一年级数学下册数的组成
人教版一年级下册数学-数的组成
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谢谢!
4 100以内数的认识
第 2 课时 数的组成
100以内的数你都认识了吗？
你能利用手中的学具，把 1~100的数都摆出来吗？
请利用手中的学具，摆出70。 70里有7个十，7个十是70。
你还能摆出几十？ 跟同桌说一说，这个数是怎么组成的。
你怎么知道这个数是70？
请46利是用由手4个中十的和学6具个摆一出组4成个的十，和46个个十一和。 6个一合起来是46。
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1．本节课学习了数的组成，掌握了一个两位数是由几个 十和几个一组成的。 2．记住了计数单位“个”“十”和“百”，个位是几就代表几 个一；十位是几，就代表几个十。 3．要能熟练地数100以内的数。
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（3）个十和（9）个一合起来是（ 39 ）。 39添1是（4）个十，（4）个十是（ 40）。
拓展练习
1.
一共有45个 ，一个一个地数，要45分 钟。要数38个，得（ 38）分钟。这个数是 由（ 3 ）个十和（ 8 ）个一组成的。
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2．想一想，卡片上的数可能是多少？
参考答案：27、36、45、54、63、72、81、90。
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这个数是多少？
请35利是用由手3个中十的和学5具个摆一出组3成5。的， 3个十和5个一合起来是35。
说一说这个数是由几个十和几个一组成的？
简单练习
1．
一年级数学下册第四单元《数的组成》教案
一年级数学下册第四单元《数的组成》教案一年级数学下册第四单元《数的组成》教案「篇一」上课日期教材分析教学目标1.知识与技能：进一步巩固口算整十数加一位数和相应的减法。
2.过程与方法：通过计算巩固加减法之间的关系，渗透减法与加法的逆运算。
3.情感态度价值观：使学生运用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维灵活性。
教学重难点重点：整十数加一位数及相应的减法。
难点：用所学的数学知识解决一些实际问题，培养思维的灵活性。
教学方法教法：练习法、讲授法教学准备课件、学具、实物导学共乐口答下面各题。
1．36里面有个十和十一。
2．5个十和7个一是3．65里由个十和十一组成的。
4．2个十和5个一合起来是自学共思1.限时口算。
完成教科书P49“练习十一”第4题。
师：请同学们完成此题，要求在1分钟内算完，比一比，看谁算得又快又对。
教师订正时任指两道算式指名学生说一说是怎样计算的。
2.完成教科书P49“练习十一”第3题。
学生独立完成后同桌之间交流。
合学共研1.完成教科书P49“练习十一”第5题。
师：从图中你知道了什么？清楚题意后学生独立完成。
师：小猫吃了8条鱼，为什么还要加上8呢？2.完成教科书P50“练习十一”第6题。
师：从图中你知道了什么？师：这道题解决的是关于跳绳的问题，“35人”这个信息和解决这个问题有关系吗？有什么关系？展学共享完成教科书P50“练习十一”第7题。
师：从图中你知道了什么？(1)在学生充分交流题意的基础上完成这两个小题。
(2)展示算式。
第(1)小题：6+50=56(分)；第(2)小题：56-50=6(分)。
延学共促完成教科书P50“练习十一”第8题。
习题指导。
以25=20+□为例。
师：25是由2个十和几个一组成的？师：所以25=20+5。
师：请你按照上面的方法独立完成其余几题。
检学共长1、36个苹果，全部装在袋子里中，要使每袋中装的个数和用的袋子数相同，可以怎样做？2、买mǎi东dōn牢xi。
（1）一双鞋比一顶帽子贵多少元？（2）妈妈想买一条裙子和一顶帽子，带100元钱够吗？板书设计课后反思学科数学年级一年级总序主备人曹鹰审核人刘亚萍、黄凤晖课型活动课题摆一摆、想一想单元一年级数学下册第四单元《数的组成》教案「篇二」一、教学内容数的组成。
一年级下册数学教案1.1数数数的组成｜北京版
一年级下册数学教案1.1 数数数的组成｜北京版教案：一年级下册数学教案1.1 数数数的组成｜北京版一、教学内容今天我们要学习的是数的组成。
我们将通过教材第一章第一节的内容，让学生掌握数的组成，理解每个数字是如何由更小的数字组成的。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解数的组成，能够将一个数字拆分成由更小的数字组成，也能够将几个数字组合成一个更大的数字。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备我已经准备好了数字卡片和拼图游戏，用来帮助学生们理解和记忆数的组成。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生们玩一个拼图游戏，通过拼图来理解数字的组成。
2. 讲解：我会用数字卡片，向学生们展示每个数字是如何由更小的数字组成的，例如数字6可以由数字1和数字5组成。
3. 例题讲解：我会用一些例子，让学生们看到数字的组成在实际问题中的应用，例如“有两个苹果，又来了三个苹果，一共有几个苹果？”4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们自己动手组合数字，例如“请用数字3和数字4组成一个数字7”。
5. 作业布置：我会布置一些练习题，让学生们回家后和家长一起完成，例如“请用数字1到9组成一个数字10”。
六、板书设计板书设计如下：数字的组成6 = 1 + 57 = 1 + 68 = 2 + 69 = 3 + 6七、作业设计1. 请用数字1到9组成一个数字10。
答案：1 + 9 = 102. 请用数字1到8组成一个数字9。
答案：1 + 8 = 93. 请用数字1到7组成一个数字8。
答案：2 + 6 = 8八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们能够理解数字的组成，但是在实际问题中的应用还需要加强。
在课后，我可以给学生家长们发一些练习题，让他们在家里和孩子一起做，以此来加强学生们对数字组成的应用能力。
同时，我也可以在下一节课中，给出一些更复杂的问题，让学生们来解决，以此来提高他们的数学思维能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注我在准备教学内容时，特别关注了数的组成的详细解释。
一年级数学下册第四单元《数的组成》教案
一年级数学下册第四单元《数的组成》教案人教版一年级数学下册第四单元《数的组成》教案篇1课题名称：第四章数的组成教学目标100以内的数由几个“十”和几个“一”组成重难点分析重点分析通过观察，思考及实际操作验证等不同方法，让学生总结出“100以内的数由几个”十“和几个”一“组成”的规律，进一步发展学生的概括能力，提高自主观察和思考的能力。
难点分析学生在学习“数的组成”时，以前掌握的知识学生只会简单的会数数，不能正确理解数位的含义以及书的组成，本节课的宗旨在于让学生正确掌握书的组成及数位的含义。
教学方法1、讨论法2、讲授法教学过程一、导入1.通过学生运动会引出35，48，82三个数。
2.让学生熟悉100以内的数。
3.出示示意图，引导学生观察。
二、知识讲解（难点突破）1.让学生自己通过观察图形发现问题，锻炼学生自主学习能力，用最普通的方法数小棒。
2.一捆一捆数有7捆。
3.一根一根数，每捆有10根。
4.7捆小棒是70根小棒，70也可以说成是7个十、也可以说70由7个十组成的。
总结：几十是由几个十组成；两位数是由几个十和几个一组成的。
三、课堂练习（难点巩固）同桌合作完成1、和同桌同学边摆边说，7个十是多少？3个十和9个一合起来是多少……小组合作完成1、35是由（）个十和（）个一组成的。
2、2个十组成（）。
3、48是由（）个十和（）个一组成的。
4、82是由（）个十和（）个一组成的.四、小结通过今天的学习，你学到了什么呢？小结：整十数几十是由几个十组成的，不是整十数的两位数是由几个十和几个一组成的。
人教版一年级数学下册第四单元《数的组成》教案篇2教学目标：知识与技能：能够正确地数100以内的物体的个数，感受100以内数的大小，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达。
过程与方法：与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活。
情感态度与价值观：培养学生动手能力，发散思维能力及合作创新能力。
教学重点：能够熟悉地数出100以内的数，感受100以内数的大小，初步建立数感。
一年级下册数学《数的组成》教案
活动二：理解整十数的组成
3、课前应准备好
活动任务：理解整十数的组成
方木块、小棒等素
活动流程：
材。塑料小棒较为
1.明确任务。
理想，因为它不但
（1）猜一猜：课件呈现70根杂乱摆放的小棒，你能不能一眼看出是多 操作方便，而且容
少根小棒？
易使学生从一根一
（2）想一想：如果想一眼就看出这里有多少根小棒，我们得请谁来帮 根地数数的活动中
任课教 师
教学内 容
数的顺序
课型 新授
第 1课时
参备人
1．使学生能正确理解“读数和写数，都从高位起”的基本规则，并能根据这一规则熟练地 读、写100以内各数；初步了解三个计数单位与三个数位的含义，掌握数位的排列顺序。 教学目 2．让学生经历观察、动手操作，使学生进一步加深对数位的理解，有层次建立位值概念， 标 理解十进制计数法的基本原理，培养学生的数感。 3．感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生学习数学的兴趣，逐步形成良好的数学学 习习惯。
“百”。
1.明确任务。（1）数到21根时停下来。当学生手里拿着一大把小棒时，思考:
怎样才能让别人一眼就知道你手里有多少根小棒呢？
2、100以内数的组
（2）思考：21是由几捆加几根？也就是说21是由几个十和几个一组成的？ 成，要重点建立学
（3）接着21继续往下数，一根一根的边拿边数，数到29时，想：下一个数是 多少？现在桌上一共有两捆小棒加几根了？如果我们再加一根小棒，是能不能 又捆成一捆了？
说一说，100以内的数是如何进行大小比较的？
，教师一定要抓住
2.自主学习。
机会引导我。
3.小组讨论。在小组长组织下进行交流、讨论，并记录好小组讨论的结
人教版数学一年级下册1 数数 数的组成(第2课时)
三十五是（ 3 ）个十和 （ 5 ）个一组成的。
四、课堂小结
一个两位数是由几个十和几个一组成的。 七十里面有7个十；四十六里面有4个十和6个一。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不 愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你 爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样 去爱自己。
｛ 七十根
摆七十根时，摆成七捆，每捆十根 （就是七十根）。
二、学习新课
摆出七十根和四十六根小棒。 怎样摆能一眼就看出 是四十六根呢？
四十六根
摆四十六根时，先摆四捆，每捆十根 （就是四十根），再摆六根。
二、学习新课
七十里面有几个十呢？
七十。 10 20 30 40 50 60 70 七十里面有7个十。
100以内数的认识
1 数数 数的组成 第2课时 数的组成
一、复习引入
牛奶 牛奶
牛奶
每箱 10瓶
（ 35 ）瓶
说一说你是怎样数出 有几瓶牛奶，有几瓶 酸奶的。
酸奶 酸奶 酸奶 每箱
酸奶 酸奶
10瓶
（ 2 ）瓶
今天我们继续学习 100以内数的知识。
二、学习新课
摆出七十根和四十六根小棒。 怎样摆能一眼就看出是 七十根呢？
二十四根小棒 二十四里面有2个十和4个一。
二、学习新课
小游戏
记得同桌之间交 替进行一下哦。
2.同桌进行以下活动：一人用小棒摆出一个两位数，另一人说出这个 两位数及这个两位数的组成。
10 20 30 40 50 1 2
五十二根小棒 五十二里面有5个十和2个一。
人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数 数的组成》教案6
人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数数的组成》教案6一、教学内容分析1. 教学内容：本节课将学习数字的组成，主要是让学生了解一个数字由哪些数构成。
2. 教学目标：•认识数字的构成，理解数字的概念；•掌握数字1-10的构成，能够拆分和组合数字。
3. 教学重点和难点：•重点：数字的构成和拆分；•难点：数字8和数字9的构成与拆分。
二、教学准备1. 教具准备：•数字卡片1-10；•数学游戏道具。
2. 教学环境准备：•整洁宽敞的教室；•课桌椅摆放整齐。
三、教学过程设计1. 情境导入教师可以利用数学游戏或者数字连连看的活动引发学生兴趣，让学生能够直观地感受到数字的组成。
2. 概念讲解•讲解数字1-10的构成方式，让学生能够明白不同数字由不同的数字组成。
•通过示意图或者实物展示数字的构成，帮助学生理解数字的形成。
3. 认知拓展•让学生自行拆分数字，观察并总结各数字的构成方式；•以游戏互动的形式，让学生运用所学知识拆分和组合数字。
4. 练习巩固•给学生出示数字卡片，让学生快速拆分和组合数字；•小组合作，出示问题让学生相互协作，拆分和组合给定数字。
5. 总结反思•通过本节课学习，让学生总结数字的构成规律；•教师引导学生反思学习过程中的问题和掌握情况。
四、课后作业1.完成《数字的组成》练习册上的相关练习；2.制作一副数字拆分和组合的卡片，和家人一起玩数字游戏。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对数字的构成理解还有待加强。
在今后的教学过程中，我会增加更多的实际操作经验，帮助学生更好地掌握数字的构成方式。
一年级下册数学教案-第4单元数数,数的组成∣人教新课标
一年级下册数学教案第4单元数数，数的组成∣人教新课标我教的是人教新课标一年级下册数学教案的第4单元，主题是“数数，数的组成”。
一、教学内容我们学习的章节包括4.1《整数的认识》，4.2《数的组成》，4.3《数数的方法》，4.4《数的顺序》。
这些章节主要让学生掌握整数的认识，学会数的组成，掌握数数的方法和数的顺序。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握数的组成，能够用正确的方法数数，理解数的顺序，并且能够应用这些知识解决一些简单的问题。
三、教学难点与重点教学难点是让学生理解数的组成和数的顺序，教学重点是让学生掌握数的组成和数数的方法。
四、教具与学具准备我准备了数字卡片、数数棒和一些图片。
五、教学过程我会用实践情景引入，拿出一些水果，让学生们数一数有多少个水果。
然后，我会讲解数的组成，用数字卡片和图片来帮助学生们理解。
接着，我会让学生们用数数棒来数数，并且让他们说出来数的组成。
我会给出一些例题，让学生们随堂练习。
六、板书设计我会用大的数字写出数的组成和数的顺序，让学生们能够清晰地看到。
七、作业设计作业题目：1. 数一数，写一写，5的组成有几种？ 2. 数一数，写一写，10的组成有几种？答案：1. 5的组成有3种：1+4, 2+3,3+2。
2. 10的组成有4种：1+9, 2+8, 3+7, 4+6。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思学生们在课堂上的表现，看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我会给学生们一些拓展延伸的任务，比如让他们在家里数一数家里的物品，看看能组成多少个数。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
这些细节对于学生理解和掌握知识至关重要，也是他们在学习过程中可能遇到的难点。
我将对这两个重点细节进行详细的补充和说明。
我需要重点关注数的组成的教学方法。
数的组成是学生理解数学基础概念的关键。
在教学中，我会使用数字卡片和图片来帮助学生们直观地理解数的组成。
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一、一年级数学下册数的组成
1、7个十和8个一是（）
2、100里面有（）个十。
3、8个一和9个十是（）。
4、50个十和0个一是（）。
5、100前面的一个数是（）。
6、5个十和4个一是（）。
7、49和51中间的数是（）。
8、（）是由1个十和9个一组成。
9、70里面有（）个十和（）个一。
10、25里面有（）个十和（）个一。
11、（）是由8个十和5个一组成。
12、99里面有（）个十和（）个一。
13、（）是由7个十和6个一组成。
14、77里面有（）个十和（）个一。
二、写出下面各数的组成：
1、47：由4个十和7个一组成。
2、74：（）。
3、27：（）。
4、86：（）。
5、77：（）。
6、94：（）。
7、56：（）。
8、67：（）。
9、72：（）。
三、写出下面各数：
1、4个十和3个一是多少？
2、6个十和8个一是多少？
3、5个十和3个一是多少？
4、8个十和5个一是多少？
5、100以内个位数上是5的两位数有几个？并写出来。
1 / 1。