2023部编版六年级道德与法治下册教案
部编版《道德与法治》六年级下学期全册教案
部编版《道德与法治》六年级下学期全册教案一、教学内容本教案依据部编版《道德与法治》六年级下学期全册教材，具体章节包括：1. 我们长大了；2. 集体与个人；3. 感受生活中的法律；4. 生活中的规则；5. 爱护环境，人人有责；6. 安全伴我行。
详细内容：1. 我们长大了：通过学习，使学生认识到自己在成长过程中应具备的良好品质，培养自信、自律、自强的精神风貌。
2. 集体与个人：让学生明白集体与个人的关系，懂得为集体添光彩，为集体做贡献。
3. 感受生活中的法律：使学生了解生活中的法律，增强法律意识，遵纪守法。
4. 生活中的规则：教育学生遵守规则，维护公共秩序，做文明守纪的好少年。
5. 爱护环境，人人有责：培养学生环保意识，了解环境保护的重要性，从小事做起，为保护环境贡献自己的力量。
6. 安全伴我行：教育学生树立安全意识，学会自我保护，珍爱生命。
二、教学目标1. 让学生掌握道德与法治的基本知识，提高道德素养和法律意识。
3. 增强学生的环保意识，养成爱护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：如何让学生将道德与法治知识内化为自己的行为，做到言行一致。
重点：培养学生的集体主义精神、环保意识和安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：（1）自主学习：学生阅读教材，了解新课内容。
（2）例题讲解：教师针对重点、难点进行讲解。
（3）随堂练习：学生完成练习，巩固所学知识。
4. 课后作业：布置作业，要求学生按时完成。
六、板书设计1. 板书：用关键词、线条、图形等简洁明了地呈现教学内容。
2. 设计：合理布局，突出重点，美观大方。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出本节课所学的主要知识点。
（2）结合自己的生活实际，谈谈如何践行道德与法治。
2. 答案：（1）本节课所学的主要知识点包括：集体与个人的关系、环保意识、安全意识等。
2023年部编人教版六年级下册道德与法治全册教学设计范文(精选三篇)
【篇1】2023年部编人教版六年级下册道德与法治全册教学设计一、教学指导思想本册教材以社会主义核心价值观中国家层面的“富强、民主、文明、和谐”为思想主轴，全景展现中国腾飞的历史进程、取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对，引导学生心怀祖国，倾听、讲述和思考中国故事，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，追梦出彩，共享同祖国和时代一起成长与进步的机会，做自信中国人。
以社会主义核心价值观为统领，积极落实立德树人的根本任务，将国家和社会发展的前瞻性要求与青少年思想品德发展、法治素养提升、健康人格形成的基本规律相结合，努力回答“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的时代命题。
二，学生情况分析进入九年级，学生感受、认识和参与生活的范围不断扩展，思想水平和情感能力快速提升，对国民身份认同的心理需要日益凸显，“做一个怎样的中国人”逐渐成为这一时期青少年思想和精神发育的核心主题。
从九年级学生的身心发展规律和品德发展需求出发，在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社会”的关系，将“我”的生命感受与国情、法律、心理健康和道德诸领域的知识相融合，推动学生对由社会主义核心价值观中国家层面的价值目标所生发出的不同主题开展深度学习，在自我探索与自主建构的基础上对这些价值观念逐步认同、接受和内化。
三、教材编写遵循的原则1.关注生命教育，引领生命成长２.基于学生实际，由浅入深3.关注学生的生活，注重体验4.针对学生的问题，在对话、探究的过程中引领四、教学任务读懂教材，用好教材，实现立德树人的育人使命1、认真研读、挖掘教材，充分做好教学准备教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要求。
教材中的一些主题本身具有一定的难度，如生命教育、自我探索，需要教师加强相关理论学习，准确理解和把握教材内容，领会编写者意图。
（教材中暗含了大量方法指导，如思维导图）（1）尊重教材◆尊重教材，基于文本又不拘泥于文本。
◆尊重不等于封闭，新教材能激发新问题、新思考、新讨论、新实践。
部编版小学六年级下册道德与法治教案
部编版小学六年级下册道德与法治教案教案部编版小学六年级下册道德与法治教案一、引言1.1 课程背景1.1.1 道德与法治课程的重要性1.1.2 六年级学生在道德与法治方面的认知基础1.1.3 课程对学生未来发展的影响1.1.4 社会背景与道德法治教育的关联1.2 教学目的1.2.1 培养学生的道德素养和法治意识1.2.2 提高学生解决实际问题的能力1.2.3 强化学生的社会责任感和公民意识1.2.4 促进学生全面发展1.3 教学方法1.3.1 采用案例分析法，引导学生思考1.3.2 利用小组讨论，促进学生互动交流1.3.3 结合实际情境，提高学生的实践能力1.3.4 使用多媒体教学，增强课堂趣味性二、知识点讲解2.1 道德教育内容2.1.1 个人品德修养2.1.2 社会公德2.1.3 家庭美德2.1.4 职业道德2.2 法治教育内容2.2.1 法律基础知识2.2.2 宪法教育2.2.3 民法教育2.2.4 刑法教育2.3 教学策略2.3.1 道德与法治教育的融合 2.3.2 理论与实践相结合2.3.3 情境教学法的应用2.3.4 多元化评价方式的实施三、教学内容3.1 道德教育主题3.1.1 诚信教育3.1.2 友善教育3.1.3 责任感教育3.1.4 团结协作教育3.2 法治教育主题3.2.1 宪法意识培养3.2.2 民法知识普及3.2.3 刑法案例分析3.2.4 公民权利与义务教育3.3 教学活动设计3.3.1 角色扮演活动3.3.2 案例讨论与分析3.3.3 社会实践活动3.3.4 家庭作业与反思四、教学目标4.1 知识目标4.1.1 掌握基本的道德与法治知识4.1.2 理解道德与法治在生活中的应用 4.1.3 了解国家法律法规的基本框架4.2 能力目标4.2.1 提高学生的道德判断能力4.2.2 培养学生的法治思维4.2.3 增强学生的社会实践能力4.3 情感态度价值观目标4.3.1 培养学生的道德情感4.3.2 树立正确的法治观念4.3.3 增强学生的社会责任感五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 道德与法治知识的深入理解5.1.2 学生法治思维的培养5.1.3 教学内容的实践应用5.2 教学重点5.2.1 道德教育在生活中的实际应用 5.2.2 法治教育在生活中的实际应用5.2.3 学生道德与法治素养的提升六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 多媒体设备：用于播放教学视频和PPT6.1.2 教学挂图：展示道德与法治相关概念和案例 6.1.3 教学模型：用于模拟法治实践场景6.1.4 教学卡片：包含重要知识点和问题6.2 学具准备6.2.1 笔记本和文具：用于记录和整理学习内容 6.2.2 道德与法治教材：学生用教科书6.2.3 相关阅读材料：提供额外的学习资源6.2.4 小组讨论材料：用于团队协作和讨论6.3 实践活动材料6.3.1 角色扮演道具：用于模拟真实情境6.3.2 社会调查问卷：用于收集和分析数据6.3.3 案例分析材料：提供实际案例供学生分析6.3.4 实践活动指南：指导学生进行实践活动七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 引入话题：通过提问或情境创设引入新课 7.1.2 激发兴趣：利用多媒体展示相关案例或故事 7.1.3 明确目标：介绍教学目标和重要性7.1.4 引导思考：提出问题，引导学生思考7.2 课堂讲解与讨论7.2.1 知识讲解：详细讲解道德与法治知识点7.2.2 案例分析：分析实际案例，加深理解7.2.3 小组讨论：分组讨论，促进学生互动交流7.2.4 教师点评：对学生的讨论和回答进行点评7.3.1 实践活动：组织学生进行角色扮演或社会调查 7.3.2 成果展示：学生展示实践活动成果7.3.4 布置作业：布置相关作业，巩固学习内容八、板书设计8.1 课程8.1.1 道德与法治课程8.1.2 教学目标和重点8.2 知识框架8.2.1 道德教育知识框架8.2.2 法治教育知识框架8.3 教学内容8.3.1 道德教育主题8.3.2 法治教育主题8.3.3 教学活动设计九、作业设计9.1 课后阅读9.1.1 道德与法治相关书籍阅读9.1.2 相关文章或案例分析9.2 实践活动9.2.1 家庭道德与法治实践活动9.2.2 社会调查或志愿服务9.3 思考与写作9.3.1 道德与法治相关问题思考十、课后反思及拓展延伸10.1 教学反思10.1.1 教学效果评估10.1.2 教学方法与策略的调整10.1.3 学生反馈与参与度的分析10.1.4 教学内容的优化与补充10.2 拓展延伸10.2.1 相关知识点的深入学习10.2.2 道德与法治实践活动的设计与实施10.2.3 家校合作与社区参与10.2.4 道德与法治教育资源的整合与利用重点和难点解析1. 教学内容的实践应用2. 教学方法的多样性与创新3. 学生的参与度与互动4. 教学评价与反馈针对这些重点环节，进行详细的补充和说明：1. 教学内容的实践应用教学内容应与学生的实际生活紧密相关，通过案例分析、角色扮演等活动，让学生在实际情境中应用道德与法治知识。
部编版小学道德与法治六年级下册全册教案
部编版小学道德与法治六年级下册全册教案一、教学内容1. 我们的国家：我国的行政区划、领土与主权、国旗、国徽、国歌。
2. 我们的权利与义务：公民的基本权利与义务、尊重他人权利、维护公共秩序。
3. 我们的生活：珍惜时间、合理安排生活、学会消费、保护环境。
4. 我们的安全：遵守交通规则、防火、防盗、防骗、自救与互救。
二、教学目标1. 让学生了解我国的行政区划、领土与主权、国旗、国徽、国歌，增强国家认同感。
2. 让学生掌握公民的基本权利与义务，提高法治意识，尊重他人权利，维护公共秩序。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排生活的习惯，学会合理消费，增强环保意识。
4. 让学生掌握安全知识，提高自我保护能力，预防安全事故的发生。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解公民的权利与义务、合理安排生活、安全知识的应用。
2. 教学重点：国家认同感、法治意识、生活技能、安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、挂图、实物等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解我国的行政区划、领土与主权、国旗、国徽、国歌等。
2. 讲解：详细讲解公民的基本权利与义务、合理安排生活、安全知识等内容。
3. 例题讲解：针对难点和重点，设计典型例题，引导学生分析和解答。
4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 互动环节：组织学生讨论、分享学习心得，提高课堂氛围。
六、板书设计1. 板书部编版小学道德与法治六年级下册教案2. 板书内容：（1）我们的国家：行政区划、领土与主权、国旗、国徽、国歌（2）我们的权利与义务：基本权利、基本义务、尊重他人、维护秩序（3）我们的生活：珍惜时间、合理安排、学会消费、保护环境（4）我们的安全：遵守规则、防火、防盗、防骗、自救互救七、作业设计1. 作业题目：（1）我国的行政区划包括哪几级？（2）列举三个公民的基本权利和三个基本义务。
（3）如何合理安排自己的生活？（4）简述防火、防盗、防骗的重要性。
部编版六下道德与法治全册教案
部编版六下道德与法治全册教案一、教学内容1. 第1章：我们的环境1.1 美丽的家园1.2 环境问题1.3 爱护环境，人人有责2. 第2章：我们的法治国家2.1 法律的作用2.2 法律与生活2.3 做守法公民3. 第3章：我们的公共生活3.1 公共秩序3.2 公共道德3.3 做有道德的人二、教学目标1. 让学生了解我国环境现状，提高环保意识，培养爱护环境的习惯。
2. 让学生理解法律的作用，增强法治观念，做到遵纪守法。
3. 培养学生遵守公共秩序，践行公共道德，成为有道德的人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：法律的作用与生活实际相结合，公共道德的实践。
2. 教学重点：爱护环境，遵纪守法，遵守公共秩序，践行公共道德。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示环境、法治、公共生活等方面的图片，引导学生关注本节课的主题。
2. 新课导入：详细讲解各章节内容，结合实践情景引入，让学生深入了解教材内容。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点、难点，设计典型例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
六、板书设计1. 板书采用提纲式，突出教学内容的层次结构。
2. 采用不同颜色粉笔，突出重点、难点。
3. 结合板书，适时进行课堂小结。
七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材第1章，谈谈你对环保的认识。
（2）列举三个你身边的法治现象，并分析其作用。
（3）谈谈你在公共生活中遇到的道德问题，并提出解决方法。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，为下次教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高道德素养和法治观念。
组织课外实践活动，如环保志愿者、法治宣传等，培养学生的社会责任感。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解3. 教学难点与重点的突出4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的实践情景引入实践情景引入是激发学生兴趣、提高教学效果的关键。
部编版六年级道德与法治下册全册教案完整版
部编版六年级道德与法治下册全册教案完整版一、教学内容1. 第一单元：我们的价值观第1课：美好生活的向导第2课：我们的价值观2. 第二单元：规则与秩序第3课：社会生活中的规则第4课：遵守规则，维护秩序3. 第三单元：网络生活第5课：互联网时代第6课：网络交往，理性参与4. 第四单元：我们向往公平第7课：公平的含义第8课：追求公平，守护正义二、教学目标1. 让学生了解道德与法治的基本概念，提高道德素养和法治意识。
2. 培养学生遵守规则、维护秩序的良好习惯，增强公平正义观念。
3. 提高学生网络素养，学会理性参与网络交往。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解道德与法治的关系，网络素养的提升。
2. 教学重点：遵守规则，维护公平正义，理性参与网络交往。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学视频等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，引发学生对道德与法治的思考。
2. 新课导入：详细讲解每个章节的内容，结合例题进行讲解。
3. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。
5. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 道德与法治2. 知识点：价值观、规则、网络生活、公平正义3. 结构：总分结构，每个单元和课时为一个分支七、作业设计1. 作业题目：结合第1课内容，谈谈你对美好生活的理解。
针对第4课，举例说明遵守规则的重要性。
分析第6课，如何理性参与网络交往。
2. 答案：美好生活是充满道德与法治的生活，我们要树立正确的价值观，为实现美好生活而努力。
遵守规则能维护社会秩序，保障个人和他人的权益，是每个公民应尽的义务。
理性参与网络交往，要遵守网络规则，保护个人隐私，传播正能量。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合现实生活，开展实践活动，提高学生的道德与法治素养。
例如：组织道德与法治知识竞赛、开展网络素养培训等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2024年部编版《道德与法治》六年级下学期全册教案
2024年部编版《道德与法治》六年级下学期全册教案一、教学内容详细教学内容如下：1. 第一单元：探讨公平的含义、公平的重要性以及如何在生活中实现公平。
2. 第二单元：学习法律的基本知识，了解我们受法律保护的内容，培养遵纪守法的意识。
3. 第三单元：认识大自然，了解人与自然的关系，学会保护环境，节约资源。
4. 第四单元：了解我国的行政区划，认识不同地区的特点，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、教学目标1. 让学生理解公平的含义，认识到公平的重要性，学会在现实生活中追求公平。
2. 培养学生的法律意识，使其知法、懂法、守法，学会运用法律保护自己。
3. 增强学生的环保意识，使其养成爱护环境、节约资源的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：法律知识的学习与运用，公平观念的树立。
2. 教学重点：培养遵纪守法的意识，提高环保素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生感受公平的重要性，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生学习法律知识，培养环保意识。
3. 例题讲解：结合教材例题，分析法律知识与现实生活的联系，提高学生的实际操作能力。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
6. 课后作业布置：布置与教材内容相关的作业，引导学生深入思考。
六、板书设计1. 板书主题：道德与法治六年级下册教案2. 板书内容：（1）第一单元：我们向往公平（2）第二单元：我们受法律保护（3）第三单元：我们爱大自然（4）第四单元：我们拥有共同家园七、作业设计1. 作业题目：（1）谈谈你对公平的理解，结合生活实例说明。
（2）列举三部与未成年人相关的法律，并简要介绍其内容。
（3）分析我国行政区划的意义，结合家乡实际情况进行说明。
2. 答案：（1）公平是指在同等条件下，给予每个人应有的权益和待遇。
2024年部编版道德与法治六年级下册全册教案
2024年部编版道德与法治六年级下册全册教案一、教学内容1. 《我们生活的世界》了解地球的基本知识，认识世界上的国家和地区。
2. 《我们的国家》学习我国的地理位置、行政区划、历史文化和民族特色。
3. 《我们的社会》探讨社会制度、社会规范以及社会现象。
4. 《我们的环境》认识环境保护的重要性，学会爱护环境。
5. 《我们的法治》学习法律知识，提高法治观念。
二、教学目标1. 让学生了解世界、国家和生活环境的基本知识，培养他们的爱国情怀。
2. 使学生认识到法治的重要性，提高法治观念，养成遵纪守法的良好习惯。
3. 培养学生的社会责任感和环保意识，学会关爱他人和环境。
三、教学难点与重点1. 教学难点：法治观念的培养，环境保护意识的提高。
2. 教学重点：掌握世界、国家、社会和环境的基本知识，学会遵纪守法。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、地图、多媒体课件。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课通过展示地球仪、地图等教具，引入对世界、国家、社会和环境的认识。
2. 学习新课（1）学习《我们生活的世界》讲解地球的基本知识，介绍世界上的国家和地区。
实践情景引入：请学生谈谈对某个国家的了解。
例题讲解：分析某国家的地理位置、文化特点等。
（2）学习《我们的国家》讲解我国的地理位置、行政区划、历史文化和民族特色。
实践情景引入：请学生介绍自己的家乡。
例题讲解：分析我国的行政区划及其特点。
（3）学习《我们的社会》探讨社会制度、社会规范以及社会现象。
实践情景引入：讨论生活中的社会现象。
例题讲解：分析某种社会现象的产生原因及影响。
（4）学习《我们的环境》讲解环境保护的重要性，学会爱护环境。
实践情景引入：讨论环境保护的实际问题。
例题讲解：分析环保问题及其解决办法。
（5）学习《我们的法治》学习法律知识，提高法治观念。
实践情景引入：分析身边的法治案例。
例题讲解：学习法律条文，了解法律的作用。
3. 随堂练习根据教学内容，设计相关的选择题、填空题、简答题等，巩固所学知识。
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2023部编版六年级道德与法治下册教案2023部编版六年级道德与法治下册教案1教学目标：1.在学习和生活中，知道怎样尊重他人。
2.培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。
3.尊重他人，自觉遵守道德规范。
教学重难点：教学重点：在学习和生活中，知道怎样尊重他人。
教学难点：培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。
教学准备：PPT 收集不尊重他人的事例教学课时：2课时第二课时教学过程：一、游戏引入。
1.同桌玩“照镜子”的游戏，可以喜、笑、怒、愁、哭……同桌怎么做，你就怎么做。
2.说一说玩游戏的感受。
3.师：人生就像是“照镜子”，你怎样对待别人，别人也就怎样对待你。
你对别人微笑，别人就还你一个微笑；你对别人发怒，别人也就会对你发怒；你对别人哭泣，别人也会对你哭泣；如果你尊重别人，别人也会尊重你。
4.揭示课题：1.学会尊重之尊重他人二、新知探究。
（一）了解尊重1.说一说：究竟怎样做才是尊重别人呢？2.从实际的案例中体验尊重。
案例1：张家明和我共同制作气象科学小报，他在这方面的知识很丰富。
在商量小报的内容时，他一点也不笑话我的外行言论，认真地和我讨论，还让我负责一个板块。
我心里感到很舒服，觉得张家明很尊重我。
今晚我要好好查资料，完成这个任务。
案例2：在报兴趣班的问题上，爸爸妈妈一直很尊重我的意见。
从内容到时间安排，我们都互相商量，几个兴趣班都是我去试听过才做出决定的。
爸爸妈妈的态度让我很开心。
3.师小结：不管是同学之间，还是与父母之间，我们都要学会尊重，互相尊重可以使我们身心愉悦。
（二）感受尊重1.回顾：在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重?当时对方做了什么?你的感受是怎样的?（1）在小组内交流，你获得别人尊重的事例。
并说说当时的感受。
（2）小组推荐一名同学在全班交流。
2.思考：感觉被别人尊重时，你会有什么样的表现?3.师小结：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。
尊重让人感到温暖。
（三）故事引领学尊重1.听故事。
古时候有个医生。
有一天，他被召到皇宫为国王看病。
国王对他说:“你给我看病，不能像看别的病人那样。
”他回答:“请原谅，陛下!在我眼里，病人都是国王。
2.思考：医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受?当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗?为什么?3.交流：在生活中，你是怎样尊重别人的?结合你的经历，谈谈你的尊重给别人带来什么。
（1）先在小组内交流。
（2）全班交流。
4.师小结：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。
但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的道德要求。
（四）“不尊重他人”快照1.把课前收集的不尊重他人的事例在全班进行分享，并说一说为什么这是不尊重别人的行为？2.小品表演《比赛归来》小品剧表演《比赛归来》张起和李铭两位同学被学校选派参加区作文竞赛。
张同学喜得一等奖而李同学发挥失常，没有获得任何奖项。
接到成绩公告后，李同学坐在座位上一动不动，强忍泪水望着窗外……而张起则眉飞色舞，在教室里大叫大笑，并说:“放学后，我请大家去吃冰激凌。
还回头，特意对李铭交代:“一定要一起去哟。
”李铭终于控制不住泪水，站起来冲出了教室。
3.议一议：看了这个小品剧，你有何感想?假如你是李铭，你是什么心情?此刻他最需要的是什么?4.师小结：语言可以体现尊重。
俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。
一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。
（五）话语显尊重1.师：让我们学习用尊重的语言对待别人，学会尊重别人。
2.完成10页“活动园”的“尊重的话语”。
3.想一想：在你的记忆中，让你感到自己被尊重的话语有哪些?收集这些话语，看一看它们有什么共同的特点。
4.尊重语言大放送：把同学们认为是被尊重的话语收集起来。
（1）不好意思，打扰您一下。
（2）您好！请问我可以向你借支铅笔吗？（3）我相信，只要你努力，一定会完成得比我好。
（4）谢谢，我已经完成了。
……5.师小结：尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。
与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要……都是尊重他人的体现。
（六）行动显尊重1.观看《开学第一课》在央视播出时，主持人董卿在采访 96 岁的翻译家许渊冲先生的时候，跪在身边，非常专注的听对方的声音。
3 分钟跪地 3 次，被网友们称赞为“跪出了最美的中华骄傲”。
2.阅读活动园的《六三班的新班规》。
六(3)班的班规中有一条:“如果上课迟到，应在教室前门处喊‘报告’，经老师允许再进入教室。
”最近黄凯有两次因彩排节目迟到了，他悄悄地从教室后门走到座住上坐下。
负责纪律的秦波问他:“你是不希望老师发现你迟到吧! 这样做不尊重老师。
”黄凯却说:“我正想找你呢。
我觉得老师已经上课了，从前门进来，还喊报告，老师和同学的思路都会被打断，这才是不尊重大家。
我建议修改这条班规。
经过全班商议，又征求了老师的意见，六(3)班同学把这条班规改成:“如果上课迟到，尽量不影响大家，快速到座位上坐好，下课后主动向老师说明原因。
3.师小结：平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
尊重他人，需要我们考虑他人的感受。
（七）“善”也是尊重1.故事：《小小的善》小小的善改革开放初期的一个夏天，一名男青年乘坐火车进城。
盛夏的车厢里十分燥热，这位男青年口渴难耐，买了一罐饮料。
他以前从来没有喝过这种易拉罐饮料，不知如何打开。
这时，他忽然听见坐在对面的女士对儿子说:“童童，把饮料给妈妈拿过来。
”儿子说:“您不是刚喝过水吗?”“妈妈还想再喝点!”接过孩子递过来的易拉罐，女士看着拉环，余光注视着男青年，只听“嘭”的一声响，易拉罐打开了。
随之，车厢里又传来一声响，男青年的易拉罐也打开了。
多年后，男青年对此事仍记忆犹新。
他感激那位善良的女士用特殊的方式既教会了他开启易拉罐，又没有使他感到难堪。
女士的善意之举教会了他很多东西……2.思考：女士的善意之举让那位男青年明白了什么?3.师小结：在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，能够维护他人的自尊心，不把自己的意志强加给他人应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。
三、总结提升。
同学们，我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。
由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求让我们把课上所学的落实到今后的行动中，相信尊重之花会遍地开放。
2023部编版六年级道德与法治下册教案2教学目标：1.了解什么是尊重，认识到每个人都应该得到尊重。
2.认识到自己的尊严和价值，学会尊重自己，从而获得他人的尊重。
3.在体验的过程中，养成学会尊重的习惯。
教学重难点：教学重点：认识到每个人都应该得到尊重。
教学难点：在平时的学习和生活中，认识到自己的尊严和价值，学会尊重自己，从而获得他人的尊重。
教学准备：提前收集一个中国的科学家或有贡献人的故事教学课时：2课时第一课时教学过程：一、科学家故事分享引入。
1.学生以小组为单位，在组内分享课前收集的关于科学家的故事，并推选1名讲得好的同学准备全班分享。
2.每组愿意分享的同学在全班分享。
3.师引导，这些科学家为我们的国家、社会做不出了很大的贡献，他们值得我们尊重。
4.揭示课题：1. 学会尊重二、新知探究。
活动一：每个人都应得到尊重（一）找一找，说一说，想一想1.找一找，除了我们刚才分享的为国做出贡献的科学家值得尊重，在我们身边还有哪些人值得我们尊重？（1）学生交流，身边那些值得我们尊重的人。
（2）全班交流。
如：成绩好的同学值得我们尊重，为了我们的学习日夜操劳的老师值得我们尊重，食堂阿姨为我们提供可口的饭菜也值得我们尊重，就连我们自己也有很多地方值得我们尊重。
（3）师小结：谈到尊重，我们往往关注的是取得一定成就的人，而忽视了身边默默无闻的人。
其实在我们身边那些默默无闻的人也值得我们尊重。
2.说一说：你身边哪些人默默无闻的人值得你尊重，为什么？（1）了解周阿姨的故事。
在街口开了十几年杂货店的周阿姨值得尊重。
因为周阿姨这么多年为街坊领居提供便利，她值得我们尊重。
周阿姨靠自己勤劳的双手脚踏实地工作，她也值得我们尊重。
（2）在你的身边还有周阿姨这样的值得尊重的普通人吗？我们一起来讲一讲他们的故事吧。
（3）师小结：每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。
每个人，都应当得到尊重。
3.想一想：如果每个普通人都能得到应有的尊重。
社会将有哪些变化?（1）学生想一想，说一说。
（2）师小结：是啊，如果每个普通人都能得到应有的尊重，那么我们的生活将会更美好，我们的`社会将更和谐。
（二）学宪法1.学习宪法关于尊重的内容。
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
国家尊重和保障人权。
中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
——《中华人民共和国宪法》2.师小结：法律规定，中华人民共和国公民人人平等，都应得到尊重，我们也要学会尊重他人。
活动二：尊重自己（一）找优点1.找一找，你身上有哪些优点？2.想一想，你尊重你自己吗？（二）正确认识自己，从而尊重自己1.走进刘菲刘菲总认为自己没什么优点。
无论外表、学习还是能力，她都觉得自己比不上别人。
刘菲认为没有同学喜欢自己，因此也不主动参加班级活动。
在学习上，对菲极不认真。
作业经常少做，老师找她谈话，她小声嘀咕:“学那么好也没什么用，反正过几年就可以外出打工挣钱了。
”表姐考上了大学，刘菲有些羡慕，却还是在心里说:“我脑子笨，这种好事可轮不到我头上。
我才不做白日梦……2.思考：刘菲是用什么样的眼光看待自己的?你觉得刘菲是一个事重自己的人吗?为什么?3.说一说：如果你是刘菲的同学，你想开导刘菲，你会对她说些什么？把你想对她说的话写下来。
4.师小结是啊，人生的舞台中，没有人天生高贵，也没有人生来平庸，每个人都是人生的主角，你有你的辉煌，我也有我的亮点。
尊重自己才能吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。
（三）尊重自己的表现1.交流：尊重自己，除了要正确认识自己以外，还有哪些表现？2.师小结：尊重自己还表现为堆护自己的形象，爱惜自己的名誉，估守自己的承诺。
（四）尊重需要适度维护1.了解形象受损的事。
（1）学生自主学习第5页，了解有损自尊的事。
（2）思考：这些行为仅仅使我们颜面扫地，形象受损吗? 享重自己应该怎么做呢?（3）学生交流汇报。
2.“好脾气”先生的烦恼。
（1）学生自主阅读“好脾气”先生的烦恼。
“好脾气”先生是个性王国里公认的好好先生，他永远满脸笑容。
对谁都和和气气。
一天，“急性子”大妈在公交车站嫌“好脾气”先生动作大慢，一边说着“让开!真碍事!”一边用力把他推开，抢着挤上公交车。