹果等，每组图片都有一个数。
教师让学生观察图片，找出图片上的数，并让学生说出这个数是由几个数组成的。
一年级数学上册备课第十单元(认数)二
一年级数学上册备课主备人：沈闸小学马利国第十单元认数（二）教学内容：认数教材分析：本单元教学11～20各数，内容分三段编排。
１１～２０各数的直观认识，１１～２０各数的意义，10加几和相应的减法。
11～20各数的意义是本单元的教学重点。
这些数都是两位数，分别是1个十和几个一或2个十合成的数，学生理解这一点是有难度的。
因此，教材先联系小棒直观表示这些数的含义，再利用计数器分析各个数的组成，形成数的概念。
口算10加几和相应的减法，起深入理解数的意义的作用。
1.在摆小棒活动中初步认识“一”和“十”，初步体会十几和20。
第78页例题首先教学计数单位“十”，接着教学12的含义，然后教学其他十几的数和20。
小棒是不可缺少的教具和学具。
2.在“小棒表示的数算珠表示数写出数比较数的大小”的过程中初步认识数位，理解11～20各数的组成。
3.应用十几的数概念计算10加几和相应的减法。
教学目标：1、使学生在观察、操作、交流等活动中，直观地认识“十”，知道10个一是1个十，初步认识数位，知道“个位”和“十位”；会正确地读、写11---20各数，知道11---20各数的组成，掌握20以内数的顺序，会比较它们的大小；能正确口算10加几与相应的减法。
2、使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛应用，培养初步的估计意识，发展数感。
3、使学生在认数的活动中，获得一些成功的体验，增强对数学学习的自信心，培养喜欢数学的情感。
教学重点：11～20各数的意义教学难点：11～20各数的组成课时划分：四课时。
苏教版小学的一年级数学教案大全（5篇）
苏教版小学的一年级数学教案大全(5篇)苏教版小学的一年级数学教案大全(5篇)数学教案教研很有意义的。
学习可以说很枯燥，记公式做题，做大量的类型题。
这时候，如果教师有一份明确的说课稿，将会大大提升教学效率，下面小编给大家带来关于苏教版小学的一年级数学教案大全，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
苏教版小学的一年级数学教案大全精选篇1单元学习目标：1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解十、百的含义，知道数位和数位顺序。
2、让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法；会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小；会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法；知道加、减法算式中各部分的名称。
3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。
教学重点：（1）100以内数的读法和写法。
（2）初步理解十百的含义。
知道数位和数位顺序。
教学难点：数100以内的数。
课时划分：（7课时）认识整十数1课时；整十数加、减整十数1课时；认识几十几1课时；整十数加一位数及相应的减法1课时；数的顺序、单双数1课时；比较数的大小1课时；多些和少些1课时；教学目标：1、经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。
2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。
3、培养知识迁移儿抽象概括的能力。
教学过程：一、引入课题谈话：前面我们已经认识了解以内的数，你能任意地说出一个别100以内的数吗？（指定三四人说一说）老师手里有很多雪花胶片，你们猜猜看可以用100发内的哪个数表示。
我们一起来数一数，看小朋友们猜得怎么样。
下面请你们也抓一把雪花胶片先猜一猜有多少个，然后再数一数是多少。
数的组成和写数(教案)-一年级上册数学苏教版
数的组成和写数（教案）-一年级上册数学苏教版一、教学目标1. 让学生理解数的概念，掌握数的组成和写数的方法。
2. 培养学生观察、分析、归纳的能力，提高数学思维水平。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 数的概念：理解自然数的含义，知道数的产生和发展。
2. 数的组成：掌握10以内数的组成，能正确地用数字表示。
3. 写数：学会正确书写10以内数字，掌握数字的书写规范。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的组成和写数的方法。
2. 教学难点：理解数的概念，正确书写数字。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、多媒体课件。
2. 学具：彩色笔、练习本、数字贴纸。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，让学生初步感知数的概念。
2. 新课导入：讲解数的组成和写数的方法，让学生掌握10以内数的组成，学会正确书写数字。
3. 案例分析：分析典型例题，让学生巩固所学知识。
4. 练习：设计不同形式的练习，让学生在实际操作中运用所学知识。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强化学生对知识的理解。
六、板书设计1. 数的组成和写数2. 内容：数的概念、数的组成、写数的方法、典型例题、练习七、作业设计1. 基础练习：完成练习册相关题目，巩固所学知识。
2. 拓展练习：设计一些富有挑战性的题目，提高学生的数学思维水平。
3. 生活实践：让学生在家中或学校中寻找与数相关的事物，进行观察和记录，提高学生的实践能力。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
2. 注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，激发学生学习数学的兴趣。
3. 针对不同学生的学习需求，设计分层作业，让每个学生都能在数学学习中得到提高。
总结：本节课通过讲解数的组成和写数的方法，让学生掌握了10以内数的组成，学会了正确书写数字。
在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、归纳能力，提高数学思维水平。
苏教版数学一年级上册9《数的组成、写数》教案
苏教版数学一年级上册9《数的组成、写数》教案一. 教材分析《数的组成、写数》是苏教版数学一年级上册第9课的内容。
本节课主要让学生掌握数的组成，能够通过数数的方式找出物体的总数，并能够用相应的数字进行表示。
同时，让学生能够按照一定的顺序进行数的书写，培养学生的数感。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，能够通过数数的方式找出物体的总数。
但是对于数的组成和写数顺序的理解还不够深入，需要通过本节课的学习进行进一步的巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握数的组成，能够通过数数的方式找出物体的总数，并能够用相应的数字进行表示。
2.让学生能够按照一定的顺序进行数的书写，培养学生的数感。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
四. 教学重难点1.数的组成和写数的顺序。
2.培养学生按照一定的顺序进行数的书写。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过观察、操作、讨论、实践等方式，引导学生掌握数的组成和写数的顺序。
六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、圆点卡片等。
2.学具准备：每人一套数字卡片、小棒、圆点卡片等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过数数游戏，引导学生复习已学的数数能力。
如：教师出示一些小棒，让学生闭上眼睛，然后教师取出一些小棒，让学生睁开眼睛，猜测教师取出多少根小棒。
通过这个游戏，让学生对数数产生兴趣，激发学生的学习热情。
呈现（10分钟）教师通过PPT或者实物展示，让学生观察数的组成。
如：教师出示10个圆点，让学生找出这10个圆点是由几个一组组成的。
学生通过观察，发现这10个圆点可以由1个圆点、2个圆点、3个圆点组成。
教师引导学生用数字1、2、3来表示这些圆点。
操练（10分钟）教师让学生分组进行实践活动，每组学生用自己的数字卡片、小棒、圆点卡片等，找出不同的数的组成，并用数字进行表示。
学生在实践活动过程中，能够加深对数的组成和写数顺序的理解。
巩固（5分钟）教师通过PPT或者实物展示，出示一些数的组成，让学生进行抢答，回答这些数是由几个一组组成的。
苏教版小学一年级数学教案全册集体备课10以内数的认识和加减法(二)苏教国标版一年级上册
苏教版小学一年级数学教案全册集体备课10以内数的认识和加减法（二）(苏教国标版一年级上册)苏教版小学一年级数学教案全册集体备课10以内数的认识和加减法（二） (苏教国标版一年级上册)「篇一」课题教学内容：第35页练习三第6－9题。
教学目标1、体会减法算式之间的关系。
2、巩固6、7的加减法。
教学重难点目标1教学准备小棒一、完成第六题1、读题：先连线，再填空。
2、集体完成第一组算式，你知道这个用加法算式怎么表示吗？3、学生独立连线，填算式。
二、完成第七题1、学生独立完成，然后集体交流，了解答题情况。
2、集体订正。
三、完成第八题1、学生独立完成，看谁做得又对又快，然后教师检查。
四、完成第九题1、出示内容：看图，说说图意，再写出算式。
2、出示第2小题：导入，列式，交流，把所写的加减法算式说一说自己是怎么想的，从而体会6的组成和6的加减法算式之间的联系。
四、布置作业：第7、8题。
板书设计课题10以内数的认识和加减法（二）教学内容：第36－37页8、9的加减法第7课时教学目标1、初步学会一图四式。
2、加减法之间的关系。
3、正确计算。
教学重难点一图四式的方法，正确计算。
教学准备小棒一、导入：板书8、9的加减法二、新授1、教学例1：分一分，算一算。
（1）学生拿出8根小棒分一分。
（2）把分的结果写出两个加法算式。
（3）再写出两个减法算式。
（4）说一说你为什么这样列式。
2、教学例2：（1）观察图，在这幅图里，你能找出数学问题吗？（2）根据自己说的图意写出算式。
板书5＋3＝83＋5＝88－5＝38－3＝5（3）说出计算方法。
（4）小结一图四式的方法。
3、教学例3（1）分小组学习，拿9个圆分两堆，可以怎样分？（2）根据不同的分法，看书36页，填书。
板书9的加减法算式（3）读算式。
（4）小结9可以分成什么，对应的加法和减法算式是什么。
4、教学例4（1）完成左题：出示南瓜图，帮助学生理解图意。
（2）完成右图：列出算式，说说算式的意思。
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一年级数学上册第十单元认数（二）写数、数的组成教案苏教版
教学内容：书80-81页，11---20各数的写数及其组成。
教学目的：
知识与能力
1、认识11---20各数的组成，掌握20以内数的顺序和大小比较。
2、使学生初步了解数的十进制，初步认识“十位”和“个位”，知道十位上的1表示1个十，十位上的2表示2个十；个位上的几表示几个一。
过程与方法
1、利用学生已学过的知识，让学生逐步能写出11-20各数，并逐渐熟练地掌握11-20各数的组成，由浅入深，让学生易于学习和理解知识。
2、将抽象的概念形象化，通过一些图形或游戏帮助学生化抽象为形象，更好地学习本课知识。
情感、态度与价值观
1、通过体会11-20各数的写法，让学生了解11-20的排列规律、体系----数学的内在美。
2、初步体会数与生活的联系，培养估计意识，获得数感。
教学重难点
重点：认识11---20各数的组成，掌握20以内数的顺序和大小比较。
难点：使学生初步了解数的十进制，认识“十位”和“个位”。
教具准备：小棒、计数器、挂图。
教学时间：1课时
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
同学们，昨天我们在聪明屋认识了哪些数？你能按顺序说出来吗？（按顺序出示1---20各数。
）
教师：这些数你们都会数，真聪明，对于这些数，你还想知道些什么？今天我们就来学习11---20各数书写和数的组成。
（板书课题）
二、自主探索，学习新知
1、动手操作，建立表象。
让学生拿出一捆小棒。
问：1捆里面有几个1根？（1捆里面有10个1根，即1个十里面有十个1。
）
问：在1捆后面再添上1根，一共是多少根？ 11根。
（板书：11）
问：11里面有几个1捆几个1根？（学生观察，摆的小棒）
答：11里面有1个1捆和1个1根，即11里面有1个十和1个一。
问：11中的两个“1”所表示的意思相同吗？
答：左边的“1”表示1捆即1个十，右边“1”表示1根即1个一。
2、出示计数器
教师：这是一个计数器，从右边起第一位是个位，第二位是十位。
有一捆小棒，就在十位上拨一颗珠子，表示一个十；有一根小棒，就在个位上拨一颗珠子，表示一个一；写数时，有一个十就在十位上写1，有一个一就在个位上写1。
（板书：11）
3、学生独立摆小棒。
（1）照刚才的样子，一根一根地添，一直添到二十根，边摆边数并说说数的组成，在计数器上如何拨珠。
（2）按要求摆小棒，教师说数（如16、18、20）让学生摆小棒，个别学生拨珠。
教师重点指导20，边操作边说，有2个整捆表示2个十，在十位上拨2颗珠子，在十位上写2；个位上不拨珠子，但要在个位上写0，0起着占位置的作用，表示个位一个单位也没有。
三、巩固深化，应用新知
1、“想想做做”第1题。
让学生先独立完成，再同桌说说各数的组成。
2、“想想做做”第2、
3、4题。
让学生先独立完成。
3、“想想做做”第5题。
先让学生填数，再四人小组讨论：18接近10还是接近20？为什么？13呢？
4、“想想做做”第6题。
先分小组讨论每组两个数的大小，再填符号。
5、“想想做做”第7题。
游戏进行，说对房号的学生就把小动物的头像奖给他。
四、课堂总结
今天我们上了一节愉快的数学课，你能说说今天学会了什么吗？
五、板书设计
写数、数的组成
挂图
11 12 13 14 15 16 17 18 19
六、作业
七、教学反思：。