量筒的正确使用方法物理
2012部编版八年级物理上册《量筒的使用方法》教案及教学反思
2012部编版八年级物理上册《量筒的使用方法》教案及教学反思一、教学目标通过学习《量筒的使用方法》，使学生：1.掌握量筒的结构、计量原理以及使用方法；2.能够正确读数并进行精确测量；3.培养学生的实验操作能力和思维能力；4.增强学生的科学素养和实际动手能力。
二、教学重点难点1、教学重点1.量筒的结构、计量原理和使用方法；2.学生对量筒的正确读数和精确测量能力的掌握。
2、教学难点1.学生对量筒的结构、计量原理和使用方法的理解；2.学生对量筒读数精确度的掌握。
三、教学准备1.教师应提前准备好实验器材（量筒、水平器、水龙头等）；2.准备好实验说明书以及实验操作过程中需要注意的细节；3.准备好课件，有助于学生对知识点的掌握和理解；4.学生需要提前学习有关物理测量基本知识。
四、教学过程1、引入教师可以通过提出“为什么我们能进行准确的测量？”这个问题，引导学生思考物理测量的重要性。
并介绍今天的教学内容：《量筒的使用方法》。
2、知识点讲解教师通过PPT课件向学生讲解量筒的结构、计量原理和使用方法，并带领学生参与量筒读数和测量的过程。
3、实验操作教师向学生演示量筒测量液体的过程，并引导学生一步一步跟随操作，完成实验任务。
在实验过程中，教师需要特别关注学生的操作技巧和细节注意事项。
4、实验总结教师向学生介绍量筒的应用范围，以及量筒测量过程中需要注意的细节问题。
并要求学生做出实验总结和反思。
五、教学反思1、教学效果评价通过教学，学生们掌握了量筒的结构、计量原理和使用方法，能够正确读数和进行精确测量。
教学目标得到了圆满达成。
2、存在的问题及解决方法在教学过程中，学生对于液体的倾倒和读数过程中存在些许问题。
这表明学生对于物理基本操作的应用仍不够熟练。
为此，教师可对液体倾倒和读数过程进行更加详细地讲解，并带领学生多次实践。
3、改进措施在教学过程中，教师没有为学生们做出充分的实验演示，这可能会导致学生们没有完全领会液体倾倒和读数的精确操作方法。
八年级物理上册《量筒的使用方法》教案、教学设计
-书写工整，表达清晰，确保作业的可读性。
-实验报告和论文要注重科学性和逻辑性，避免抄袭，鼓励原创思考。
-提交作业时，请附带实验数据和计算过程，以便教师了解学生的思考过程。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对物理实验的兴趣，培养学生积极主动参与实验探究的热情。
2.培养学生严谨的科学态度，注重实验数据的真实性、可靠性，遵循实验操作规范。
3.培养学生团结协作的精神，学会在实验中互相帮助、共同进步。
4.培养学生珍惜实验器材、爱护实验室环境的意识，养成良好的实验习惯。
本章节旨在通过量筒的使用方法教学，使学生在掌握物理知识与技能的基础上，培养良好的实验操作方法和情感态度，进一步提高学生的科学素养。以下是具体的教学设计：
1.导入：通过提问方式引导学生回顾液体的体积测量方法，为新课的学习做好铺垫。
2.新课内容：介绍量筒的结构、工作原理及使用方法，重点讲解量筒的读数技巧。
3.实践操作：组织学生进行量筒测量液体体积的实验，让学生亲身体验量筒的使用方法。
4.小组讨论：分组讨论实验过程中可能出现的误差及解决办法，提高学生的实验操作水平。
（四）课堂练习
为了巩固所学知识，我设计了以下课堂练习：
1.学生独立完成量筒读数练习，教师检查并纠正错误。
2.学生分组进行实验，使用量筒测量不同液体的体积，记录数据，并计算液体的密度。
3.教师挑选部分学生的实验结果进行展示和点评，指出操作规范和数据处理中的注意事项。
（五）总结归纳
在课程结束时，我将带领学生回顾本节课所学内容，并进行归纳总结。
（二）教学设想
1.针对重点内容，采用“讲练结合”的教学方法。在讲解量筒的结构、原理和使用方法时，穿插实验演示和学生的动手实践，让学生在实践中学习和巩固知识。
2021年新人教版八年级物理上册6-3测量物质的密度知识点与考点解析
第 1 页 共 20 页6.3测量物质的密度1.测量工具：密度测量的常用工具是量筒（量杯）、天平。
用量筒测量固体和液体的体积；用天平测量物体质量。
（1）量筒的使用：如图（1）所示，使用量筒时应注意以下几个方面：一、首先分清量筒的量程、单位和分度值（常见量筒单位是ml ，1ml=1cm 3，1l =1000ml=10-3m 3；图（1）中，量筒量程 100 ml ，分度值 2 ml ）；二、量筒使用时应放在水平桌面上；三、当液面是凸面时，视线应与凸液面的顶部保持水平；当液面是凹面时，视线应与凹液面的底部保持水平，图（2）中，红线表示正确读数的视线方向，此时读数为7.0ml ）。
图（1）图（2）（2）天平的使用：用天平测量物体的质量。
天平的使用及注意事项：测量时，应将天平放在水平桌面上；先将游码拨回标尺左端的零刻线处（归零），再调节平衡螺母，使指针指到分度盘的中央刻度（或左右摆动幅度相等），表示横梁平衡；将物体放在左盘，砝码放在右盘，用镊子加减砝码并调节游码，使天平重新平衡；被测物体的质量=右盘中砝码的总质量+游码在标尺上的指示值。
2.液体密度的测量：液体密度的测量步骤如下：（1）用天平称出烧杯的质量m 1；（2）将适量的液体倒入烧杯中，用天平称出烧杯与液体的总质量m 2；（3）将烧杯中的液体倒入量筒中，读出量筒中液体的体积V ；图（3）液体密度测量图（4）固体密度测量1.测量物质的密度密度测量是本节乃至本章的重点内容，在第六章中占据非常重要地位；也是常考内容，所以，对本节的学习更应该引起教师和学生的重视。
本节主要知识点有：量筒的使用、密度公式、液体密度测量、固体密度测量、密度计算和密度测量的实验探究。
中考中，有关本节知识点的考题会经常出现，属于常考内容。
有关密度测量有时作为一个考题，有时也和其他知识点结合组成一个考题。
考试内容主要集中在密度的测量方法、密度测量的步骤、密度测量注意事项和密度测量的实验探究。
【八年级物理上册】第六章第3节 测量物质的密度
第3节测量物质的密度一、量筒的使用1、量筒（量杯）的用途：测量液体物质的体积（间接地可测固体体积）。
2、量筒的使用方法：[1]、“看”：单位[1L=1dm31mL=1cm3][2]、量程、分度值。
[3]、“放”：放在水平台上。
[4]、“读”：量筒里地水面是凹形的，读数时，视线要和凹面的底部相平。
二、固体体积的测量1、形状规则的物体：用刻度尺测量出其对应边的长度，再用公式算出体积。
2、较小的且形状不规则的物体：可以用借助量筒，用排水法、针压法、沉坠法等方法测出体积。
体积较大的可以用溢水法测体积。
[1]、排水法如图甲所示，先在量筒中倒入适量水，读出此时水的体积V1；若固体密度小于水时，将小固体用细线拴住，浸没在量筒内的水中，读出此时水的体积V2；待测固体的体积V＝V1－V2。
若固体密度小于水时，可用一根细长的针将其压入水中，读出此时水的体积V2；此方法为“针压法”。
[2]、沉坠法如图乙所示，若待测固体密度小于水时，将待测固体下方拴一个密度大的物块，先将物块浸没在水中，测出物块和水的总体积V 1，再将待测固体也浸没在水中，测出此时的总体积V 2，待测固体的体积V ＝V 1－V 2。
二、测量液体和固体的密度：只要测量出物质的质量和体积，通过vm =ρ就能够算出物质的密度。
质量可以用天平测出，液体和形状不规则的固体的体积可以用量筒或量杯来测量。
具体如下：1、测量固体的密度：[1]、原理：vm =ρ[2]、方法：m注意：①取水要适量，使塑料块放入后既能完全没入，同时又不会超出刻度线之上；②为了便于操作，用细线系住塑料块轻轻地放入量筒中，以防水溅出或砸坏量筒；③所测固体既不吸水又不溶于水（如海绵、软木块、蔗糖块等不能用排水法测量体积），更不能与水发生化学反应（如金属钠）；④在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这里采用了一种科学方法等效替代法。
2、测量液体的密度：[1]、原理：vm=ρ[2]、测量步骤：（1）用天平测液体和烧杯的总质量m 1；（2）把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V ；（3）称出烧杯和杯中剩余液体的质量m2；（4）得出液体的密度。
学习使用天平和量筒—八年级物理上册(作业)课件
02 基础题
知识点 1 天平的使用 1．一架托盘天平底座的铭牌上标有“200 g”的字样，其表示的含义 是( B) A．砝码盒内最大砝码的质量是 200 g B．天平的最大称量值是 200 g C．天平自身的质量是 200 g D．天平标尺的分度值为 200 g
2．在“用托盘天平称物体质量”的实验中，下列操作错误的是( A) A．调节横梁平衡时，只调节平衡螺母 B．测量过程可以移动游码 C．测量时指针偏向分度盘中线右侧，应减少右盘砝码或向左移动 游码 D．观察到指针在做左右幅度相等的摆动，可认为天平已平衡
14．测定形状不规则的石蜡体积实验的主要步骤如下： ①用刻度尺测出石蜡的长度； ②在量筒内倒入适量的水，记下水的体积 V1； ③将石蜡放入量筒内的水中，记下此时量筒读数 V2； ④将石蜡放入量筒内的水中，用细针压石蜡，使石蜡浸没在水中， 记下此时量筒的读数 V3.
请回答下列问题： (1)多余的步骤是 ①③ ； (2)石蜡体积的表达式 V＝ V3－V1 ．
5．(安徽中考)小明同学用调节好的托盘天平测小石块的质量，天 平平衡时盘中所加砝码情况和游码位置如图所示，则被测小石块的质 量为 71.6 g.
知识点 2 量筒和量杯的使用 6．如图所示，量筒的读数方法正确的是( D)
7．(江西中考)在练习使用量筒时，为了使测量结果更准确，应选 用如图所示的 乙 量筒，其量程是 0～50 mL ．
2．量筒和量杯 作 用：量筒和量杯是用来测量 液体体积的工具． 分 度 值：量筒和量杯的壁上均有刻度， 相邻 的两条刻度线 之间的距离为分度值，表示量筒或量杯测量的 精确程度．
量 程：指量筒或量杯 一次 最多能测量的液体的体积． 使 用：在使用量筒测量液体体积时，若液面下凹或上凸，测 量者读数时其视线应与 凹面 的底部或 凸面 的顶部保持在同一 水平线上．
初中物理测量工具的认识和使用
初中物理测量工具的认识和使用一、长度的测量（1）测量工具①刻度尺：指各种有刻度的尺子，如直尺、卷尺、三角尺、皮尺等，通常在日常生活、生产中测量长度时使用。
②精密测量工具：如需对物体进行更精确的测量，就要选用精确度比较高的测量工具进行测量，如游标卡尺、螺旋测微器等常用于机械加工的精密测量，而激光测距仪通常用于远距离精确测量中。
（2）测量长度最常用的基本工具是刻度尺，如图所示，在使用刻度尺前，应观察下表中的内容。
（3）正确使用刻度尺，应该做到的“五会”“会放”是将零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体，与被测边保持平行，不能歪斜；零刻度线磨损的刻度尺，可使某整数刻度线对齐物体，用物体另一边对准刻度值减去这一整数刻度值，就可得到物体的实际长度。
在读数时，要注意区分大格和小格的数目，除准确读出分度值的数字外，还要估读到分度值的方法技巧：刻度尺的使用口诀：观察量分零【即观察量程、分度值、零刻度线】；根据需要选【即按测量要求（量程、分度值）选择刻度尺】；紧贴平行放【即刻度尺有刻度线的一边要紧贴被测物体，平行放置】；估读带单位【即必须且只能估读到分度值的下一位并带上单位】。
注意：①记录时要注意：准确值＋估读值=测量值，数值后面标明单位。
②使用不同分度值的刻度尺进行测量，所达到的精确程度不同，如图所示，甲刻度尺分度值为0.1cm或1mm，即精确到毫米，测量值可以读为2.80cm，其中2.8cm是准确值，0.00cm是估计值。
乙刻度尺分度值为1cm，只能精确到厘米，可以读为2.8cm，其中2cm为精确值，0.8cm为估计值。
可见上面的刻度尺就没有下面的刻度尺精确。
反过来我们根据测量值 2.80cm可知道所用的刻度尺分度值是1mm，2.8cm所用的刻度尺的分度值是1cm。
所以2.80cm和2.8cm是不一样的。
③测量结果是由准确值和估计值组成的，多次测量取平均值，最后结果保留有效数字的位数应与测量值一致。
学习使用天平和量筒(课件)八年级上学期物理(沪科版)
5、用调节好的天平测金属块的质量，如图所示，则 金属块的质量是____7_2___g。
6、形状不规则的固体的体积可以用___量__筒___来测 量，使用它时应首先观察了解量筒的__量__程____和 __分__度__值__，读数时，视线要跟液体的___凹__液__面___底 部或___凸__液__面___顶部在同一水平线上。
沪科版 八年级全册物理 质量与密度
5.2 学习使用天平和量筒
复习回顾
1. 生活中测质量的一些工具：
杆秤
案秤
台秤
2. 实验室里常用的测量质量的工具
托盘天平
物理天平
电子天平
一、天平
1. 使用天平的注意事项 ①用天平测量物体的质量时，
不能超过天平的“称量”，即最 大测量值；
②向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把 砝码弄湿、弄脏；
俯视×
平视√ 40
仰视× 30
提示：俯视偏大 仰视偏小
使用量筒和量杯测液体体积时的注意事项： （1）不能用量筒和量杯配制溶液或做化学反应实验. （2）不能用量筒和量杯来加热液体，也不能用来装热溶液，以免炸裂. （3）量取液体时应该在室温下进行.
提问：你能找出量筒和量杯的不同点和相同点吗？
思考 （1）这个量筒是以什么单位标度的？ 是毫升（ mL ）还是立方厘米（cm3）？
（注意：当天平接近平衡时，改用胶头滴管进行吸取或添加 少量的水）.
拓展、 电子天平 电子天平精确度很高。对5×10-11千 克大小的质量（相当于一个红细胞的质 量）都能反映出来。
学生实验用 电子天平
二、量筒的使用
提出问题：如何得到60mL水呢？
量筒
量杯
认识量筒和量杯 1. 量筒：上下同细
八年级下册物理：怎样使用天平与量筒
左偏右调， 左偏右调， 右偏左调。 右偏左调。
与偏转方向相反 乙图
指针偏右， 指针偏右， 右边重， 右边重， 往左调。 往左调。
4.称 称
把被测物体放在左盘里．
用镊子向右盘里加减砝码．
物左码右
注意：天平一旦平衡就不再调节平衡螺母
调节游码在标尺上的位置，直 到横梁恢复平衡．
5.读 读
m物=m砝+m游
下面是作了删减的某厂家托盘天平产品 的说明书。 的说明书。
托盘天平使用说明（摘录） 托盘天平使用说明（摘录）
使用
1.使用天平时，应将天平放在水平台上。 使用天平时，应将天平放在水平台上。 使用天平时 2.使用前，将游码移至称量标尺左端的“0”刻度线上， 使用前，将游码移至称量标尺左端的“ 刻度线上 刻度线上， 使用前 调节平衡螺母，使指针尖对准分度标尺中央的刻度线。 调节平衡螺母，使指针尖对准分度标尺中央的刻度线。 3.天平的右盘放砝码，左盘放置需称量的物品；添加砝 天平的右盘放砝码，左盘放置需称量的物品； 天平的右盘放砝码 码和移动游码，使指针对准分度标尺的中央刻度线， 码和移动游码，使指针对准分度标尺的中央刻度线，此 时砝码质量与称量标尺上的示数之和， 时砝码质量与称量标尺上的示数之和，既为所称量物品 的质量。 的质量。 4.从砝码盒中取砝码时，必须用镊子取，不要用手提取。 从砝码盒中取砝码时，必须用镊子取，不要用手提取。 从砝码盒中取砝码时
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第一步、将水（液体）注入量筒
向量筒里注入水时，左手拿住量筒，量筒略微倾斜，右手拿烧杯（或试剂瓶），使量筒瓶口紧挨着量筒口，使液体缓缓流入。
第二步、等待。
注入水后，等待1～2分钟，使附着在量筒内壁上的液体流下来，再读出刻度值。
否则，读出来的数值会偏小。
第三步、读数，读出所取液体的体积数。
量筒放水平桌面上，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出所取液体的体积数。
否则，视线俯视读数会偏高，视线仰视读数会偏低。
注意事项
1.不能用作反应容器。
2.不能加热，自然也不能量取热溶液，容易不准确。
3.不能用来稀释浓酸、浓碱。
4.不能储存药剂。
6.不能用去污粉清洗以免刮花刻度
7 不用润洗。