2022年安徽省特岗教师招聘考试中小学信息技术学科专业知识备考及答题技巧
中小学信息技术教师招聘考试题库(30套含答案)-
信息技术教师招聘考试密押题（一）一、单项选择1、按照动画的制作方法和生成原理，Flash 的动画类型主要分为哪两大类（）A、动作补间动画和形状补间动画B、逐帧动画和补间动画C、引导层动画和遮罩层动画D、可见层动画和不可见层动画答案： B2、用于减小搜索结果的范围的方法是（）A、 -号B、+号C、空格D、等号答案： B3、下列哪一项体现了博客辅助教师来发布信息的功能( )A、教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。
B、教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。
C、教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。
D、教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放；也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。
答案： C4、以下哪一种信息交流技术可以辅助教师与学生开展实时交流（）A、 E-mailB、BBSC、 BlogD、网易泡泡答案： D5、使用 Excel 创建学生成绩图表时，漏掉了数学成绩一列，可以在图表向导的哪个对话框中进行修改（）A、图表位置B、图表选项C、图表源数据D、图表类型答案： C6、可以对Excel电子表格中一组数据返回最大值的函数是（）A、 averageB、countC、 minD、 max答案： D7、创建教师个人网站是一个系统的过程，一般首先要设计网站的结构，其次要做的一项工作是（）A、发布网站B、收集与加工网站所需素材C、编辑网页D、预览网页答案： B8、教师在利用 Flash 制作课件时，会用到很多的实例与符号（也称元件），对于实例与符号的关系，下列描述中正确的是：（）A、两者根本没有关系B、修改符号的属性会影响实例的属性C、修改实例的属性会影响符号的属性D、修改符号的属性不会影响实例的属性答案： B9、采集音频时，我们一般将采样率设置为（），这样音质就能够接近 CD 音质，满足教学的一般需要。
信息技术教师考编知识点
信息技术教师考编知识点一、知识概述《信息技术教学论》①基本定义：就是关于怎么教信息技术这门课的理论，包括教学目标、教学方法、教学评价等方面。
②重要程度：在信息技术教师考编中非常关键，它是考查你是否能胜任信息技术教学任务的重要依据。
③前置知识：需要掌握基本的信息技术知识，像计算机基础知识、网络基础等。
④应用价值：实际教学中可以根据教学论来规划课程，提高教学效率和教学质量，让学生更好地学习信息技术，就像建房子得有图纸一样。
二、知识体系①知识图谱：它处于信息技术教师知识体系的中心位置，与信息技术知识、教育心理学等都有关联。
②关联知识：和教育学基础、心理学基础、计算机编程知识等都有联系。
比如要根据学生的心理特点来选择教学方法，就用到了心理学知识。
③重难点分析：重点是掌握不同的教学方法及其适用场景。
难点在于如何根据教学内容和学生实际情况灵活运用这些方法。
④考点分析：在考编中常以简答题、论述题的形式出现，考查对教学方法、教学设计等方面的理解。
三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析：信息技术教学论就是指导信息技术教学活动的理论和方法的统称。
②特征分析：具有综合性，融合了信息技术学科特性和教学理论；灵活性，要能因地制宜地运用教学方法。
③分类说明：可以分为教学目标理论、教学方法理论、教学评价理论等。
比如教学方法理论就包含讲授法、任务驱动法等不同的方法。
④应用范围：适用于中小学信息技术教学环境。
但局限于不同地区教学资源不同，实施起来会有差异。
【方法技能类】①基本步骤：以任务驱动法为例，先设定一个任务，像让学生制作一个简单的网页。
然后将任务分解成小步骤给学生讲解，学生去实践操作，最后对任务成果进行评价。
②关键要点：任务的设置要有明确目标、难度适中；在实践操作时要给予学生足够的指导。
③常见误区：给的任务太简单或者太难；在指导学生过程中参与度过高或者过低。
④技巧提示：可以根据学生兴趣来设定任务，这样学生积极性更高。
四、典型例题例题一《教学方法选择》①题目内容：如果你要教初中生信息安全知识，你会选择哪种教学方法，为什么？②解题思路：要考虑信息安全知识的特点，以及初中生的接受能力和兴趣。
2022年全国教师招聘考试《信息技术》学科知识与教学能力练习题
2022年全国教师招聘考试《信息技术》学科知识与教学能力练习题单项选择题1．数据的逻辑独立性是指（）。
A．数据与存储结构的逻辑独立性B．数据元素之间的逻辑独立性C．存储结构与物理结构的逻辑独立性D．数据与程序的逻辑独立性1．【答案】D。
解析：逻辑独立性是指用户的应用程序与数据库的逻辑结构是相互独立的，即当数据的逻辑结构改变时，用户程序也可以不变。
因此D正确。
数据独立性包括数据的物理独立性和逻辑独立性。
物理独立性是指用户的应用程序与存储在磁盘上的数据库中的数据是相互独立的。
即数据在磁盘上怎样存储由DBMS管理，用户程序不需要了解，应用程序要处理的只是数据的逻辑结构，这样当数据的物理存储改变了，应用程序不用改变。
A是物理独立性。
2．下列选项中，不属于数据库管理的是（）。
A．学籍信息管理系统B．超市商品价格查询系统C．铁道部火车票网上订票系统D．利用Excel制作的成绩统计表2．【答案】D。
解析：ABC属于数据库管理系统的应用，而D选项属于使用电子表格软件制作电子表格，不是数据库管理。
3．实体是信息世界中的术语，与之对应的数据库术语为（）。
A．文件B．数据库C．字段D．记录3．【答案】D。
解析：术语对照如下。
4．表达实体之间逻辑联系的E－R模型，是数据库的（）。
A．概念模型B．逻辑模型C．外部模型D．物理模型4．【答案】A。
解析：概念模型是一种独立于任何计算机系统的模型，完全不涉及信息在计算机系统中的表示，用于建立信息世界的数据模型，是现实世界的第一层抽象，是用户和数据库设计人员进行交流的工具，其中最著名的模型是"实体联系模型"（E－R模型）。
中小学信息技术教师招聘面试答辩题目（合集5篇）
中小学信息技术教师招聘面试答辩题目（合集5篇）第一篇：中小学信息技术教师招聘面试答辩题目1．信息技术的广泛运用，使课堂教学手段发生了很大的变化，板书逐渐为大屏幕投影所替代，尤其是在信息技术课堂上通常是黑板空空如也，请你谈一谈对这种现象的看法。
2．信息技术教学中，采用哪几种教学评价策略？谈谈其实施过程及其注意问题。
3．信息技术教学中，经常见到学生不带教材进机房，请谈谈其原因，以及如何合理使用教材？4．信息技术教学中，经常见到当教师锁住学生机时学生抗议声四起，请谈谈其原因，并举例说明，如何合理使用学生机。
5．某位教师在教学设计中列出9个教学目标，你以为合适吗？为什么？一节课的教学目标是如何确定的？上课时，何时让学生明白教学目标？其理由是什么？6．课程改革将教学目标从一维变成三维，举例说明，你对“过程与方法”教学目标的认识以及在教学中达成的方法。
7．因为家庭背景和地区教育水平的差异，课堂中如何对待起点不齐的学生？8．在信息技术课堂上对学生的作品评价，是信息技术教学的重要环节，你认为如何实施，要注意哪些问题？9．兴趣是学习最好的老师，而好的情境导入能够最大激发学生的学习兴趣。
请结合你的教学实际，谈谈你对创设情境导入运用的策略和技巧。
10．几乎所有的学生都热爱游戏，在机房中想方设法玩游戏，导致许多教师的教学不能顺利实施，学生为什么喜欢玩游戏？如何正确对待？11．开学初，若询问100名学生：“你喜欢计算机和网络吗？”会有99人说“喜欢！”但经过一段时间信息技术教学后，作出肯定回答的学生可能越来越少，请分析这种情况导致的原因，并说说解决的对策。
12．你使用哪套教材？其编写思想是什么？将教材内容串到一起的主线是什么？教材的体例、结构是什么样的？教材在教学中存在哪些问题？请提出修改意见。
13．信息技术教材的每个单元、每节课都会涉及到各种各样的案例，谈谈你在日常教学中如何对待这些案例的？是另起炉灶还是照本宣科？14．在教学中常遇到一些“电脑高手”，他们对计算机兴趣特别高，接触计算机早，水平高，在课堂教学中如何对待这些学生？15．“自主学习”是新课程倡导的一种教学模式，如何避免“自主学习”却变成了“自由学习”、甚至“放羊式学习”？16．“合作学习”是新课程倡导的一种教学模式，但教学中常常变成“合作游戏”或者组长一人学习，谈谈怎样做才不流于形式呢？17．操作失误是计算机操作中不可避免的，在教学中几乎每堂课都能见到学生犯各种各样的操作错误，你在教学中是如何对待学生的操作失误的？18．在教学过程中，经常会遇到教材中内容一节课上不完，请分析造成这一现象的原因，并请谈谈如何处理这种情况？19．教学反思是教师专业成长重要的一环，在教学活动中如何对自己的教学行为进行反思？20．现在很多学生照着书会做，离开书就什么都不会，造成这一现象的可能原因有哪些？在教学中有哪些措施避免这一现象？21．新课程改革要求在信息技术课堂中让学生尽快动手和多动手操作，但我们观察到有些信息技术教室很少能做到这点，基本还是以教师讲解、演示为主，请分析造成这一现象的原因及其解决对策。
2023年特岗教师考试《小学信息技术》预测题及答案
2023年特岗教师考试《小学信息技术》预测题及答案题一题目：什么是计算机硬件？什么是计算机硬件？答案：计算机硬件是指计算机系统中可以看得、摸得到的各种实体设备，例如主机、显示器、键盘、鼠标、打印机等。
计算机硬件是指计算机系统中可以看得、摸得到的各种实体设备，例如主机、显示器、键盘、鼠标、打印机等。
题二题目：什么是操作系统？什么是操作系统？答案：操作系统是计算机系统中的一个重要软件，它管理和控制计算机硬件资源，提供用户与计算机之间的接口，使计算机可以正常运行。
操作系统是计算机系统中的一个重要软件，它管理和控制计算机硬件资源，提供用户与计算机之间的接口，使计算机可以正常运行。
题三题目：什么是网络？什么是网络？答案：网络是将多台计算机通过通信线路连接起来，实现信息互通和资源共享的系统。
网络是将多台计算机通过通信线路连接起来，实现信息互通和资源共享的系统。
题四题目：什么是信息安全？什么是信息安全？答案：信息安全是指保护信息不受非法获取、非法使用、非法篡改、非法传播等威胁和风险的技术和措施。
信息安全是指保护信息不受非法获取、非法使用、非法篡改、非法传播等威胁和风险的技术和措施。
题五题目：什么是编程语言？什么是编程语言？答案：编程语言是一种用于编写计算机程序的人工语言，它定义了一种语法和约定，使开发人员能够编写可执行的计算机程序。
编程语言是一种用于编写计算机程序的人工语言，它定义了一种语法和约定，使开发人员能够编写可执行的计算机程序。
题六题目：什么是数据库？什么是数据库？答案：数据库是存储和管理大量有组织的数据的系统，可以进行数据的增删改查操作，并提供数据的安全性和一致性。
数据库是存储和管理大量有组织的数据的系统，可以进行数据的增删改查操作，并提供数据的安全性和一致性。
题七题目：什么是电子邮件？什么是电子邮件？答案：电子邮件是一种通过计算机网络传输电子消息的方式，它可以快速、方便地在不同的计算机之间发送和接收邮件。
教师招聘小学信息技术答辩
1.怎么向学生讲文件与文件夹的区别?【参考答案】文件夹是用来存放文件的地方，也可以存放文件夹。
比如抽屉里的笔袋和笔。
抽屉可以存放笔袋，和笔，此时抽屉是文件夹，笔袋也是文件夹，但笔是文件。
2.请问在这节课中，你的难点是如何突破的?【参考答案】本节课的难点设置的是看图软件的基本操作。
首先是打开看图软件，这个部分学生以前没有接触过，所以我采用的是边演示边讲解的方式让学生记住打开的操作步骤，并总结为六个字“右击--指向--单击”方便学生记忆。
其次是操作部分，在这一部分给学生10分钟时间小组讨论并结合课本完成4个小任务，学生完成任务后能够熟练的掌握看图软件操作的一般步骤，这样其实就突破了本节课的难点，但为了加深学生的印象，形成系统的知识，师生再一块儿共同总结这几个按钮的功能。
3.如何调动学生在信息技术课上的积极性?【参考答案】首先，要明确的告诉学生信息技术课的重要性，让他们了解到掌握熟练的计算机技术对以后的发展有很重要的意义。
从意识上调动他们的积极性。
其次，多设置一些有趣的，贴近学生生活的任务，让同学们都参与其中，使他们感受到信息技术与生活联系的紧密性和趣味性。
最后，教师讲解要深入浅出，难点多举例子方便学生理解。
操作课要少讲，将课堂还给学生，让学生多操作。
4.放映幻灯片的几种方法，及其区别。
【参考答案】第一种方法：第1步：单击窗口左侧内的幻灯片，选定第1张幻灯片。
第2步：单击窗口左下角的“幻灯片放映”播放按钮，计算机就会用整个屏幕显示第1张幻灯片。
第二种方法：打开“幻灯片放映”菜单，单击“观看放映”命令，也可以放映幻灯片。
区别：单击窗口左下角的“幻灯片放映”播放按钮是从当前页开始放映。
在“幻灯片放映”菜单，单击“观看放映”命令是从首页开始放映。
5.放映幻灯片有几种放映类型?【参考答案】PowerPoint为用户提供了3种放映类型，分别是：演讲者放映(全屏幕)、观众自行浏览(窗口)、在展台浏览(全屏幕)。
(1)演讲者放映：全屏幕放映，可以通过单击播放。
安徽特岗教师招聘《中小学信息技术》考情分析与备考指导
一、考情分析
1.试卷结构
从2015年考题来看，该地区教师招聘考试中小学信息技术试卷的结构如下：
2.考点分析
计算机专业知识都是以客观题与主观题的形式来考查，计算机基础知识、多媒体、计算机网络、网页设计与制作均有涉及，可见该地区注重对计算机应用知识的考查，考察的知识也较为全面。
单项选择：2015年单选多为计算机基础知识、人工智能、办公软件、多媒体、Windows操作系统、数据库、VB程序设计、网页设计与制作的概念考察及其相关知识点的运用等。
题目较为基础，大多考生作答时无太大困难。
填空题：2015年填空题主要考察VB程序设计、办公软件、多媒体、信息技术教育教学论。
考生可能在个别题目上稍稍失分，题目难度不大。
简答题：2015年主要考察计算机网络、信息技术教育教学论。
题目难度不大，考生作答时要注意答题的规范性和逻辑性，语言要简洁。
材料分析题：2015年简答题主要考察信息技术教育教学论，稍有难度，程序设计题要认真仔细，案例分析题要注意不要遗漏步骤要点。
二、备考指导
1.考情模拟题
(1)考查内容：信息技术教育教学论、计算机基础知识、办公软件、多媒体、文件管理、数据库、计算机网络、VB程序设计和网页设计与制作等。
重点考查相关概念及知识点的运用。
(2)试题难度：注重基础知识、基本能力的考查，偏向于中考难度。
(3)试卷结构：参照的考试公告。
2.复习指导
(1)选取适合的复习资料，全面复习，不能忽视基础知识点的掌握。
(2)注重练习，以基础题为主，可选做真题。
(3)进行二次复习与试卷练习。
安徽教师招聘考试小学信息技术知识点复习提纲二
安徽教师招聘考试小学信息技术知识点复习提纲二61.因特网（Internet）是全球最大规模的计算机互联网。
网站由若干个相互关联的网页组成，进入网站后看到的第一个页面称为首页。
打开浏览器看到的页面称为主页。
62.IE是英文Internet Explorer 的缩写形式，中文名字是因特网探索者。
IE是一种浏览器软件，它是导航、访问、浏览网上信息的工具。
63.电子邮箱由用户名、@、网站名三部分组成。
64.电子邮件的英文名称叫E-mail,也被大家昵称为“伊妹儿”，与传统的邮政通信相比，具有速度快、费用低、不受时空限制等优点。
65.LOGO语言创始于1967年，在美国麻省理工学院人工智能研究室的西摩尔·帕佩特设计的。
66.HT隐藏小海龟 ST 显示小海龟67.执行命令分：全速，中速，慢速，最慢68.保存logo文件用“保存”，保存画出的图形选择“画布另存为”。
69.CS 清屏命令FD 前进命令RT 右转命令LT 左转命令BK 后退命令HOME 归位命令REPEAT 重复命令PU 抬笔命令PD 落笔命令Fill 填充图形命令70.在LOGO语言中，命令与数值之间要有空格。
71.画正N边形的公式:REPEAT N[FD 步数RT 360/N] （N为多边形的边数）画正n角星的公式:REPEAT n[FD 步数RT 180-180/n] （n为多角星的角数）72.在重复命令内又套有重复命令，这叫作重复命令的嵌套，LOGO语言允许重复命令嵌套多层，即一级一级地嵌套下去，但是最常用地是二级嵌套和三级嵌套。
73.RGB组合用于描述颜色。
“R”代表“红”，“G”代表“绿”，“B”代表“蓝”。
74.“机器人”这个词是1920年捷克剧作家卡雷尔﹒恰佩克在他的《罗萨姆的万能机器人》剧本中第一次提出来的，英文：robot，译作中文：机器人。
75.西周时期制造出了我国历史记载最早的能歌善舞的机器伶人，三国时，诸葛亮制造了“木牛流马”。
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一、为啥要有计算机笔试?现在是个信息时代，各行各业基本上都是电脑办公，智能手机、平板电脑也随处可见，不得不说这是一个充分的“数字化时代”。
而这样的时代，对于用人单位来说，电脑技能就必不可少。
我们也可以发现，现在用人单位招聘，尤其是一些文职类的岗位，对于计算机的操作技能也有越来越多的要求。
我们不难发现，在一些事业单位的笔试要求中，都会有计算机部分的考察。
那么在计算机考试中，我们应该注意什么呢?二、考试中我们到底应该怎么做?1.从招聘者的角度出发首先我们从招聘者的角度出发，他们之所以会增加计算机部分的考察，肯定是因为未来工作岗位上的需要，因此从这点出发，我们复习的重点在计算机操作的基础知识上，比如文字的编辑、演示文稿的制作、计算机硬件的相关知识等等。
中公讲师认为，在工作中可能遇到的问题都是我们要关注的重点。
那么在复习过程中，我们应该注意要尽可能做到知识点的全面覆盖。
2.从复习有效性的角度看我们知道，办公软件是比较庞杂的，能熟悉掌握word、Excel等软件是比较困难的，但是它们的基础操作相对简单，如何保证复习的有效性呢?如果我们能有一定的工作经验那就更好，因为通过了解日常工作中会使用到的一些基本技能做到复习的更加有效性。
此外，中公讲师认为，我们还要选择一些合适的复习辅导资料，按照总结出来的操作点，一一进行实际地操作，以便加深印象。
多实践，多操作，加强自己对这些软件的熟悉度，然后再去找一些模拟试卷，用书面的形式加强自己对考试的适应性。
当然，这是针对一些操作性的考试内容说的。
3.从教学实践的角度看一些理论性的知识点，我们还是要去找一些资料去参考、去学习和记忆的，因为在实际教学过程中，发现很多学员的计算机基础很薄弱，再加上她们缺乏实际的工作经验，对办公软件的认识很浅显，因此先去看一些理论性的东西，有个大概的初步认识，再通过自己的实践，那效果自然会有很大提高。
三、理论、实践，双剑合璧才是硬道理!综上所述，“实践是硬道理”，但同时我们也不可忽视理论知识的重要性。
选择恰当、高质量的辅导资料很重要，那在浩瀚的网络信息中，甄别出合适的资料就需要你的一双慧眼。
然后理论知识学习加实践操作，最后再加上模拟检测，相信复习的效果会立竿见影。
这样的一个过程不是单纯的为了应试而学习，说不定在这样复习的过程中你又掌握了一项技能。
四、备考内容I.信息技术基础模块1.信息获取(1)理解信息的基本概念，信息的基本特征。
(2)了解信息技术的历史和发展趋势。
(3)了解计算机的组成与工作原理。
2.信息加工与表达(1)能够根据任务需求，选择、使用文字处理工具软件加工信息表达意图。
(2)能够根据任务需求，选择、使用图表处理工具软件加工信息，分析数据，表达意图。
(3)能使用软件的帮助信息解决操作中遇到的疑难问题。
3.信息资源管理(1)了解常见信息资源的管理方法。
⑵能描述各种常见信息资源管理方法的特点，分析其合理性。
⑶了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。
4.信息技术与社会(1)能利用现代信息交流渠道开展合作学习，解决学习和生活中的问题。
(2)理解网络使用规范和有关社会道德问题。
(3)理解信息安全的重要性，了解病毒防范、信息保护的基本思想。
(4)了解与信息活动相关的法律法规。
II.算法与程序设计模块本模块应了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用;能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法解决问题。
建议学习软件环境：VB6.0。
1.利用计算机解决问题的基本过程(1)了解利用计算机解决问题的基本过程。
(2)了解问题分析与算法设计之间的关系。
(3)了解算法的基本特征。
(4)能用自然语言、流程图或伪代码描述算法。
(5)了解程序设计语言产生与发展过程。
2.程序设计基础(1)能够使用可视化程序开发工具设计简单的用户界面。
(2)知道常用的数据类型、变量、常量的含义;学会定义常量、变量的数据类型。
(3)知道程序中运算符、函数、表达式的表示方式，能够转换数学表达式为程序接受的表达式。
(4)学会使用顺序结构设计程序的基本方法。
(5)学会使用分支结构设计程序的基本方法。
(6)学会使用循环结构设计程序的基本方法。
(7)了解程序的编辑与翻译过程方法，了解编译型语言与解释型语言的优势与不足。
3.算法与程序实现(1)理解解析法的基本思想。
(2)了解枚举算法求解问题的过程。
(3)理解使用数组存储批量数据的基本方法。
(4)理解顺序查找、二分查找算法思想。
(5)了解一到两种经典排序算法思想(如插入排序、冒泡排序)。
(6)了解递归思想与递归的数学意义。
4.程序设计思想和方法(1)了解模块化程序设计的基本思想与方法。
(2)了解面向对象程序设计的思想与方法。
(3)了解面向对象程序设计的基本特征。
III、多媒体技术应用模块1.多媒体技术与社会生活(1)了解多媒体技术现状与发展趋势。
(2)了解多媒体技术的主要特征。
(3)能通过案例分析，了解多媒体技术在数字化环境中的普遍应用。
(4)认识多媒体技术在呈现信息、交流、表达思想的生动性和有效性。
2.多媒体信息采集与加工(1)了解常用的声音、图形、图像、动画、视频等信息的类型、格式和基本特征。
掌握以上信息的采集方法。
(2)根据信息呈现需求，能使用适当的工具对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行简单处理。
(3)了解声音、图形、图像等文件格式的转换方法。
3.多媒体信息表达与交流(1)能根据给定的案例，从问题实际出发，规划、设计多媒体作品。
(2)掌握采用非线性方式组织、规划、设计多媒体信息。
(3)能根据表达、创作的需要，使用适当的多媒体集成工具制作多媒体作品。
(4)能对他人的多媒体作品做出恰当的评价。
IV、网络技术应用模块本模块应掌握网络的基础知识和基本应用技能，掌握网站设计、制作的基本技术与评价方法，体验网络技术给人们的生活、学习带来的变化。
1.因特网应用(1)了解因特网应用技术的基本使用方法，了解其基本工作思想。
(2)知道因特网信息检索工具的产生背景、工作原理与发展趋势，掌握常用因特网信息检索工具的使用方法，能熟练使用检索工具获取所需信息。
(3)掌握利用因特网获取所需信息、实现信息交流的方式方法。
理解因特网在跨时空、跨文化交流中的优势及其局限性。
2.网络技术基础(1)了解计算机网络的主要功能、分类和常用的网络拓扑结构。
(2)理解网络协议的作用，知道网络的开放系统互联协议(OSI)分层模型的基本概念和基本思想，理解因特网TCP/IP 协议的基本概念、思想与功能。
(3)知道网络通信中常用的信息交换技术及其适用的业务。
(4)了解浏览器/服务器(B/S)和客户机/服务器(C/S)两种应用模式的概念与特点。
(5)掌握IP地址的格式和分类，知道子网和子网掩码的概念。
(6)知道域名的概念和域名解释的基本过程。
(7)知道因特网IP地址和域名的管理办法及相应的重要管理机构。
(8)了解小型局域网的构建方法与使用方法，并能通过网络实现资源共享。
(9)知道网络服务器的主要作用与基本原理，了解代理服务器的概念与作用。
(10)了解计算机网络存在的安全问题，了解常见的网络防护安全技术。
3.网站设计与评价(1)知道万维网、网页、主页、网站的基本概念及其相互关系。
(2)理解动态网页的概念，了解其工作过程。
(3)能使用常用的网页制作软件制作与发布动态网页。
(4)掌握规划、设计、制作、发布与管理简单网站的基本方法。
(5)掌握对常见网站的建设质量与运行状况进行评价的方法。
V.数据管理技术模块本模块应掌握与数据管理有关的基本知识，了解数据库设计的一般方法，初步学会使用数据管理技术管理信息，处理日常学习和生活中的实际问题，体验并认识数据管理技术对人类社会生活的重要影响。
建议学习环境：Access20001.数据管理基本知识(1)了解数据管理技术的基本概念。
(2)掌握关系数据库中的库、表、字段、记录等概念，理解“关系”所表达的含义。
(3)了解数据库在多媒体和网络方面的应用，能举例描述其应用价值。
2.数据库的建立、使用与维护(1)理解数据模型的概念，了解数据收集、数据分类和建立关系数据模型的基本方法。
(2)初步掌握使用实体—关系图(E-R)描述关系数据模型的方法。
(3)熟悉一种关系数据库管理系统软件，掌握创建数据库、添加数据和编辑数据库的常用方法。
(4)掌握在关系型数据库中建立多表之间关系的方法。
(5)掌握关系型数据库中常用的数据筛选、排序、查询的方法。
(6)掌握关系型数据库中数据统计及报表输出的基本方法。
(7)掌握关系型数据库中数据导入和导出的基本方法。
3.数据库应用系统(1)了解层次和网状数据模型的基本概念。
(2)理解数据库、数据库管理系统和数据库应用系统的概念，描述他们之间的区别与联系。
(3)知道设计和实现简单的数据库应用系统的基本方法。
五、答题技巧一、单项选择题单项选择题是中学信息技术教师招聘考试的必考题型，难度相对较低，主要考查考生对所学知识的掌握程度和辨别分析能力，要求考生对四个选项进行比较，选出正确且最符合题意的一项。
单项选择题主要考查的内容是信息技术学科专业知识。
1.下列4组数应依次为二进制、八进制和十六进制数，符合这个要求的是（）。
A.11，78，19B.12，77，10C.12，80，10D.11，77，10分析：数码是一个数制中表示基本数值大小的不同数字符号。
二进制有0和1两个数码；八进制有“0，1，2，3，4，5，6，7”八个数码；十六进制有“0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，A，B，C，D，E”十六个数码。
A项中78不是八进制数；B项中12不是二进制数；C 项中12不是二进制数，80不是八进制数；D项符合要求。
故本题选D。
2.OSI模型和TCP/IP协议体系分别为( )层。
A.7和7B.4和4C.7和4D.7和5分析：OSI模型为七层，从下到上依次是物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层和应用层。
TCP/IP协议体系为四层，从下到上依次是网络接口层、网际互联层（网际层或称网络层）、传输层（运输层）和应用层。
故本题选C。
3.下列关于算法的说法，正确的是( )。
A.描述算法的步骤可以是无穷的B.进行对分查找时，如果查找的数据不存在，就无需输出结果C.查找算法有顺序查找与对分查找，进行对分查找时，被查找的数据必须已按升序排列D.在新华字典中查找某个汉字，最适合使用对分查找分析：算法必须在执行有限个操作后终止，描述算法的步骤必须是有限的，A项错误。
进行对分查找时，即使查找的数据不存在，也应输出结果。
在算法的基本特征中指出，算法可以有零个或多个输入，但必须有一个或多个输出，B项错误。
查找算法有顺序查找与对分查找，进行对分查找时，被查找的数据序列必须是有序的，但数据可以按升序排列，也可以按降序排列，C项错误。