《康复医学》教学大纲
《康复医学》教学大纲
一、课程信息
二、教学目的
康复医学是与预防医学、临床医学、保健医学并列的临床四大方面之一，康复医学以研究病、伤、残者功能障碍的预防、评定和治疗为主要任务，以改善躯体功能、提高生活自理能力、改善生存质量为目的的一个医学专科。
本课程的目的是使临床医学八年制专业的学生能够全面、深刻地掌握康复医学的理念和评定治疗原则能够在未来的临床工作中重视临床疾患的早期康复介入和提供全程康复医疗服务，从而提高患者的生活质量，促进患者尽早由医院回归家庭和社会。
三、基本内容
康复医学的具体内容包括：康复医学的概论和相关基础知识，康复医学评定和治疗技术，神经系统疾病、骨骼肌肉系统常见病损、内脏疾病和其他常见疾病的康复以及临床常见问题的康复评定与处理。
课程授课以PPT为主，充分利用病例示范、图片录像等资料，使得学生感性认识与理性认识相结合，强调课堂互动。
在讲授康复医学基本技术和原则的基础上，会介绍康复医学新进展，并会提供课外阅读文献供学生扩大知识面和进一步钻研学习。
要求通过本门课的学习，学生对康复医学的基本概念和基本理念有深刻的理解和掌握，对常见疾病的康复评定和康复治疗原则能够熟练掌握，对康复医学的干预对象、常用治疗技术的适用范围熟练掌握，对康复医学的新进展能够熟悉。
能够独立对病例进行临床诊断和功能诊断，能够制定基本的评定和治疗计划。
要求学生不能无故缺席。
四、教学内容
教学内容安排
按32学时共计16周
康复医学概论及相关基础
1.掌握康复、医学康复、康复医学的概念；早期康复治疗的重要性；康复医学与临床医学的关系。
2.熟悉康复医学的工作方式和康复治疗的常用手段；ICIDH和ICF的基本框架。
3.了解国内外残疾的分类;国内外有关康复的政策和法规。
康复评定
1.掌握MMT、ROM、痉挛状态等运动功能评定的主要方法；心电运动试验的阳性判断方法，以及适应证和禁忌证；FIM、Barthel评定的主要特点。
2.熟悉ICF的含义；失语症、构音障碍的分类；吞咽障碍的评定；认知、感知评定。
3.了解肌电图。
物理治疗
1.掌握物理疗法的基本知识。
2.熟悉各类物理治疗技术的操作方式、适应证、禁忌证及注意事项以及治疗安全防护措施；临床常见运动疗法技术；物理因子技术；对临床常见功能障碍选择治疗技术的能力；临床常见功能障碍进行功能恢复的物理治疗训练操作。
3.了解物理治疗的具体手法。
作业治疗、认知康复
1.掌握作业治疗的定义和治疗作用。
2.熟悉作业治疗的常见分类方法、常规流程、常用检查方法、主要功能障碍评定方法，以及常用训练干预方法。
3.了解作业治疗实践模式及处方；认知康复的常用治疗方法。
言语治疗、吞咽治疗
1.掌握言语功能障碍的定义、类型及治疗目标；掌握吞咽功能障碍的定义、类型及治疗目标。
2.熟悉言语功能障碍的评估方法、康复训练原则及流程；吞咽功能障碍的评估方法、康复训练原则及流程。
3.了解言语功能障碍的康复训练方法；吞咽功能障碍的康复训练方法；疫情时期言语、吞咽训练的交叉感染防护知识；护理如何参与吞咽功能障碍的康复训练。
康复工程
1.掌握康复工程的定义、内容、分类及作用
2.熟悉脊柱侧凸的定义、康复评定及康复治疗
3.了解矫形器的功能、分类及运用
颅脑外伤康复
1.掌握颅脑损伤的定义；颅脑损伤严重程度评定方法；站立训练对颅脑损伤患者的生理作用。
2.熟悉颅脑损伤的常见分类方法；颅脑损伤后常见的功能障碍；颅脑损伤的康复评定内容；颅脑损伤康复治疗的主要内容。
3.了解颅脑损伤的康复治疗的分期；高压氧的基本原理和对神经系统的作用。
脑卒中康复
1.掌握脑卒中的定义；脑卒中康复常用的评定方法；脑卒中康复治疗方法。
掌握不同时期脑卒中康复治疗的原则。
掌握脑卒中步态评估和训练方法。
2.熟悉脑卒中常见并发症有哪些，康复评定和治疗原则；熟悉脑卒中早期康复的临床意义。
3.了解脑卒中康复脑功能重组和重塑的相关机制进展。
小儿脑瘫康复、周围神经损伤康复
1.掌握小儿脑瘫的概念和分级；小儿脑瘫的康复评定；周围神经损伤的康复评定。
2.熟悉小儿脑瘫的运动治疗和作业治疗；周围神经损伤的康复治疗方法。
3.了解运动在学习方法的理论基础；小儿脑瘫日常生活能力训练。
脊髓损伤康复；神经源膀胱、肠道康复
1.掌握SCI的临床特征；SCI评定中ASIA评定内容与方法（神经损伤平面、运动平面、感觉平面）。
2.熟悉SCI急性期、恢复期康复治疗方法；SCI并发症的处理；间歇性导尿术。
3.了解SCI的一般特点；神经源性膀胱的分类与特点；神经源性膀胱的治疗方法；神经源性肠道的分类和特点；神经源性肠道的治疗方法。
骨折、骨关节炎及关节置换术后等骨伤康复
1.掌握骨折的康复机制与作用，骨折的康复评定；骨性关节炎的康复治疗；髋、膝关节置换术后关节周围肌肉训练与关节活动范围训练方法。
2.熟悉骨折固定期和愈合期的康复治疗方法；骨性关节炎的康复评定；髋、膝关节置换术的康复评定、康复治疗方法。
3.了解骨折的愈合过程，常见骨折的康复；骨性关节炎的概念与分型；关节置换术的概念。
颈肩腰腿痛的康复和疼痛康复
1.掌握疼痛的评定方法；颈椎病的临床表现及康复治疗；肩周炎的康复治疗；腰椎间盘突出症的诊
断及康复治疗。
2.熟悉颈肩腰腿痛的康复预防。
3.了解疼痛的分型及常用康复治疗。
内科及其他疾病康复
1.掌握心肺康复的基本概念；运动处方的基本内容；心肺康复的功能评定；冠心病康复的分期。
2.熟悉冠心病、COPD、糖尿病、骨质疏松症运动疗法的适应证和禁忌证。
3.了解心脏康复的基本原理；运动疗法的常用方法。
其他常见疾病及问题的康复
1.掌握骨质疏松症的定义、诊断和治疗；癌痛的三阶梯治疗；烧伤后挛缩的康复治疗；烧伤后肥厚性疤痕的康复治疗；软组织化脓性感染的物理治疗；压疮的分期和防治方法。
2.熟悉乳腺癌术后的康复治疗；肺癌术后的康复治疗；烧伤的评定；烧伤的创面处理。
3.了解喉癌术后的康复治疗、结直肠癌术后的康复治疗、鼻咽癌放疗后的康复治疗。
课内外讨论或练习、实践、体验等环节设计：
课堂讨论，当堂示教和互动；通过微信群、邮件、教学网站等方式进行课外讨论和答疑解惑
五、考核评价
考核和评价方式（提供学生课程最终成绩的分数组成，体现形成性的评价过程）:
该课程侧重于培养学生对康复医学理念的掌握，对康复医学学科的重视和学习热情的开发，其考核与评价方式主要分为2部分：
1.平时课堂成绩（30%)：主要包括随堂考试和课堂表现，平时成绩的考核情况和计分依据会定期反馈给学生。
2.期末笔试成绩（70%）：闭卷，笔试。
中国医大《康复医学》教学大纲
《康复医学》教学大纲课程编号：12. 041.0. 1课程名称：康复医学Rehabilitation Medicine开课（二级）学院：针灸推拿学院课程性质：限选课学分：2. 5学分学时：本课程总学时为36学时，其中:课堂讲授36学时，实验0学时，教学见习0学时。
前期课程：西医诊断学授课对象：运动医学、中西医结合七年制。
考核方式：考试100%。
课程基本要求（或课程简介）：康复医学是研究有关功能障碍的预防、评定和处理等问题，促进病、伤、残者康复的一门医学。
它通过来源于不同医学与医学相关专业的人员以小组工作方式, 采取综合性康复的方法解决各种功能障碍问题。
本课程涉及康复医学的概念、基础理论、康复评定、康复治疗的手段及常见疾病的康复治疗等。
大纲内容：一、前言【课程目的】随着科学技术的进步，文化经济的发展，人们对生活质量的要求日渐提高。
健康的概念，医学的模式，都已发生了变化。
世界卫生组织对医学体系、对医学生的要求近年来也都有了根本的变化。
全面医学已将康复医学包括在内，成为医学的第四个方面。
医学不仅要治病救命，而且要解决存活后的身、心、社会和职业能力等，因而以功能障碍为中心的康复医学，成为所有医学生必须掌握的一门学科。
【教学要求】通过学习，要求学生掌握康复医学的概念、基础理论、康复评定、康复治疗的手段及常见疾病的康复治疗等。
二、教学要求和内容、方法第一章康复医学概论【目的要求】1.掌握康复定义及范围、目标、服务方式；熟悉政策法规。
2.掌握康复医学定义、对象、范围、工作方式及其与其他临床学科的关系。
3. 了解康复与康复医学形成与发展。
4. 了解康复医学迅速发展的原因。
5.掌握康复医学基础的基本构成。
6.掌握康复评定的重要性及其与临床诊断的区别。
7.掌握常用康复治疗方法。
8.掌握康复治疗小组的工作方式。
9.掌握痊愈与康复的区别；了解康复服务网络体系。
10.康复医学的疗效评定等级。
11.熟悉康复疗效分级标准。
12.掌握开展康复医学工作的迫切性。
康复医学大纲
《康复医学》教学大纲（供非康复医学专业类临床医学专业本科生使用）前言《康复医学》是医学的一个重要分支，是促进病、伤残者康复的医学。
研究有关功能障碍的预防、评定和处理（治疗、训练）等问题。
是医学的第四方面，与保健、预防、临床共同组成全面医学。
《康复医学》共设四章，主要内容有康复医学概念、康复医学评定、康复治疗技术、神经系统病损的康复、骨骼肌肉病损的康复、心肺疾病的康复、其他疾病的康复、康复临床中常见病证的处理。
通过本课程学习，使学生掌握康复医学的基本理论及常见病损的康复、熟悉常见的康复治疗技术，以适应临床工作的病伤残者对提高生活质量的需要。
《康复医学》教学总学时54学时，其中课堂讲授44学时，实验12学时。
教学目的要求和内容第一章康复医学概论【目的要求】1.掌握康复、康复医学的定义、残疾分类、残疾预防。
2.熟悉康复医学的组成、功能恢复的理论。
3.了解康复医学的发展、社会康复。
【教学内容】1.康复医学定义范围。
2.康复医学的发展。
3.康复医学的组成及工作方式。
4.功能恢复的理论。
5.残疾学定义及残疾分类。
6.社区康复。
【教学方法】课堂讲授。
第二章康复医学评定【目的要求】1.掌握康复医学评定定义、方法分类。
2.熟悉康复医学评定的目的和作用。
3.了解康复评定内容范围。
【教学内容】1.康复评定定义。
2.康复评定的目的作用。
3.康复评定的内容方法。
【教学方法】课堂讲授与实验相结合。
第三章康复治疗技术【目的要求】1.掌握运动疗法定义、运动治疗处方、水疗法注意事项、言语治疗原则、残疾人的心理适应理论、轮椅的使用。
2.熟悉电疗法、光疗法、冷疗法的临床应用及注意事项，作业疗法定义及训练内容、失语症的言语治疗。
3.了解磁疗法、牵引疗法、按摩疗法、石蜡疗法、临床应用。
【教学内容】1.物理疗法（运动疗法、电疗法、光疗法、水疗法、冷疗法）。
2.作业疗法：定义、治疗作用、作业疗法处方。
【教学方法】课堂讲授与实验相结合。
第四章临床常见疾病的康复【目的要求】1.掌握脑卒中、颅脑损伤、小儿脑瘫、脊髓损伤、骨折等疾病的康复治疗。
康复医学教学大纲.
康复医学教案第一章康复医学概论一、康复、康复医学二、WHO将医学分为四类，即保健医学、预防医学、治疗医学和康复医学三、新的医学模式四、治疗（临床）医学与康复医学五、ICF六、康复医学的发展七、现代康复医学的重要内容八、康复医学的工作方式九、临床医师与康复十、康复医学新进展5※<第二章>第二章康复医学评定一、康复医学评定的目的二、康复评定的方法1、肌力测定(1) 肌力的定义(2) 肌力测定的主要目的(3) 常用的肌力测定方法(4) 徒手肌力测定：徒手肌力检查的分级标准，主要肌肉的手法检查方法(5) 简单器械的肌力测试2、关节活动范围测定(1) 关节活动范围的定义(2) 关节活动范围异常的原因(3) 关节活动范围测定的主要目的(4) 主要关节活动范围的测定方法3、日常生活活动能力评定(1) 日常生活活动能力的定义、范围(2) 日常生活活动能力的主要目的(3) Barthel指数评定(4) 日常生活活动能力评定的实施及注意事项5※<第三章>第三章物理治疗一、运动疗法(一)分类(二)治疗作用(三)临床应用(四)常用运动疗法(五)运动处方(六)运动疗法常用设备二、电疗法(一)直流电疗法与直流电离子导人疗法1、概述2、治疗作用3、治疗技术4、临床应用(二)经皮电神经刺激疗法1、概述2、治疗作用3、治疗技术4、临床应用(三)神经肌肉电刺激疗法1、概述2、治疗作用3、治疗技术4、临床应用(四)功能性电刺激疗法1、概述2、治疗作用3、治疗技术4、临床应用(五)等幅中频电疗法1、概述2、治疗作用3、治疗技术4、临床应用(六)调制中频电疗法1、概述2、治疗作用3、治疗技术4、临床应用(七)干扰电疗法1、概述2、治疗作用3、治疗技术4、临床应用(八)短波疗法与超短波疗法1、概述2、治疗作用3、治疗技术4临床应用(九)分米波疗法与厘米波疗法1、概述2、治疗作用3、治疗技术4、临床应用(十)毫米波疗法1、概述2、治疗作用3、治疗技术4、临床应用三、光疗法(一)红外线疗法1、概述2、治疗作用3、治疗技术4、临床应用(二)蓝紫光疗法1、概述2、治疗作用3、治疗技术4、临床应用(三)紫外线疗法（自学）1、概述2、治疗作用3、治疗技术4、临床应用(四)激光疗法1、概述2、治疗作用3、治疗技术4、临床应用四、超声波波疗法(一)概述(二)治疗作用(三)治疗技术(四)临床应用五、磁疗法(一)概述(二)治疗作用(三)治疗技术(四)临床应用六、水疗法(一)概述(二)治疗作用(三)治疗技术与临床应用(四)禁忌证七、石蜡疗法(一)概述(二)治疗作用(三)治疗技术(四)临床应用八、冷疗法(一)概述(二)治疗作用(三)治疗技术(四)临床应用九、生物反馈疗法(一)概述(二)治疗作用(三)治疗技术与临床应用十、压力疗法(一)定义(二)治疗作用(三)治疗技术与临床应用5※<第四章>第四章作业疗法一、人的正常生活必须具备的条件二、作业疗法指导基础三、作业疗法定义四、作业疗法治疗作用五、作业疗法的评定六、作业疗法的训练1、日常生活活动训练2、器具训练作业活动3、生产、劳动性作业活动七、代表性作业活动八、作业疗法的特点九、作业疗法的工作程序十、作业疗法的处方5※<第五章>第五章言语功能评定与治疗言语和语言的概念和正常生理学基础言语语言功能障碍的评定目的言语语言功能障碍的评定目的：鉴别言语障碍的类型、性质及原因，评价其严重程度，推测其预后，以制定语言矫治方案。
《 康复医学概论》课程教学大纲
《康复医学概论》课程教学大纲《康复医学》课程教学大纲课程名称:康复医学课程编号:英文名称:Rehabilitation Medicine课程性质: 专业必修课总学时:144 讲课学时:125 实验学时:19学分:8适用对象: 针推专业(康复医学方向)学生先修课程:医学基础理论与临床课程一、课程性质、目的和任务康复医学是医学的一个重要分支，是研究有关功能障碍的预防、评定和处理(治疗、训练)等问题，促进病、伤、残者康复的一门医学。
随着医疗卫生事业的发展，人民生活条件改善，烈性传染病得以控制和消灭，人类平均期望寿命值延长、人口老化，慢性病和老年病比例大大增加，加之交道事故和其他意外伤害事件增多，社会上的残疾人口也相应增加，患者和医务人员也都不能仅仅满足于单纯的治病，而要求功能也能得到保存和恢复，渴望获得较高的生活质量，所有这些都为康复医学的快速发展提供了社会动力，基础医学和临床医学的发展也为康复医学的发展打下坚实的基础。
康复医学教学的主要目的是阐明康复医学的基本概念、基本理论和常见的康复功能评定、康复治疗等内容。
使学生对功能障碍的治疗原则有一个明确的认识;对功能障碍的发生发展规律有一定的了解;对功能障碍的基本评定方法和处置原则、治疗技术能较熟悉掌握。
通过康复医学的教学使学生对现代医学模式有进一步的理解并培养学生的辨证的和综合的科学思维方法，拓展其分析和解决问题的能力。
二、课程教学和教改基本要求康复医学教学内容以功能障碍为核心，着重阐明康复医学的基本概念、基本原则和工作内容(包括功能障碍的评定和治疗)，要求达到将理论、原则与技术方法相贯穿联系，以使学生对康复医学有较全面的了解，掌握常用评定方法和康复技术。
三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容第一讲康复医学概论教学要求:掌握1.掌握康复、康复医学的概念、服务对象，认识康复医学是现代医学的一个重要分支，认识它区别于临床医学的独有特性。
2.掌握康复医学的组成，工作内容，工作方式。
康复医学大纲
中山大学《康复医学》课程教学大纲一、教学目标康复医学作为现代医学的新兴学科发展迅速，各类医学学生有必要掌握和了解该领域的知识，更好地为病人服务，促进健康。
通过本课程教学使学生掌握康复与康复医学的概念和基本理论，熟悉常用功能评定和康复治疗内容，常见疾病的康复原则、常用康复治疗过程和主要措施等，以及现代医学的团队工作方式，培养不同医学专业的协作精神。
（一）基础理论和基本知识1．掌握康复与康复医学的概念、基本工作模式，康复医学的对象；掌握常用功能评定方法和康复治疗方法；常见疾病康复医疗的原则和主要措施，包括脑卒中、脊髓损伤、小儿脑瘫、骨关节病、骨折后、颈肩腰腿痛及心肺疾病的康复。
2．熟悉机构性康复与社区康复的区别；残疾、功能和健康的定义以及相关因素；功能评定的目的；熟悉常见病的功能障碍表现、诊断和主要功能评定方法，包括脑卒中、脊髓损伤、小儿脑瘫、骨关节病、骨折后、颈肩腰腿痛、心肺疾病、糖尿病、骨质疏松症及慢性疼痛等疾患。
3．了解康复医学的发展史；运动学和运动力学概念、以及骨骼肌肉系统的生物力学特性；运动控制的机制和神经可塑性等基础理论。
了解康复医疗中团队工作方式和不同医学专业间的协作。
了解康复医学及相关领域的新进展。
（二）基本能力1．自学能力 大课只讲授重点和难点内容，减少大课授课时间，让同学加强课外读物的阅读和浏览。
2．综合分析能力 通过临床见习学习，让同学较早接触病人，通过观察、临床体检和功能评定，可以启发学生综合分析病例功能状况、提出康复医疗计划的能力。
3．协作能力 通过临床康复各专业部门的见习和临床病例分析讨论，锻炼培养团队工作的能力和专业协作态度。
4．英语 能比较熟练地阅读康复医学专业外文书刊，有一定的外语写作和听、说能力。
（三）参考学时《康复医学》课程教学包括理论授课和临床见习两部分，教学总学时50学时，理论授课与临床见习之比为3：2；理论授课学时：30学时，见习时数：20学时。
（四）考核方式理论闭卷：100％，共100分。
(完整版)康复医学教学大纲完整
康复医学教学大纲课程名称：康复医学英文名称：Rehabilitative Medicine课程代码：ZB32010995课程性质：限定选修课总学时数：34学时；理论学时：26学时；实训学时：8学时；开课学期：6课外实践：其他学时：考核性质：必修学分：2学分；一、课程的性质和目的1.课程性质1.教学对象：公共事业管理（健康管理）专业2.课程特点：康复医学是使功能障碍者的潜在能力和残存功能得到充分发挥的医学科学体系，是具有基础理论、评定方法及独特治疗技术的医学学科，它与临床医学有着不可分割的联系。
本学科研究有关功能障碍的预防、评定和处理（治疗、训练）等问题，促进病、伤、残者康复。
2.课程目的通过学习使医学生树立现代康复理念，了解现代康复医学的基本理论知识和技能，熟悉有关功能障碍的预防、评定和康复治疗，掌握临床常见病损的康复治疗方法及原则，能采用恰当的方法行床旁早期康复，选择适当的疾病、恰当的时机送诊康复，积极开展二级预防和选用矫形器等。
二、教学内容及学时分配教学内容及学时分配章节内容理论学时数实验学时数第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章康复医学概论康复医学相关基础康复医学评定康复治疗技术神经系统常见病损的康复骨关节病损的康复内脏疾病的康复其他常见疾病康复临床常见问题的康复处理12446512112410 合计26 8三、教学内容第一章康复医学概论[讲授内容]1.掌握：康复和康复医学的基本概念、残疾的国际三级分类与我国五级分类要点2.熟悉：康复医学的对象、内容及工作方式；残疾的三级预防3.了解：康复医学发展简史；残疾的概念、形成重点：1.康复与康复医学定义、内涵 2.康复医学的组成与工作方式 3.康复服务的三种方式4.康复医学在医学中的地位和作用5.临床医学与康复医学的关系第二章：康复医学相关基础[讲授内容]1.掌握：运动引起的心血管系统的主要反应、运动对肌肉、骨代谢的影响；制动对机体的主要影响、应力对骨生长的作用2.熟悉：神经损伤的反应、中枢神经损伤后的可塑性3.了解：人体的力学杠杆、肌肉的收缩形式、影响神经再生的因素重点: 1.运动引起的心血管系统的主要反应、运动对肌肉、骨代谢的影响2.制动对机体的主要影响、应力对骨生长的作用3.神经损伤的反应、中枢神经损伤后的可塑性第三章康复医学评定[讲授内容]1.掌握：康复评定的定义、目的、基本要求；关节活动范围测定时注意事项；手法肌力检查的分级标准及注意事项常用的ADL评定方法：Barthel指数分级法及其意义2.熟悉：引起常见异常步态的原因与表现3.了解：电诊断在康复医学中的应用重点：1.康复评定的目的.基本要求2.关节活动范围测定:测量工具.主要关节活动范围测量方法、测量时注意事项3.肌力测定:手法肌力检查的分级标准及注意事项4.肌张力的定义.修订Ashworth痉挛评定标准 5.步态分析：正常行走的步行周期及引起异常步态的原因与表现6.常用的ADL评定方法7、平衡的概念与分类8.生存质量的概念第四章康复治疗技术第一节物理治疗[讲授内容]1.掌握：运动疗法基本技术及临床应用。
康复医学教学大纲 完整
康复医学教学大纲课程名称:康复医学英文名称:Rｅhabiｌitａtiｖe Mｅdicine课程代码:ZB３2010９95课程性质:限定选修课总学时数:34学时; 理论学时:２6学时; 实训学时:8学时; 开课学期:６课外实践: 其她学时: 考核性质:必修学分:2学分; 一、课程得性质与目得１、课程性质1、教学对象:公共事业管理(健康管理)专业2、课程特点:康复医学就是使功能障碍者得潜在能力与残存功能得到充分发挥得医学科学体系,就是具有基础理论、评定方法及独特治疗技术得医学学科,它与临床医学有着不可分割得联系、本学科研究有关功能障碍得预防、评定与处理(治疗、训练)等问题,促进病、伤、残者康复。
2、课程目得通过学习使医学生树立现代康复理念,了解现代康复医学得基本理论知识与技能,熟悉有关功能障碍得预防、评定与康复治疗,掌握临床常见病损得康复治疗方法及原则,能采用恰当得方法行床旁早期康复,选择适当得疾病、恰当得时机送诊康复,积极开展二级预防与选用矫形器等、二、教学内容及学时分配教学内容及学时分配章节内容理论学时数实验学时数第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章康复医学概论康复医学相关基础康复医学评定康复治疗技术神经系统常见病损得康复骨关节病损得康复内脏疾病得康复其她常见疾病康复临床常见问题得康复处理１２4４６5121０1241０0 合计26 8三、教学内容第一章康复医学概论［讲授内容］１。
掌握:康复与康复医学得基本概念、残疾得国际三级分类与我国五级分类要点2。
熟悉:康复医学得对象、内容及工作方式;残疾得三级预防３、了解:康复医学发展简史;残疾得概念、形成重点:1。
康复与康复医学定义、内涵2。
康复医学得组成与工作方式3、康复服务得三种方式4、康复医学在医学中得地位与作用 5.临床医学与康复医学得关系第二章:康复医学相关基础［讲授内容］1、掌握:运动引起得心血管系统得主要反应、运动对肌肉、骨代谢得影响; 制动对机体得主要影响、应力对骨生长得作用2、熟悉:神经损伤得反应、中枢神经损伤后得可塑性3、了解:人体得力学杠杆、肌肉得收缩形式、影响神经再生得因素重点: １、运动引起得心血管系统得主要反应、运动对肌肉、骨代谢得影响2。
康复医学课程教学大纲
康复医学课程教学大纲课程简介一、课程简介随着经济、科技进步，人口老化，自然灾害及战争(恐怖事件)无法防止消除，人们对生活质量的要求日渐提高。
因而健康的概念，医学的模式，都已发生变化。
全面医学已将康复医学包括在内。
医学不仅要治病救命，而且要考虑存活后的身、心、社会、职业能力的尽可能恢复。
康复医学是具有基础理论、评定方法及治疗技术的独特医学学科，是医学的一个重要分支，是促进病、伤、残者康复的医学。
它研究有关功能障碍的预防、评定和处理（治疗、训练）等问题。
康复医学所面临的人体各种功能障碍包括：运动功能、感知功能、日常生活能力、语言交流能力、认知能力、心理功能、社会功能。
通过本课程的学习，应能系统掌握总论部分、康复评定、各种常用康复治疗方法、各种常见病康复。
本大纲适用于临床医学专科。
二、总体要求通过本课程学习，要求学生能够：1.掌握理解康复医学的基本理论、评定及治疗技术、常见疾病的康复治疗。
2.做到理论联系实际，并能应用于临床。
3.学会与有关临床科室协作为疾病的急性期、恢复早期、后期康复诊疗服务。
4.培养良好的观察问题、解决问题的能力。
三、时数分配四、考核要求1.命题以教学大纲为依据,掌握好命题的广度和深度, 重点考察学生掌握本专业的基础知识,基本理论和基本技能的情况, 兼顾综合分析和应用性较强的内容。
2.试题内容为本学科重点,即:学生必须掌握的内容。
3.试题水平相当于教育目标所确定的预期水平。
4.试题提供的信息要准确,目标要求清楚。
5.试题类型及比例: 填空题20%, 选择题20%, 是非题20%, 名词解释l0%, 问答题20%, 病例分析10% 。
第一章康复医学概论学习目的和要求通过本章学习,掌握康复的定义、内容范围、概念及康复医学的定义、对象、范围；熟悉康复预防三层次、社区康复的基本概念、康复医学在医学中的地位和作用，明确临床医师与康复的关系。
课程内容一、康复、康复医学定义范围康复定义、内涵、康复服务方式。
《康复医学》教学大纲
《康复医学》教学大纲康复医学是一门综合性学科，旨在通过各种治疗手段和方法，帮助患者恢复或改善其身体功能，提高生活质量。
作为康复医学的教学大纲，它的设计和实施对于培养合格的康复医学专业人才具有重要意义。
首先，康复医学的教学大纲应该包含相关的基础知识。
康复医学是一门综合性学科，涉及到解剖学、生理学、病理学等多个学科的知识。
因此，教学大纲应该明确列出学生需要掌握的基础知识，包括人体结构和功能、常见疾病的病理生理过程等。
通过系统学习这些基础知识，学生可以建立起对康复医学的整体认知，为后续的学习打下坚实的基础。
其次，康复医学的教学大纲应该注重实践能力的培养。
康复医学是一门实践性很强的学科，学生需要通过实际操作来掌握各种康复治疗技术和方法。
因此，教学大纲应该明确规定学生需要参与到临床实践中，通过实际操作来学习和掌握康复医学的技能。
例如，学生可以参与到康复科的日常工作中，与康复医师一起进行康复训练、康复评估等工作。
通过实践，学生可以更好地理解和应用所学知识，提高自己的实践能力。
此外，康复医学的教学大纲还应该注重培养学生的研究能力。
康复医学是一个不断发展和创新的学科，新的康复治疗技术和方法不断涌现。
因此，教学大纲应该鼓励学生参与到科研项目中，培养他们的研究能力。
学生可以选择自己感兴趣的康复医学课题进行深入研究，通过文献查阅、实验设计等方式，提高自己的科研能力。
通过科研，学生可以不断探索和创新，为康复医学的发展做出贡献。
最后，康复医学的教学大纲还应该注重培养学生的综合素质。
康复医学的从业者需要具备良好的沟通能力、团队合作能力和职业道德。
因此，教学大纲应该明确规定学生需要参与到社会实践中，培养他们的综合素质。
学生可以参与到社区康复活动、志愿者服务等活动中，通过与不同的人群接触和交流，提高自己的沟通能力和团队合作能力。
同时，教学大纲还应该强调职业道德的培养，要求学生遵守职业道德规范，尊重患者的权益，保护患者的隐私。
综上所述，康复医学的教学大纲应该全面、系统地培养学生的知识、实践能力、研究能力和综合素质。
本科课程《康复医学》教学大纲
本科课程《康复医学》教学大纲一、课程基本信息课程名称（中、英文）：康复医学Rehabilitation Medicine课程号（代码）：课程类别：选修课Elective course学时：16 学分：1二、教学目的及要求（中、英文）掌握神经系统及骨骼肌肉系统的基本解剖知识，掌握康复医学科常见、多发疾病如疼痛、颈椎病、脑卒中等的定义、分类、康复评定与康复治疗知识。
并在课堂教学中，培养学生良好的医风医德，引导其树立人文关爱意识，培养其交流沟通技巧，促进独立思考和创新能力。
To master the basic anatomical knowledge of the nervous system a nd skeletal muscle system, and to grasp the definition, classification, rehabilitation evaluation and rehabilitation treatment of common an d multiple diseases, such as pain, cervical spondylosis and stroke, e tc. in the department of rehabilitation medicine. This course is also aimed to cultivate students' good medical ethics, guide them to est ablish humanistic care, and cultivate their communication skills, as well as promoting independent thinking and innovation.三、教学团队课程负责人：屈云四川大学华西医院康复医学科Yun Qu, Department of Rehabilitation Medicine, W est China Hospital, Sichuan University.骨干教师：丁明甫四川大学华西医院康复医学科Mingfu Ding, Department of Rehabilitation Medicine, West Chi na Hospital, Sichuan University.王婷婷四川大学华西医院康复医学科Tingting Wang, Department of Rehabilitation Medicine, West C hina Hospital, Sichuan University.何红晨四川大学华西医院康复医学科Hongchen He, Department of Rehabilitation Medicine, West Ch ina Hospital, Sichuan University.何竟四川大学华西医院康复医学科Jing He, Department of Rehabilitation Medicine, West China H ospital, Sichuan University.魏全四川大学华西医院康复医学科Quan Wei, Department of Rehabilitation Medicine, West China Hospital, Sichuan University.李凌鑫四川大学华西医院康复医学科Lingxin Li, Department of Rehabilitation Medicine, West China Hospital, Sichuan University.四、教学内容及学时安排（中、英文）五、教材（中、英文）屈云主编，康复医学自编讲义，四川大学出版社，2018年.Yun Qu, Teaching Material of Rehabilitation Medicine, Sichuan Uni versity Press, 2018.六、参考资料（中、英文）1. 励建安，黄晓琳，康复医学，人民卫生出版社，2016年.Jian’an Li, Xiaolin Huang, Rehabilitation Medicine, People's Medica l Publishing House, 2016.2. 黄晓琳，燕铁斌，康复医学，人民卫生出版社，2013年.Xiaolin Huang, Tiebin Yan, Rehabilitation Medicine, People's Medic al Publishing House, 2013.3. 南登昆主编，康复医学，人民卫生出版社，2009年.Dengkun Nan, Rehabilitation Medicine, People's Medical Publishing House, 2009.4. 弗诺特拉著，励建安，毕胜，黄晓琳译，DeLisa物理医学与康复医学理论与实践，人民卫生出版社，2013年.Walter R. Frontera, Jian’an Li, Sheng Bi, Xiaolin Huang, DeLisa’s Physical Medicine & Rehabilitation: Principles and Practice,People's Medical Publishing House, 2013.5. 屈云主编，实用临床康复医学，西安交大出版社，2017年.Yun Qu, Practical Clinical Rehabilitation Medicine, Xi'an Jiaotong University Press, 2017.7. Ralph M. Buschbacher. Rehabilitation after TBI. Physical Medici ne & Rehabilitation, 2007: 1091-1278.Ralph M. Buschbacher. 脑损伤后康复. 物理医学与康复杂志, 2007:: 1091-1278.8. Winstein C J, Stein J, Arena R, et al. Guidelines for adult stroke rehabilitation and recovery[J]. Stroke, 2016, 47(6): e98-e169. Winstein C J, Stein J, Arena R, 等. 成人脑卒中康复指南. 脑卒中, 2016, 47(6): e98-e169.9. DeLisa J A. Rehabilitation medicine: principles and practice. 5th Edition[M]. Lippincott Williams & Wilkins, 2010.DeLisa J A. DeLisa物理医学与康复医学理论与实践. 第五版. Lippi ncott Williams & Wilkins出版社, 2010年.10. Handbook of neurological rehabilitation[M]. Psychology Press, 2 005.神经康复手册. Psychology 出版社, 2005年.11. Oxford textbook of neurorehabilitation[M]. Oxford University Pr ess, USA, 2015.牛津神经康复手册. 牛津大学出版社，美国，2015年.12. 中国抗癫痫协会. 临床诊疗指南:癫痫病分册[J]. 2015.CAAE, Clinical guidelines of epilepsy, 2015.13. Fisher R S, Cross J H, French J A, et al. Operational classifica tion of seizure types by the International League Against Epilepsy: Position Paper of the ILAE Commission for Classification and Ter minology.[J]. Epilepsia, 2017, 58(4):522-530.Fisher R S, Cross J H, French J A, 等.国际抗癫痫联盟的癫痫类型实用性分类. Epilepsia, 2017, 58(4):522-530.七、成绩评定（注明期末、期中、平时成绩所占的比例，或理论考核、实践考核成绩所占的比例）期末成绩占20%，平时成绩占80%。