幼儿园中班音乐优质课《胖厨师和小老鼠》PPT课件【幼儿教案】
中班音乐公开课教案《胖厨师和小老鼠》
随着科技的发展，未来的音乐教育将更加智能化、互动化 ，利用科技手段为幼儿提供更丰富、更生动的音乐学习体 验。
跨学科音乐教育
未来的音乐教育将更加注重与其他学科的融合，如舞蹈、 戏剧等，让幼儿在多元化的艺术氛围中全面发展自己的音 乐素养和综合能力。
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THANKS
体型肥胖
胖厨师的体型肥胖，动作 笨拙，给人一种可爱的形 象。
穿着厨师服
胖厨师穿着白色的厨师服 ，戴着高高的厨师帽，显 得非常专业。
表情丰富
胖厨师的表情非常丰富， 时而开心，时而生气，非 常生动有趣。
胖厨师在音乐中的作用
音乐节奏的掌控者
胖厨师通过敲打、搅拌等 动作，掌控着音乐的节奏 ，让整个音乐故事更加生 动有趣。
分享感受
在表演结束后，组织幼儿分享自己的感受和 体会。引导幼儿从故事情节、角色特点、表 演技巧等方面进行评价和反思，提高幼儿的 审美能力和批判性思维。
06
教学效果评价与反馈
学生表现评价标准
01
02
0主动发言、参与角色扮演等
。
专注度
学生是否能够集中注意力，认 真听讲，不随意打断他人。
通过生动的语言来表现胖厨师的性格 特点，如用憨厚的声音说话、说出有 趣的台词等。
表情表现
通过丰富的表情来表现胖厨师的情绪 变化，如开心时眼睛眯成一条缝，生 气时眉头紧锁等。
03
小老鼠角色分析
小老鼠形象特点
灵活机敏
小老鼠通常被描绘为身形娇小、动作 敏捷的角色，能够迅速应对各种情况 。
可爱俏皮
小老鼠的形象常带有一定的卡通化和 夸张，使其显得可爱且富有活力，容 易引起孩子们的共鸣和喜爱。
作品意义及价值体现
中班音乐动画教案胖厨师和小老鼠动画教案及教学反思ppt
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汇报人：
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教学目标是否达成：评估本节课的教学目标是否达成， 包括幼儿对歌曲的掌握程度和音乐技能的提高
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幼儿表现是否积极：观察幼儿在课堂上的表现， 评估他们的积极性和参与度
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演唱表现：评估幼儿在演唱过程中的表现，包括 音准、节奏、表情等方面
讲解示范环节：教师讲解示范，学生跟学
教师介绍歌曲背景和歌词含义
教师演示正确的演唱姿势和技 巧
学生跟随教师一起学习歌曲
教师纠正学生的错误姿势和技 巧
小组合作环节：小组合作，练习演唱
小组合作：学生分组，每组练 习演唱歌曲
练习演唱：学生练习演唱歌曲， 教师指导
小组展示：每组展示演唱歌曲， 教师点评
总结反思：总结小组合作练习 演唱的经验和不足，反思教学 过程中的问题和改进方向
培养幼儿在游戏 中能有分寸地控 制自己的力度和 音色。
培养幼儿在游戏 中能有分寸地控 制自己的力度和 音色。
培养幼儿在游戏 中能有分寸地控 制自己的力度和 音色。
03教学内容
歌曲《胖厨师和小老鼠》
歌曲背景：介绍歌曲的创作背景和灵感来源 歌曲主题：阐述歌曲所表达的主题和情感 歌曲结构：分析歌曲的结构和曲式特点 演唱技巧：介绍演唱这首歌曲需要掌握的技巧和方法
幼儿能够正确地 演唱歌曲
幼儿能够通过歌 曲学习到关于友 谊、互助和分享 的美好品质
能力目标
幼儿能够掌握歌 曲的旋律和节奏
幼儿能够运用肢 体语言进行表演
幼儿能够理解歌 曲所表达的情感 和意义
幼儿能够通过歌 曲培养良好的音 乐感受力和表现 力
情感目标
幼儿园中班教案《胖厨师和小老鼠》含反思
幼儿园中班教案《胖厨师和小老鼠》含
反思
教案主题：胖厨师和小老鼠
教学目标：
1. 通过讲故事，让幼儿理解贪心的后果。
2. 提高幼儿的口语表达、听力和制造力。
3. 培育幼儿良好的品德、习惯和情感。
教学重点：故事动画，幼儿创意绘画
教学步骤：
1. 老师准备动画故事《胖厨师和小老鼠》，让幼儿听故事并观看动画。
2. 谈话：老师和幼儿通过对故事的谈论，探讨胖厨师和小老鼠的行为。
老师引导幼儿尝试用本身的语言来描述故事中的事情。
3. 情感教育：老师与幼儿一起讨论故事中的小老鼠为什么会做出这样的事情，引导幼儿思考为什么要诚实，培育幼儿的诚实品质。
4. 绘画：老师出示白纸、颜料、画笔等工具，让幼儿自由创意绘制本身的小老鼠，引导幼儿表达本身的想法和情感。
5. 总结：老师引导幼儿共享本身绘制小老鼠的想法和情感，并提出提示，假如我们贪心的做坏事会带来什么后果。
老师反思：
1. 教案中，我准备了较为生动有趣味的故事动画，这样更能吸引幼儿的注意力并且简单理解。
2. 在谈话部分，我对幼儿的程度有所预估。
我予以幼儿充足多的时间来思考，同时也激励幼儿多发表本身的看法。
3. 在情感教育中，我发觉幼儿反应并不积极，我应当从更实在、实际的事例入手，来教育幼儿如何做一名好孩子。
4. 在绘画环节中，幼儿的创作本领比我预想的要强一些。
下一次我会考虑更实在地为他们供给绘画材料，以便激发幼儿更具制造性的绘画想象。
5. 在总结中，我考虑到了幼儿的特点，在启发幼儿思考的同时，实现了幼儿内在情感体验，使幼儿能够自然地接受故事中的道德，对整个教学过程进行了有意义的总结。
中班音乐活动教案：《胖厨师和小老鼠》教案(附教学反思)
中班音乐活动教案：?胖厨师和小老鼠?教案(附教学反思)活动目标：1.借助故事区分胖厨师和小老鼠不同的音乐形象，并用身体律动制造性地表现音乐。
2.情愿大胆表演胖厨师和小老鼠，体验音乐嬉戏的好玩和欢乐。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动预备：1.?胖厨师和小老鼠?课件ppt。
2.?胖厨师和小老鼠?音乐。
活动过程：一、欣赏故事?胖厨师和小老鼠?1.出示胖厨师图片师：小伴侣们，你们看这是谁呀〔厨师〕，这个厨师长得怎么样〔胖胖的〕这个厨师胖胖的，我们就叫他胖厨师吧！你们知道厨师是做什么的吗对啦，厨师会烧出许多好吃的、香喷喷的东西。
那这个胖厨师会发生什么故事呢我们一起来听一听。
2.表达故事?胖厨师和小老鼠? 〔配背景音乐〕胖厨师有一座两层楼的房子，有一天胖厨师在他家的厨房里刷锅子〔做刷锅子动作〕，突然，楼上传来了惊奇的声音。
胖厨师心想：楼上究竟是谁呀于是他放下锅子预备走上楼梯〔踏步发出"咚咚'声响〕，胖厨师走着走着来到了二楼，他翻开了门〔开门〕，东看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又翻开了灯〔开灯〕，灯亮了，这时候他左看看，右看看，什么也没有，他只好关上灯〔关灯〕，关上门〔关门〕，走下楼梯〔踏步发出"咚咚'声响〕，来到一楼的厨房连续连续干嘛〔刷锅子〕我们一起来〔引导幼儿跟着做动作〕。
就在这时候，他又听到楼上传来了惊奇的声音，他又放下了锅子，预备走上楼梯〔踏步发出"咚咚'声响〕，来到了二楼，他翻开了门〔开门〕，屋子里怎么样什么也看不见，怎么办啊他又翻开了灯〔开灯〕，看清晰了吗还是没有东西。
他只好又关上了灯〔关灯〕，关上了门〔关门〕，走下楼梯〔踏步发出"咚咚'声响〕，来到了一楼的厨房连续刷锅子〔刷锅子〕。
二、听辨两段音乐，表现胖厨师和小老鼠形象1.猜测楼上是谁发出的声音师：这个故事好玩吗胖厨师一开头在厨房里刷锅子，后来为什么要上楼啊〔听到了惊奇的声音〕你觉得楼上可能会是谁呢〔鼓舞幼儿把话说完整：我觉得〕2.学小老鼠东张西望、留神翼翼走出来师：我们来看看究竟是谁〔出示小老鼠图片〕真的是小老鼠呢！你们猜小老鼠想干嘛〔想偷吃东西〕一开头它敢不敢大摇大摆地走出来啊那应当怎么样〔有点可怕、看看四周有没有人〕谁情愿来学学看师：这只"小老鼠'是走两步看看旁边有没有人，走两步看看旁边有没有人，它的脚是怎么走的〔踮着脚尖轻轻地走小碎步〕我们一起来学学看！3.学小老鼠东窜西窜找吃的师：小老鼠觉察胖厨师不在，开头怎么样啦〔开头东窜西窜找东西吃了〕那它会怎么找吃的东西，又是怎么吃的呢谁来试试请个别幼儿学小老鼠东窜西窜找东西吃，集体学。
中班音乐教案胖厨师和小老鼠教案及教学反思ppt
音乐视频
网络资源
播放与歌曲内容相关的音乐视频，让 孩子们通过视觉和听觉的双重感受， 更好地理解歌曲的情感和意境。
利用网络资源，如音乐网站、在线音 乐平台等，为孩子们提供更多的音乐 资源和欣赏机会。
教学PPT
制作精美的PPT，展示歌曲的歌词、 旋律和相关图片，帮助孩子们更好地 理解歌曲内容。
04
教学活动设计与实施
歌词内容解析
歌词内容
歌词描述了胖厨师和小老鼠相遇的情景，以及他们之间的互动和故事发展。歌词内容生动有趣，易于理解，适合 中班年龄段的孩子学习。
歌词解析
歌词中的“胖厨师”和“小老鼠”形象鲜明，通过他们的互动和故事，传达了友善、互助和分享的美好品质。同 时，歌词中也融入了一些生活常识，如“小老鼠”需要“偷食物”，但最终因为“胖厨师”的友善而改变了行为 。
未来展望
展望未来，为进一步提高教学效果， 制定长期的教学计划和目标，持续改 进教学方法和手段。
家长反馈收集与处理建议
家长反馈收集
通过家访、家长会等方式，收集家长对教学的意见和建议。
处理建议
根据家长反馈，及时调整教学策略，加强与家长的沟通和合作，共同促进学生的成长和发展。同时， 为家长提供必要的支持和帮助，提高家长对教学的满意度。
中班音乐教案胖厨师和小老 鼠教案及教学反思
汇报人：可编辑
2023-12-22
目录
• 课程背景与目标 • 胖厨师和小老鼠歌曲分析 • 教学方法与手段 • 教学活动设计与实施 • 教学反思与总结
01
课程背景与目标
课程背景介绍
中班幼儿音乐教育的重要性
中班幼儿处于音乐能力发展的关键期，通过音乐教育可以培养孩子的音乐素养 和审美能力。
《厨师与小老鼠》教案
中班音乐活动《厨师与小老鼠》流水镇幼儿园蔡青活动目标：1、感知音乐，表现厨师与小老鼠的肢体动作。
2、故事情境中表现动作，游戏中感受并表现音乐。
3、体验厨师与小老鼠在厨房做面的乐趣。
活动重点难点：表现厨师与小老鼠的肢体动作，感受并表现音乐。
活动准备：ppt,音乐，老鼠头饰，厨师头饰，图谱。
活动方法：游戏法，示范法，观察法，故事法活动过程：一、开始部分：流水镇一年一度的主题美食大赛就要开始了，今年的主题是做美味面条。
（ppt出示图片识字）二、基本部分：1、师：小朋友们，你们知道面条是什么做的吗？怎么做，第一步干什么？（怎么和）第二步？接下来？然后？最后？（交流步骤和动作）2、师：小厨师们也和你们一样在紧张的做着自己好吃的面条，一群小老鼠趁机溜进了厨房，它们也学着小厨师的样子做面条。
面条做好了，休息一下吧，听到厨师的呼噜声，小老鼠们偷偷地溜了出来，闻一闻，闻一闻，它们想尝一尝厨师的面和自己的面谁的更好吃，其实厨师已经发现了小老鼠，厨师们也想知道自己的面好不好吃，于是发生了一件有趣的事情，我们一起去看看吧。
（ppt图片展示情节后播放音乐）3、师指引图谱，幼儿感知音乐。
音乐里有谁？在干什么？做了哪几个步骤？4、师幼学做面（a.面做好后说话。
b.注意动作顺序）5、师当厨师长，幼做面，请小朋友观察面做好后发生了什么事？6、通过示范，借助图谱讲述故事经过。
7、师幼分角色表演厨师与小老鼠。
三、结束部分：1、幼儿分组分角色进行表演。
2、游戏：请两名听课老师当大厨，幼儿当小老鼠进行表演。
中班音乐活动《厨师与小老鼠》流水镇幼儿园蔡青活动目标：1、感知音乐，表现厨师与小老鼠的肢体动作。
2、故事情境中表现动作，游戏中感受并表现音乐。
3、体验厨师与小老鼠在厨房做面的乐趣。
中班音乐活动《厨师与小老鼠》流水镇幼儿园蔡青活动目标：1、感知音乐，表现厨师与小老鼠的肢体动作。
2、故事情境中表现动作，游戏中感受并表现音乐。
3、体验厨师与小老鼠在厨房做面的乐趣。
胖厨师与小老鼠中班音乐教案
胖厨师与小老鼠中班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过音乐活动了解胖厨师与小老鼠的故事情节，理解歌曲的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极向上的情感，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会胖厨师与小老鼠的歌曲，并能用动作表现歌曲的内容。
2. 教学难点：节奏感、协调性和合作精神的培养。
三、教学方法1. 采用故事导入法，引导幼儿进入音乐活动。
2. 采用游戏法，让幼儿在游戏中感受音乐的节奏和乐趣。
3. 采用分组合作法，培养幼儿的协调性和合作精神。
4. 采用动作表现法，让幼儿用动作表现歌曲的内容。
四、教学内容1. 故事导入：讲述胖厨师与小老鼠的故事，引导幼儿进入音乐活动。
2. 学唱歌曲：《胖厨师与小老鼠》歌曲，让幼儿学会歌曲并能够唱出来。
3. 动作表现：根据歌曲内容，设计相应的动作，让幼儿用动作表现歌曲的情节。
五、教学步骤1. 故事导入：讲述胖厨师与小老鼠的故事，引导幼儿进入音乐活动。
2. 学唱歌曲：教唱《胖厨师与小老鼠》歌曲，让幼儿学会歌曲并能够唱出来。
3. 动作表现：根据歌曲内容，设计相应的动作，让幼儿用动作表现歌曲的情节。
4. 游戏活动：分组进行游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的节奏和乐趣。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受，教师进行总结和反思。
教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、动作表现和歌曲掌握情况，评价幼儿对音乐的理解和表现能力。
关注幼儿在活动中的情感态度，评价幼儿对音乐的兴趣和积极性。
六、教学准备1. 物质准备：准备胖厨师与小老鼠的故事图片、歌曲乐谱、音响设备等。
2. 环境准备：布置一个宽敞、明亮的活动室，准备好音乐活动的相关道具和乐器。
七、教学过程1. 热身活动：进行简单的身体运动，让幼儿活动身体，准备进入音乐活动。
2. 故事导入：讲述胖厨师与小老鼠的故事，引导幼儿进入音乐活动。
1幼儿中班音乐综合教案：胖厨师与小老鼠4
中班音乐综合活动：胖厨师与小老鼠设计思路：在选材上，我以《胖厨师和小老鼠》这个故事作为贯穿活动的主线。
故事中两个人物形象对比鲜明：一个体型很大、一个体型小；一个笨重、一个机灵；一个看似强势一个却看似弱势……在故事中，胖厨师听得到小老鼠的脚步声、想象得出东西被偷吃的情景却抓不到老鼠……对于一个音乐活动来说，光有故事作为背景还不够，还需有合适的音乐去表现胖厨师脚步的笨重、低沉和小老鼠脚步的灵巧、欢快。
在活动中，音乐和人物角色相辅相成，音乐烘托出人物形象，而人物形象又帮助幼儿去理解音乐中的元素。
活动的目标：1、感受音乐节奏的快慢，听辨小老鼠和胖厨师音乐形象。
2、愿意进行表演，体验音乐活动的乐趣。
活动的难点：能随着音乐用肢体动作表现胖厨师和小老鼠。
活动的重点：感受音乐节奏的快慢活动准备：乐器宝宝（沙锤、三角铁、鼓、刮胡）、胖厨师与小老鼠的音乐、ppt活动过程：一、感受音乐1、玩一玩：感知四种打击乐器的名称及基本的演奏方法。
幼儿用乐器表演音乐入场。
2、听一听。
倾听故事，感受不同乐器的声音效果。
（自己的生活经验表达其对音乐的感受。
为人物形象的朗读做铺垫）3、说一说。
1）、你们觉得楼上可能是谁？为什么？2）、真奇怪，你们都说楼上有小老鼠，那为什么每次胖厨师上楼都没找到它呀？（躲起来）3）、它为什么会躲起来？可能（听到了胖厨师的脚步声）4）、胖厨师的脚步声是怎样的？（学一学）5）、胖厨师刚才除过上楼梯还做了哪些事？做做看。
6）、除了刷锅子，胖厨师还做了哪些事？（鼓励幼儿根据胖厨师做的事情选择合适的小乐器讲故事）7）、胖厨师开了门还做了什么？（用动作表示）8）、引导幼儿尝试拿着乐器表演故事情节（全体幼儿来表演）关注：幼儿的倾听及听乐器信号后的动作。
师：每位小朋友选个乐器宝宝，我们来一起把这个故事表演一遍。
二、解读人物形象。
提问：1、胖厨师长什么样，他是怎么走路的？2、小老鼠长的怎么样，他又是怎么走路的？出现人物角色之后，引导幼儿跟着角色一起进入到故事中，将音乐融入到故事情境中，让孩子参与到故事中进行表现。
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活动设计
幼儿喜爱倾听音乐，中班下学期的幼儿已经能借助一些词汇，例如“欢快活泼的”、“安静优美的”、“雄壮有力的”等来描述他对音乐情绪的体验，能较好地把握音乐并用简单的动作表现音乐。
《胖厨师与小老鼠》是一个非常有趣的故事，贯穿整个活动，幼儿在欣赏两种不同风格的音乐的同时会自然地和故事情节相联结，自主创编动作，最后在情景化的游戏表演中感受表现创作的快乐，在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
活动目标
1、借助故事分辨胖厨师和小老鼠不同的音乐形象，并用身体律动创造性地表现音乐。
2、愿意大胆表演胖厨师和小老鼠，体验音乐游戏的.有趣和快乐。
活动准备
1、《胖厨师和小老鼠》课件ppt。
2、《胖厨师和小老鼠》音乐。
活动过程
一、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》
1、出示胖厨师图片
师：小朋友们，你们看这是谁呀?(厨师)，这个厨师长得怎么样?(胖胖的)这个厨师胖胖的，我们就叫他胖厨师吧!你们知道厨师是做什么的吗?对啦，厨师会烧出很多好吃的、香喷喷的东西。
那这个胖厨师会发生什么故事呢?我们一起来听一听。
2、讲述故事《胖厨师和小老鼠》(配背景音乐)
胖厨师有一座两层楼的房子，有一天胖厨师在他家的厨房里刷锅子(做刷锅子动作)，突然，楼上传来了奇怪的声音。
胖厨师心想：楼上到底是谁
呀?于是他放下锅子准备走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，胖厨师走着走着来到了二楼，他打开了门(开门)，东看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打开了灯(开灯)，灯亮了，这时候他左看看，右看看，什么也没有，他只好关上灯(关灯)，关上门(关门)，走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到一楼的厨房继续……继续干嘛?(刷锅子)我们一起来(引导幼儿跟着做动作)。
就在这时候，他又听到楼上传来了奇怪的声音，他又放下了锅子，准备走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到了二楼，他打开了门(开门)，屋子里怎么样?什么也看不见，怎么办啊?他又打开了灯(开灯)，看清楚了吗?还是没有东西。
他只好又关上了灯(关灯)，关上了门(关门)，走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响)，来到了一楼的厨房继续刷锅子(刷锅子)。
二、听辨两段音乐，表现胖厨师和小老鼠形象
1、猜测楼上是谁发出的声音
师：这个故事有趣吗?胖厨师一开始在厨房里刷锅子，后来为什么要上楼啊?(听到了奇怪的声音)你觉得楼上可能会是谁呢?(鼓励幼儿把话说完整：我觉得……)
2、学小老鼠东张西望、小心翼翼走出来
师：我们来看看到底是谁?(出示小老鼠图片)真的是小老鼠呢!你们猜小老鼠想干嘛?(想偷吃东西)一开始它敢不敢大摇大摆地走出来啊?那应该怎么样?(有点害怕、看看四周有没有人)谁愿意来学学看?
师：这只“小老鼠”是走两步看看旁边有没有人，走两步看看旁边有没有人，它的脚是怎么走的?(踮着脚尖轻轻地走小碎步)我们一起来学学看!
3、学小老鼠东窜西窜找吃的
师：小老鼠发现胖厨师不在，开始怎么样啦?(开始东窜西窜找东西吃了)那它会怎么找吃的东西，又是怎么吃的呢?谁来试试?
请个别幼儿学小老鼠东窜西窜找东西吃，集体学。
4、听辨两段音乐
师：老师这儿有两段音乐，请你听听看哪一段是灵活的小老鼠，待会儿告诉我理由。
播放两段音乐，分辨小老鼠形象。
师：你们觉得哪一段是小老鼠啊?为什么?(因为第二段音乐很轻快，有点像小老鼠的脚步声)那我们跟着音乐来做小老鼠好不好?
跟音乐做动作。
(教师口中提示：东张西望、东闻闻西闻闻找吃的、吃东西)
师：刚刚你们说第二段音乐是灵活的小老鼠，那第一段音乐呢?对啦，第一段音乐听起来闷闷的，有点像……胖厨师走楼梯的声音呢!
5、学胖厨师走楼梯
师：胖厨师走楼梯是怎么样的?(重重的，很响)谁能把胖厨师走楼梯的样子做出来?
请个别幼儿示范，集体做胖厨师走楼梯。
师：胖厨师走到了二楼做了些什么事啊?(开门)
引导幼儿一起学开门的样子
师：胖厨师开了门发现屋里怎么样?(黑黑的，什么也看不清)那怎么办?(开灯)
引导幼儿做开灯的动作
师：胖厨师开了灯有发现什么吗?诶，真奇怪。
明明楼上有小老鼠，为什么每次胖厨师走上楼都没发现他呀?(躲起来了)对的，小老鼠听到胖厨师的脚步声不敢发出声音，一动都不动，等到胖厨师开门的时候，小老鼠马上怎么样?(躲起来)
师：刚才我们听了“胖厨师小老鼠”的音乐，接下来我们来学一学胖厨师和小老鼠吧!
教师带领幼儿用身体律动创造性地表现胖厨师和小老鼠的形象。
(口中提示幼儿)
表扬学胖厨师和小老鼠动作像的幼儿，请做得好的幼儿示范。
三、游戏《胖厨师和小老鼠》(播放完整音乐)
1、教师做胖厨师，幼儿做老鼠
师：下面我们来玩个游戏，我先做胖厨师，你们来做小老鼠好不好?小老鼠听到胖厨师上楼梯的脚步声应该怎么样啊?(定住不动，没有声音)，等到胖厨师开门的时候怎么样啊?(赶快躲起来)
播放音乐，开始游戏。
表扬根据要求游戏的幼儿。
2、男孩子做胖厨师，女孩子做小老鼠(教师适当提醒)
师：男孩子想不想做一回胖厨师?那女孩子是?(小老鼠)胖厨师明明听到楼上有声音，可是到了二楼什么也没有发现，心里觉得怎么样?(奇怪、疑惑)小老鼠躲过了胖厨师，心里怎么样?(得意，开心)那等会儿你们要把胖厨师和小老鼠的动作和表情都做出来哦!
播放音乐，开始游戏。
表扬根据要求游戏，情绪表情到位的幼儿。
3、交换角色完整表演(教师适当提醒)
师：那我们接下来交换一下，女孩子当胖厨师，男孩子当?(小老鼠)看看谁学得最像!
播放音乐，开始游戏。
小朋友们学得都很像，把小老鼠和胖厨师的表情和动作都做出来了!
四、活动结束
师：你们喜欢这个故事吗，下次可以在我们班的小舞台表演，好吗?
教学反思
活动开展过后，我发现孩子们对于“胖厨师和小老鼠”的故事以及游戏都是非常感兴趣的，也都能够积极参与到活动中，但是自主创编性不够，基本是以模仿为主。
这可能与一下几个原因有关：
一、教师的引不够精炼，提问启发性欠缺。
当幼儿进行创编的时候，老师应该根据幼儿的表现进行进一步的提升，促进其他幼儿更活跃地进行创编;
二、教师的示范动作比较单一。
在带领孩子们跟音乐游戏的时候，老师如果要示范，也可以更多样化，不要总是做同一个动作。