一年级数学：数的组成
一年级下数学教案-数数 数的组成 (8)-西师大版
一年级下数学教案-数数数的组成 (8)-西师大版教学目标通过本节课的学习，学生应能：1. 理解数的组成，能够将一个数拆分成几个部分。
2. 学会使用数学语言描述数的组成。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学重点与难点重点：数的组成难点：理解数的组成，能够将一个数拆分成几个部分。
教学方法讲授法、练习法、游戏法教学过程一、导入通过简单的数数游戏，让学生回顾之前学过的数字，激发学生对数字的兴趣。
二、新课导入1. 讲解数的组成，通过具体的数字例子，让学生理解数的组成。
2. 引导学生通过观察和思考，找出数的组成规律。
3. 让学生通过小组讨论，共同探索数的组成。
三、课堂练习1. 让学生独立完成数的组成练习题。
2. 对学生的练习进行讲解和指导，纠正错误，解答疑惑。
四、课堂小结通过本节课的学习，学生应能理解数的组成，并能够将一个数拆分成几个部分。
教学反思通过本节课的教学，我发现学生在理解数的组成方面还存在一些困难，需要在今后的教学中加强练习和讲解。
同时，我也发现学生在小组讨论中表现出很高的积极性，这是一个很好的现象，我会在今后的教学中继续鼓励学生进行小组讨论，共同学习，共同进步。
参考文献西师大版《一年级下册数学教材》西师大版《一年级下册数学教师用书》重点关注的细节是“教学过程”中的“新课导入”部分。
这一部分是学生首次接触新知识的关键环节，对于学生理解和掌握数的组成至关重要。
以下是对这一重点细节的详细补充和说明：新课导入的详细教学步骤1. 讲解数的组成在讲解数的组成时，教师应该从学生熟悉的数字入手，例如数字“5”。
教师可以通过实物、图片或者故事来引导学生理解数字“5”可以由哪些更小的数组成。
例如，可以用5个苹果来表示数字“5”，然后提问学生：“我们可以用几个苹果和其他的物品来组成数字‘5’呢？”学生可能会回答“2个苹果和3个橙子”，这样教师就可以引导学生理解数字“5”可以由“2”和“3”组成。
2. 引导学生观察和思考在学生初步理解了数的组成之后，教师应该引导学生通过观察和思考来找出数的组成规律。
人教新课标数学一年级下册：4.1《数数数的组成》说课稿4
人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数数的组成》说课稿4一. 教材分析《数数数的组成》是人教新课标数学一年级下册的一个教学内容。
本节课的主要内容是让学生掌握数的组成，学会通过数数的方式来组成一个数。
教材通过生动的图片和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，他们对数字有一定的认识。
但是，对于数的组成的理解还不够深入，需要通过实际的操作和观察来进一步理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过数数的方式组成一个数，理解数的组成。
2.过程与方法目标：学生通过实际的操作和观察，培养观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过数数的方式组成一个数，理解数的组成。
2.教学难点：学生能够灵活运用数的组成，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法，通过生动的图片和实际操作，激发学生的学习兴趣。
同时，采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过图片展示，让学生观察并数一数图片中的物品，引出数的组成的概念。
2.讲解：通过实际操作，让学生观察和理解数的组成，例如通过数数的方式组成一个数。
3.实践：学生分组进行实际操作，通过数数的方式组成一个数，并展示给其他同学。
4.总结：教师引导学生总结数的组成的方法和技巧。
5.拓展：学生通过小组合作，解决实际问题，运用数的组成。
七. 说板书设计板书设计如下：•通过数数的方式组成一个数•观察和理解数的组成•实际操作，展示数的组成八. 说教学评价教学评价主要通过学生的参与度、理解程度和实际操作能力来进行。
教师会观察学生在实践环节的操作，以及他们在拓展环节解决问题的能力。
九. 说教学反思在课后，教师会对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了数的组成。
同时，教师也会根据学生的反馈，调整教学方法和手段，以提高教学效果。
一年级数学下册教案-4.1数数、数的组成(29)-人教版
一年级数学下册教案4.1 数数、数的组成（29）人教版在今天的数学课上，我们将继续学习数数和数的组成。
通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握数的组成，并能够运用数的组成来解决实际问题。
我们使用的教材是人教版一年级数学下册，我们将学习第4.1节数数、数的组成（29）。
这部分内容主要包括两部分：一是进一步学习数的组成，二是通过数的组成来解决实际问题。
本节课的教学目标是让学生能够理解数的组成，并能够运用数的组成来解决实际问题。
具体来说，学生应该能够通过数的组成来解释加法和减法，并且能够用数的组成来解决一些简单的实际问题。
在板书设计上，我会用直观的方式展示数的组成，例如，用加号连接两个数，然后用括号将这两个数组成一个新的数。
这样，学生可以更直观地理解数的组成。
在作业设计上，我会布置一些有关数的组成的练习题。
例如，让学生通过数的组成来解释一些简单的加法和减法题目。
同时，我还会让学生尝试用数的组成来解决一些实际问题，如分配物品等。
课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会在课堂上观察学生的学习情况，了解他们对于数的组成的理解和运用情况。
如果发现有学生理解不够深入，我会针对性地进行辅导。
同时，我也会寻找一些额外的教学资源，如教学视频或者教具，来丰富我的教学手段。
总的来说，我希望通过本节课的教学，让学生能够理解并掌握数的组成，并能够运用数的组成来解决实际问题。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注。
学生通过具体物品如苹果或小球来直观感受数的组成，这个实践情景引入的环节是非常关键的。
它能够帮助学生建立起对数的组成的直观认识，从而更好地理解抽象的数学概念。
我引导学生通过数的组成来解释加法和减法的结果。
这个环节是教学的重点，因为它是学生将理论知识应用于实际问题的重要步骤。
通过这种方式，学生不仅能够理解数的组成，还能够理解如何运用这些知识来解决实际问题。
再次，我在板书设计上采用了直观的方式展示数的组成。
一年级数的组成数学教案3篇小学一年级数学数数、数的组成的教案
一年级数的组成数学教案3篇小学一年级数学数数、数的组成的教案下面是我收集的一年级数的组成数学教案3篇小学一年级数学数数、数的组成的教案，以供借鉴。
一年级数的组成数学教案1教学目标：1、使学生能正确数出数量100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。
2、能根据提供的素材，估计数量在100以内的物体的个数；通过对100以内的.数的认识，进一步培养学生的数感。
3、激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。
教学重点：认识100以内的数，建立100以内数的数感。
教学难点：100以内数的“拐弯数”。
教具准备：小棒、方块、回形针、珠子教学过程：一、故事导入--骄傲的青蛙1、老师讲故事2、我们以前认识过哪些数？谁能从0数到20？二、数数活动1、这节课我们继续来学习数数。
老师准备了一些物品，谁来说说你们组都有什么？（小棒、方块、回形针、珠子）2、数出物体的个数，思考：“怎样摆放，才容易看清楚？”3、汇报，交流数数的方法。
引导学生总结出“先一个一个地数，10个一是10，在十个十个地数，10个十是100”4、帮小猪数泡泡。
5、动手摆一摆同桌合作要求：随意抓一把物品，数一数有多少个？三、巩固练习1、说明游戏玩法。
教师：下面我们做个游戏。
（教师抓一把糖，放在实物投影下。
）请学生先估一估，然后数一数，看谁估得准数得对。
2、学生同桌做游戏。
3、发展游戏。
四、总结：“这节课你学到了什么？”一年级数的组成数学教案2教学目标：1、通过学习，使学生掌握整十数加一位数及相应的减法计算;2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律;3、培养学生运用所学的知识，解决实际问题的能力;4、感受学习数学的乐趣和价值，培养学生助人为乐的思想。
教学重点：整十数加一位数的计算及实践运用课前准备：口算卡、教学挂图(自制)、小红旗、小棒教学流程：一、沟通交流、兴趣导入1、教师出示口算卡，进行口算练习师：小朋友们，看谁算的又对又快?10+20= 20+10= 10+( )=30( )+20=30 ( )+10=15 ( )+( )=302、夺红旗比赛①、教师出示挂图，请学生看图写数。
一年级下册数学教案-数数 数的组成 北京版
一年级下册数学教案-数数数的组成北京版一、教学目标1. 知识与技能：(1) 让学生能够熟练地数数，从1数到100，并能够理解数的顺序和大小关系。
(2) 培养学生认识和理解整数的概念，知道整数是由个位、十位、百位等组成的。
(3) 使学生能够理解数的组成，如一个两位数由几个十和几个一组成。
2. 过程与方法：(1) 通过数数活动，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
(2) 利用教具和实物，让学生通过直观的方式理解数的组成。
3. 情感态度价值观：(1) 培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发他们主动探索数学知识的欲望。
(2) 培养学生的合作意识和团队精神，让他们在小组活动中学会与他人合作。
二、教学内容1. 数数：从1数到100，理解数的顺序和大小关系。
2. 数的组成：理解整数由个位、十位、百位等组成，能够理解数的组成，如一个两位数由几个十和几个一组成。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数数，数的组成。
2. 教学难点：理解数的组成，能够将一个两位数分解成几个十和几个一。
四、教学方法1. 直观演示法：利用教具和实物，让学生通过直观的方式理解数的组成。
2. 小组合作法：让学生在小组活动中，通过互相讨论和合作，共同完成数的组成的学习。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或者游戏，引起学生对数数的兴趣。
2. 新课导入：教师引导学生复习上节课的内容，然后引出本节课的主题。
3. 新课讲解：教师通过直观演示和讲解，让学生理解数的组成。
4. 实践活动：教师组织学生进行数数和数的组成的实践活动，让学生通过实际操作，加深对数的组成的理解。
5. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生在小组内分享自己的学习心得和体会。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调数的组成的重要性。
7. 作业布置：教师布置适量的作业，让学生巩固本节课的内容。
六、教学评价1. 过程评价：教师通过观察学生在课堂上的表现，评价他们对数的组成的学习情况。
人教版数学一年级下册-04100以内数的认识-02数数-数的组成-教案02
活动目的: 教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的, 每个人都要保护它, 做到节约每一滴水, 造福子孙万代。
活动过程:1.主持人上场, 神秘地说: “我让大家猜个谜语, 你们愿意吗？”大家回答: “愿意！”主持人口述谜语:“双手抓不起, 一刀劈不开,煮饭和洗衣, 都要请它来。
”主持人问: “谁知道这是什么？”生答: “水！”一生戴上水的头饰上场说: “我就是同学们猜到的水。
听大家说, 我的用处可大了, 是真的吗？”主持人: 我宣布: “水”是万物之源主题班会现在开始。
水说: “同学们, 你们知道我有多重要吗？”齐答: “知道。
”甲: 如果没有水, 我们人类就无法生存。
小熊说: 我们动物可喜欢你了, 没有水我们会死掉的。
花说: 我们花草树木更喜欢和你做朋友, 没有水, 我们早就枯死了, 就不能为美化环境做贡献了。
主持人: 下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话, 水的用处真叫大；洗衣服, 洗碗筷, 洗脸洗手又洗脚,煮饭洗菜又沏茶, 生活处处离不开它。
栽小树, 种庄稼, 农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾, 日日夜夜不离它；采煤发电要靠它, 京城美化更要它。
主持人: 同学们, 听完了这个快板, 你们说水的用处大不大？甲说: 看了他们的快板表演, 我知道日常生活种离不了水。
乙说: 看了表演后, 我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说: 我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人: 水有这么多用处, 你们该怎样做呢？（1）（生）: 我要节约用水, 保护水源。
（2）（生）: 我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对, 以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）: 前几天, 我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目, 很受教育, 同学们看得可认真了, 知道了我们北京是个缺水城市, 我们再不能浪费水了。
（4）（生）: 我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人: 大家谈得都很好, 下面谁想出题考考大家, 答对了请给点掌声。
一年级下册数学教案-数数 数的组成 西师大版
一年级下册数学教案：数数、数的组成——西师大版一、教学目标1. 让学生掌握数的概念，理解数的组成。
2. 培养学生数数的能力，提高数学思维。
3. 培养学生观察、分析、总结的能力。
4. 培养学生合作、交流的学习习惯。
二、教学内容1. 数数：从1数到100，学习按顺序数数。
2. 数的组成：理解数的组成，学习数的分合。
3. 认识数字：认识数字1-100，学习数字的写法。
三、教学方法1. 采用直观教学，利用教具、学具进行教学。
2. 采用启发式教学，引导学生主动思考、探索。
3. 采用小组合作学习，培养学生合作、交流的能力。
四、教学步骤第一课时：数数1. 导入新课通过故事、游戏等方式引起学生对数数的兴趣。
2. 教学新课（1）让学生从1数到100，学习按顺序数数。
（2）让学生分组数数，提高学生的合作能力。
（3）让学生数数并找出规律，培养学生的观察、分析能力。
3. 巩固练习让学生进行数数练习，巩固所学知识。
第二课时：数的组成1. 导入新课通过故事、游戏等方式引起学生对数的组成的兴趣。
2. 教学新课（1）让学生理解数的组成，学习数的分合。
（2）让学生分组进行数的组成练习，提高学生的合作能力。
（3）让学生进行数的组成游戏，培养学生的动手操作能力。
3. 巩固练习让学生进行数的组成练习，巩固所学知识。
第三课时：认识数字1. 导入新课通过故事、游戏等方式引起学生对数字的兴趣。
2. 教学新课（1）让学生认识数字1-100，学习数字的写法。
（2）让学生分组进行数字的认识练习，提高学生的合作能力。
（3）让学生进行数字的认识游戏，培养学生的动手操作能力。
3. 巩固练习让学生进行数字的认识练习，巩固所学知识。
五、教学评价1. 通过课堂表现评价学生的学习态度和参与程度。
2. 通过作业评价学生对知识的掌握程度。
3. 通过测试评价学生的数学思维和解决问题的能力。
六、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 教师应鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
一年级下册数学教案-1.1数数数的组成西师大版
一年级下册数学教案-1.1数数数的组成西师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，掌握数的组成，理解数与数之间的关系。
2. 培养学生运用数的组成进行加减运算的能力。
3. 培养学生合作、交流的学习习惯，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容1. 数的组成：理解数是由几个一、几个十、几个百等组成的。
2. 数数：学会正确地数数，能够按照一定的顺序进行数数。
3. 加减运算：运用数的组成进行简单的加减运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的组成，数数，加减运算。
2. 教学难点：理解数与数之间的关系，运用数的组成进行加减运算。
四、教学过程1. 导入：通过游戏、故事等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生关注数的组成。
2. 新课导入：利用教具、图片等，直观展示数的组成，让学生观察、思考，理解数与数之间的关系。
3. 课堂讲解：详细讲解数的组成，让学生明确数是由几个一、几个十、几个百等组成的。
4. 操作实践：组织学生进行数数活动，让学生在实践中掌握数的组成。
5. 加减运算：引导学生运用数的组成进行简单的加减运算，培养学生的计算能力。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，让学生加深对数的组成的理解。
7. 课后作业：布置适量的课后练习，巩固学生对数的组成的掌握。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂中的表现，了解学生对数的组成的掌握情况。
2. 成果评价：通过课后作业、测试等方式，评价学生对数的组成的理解和运用能力。
六、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在原有基础上得到提高。
2. 创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 加强课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，培养学生的思维能力。
4. 注重课后辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导，提高学生的学习效果。
5. 家长与教师密切配合，共同关注学生的学习进度，为学生创造良好的学习环境。
总之，本节课旨在让学生掌握数的组成，理解数与数之间的关系，并能够运用数的组成进行简单的加减运算。
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一年级数学：数的组成
课题一：数数数的组成
教学目标
１．使学生认识计数单位一和十，知道10个一是十，10个十是一百，知道100以内数的顺序，掌握100以内数的组成．
２．能够熟练地一个一个和十个十个地数出数量在100以内物体的个数．
教学重点
100以内数的组成．
教学难点
接近整十数时数数的方法．
教具学具准备
师生每人准备100根小棒．
教学步骤
（一）铺垫孕伏
教师：上课之前，老师想考大家几个问题，小朋友们想不想回答？第一个问题：咱们班同学有几排（组）？第二个问题：每排（组）有多少位同学？（学生自由抢答）
学生回答后，教师接着问：这两位同学回答得很好，那么有谁知道咱们班总共有多少位同学？（举手示意）很好，很多同学都会数，可也有些同学不会，怎么办呢？没关系，今天我们就来学学怎样数数．（板书部分课题）
（二）探究新知
1．教学例1．
（1）一根一根地数【演示动画数数】下载
①师生共同数10根小棒，然后捆成一捆，提问：这是多少？板书：10个一是一十．
②再一起数10根，然后捆成一捆，提问：一共几捆？是几个十？
③继续数下去，满10根捆成一捆，一直数到100．
（2）十根十根地数【播放视频十个十个地数】．
①按刚才捆好的小棒一捆一捆地数，一直数到100．
②把十捆小棒捆成一大捆．讲述：10个十是一百．板书：10个十是一百．
③齐读：10个一是一十，10个十是一百．
2．教学例2．
（1）结合实物数数，从二十五数到三十二．
① 先让学生自己动手数小棒，当数到二十九时，让学生停止数数．
提示：二十九是2捆零9根，再添1根应怎么办？动手试试看．
②指名说出是怎样做的．
二十九根是2捆零9根，9根再添1根是10根，10根单根拥成1捆，一共是3捆，有30根．29的后面是30．
如果有学生有困难，可以问：二十后面是几十？因为二十后面是三十，所以比二十九多一的数是三十．
（2）第28页上面的做一做，学生独立完成，教师巡视辅导有困难的学生．然后提问：数到三十九时，再数下去应是几十？数到四十九呢？五十九呢？你发现了什么？
使学生明确：数到几十九时，再往下数，十位上的数要增加1．
（3）脱离实物数数．
①从八十八数到一百．
②尝试练习：从五十七数到七十二．
从六十九数到八十一．
同桌互相数数，随便从一个数开始，接着往下数．
3．教学例3．
（1）先摆出1捆零5根小棒，请学生说出数的组成，再添上2捆小棒，你能说出数的组成吗？
（2）第28页下面的做一做．
①摆小棒填数的组成．
②脱离实物，填数的组成．
（三）全课小结
这节课我们学习了数数，还学习了什么？（补充板书：数的组成）
随堂练习
1．数数练习：
（1）全班同学一起报数，看看全班有多少人．
（2）练习八第1－3题．
第1题，让学生看着书上的图数数，注意手指着的小球和口头数出的数要一一对应．
第2题，要求按顺序一个不漏地把吹的泡泡数出．
第3题，要注意接近整十的地方学生能不能数对．
（3）同学随便说个数，数出后面五个数来．
2．填空：（口答）
（1）10个一是_________，10个十是____________．
（2）三十里面有_________ 个十，再添一个十是___________．
（3）六十五里面有__________ 个十和 ___________ 个一．（4）二十七是由____________个十和__________个一组成的．布置作业
练习八第4题．
４．四十三里面有＿＿个十和＿＿个一．
六十里面有＿＿个十，一百里面有＿＿个十．。