中班语言谈话活动[精选多篇]
中班谈话教案
中班谈话教案
教学目标：
1. 帮助幼儿学会在小组交流中尊重他人的意见；
2. 培养幼儿表达自己想法的能力；
3. 加强幼儿之间的沟通与合作能力。
教学准备：
教师准备活动提议：关于午餐吃什么。
幼儿活动名牌，如红色表示“同意”，蓝色表示“不同意”，黄色表示“保留意见”。
教学过程：
1. 创设情境
教师带领幼儿坐成一个小圆圈，告诉幼儿们今天的话题是午餐吃什么。
请幼儿们思考并提议自己想吃的食物。
2. 幼儿交流
每个幼儿轮流发言，简短表达自己的意见。
其他幼儿可用颜色状语牌表示自己对提议的态度。
教师引导幼儿们学会尊重他人不同的意见，并鼓励他们表达自己的看法。
3. 合作讨论
教师根据幼儿的提议，引导幼儿们进行小组讨论。
每个小组根据自己的总结，提出一条最具代表性的建议。
4. 小组汇报
每个小组派出一位代表，向全班介绍自己小组的建议。
其他幼
儿可以提出问题或补充意见。
5. 教师总结
教师根据各小组的建议，总结幼儿们关于午餐吃什么的观点，并向幼儿传达最终决定。
教学反思：
通过这样的交流活动，幼儿们能够学会尊重他人不同的意见，并能够勇于表达自己的想法。
同时，通过小组讨论和汇报，培养了幼儿们的团队合作能力和沟通能力。
幼儿园中班语言活动教案(精选12篇)
幼儿园中班语言活动教案〔精选12篇〕篇1：幼儿园中班语言活动教案【活动准备】1、幼儿事先有帮助家人或同伴的经历。
2、《小蛇漫步》ppt【活动过程】一、猜谜导入活动1、师：“身上花花绿绿，走路弯弯曲曲，没有手和脚”。
下了很长时间的春雨终于停了，外面的空气真好啊!小蛇要出门去漫步。
(出示绘本封面)二、欣赏绘本，理解故事内容，感受助人为乐的情感1、(观看图1)师：“小蛇爬着爬着，咦!路中间出现了一个大水坑。
该怎么过去呢?谁来帮小蛇想想方法?”(个别幼儿说说)2、(观看小图)师：“那让我们一起看看小蛇是怎么过去的。
小蛇想‘这点小事难不倒我只要这样……’它先把脑袋伸过去，弓起身体就像什么?(一座小桥)然后把尾巴缩回来就行了。
”3、师：“突然远处传来一个声音，“请等一下、请等一下”是谁呢?幼儿猜一猜(观看阴影图猜：小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠)他们想过去它会对小蛇说什么?(个别幼儿说说)“能从你的背上爬过去吗?”它是怎么说的?4、师：“小蛇帮助了小动物们，小动物们会怎么样呢?(集体说说、鞠躬道谢)小蛇帮助了朋友心里感觉怎么样?(开心)小蛇会说什么呢?小蛇说“能帮助你们，我就很快乐”。
那么小朋友你们帮助别人的时候心情是不是和小蛇一样呢?(是)5、师：这时又有人要过大水坑，是谁呢?“汪汪汪请让我也过去吧!是谁啊?原来是大狗。
小蛇说“可以，可以”。
(看书第三页)大狗嗒嗒嗒的从小蛇背上走过，你们看小蛇的表情怎么了?它的眼睛为什么要张得大大的?6、师：“瞧!大狗后面还跟着谁?让我们看看到底是谁。
猜谜语：脑袋大、胡子稀，头发蓬松不梳理，又凶猛、又暴躁，经常吼叫发脾气”(狮子)狮子也想从小蛇背上走过去，假如你是小蛇，你会怎么做呢?为什么?让我们看看故事里的小蛇是怎么做的。
(看书第四页)小蛇最后还是让狮子咣咣咣的从它背上走过，小蛇怎么样了?7、师：“咚咚咚后面还跟着一位动物朋友，是谁?(长鼻子大象)大象说：“让我也过去吧!”大象竟然也想从小蛇背上走过去。
幼儿园中班语言教学活动说课稿(精选7篇)
幼儿园中班语言教学活动说课稿(精选7篇)幼儿园中班语言教学活动说课稿（精选篇1）一说教材：（一）教材分析：听说游戏？小老鼠打电话选自海南出版社出版的《教学活动设计及教案》（中班上册）一书。
该游戏充满童趣，贴近幼儿生活，易于理解解。
目前，通讯设施非常发达，朋友间经常以电话联系，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容；同时中班上册幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女，普遍存在出现粗心大意的行为，所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。
选取《小老鼠打电话》这一教材是因为：1情节简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。
2打电话是幼儿日常生活中经常见到的，游戏的语言易于幼儿模仿学习。
3通过游戏，幼儿能感受一些礼貌用语的用法且学习怎样打电话。
4游戏能让幼儿在轻松愉快的氛围中了解体会到做事要仔细，不要粗心大意，符合幼儿的年龄特点和学习特点。
（二）教学目标：《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合中班上期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄偏小，注意力容易分散，做事情粗心大意；幼儿喜欢模仿大人玩打电话游戏，但由于缺乏生活经验，词汇贫乏，往往拿着话筒不知所措，也不知道说什么等，我制定了本次活动的目标：1乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
2体会做事要仔细，不要粗心大意。
3乐意参与表演，大胆学说角色对话。
（三）教学重难点：在本次活动的目标中提到：乐意参与游戏表演，大胆学说角色对话。
因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。
中班上册幼儿在语言表达方面不完整，往往一句话只说了半句话或几个字就无法再说了，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用较完整的语言表达自己的意思。
（四）教学具的准备：为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作： 1布置小老鼠的家：墙上挂全家福的照片，桌上放着娃娃家的厨房用具及一部电话机。
幼儿园中班语言教案及反思(精选7篇)
幼儿园中班语言教案及反思(精选7篇)幼儿园中班语言教案及反思篇1目的：通过游戏，让幼儿大胆准确的使用形容词，并能学习说完整的一句话。
过程：一、教师拿出一只玩具鹦鹉（或画有鹦鹉的卡片），对小朋友说："你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。
二、现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。
谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。
"如，教师说："小雨。
"幼儿说："小雨沙沙地下。
"照此可以练习一系列的词：雪花--雪花飘飘飞下来，盖满大地。
妹妹--我有一个活泼可爱的小妹妹。
蛋糕--香喷喷的大蛋糕。
红枣--大红枣又脆又甜。
教室--我们的教室清洁又明亮。
书--张老师拿着一本厚厚的大书。
松树--松树被雨水淋过后，翠绿可爱。
菊花--美丽的菊花散发着清香。
注意：1.小朋友的形容词用的准确、恰当、生动，教师就要立即给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。
2.要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。
要求幼儿语句中要使用形容词。
3.教师准备的小鹦鹉要有足够的数量，要争取使每个幼儿都得到，让幼儿感到满足。
幼儿园中班语言教案及反思篇2活动目标：1、理解儿歌内容，感受小动物们见面后的生动、可爱的形象。
2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌。
3、初步尝试仿编儿歌。
4、积极思考，大胆想象，体验同伴合作的快乐。
活动重点：有表情地朗诵儿歌，表演儿歌。
活动难点：尝试学习仿编儿歌。
活动准备：1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个。
2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验。
活动过程：一、通过谈话导入。
1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3、师小结幼儿所说的："每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗？让我们竖起来小耳朵一起来听听看！"二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。
幼儿园教案中班语言领域(精选8篇)
幼儿园教案中班语言领域(精选8篇)幼儿园教案中班语言领域篇1设计意图：《胖胖猪感冒了》讲述了胖胖猪感冒了，他的好朋友松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽都来看望他帮助他，最后他的感冒竟然神奇般的好了起来。
幼儿们几乎都有过感冒的经验，话题的内容非常贴近生活实际。
这个故事虽然比较简单，但是传递的正是一种朋友之间浓厚的友情。
从小动物们身上发生的故事中，可以让孩子明白朋友之间是需要关心和帮助的。
活动目标：1、欣赏故事，熟悉故事中的角色关系，理解朋友间要相互关心的内容。
2、根据幼儿以往的经验，对小动物是如何帮助胖胖猪的进行大胆的猜测。
并能一一对应地进行图卡匹配。
3、幼儿配对成功后，鼓励其大胆使用语言来讲述。
活动准备：1、胖胖猪的手偶一个。
2、课件PPT。
3、小动物匹配图卡。
重点、难点：重点：理解故事内容。
难点：理解故事的内涵：朋友之间要互相关心、互相帮助。
活动过程（一）出示手偶，引起幼儿听故事的兴趣。
教师：小朋友们，今天我们教师来了一位可爱的朋友，你们想不想认识一下他呢？（教师出示手偶，模仿胖胖猪的语气向大家打招呼）大家好！我是胖胖猪，很高兴和你们见面。
今天老师要讲一个关于胖胖猪的故事，小朋友要认真听哦！（二）播放课件PPT1、教师：（图）看，胖胖猪他怎么了呀？（感冒了）你们是怎么看出来的呢？（流鼻涕、挂水、药片）2、教师：原来前几天胖胖猪感冒了，你们感冒过吗？感冒时会有哪些不舒服的感觉？身体会有哪些和平时不一样的症状？教师小结：感冒后会咳嗽、流鼻涕、发热。
（边讲边出示这些症状图）3、教师：当你们感冒的时候感冒后心里会觉得怎么样啊？会需要哪些东西呢？胖胖猪也需要朋友的关心和帮助。
你们有什么好办法能帮帮胖胖猪呢？（引导幼儿结合生活经验说说帮助胖胖猪的办法：吃药、挂水、睡觉休息……）教师小结：虽然生病很难受，但有了你们的关心，为胖胖猪想了那么多好办法，他心里舒服多了。
这不，胖胖猪的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，谁来了呀？（出示小松鼠、小鸟、蝴蝶图片）原来是松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽啊！他们来找胖胖猪玩，看见胖胖猪感冒了，心里很难过，于是决定为胖胖猪做一些事情，他们会怎样帮助胖胖猪呢？老师在你们身后的小桌子上放了一些图片，你们分别从小松鼠、蝴蝶、小鸟中找一个你最喜欢的小动物，猜猜看，它们会帮胖胖猪做哪一件事情呢？然后把你觉得他们会做的事情的图片贴在小动物的后面。
幼儿园中班语言教案（精选5篇）
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.幼⼉园中班语⾔教案：兔⼦的胡萝⼘ 活动⽬标： 1.理解故事内容，学说描述萝⼘的短句。
2.了解萝⼘品种的多样性，对周围事物的差异性感兴趣。
3.培养幼⼉⼤胆发⾔，说完整话的好习惯。
4.愿意交流，清楚明⽩地表达⾃⼰的想法。
5.⿎励幼⼉⼤胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备： 故事图⽚ 活动过程： ⼀、谈话引出故事。
师：⼩朋友们，你们喜欢⼩兔⼦吗?⼩兔⼦最爱吃什么呀?(青菜，萝⼘，青草) ⼆、欣赏故事，理解故事内容。
1.欣赏故事第⼀遍。
师：⼩兔⼦们爱吃萝⼘，还会种萝⼘呢。
下⾯，⽼师要给⼩朋友们讲⼀个⼩兔⼦种萝⼘的故事，竖起我们的⼩⽿朵，仔细听哦。
故事讲的是什么呀?⾥⾯都有谁啊?(⼩兔⼦种萝⼘，⼭⽺爷爷、⼩⽩兔、⼩灰兔和⼩⿊兔。
) 2.欣赏故事第⼆遍。
师幼共同阅读，通过提问帮助幼⼉理解故事。
(根据图⽚，⼀边展⽰，⼀边讲故事。
)(提问请幼⼉回答时，可以请幼⼉⼀个⼀??的来回答。
) (1)春天时，⼭⽺爷爷把什么分给了⼩⽩兔、⼩灰兔和⼩⿊兔?有⼏包萝⼘种⼦啊?你们觉得这三包种⼦都⼀样吗?(萝⼘种⼦，三包) (2)三只⼩兔⼦把萝⼘种⼦种到地⾥，种⼦发芽了，地⾥⾯长出了什么呀?(⼩萝⼘苗)故事⾥的⼩萝⼘苗是怎样的呀?(绿油油的⼩萝⼘苗。
) (3)秋天来了，萝⼘成熟了，⼩兔⼦们都收获了⾃⼰的萝⼘。
⼩⽩兔收获了⼀只怎样的萝⼘?(长长的，⽩⾊的)哦，原来⼩⽩兔收获了⼀只形状是长长的，表⽪的颜⾊是⽩⾊的萝⼘。
那我们说⼩⽩兔收获了⼀只长长的⽩⽪萝⼘。
⼩灰兔收获了⼀只圆圆的绿⽪萝⼘，⼩⿊兔收获了⼀只⼀头圆、⼀头尖的红⽪萝⼘。
(4)⼩朋友们，你们有没有发现⼀些不⼀样的地⽅呢?(萝⼘形状和颜⾊不同)真奇怪啊，每只⼩兔⼦都从⼭⽺爷爷那⾥得到⼀包萝⼘种⼦，为什么她们种出的萝⼘会不⼀样呢?三只⼩兔就拿着萝⼘问⼭⽺爷爷：“为什么我们的萝⼘都长得不⼀样啊?”⼭⽺爷爷笑着说：“这没有什么奇怪的，你们看看，你们⾝上的⽪⽑的颜⾊也不⼀样嘛!”? (5)⼩朋友们看⼀看，三只⼩兔⼦⾝上的⽪⽑为什么是不⼀样的?(⽩，灰，⿊) (6)虽然这三只都是⼩兔⼦，但是他们的⽪⽑的颜⾊都不⼀样，为什么呢?因为⼩兔⼦都有不同的品种。
2023年中班语言活动：秋天的颜色(精选8篇)
2023年中班语言活动：秋天的颜色（精选8篇）中班语言活动：秋天的颜色篇1秋天是一幅美丽的图画，美在哪儿呢？我乘上一片落叶做的小船，要去看看美丽的秋天。
我问小草，小草轻轻地告诉我：“秋天是黄色的。
”我问枫叶，枫叶沙沙地告诉我：“秋天是红色的。
”我问白菊，白菊微笑地告诉我：“秋天是白色的。
”我问松树，松树大声地告诉我：“秋天是绿色的。
”我问大地，大地骄傲地告诉我：“秋天是绚丽多彩的。
”活动目标：1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。
2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
活动准备：1.《秋天的颜色》教师资源、秋天景物幻灯片、钢琴音乐。
2.白菊花、小草、松树、大地等图示、白板。
3.单调秋天的挂图；各种装扮秋天的装饰品，如树枝、枫叶、各种蔬菜水果、小动物等。
活动过程：一、导入：出示秋天的图片，让幼儿感受秋天的美。
师：“今天老师给小朋友带来一幅图片，请看这里。
”师：“猜猜看这是一年四季中的哪个季节？”幼：“秋天。
”师：“你怎么知道是秋天，你看到了什么？”（幼儿发言）师：“秋天是什么颜色？”（幼儿发言）二、过程1.引出诗歌，完整欣赏。
师：“原来在小朋友眼中秋天是这么丰富多彩。
有一位小诗人，也想知道秋天到底有哪些颜色。
我们一起跟随他去看看好吗？”（播放教师资源，幼儿完整的欣赏）师：“小朋友们，你们听完这首诗歌有什么样的感受呢？”幼：“很美、很舒服……”师：“老师和你们的感受一样。
那这么优美的诗歌你们想不想学会它并分享给你的好朋友呢？”幼：“想。
”教：“那我们一起先来回忆一下这首诗歌吧。
”2.分析诗歌，幼儿理解记忆，教师带领幼儿回忆诗歌并逐句分析，细致理解、记忆诗句。
师：“诗人是这样说的‘秋天是一幅美丽的图画，秋天里有许许多多的颜色，那秋天到底是什么颜色的呢？’小朋友还记得他都问了谁吗？”师：“你们还记得诗人最先问的是谁吗？”幼：“小草。
”师：“小草（教师将小草的图片贴在固定位置）那小草是怎样回答他的呢？”幼：“秋天的'黄色的。
幼儿园中班下册语言领域教案(精选5篇)
幼儿园中班下册语言领域教案（精选5篇）幼儿园中班下册语言领域教案1活动准备：1、知识准备：事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。
2、物质准备：故事中涉及的事物图片及头饰若干；音乐录音“找朋友”、录音机；磁性黑板一块、磁铁若干。
3、动态准备：幼儿分四组成八字为坐，教师坐中间，即便于交流，又便于幼儿动手操作。
活动过程：一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。
师：“小朋友，你们有没有好朋友？你和谁是一对好朋友？为什么？”二、引导幼儿操作，进行童话教学。
1、幼儿操作活动“给图片配对”，教师观察了解幼儿操作情况。
师：“小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友？请小朋友看看你们桌上有哪些东西，和你们组的小朋友商量商量，谁和谁是一对好朋友？”2、组织幼儿交流讨论，提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含义，激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。
师：“谁来告诉老师，你们组的小朋友是怎么为图片配对的？为什么？”（幼儿讲述时，教师贴上相应图片）（1）提问：茶壶和水杯为什么是好朋友？桌子和椅子为什么是好朋友？钥匙为什么和锁在一起？雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友？（启发幼儿小结：它们都是好朋友，它们在一起很快乐）（2）讨论：为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起？它的好朋友是谁？你想不想作小鸟的好朋友？那你怎么才能作一个爱鸟的孩子？（激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感）3、教师小结，欣赏故事。
（1）师：“小朋友讲的真棒！现在老师把小朋友讲的话，编成一个童话好不好？”提问：它们是怎么对话的？谁来表演一下？谁来给我们的童话起个好听的名字？（2）集体看图讲述故事一遍。
4、讨论：生活中还有什么东西是好朋友？三、音乐游戏“找朋友”，结束活动。
师：“生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧！”“小朋友，让我们和好朋友一起到户外去作游戏吧！”活动延伸：观察日常生活中还有那些东西息息相关。
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中班语言谈话活动[精选多篇]第一篇：中班语言谈话活动中班语言谈话活动《啪啦啪啦——砰！》阜康市晋阜双语幼儿园沈克薇活动目标：1、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。
2、能围绕鼹鼠找家大胆的表达自己的想法。
3、学习用轮流的方式谈话。
活动准备：PPT 课件，三个不同颜色的喇叭，三种声音；植物图片。
各种房屋图片、动物图片若干。
活动过程：一、听一听：引出话题的主角。
1、播放课件：几只喇叭什么颜色的？2、喇叭里面藏着好听的声音。
我们一起来听听。
3、黄色喇叭喇叭里藏着什么声音呢？4、啪啦啪啦砰——是什么声音呢？二、说一说：故事中的精彩。
（一）观看多媒体，漏雨的小鼹鼠家。
小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。
小鼹鼠准备去找一个新的？家。
（二）小鼹鼠找新家：1、小鼹鼠出发了，啪啦啪啦——嘭？（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？（2）嘭--猜一猜到底撞到了什么呢？（3）小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。
2、小鼹鼠又继续向前找家了，啪啦啪啦——砰？（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？碰到了什么？大蒜、蛇（2）小鼹鼠碰到蛇会发生什么事呢？（4）猜一猜小鼹鼠还会碰到什么植物或者动物？三、抛出话题幼儿自己说。
1、轮流说，注意听。
请小朋友三人围成一圈，说一说小鼹鼠啪啦啪啦会碰到什么？碰到后会发生什么事？说的时候有要求，一个小朋友说，另外两位小朋友竖起小耳朵认真听，第一个小朋友说完轮到第二个小朋友说，这样慢慢轮，每个人都有说的机会。
幼儿自由交谈，教师出示植物果实、动物图片。
2、请 2-3 名幼儿在集体面前说。
3、小鼹鼠啪啦啪啦是为了干什么？-----找家。
（1）小鼹鼠找家的时候碰到了很多有趣的事，请幼儿帮小鼹鼠选房屋，说说最后它把家安在哪儿了？它给自己建了一个什么样的家？出示房屋图片，引导幼儿欣赏。
（2）请小朋友和同伴商量一下然后举手告诉大家你的想法。
四、总结谈话内容，结束活动。
教师总结幼儿本次活动谈话内容。
第二篇：中班语言活动：我会做什么(谈话)中班语言活动：我会做什么（谈话）活动目标1．思考长大后要做的事情并大胆表达。
2．培养对各行各业工作的理解和尊重。
3．学会念诵儿歌。
活动准备幼儿用书、磁带∕CD；警察、医生、教师等各行各业的图卡、自制大喇叭。
活动过程1．教师念唱儿歌，引发幼儿对长大后的向往。
教师：儿歌里说了什么事情？小朋友们喜欢干什么?他们希望长大了做什么？2．引导幼儿学习儿歌。
讨论：长大做什么？展示所收集的职业图卡，向幼儿介绍这些职业的名称及工作性质。
3．组织幼儿参与讨论并引导他们体会每一种行业的人很辛苦，他们的工作对我们的生活都一样重要，每个人要实现自己的理想，都是需要努力才能完成。
4．教师与幼儿分享自己小时候的职员，希望长大后当什么？请幼儿想一想：如果你长大了，会想当什么？为什么？5．教师出示自制的大喇叭给幼儿做宣讲的道具。
每个人讲完，其他人要拍拍手，并说“加油!加油！”给同伴以鼓励，也让气氛更热烈活泼。
6．活动后，教师可把幼儿的理想都记录下来，布置活动室的“理想展板”。
（“我长大了想做……，因为……）第三篇：中班语言水果屋谈话活动水果屋——谈话活动时间：实习生：指导老师：活动目标1、能围绕“我喜欢吃的水果”进行谈话，进一步了解一些常见水果的特点2、幼儿在集体面前能用较完整的句子连贯的表达自己喜欢吃的水果特征3、幼儿耐心倾听同伴的说话，并能大胆的与幼儿讲述请将目标表述清楚，每条目标的表述的口吻参照第一条活动准备：故事挂图，水果挂图，水果实物活动过程：一、创设谈话情境，引出谈话话题。
1、教师出示教学挂图，讲述童话《水果屋》2、教师：水果丰收了，熊妈妈和熊宝宝收获了哪些水果？3、教师：这些水果都是什么颜色的呢？4、教师：熊妈妈和熊宝宝收获了这么多的水果，他们想邀请小朋们吃呢，小朋友们愿不愿意呀。
二、引导幼儿围绕话题自由交谈1、教师将切好的水果，让小朋友们品尝，并猜出吃下的是什么水果。
2、教师：你吃下的水果是什么味道的呢？猜猜你吃的是什么水果？3、挂图。
教师：这水果长的什么样子的？吃起来是什么味道？三、引导幼儿拓展谈话范围。
1、教师：在小朋友还认识哪些水果，你最喜欢吃哪种？它是什么颜色，什么样子的？吃到嘴里你有什么感觉？（请问你这个问题提出后，是让孩子围绕问题自由交谈，还是请部分孩子回答，要注明）2、幼儿自由找朋友交谈，教师提醒幼儿轮流说，认真听。
3、请个别幼儿在集体面前说一说自己最喜欢吃的水果，以及为什么最喜欢。
教师用提示的方法修补幼儿的谈话内容。
建议将第二点和第三点的顺序调换一下四、教师小结，体验并分享水果的快乐。
教师：每种水果的味道、颜色、形状都不一样，但都有营养。
多吃水果对人的身体有好处。
你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。
●看完教案，没有看到耐心倾听目标的体现，请补充●还有，你让孩子自己带水果吗？如果要，请问在那个环节用，我看不出来哦。
如果只是品尝水果时用到，请你自备几种水果各一个就行了。
●挂图要大张一些哈，如果只有一张挂图，至少要有半个黑板的大小。
第四篇：中班语言谈话活动教案《五官争功》活动方案：五官争功（中班语言领域谈话活动）一、活动目标1、知识目标：让幼儿理解《五官争功》的故事内容，对五官形成基本的认识。
2、能力目标：通过谈话和交流讨论训练幼儿的口语表达能力、倾听能力等。
3、情感目标：五官缺一不可，培养幼儿团结、合作的意识和集体观念。
二、活动准备1、物质准备：五官的教学挂图、嗅觉瓶两个（分别装适量酱油、醋）、铅笔、图画纸若干。
2、媒体设施：《五官争功》相关场景PPT图片素材。
3、经验准备：幼儿对感觉器官的认识有一定的生活经验。
4、材料准备：故事图册《五官争功》。
三、活动过程（一）创设情景，激发幼儿学习兴趣。
1、教师出示五官的教学挂图，创设情境五官做客。
2、教师引导幼儿观察五官的图片，激发幼儿学习兴趣。
师：小朋友们，今天老师邀请了五位新朋友到我们班级做客，大家猜猜究竟是哪五位新朋友呢？师：对了，就是眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛五位小伙伴，大家掌声欢迎。
（二）组织幼儿画五官，说五官。
1、教师让幼儿在图画纸上画出自己印象中的五官。
2、教师以提问的方式让幼儿分享描述自己的五官画，鼓励幼儿交流讨论、大胆发言，加深幼儿对五官形状、大小、位置等特征的认识。
师：下面老师要请刚才画画最认真、最安静的小朋友来说他画的五官有什么特点。
师小结：（眉毛弯弯像天上的月亮、嘴巴扁扁、鼻子又大又挺、眼睛圆溜溜的）（三）分段讲述故事《五官争功》，组织幼儿进行交流讨论。
1、讨论内容：①五官的本领有哪些？②五官该不该团结合作？③五官是一个整体吗？④每个感官如果都不合群、只注重表现自己会给主人的生活带来什么不便？2、五官的作用①眼睛：看清周围的事物（让幼儿遮住眼睛说说自己看到了什么）②鼻子：辨别气味（闻嗅觉瓶酱油与醋）③耳朵；听声音④嘴巴：说话和进食（出示丰盛的晚餐这一PPT图片，但幼儿没有嘴巴却无法进食和告诉妈妈）⑤眉毛：装饰的作用。
（四）品德教育师：原来啊，每个感官都有自己的作用，本领也特别大，但是如果它们不团结合作的话反而会给小主人的生活造成很多不便。
所以啊，小朋友们也要学会合作，这样我们班集体才会更加友爱。
（五）愉快的结束活动师：小朋友们，时间也不早了，五官兄弟们也要回到它们的主人身边了，让我们和他们说再见吧。
四、活动延伸家园共育：请家长讲述、分享几个和团结合作有关的故事给幼儿听（如一根筷子易折断，十根筷子抱成团等），训练幼儿的语言能力和倾听能力。
故事材料：“我的功劳是最大的！”如果没有了我，小主人就什么东西也看不到，给生活带来了许多大麻烦。
比如说：“吃东西啊、看电视啊、过马路啊等等”。
眼睛得意洋洋地说道。
“哼！吹什么牛，要是没有了我，小主人就不能听到任何声音。
比如说：“听不到小鸟清脆的叫声，听不到美妙的音乐，一个人生活在没有声音的世界里。
”耳朵不以为然地说道。
“我的功劳才最大！如果没有了我，小主人就什么东西也吃不到。
比如说：”吃香蕉啊、吃米饭啊、吃汉堡啊……如果没有了我，小主人就会被活活饿 2死，离开我试试？“嘴巴说道。
“切，如果没有了我，小主人就闻不到任何气味。
比如说：”闻花香啊、好吃的食物也闻不到气味。
如果没有了我，小主人就会被窒息而死。
“鼻子说道。
”我的功劳比谁都大，我虽然没有什么用处，但是如果没有了我，小主人该怎么见人？“眉毛说道。
突然，另外一个人出来了，跟那些五官们说：”别吵了，别吵了，都停下来，你们每一位器官都有自己的作用。
只要恰到好处的用自己的作用，就能充分发挥自身的特点。
这时，五官们才知道了自身的作用。
从此以后，他们再也没有了矛盾，互相开开心心、快快乐乐地为小主人服务着！第五篇：中班语言活动：我的小汽车(谈话)中班语言活动：我的小汽车（谈话）活动目标1愿意与人分享自己的物品和感受，体验与人交流的快乐。
2.培养幼儿的观察力和语言表达能力。
活动准备每个幼儿带一辆汽车回园活动过程一、自由谈话：我的车子每个幼儿拿出自己的车子，用普通话向同伴介绍自己的车是怎么样的？什么颜色？结构？怎么玩？二、同伴间互相交换汽车继续自由谈话与任何一同伴自由交换汽车，继续围绕话题进行谈话，说一说别人的汽车是怎么样的？和自己的汽车有什么不同？三、个别发言：我的汽车幼儿自愿出来介绍自己的汽车。
四、玩车。