讲练式教案设计
讲练新课教案模板范文
教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握平面几何的基本概念和性质，能够运用这些概念和性质解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、实验、分析、归纳等方法，培养学生的几何思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对几何学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 平面几何的基本概念和性质。
2. 运用几何知识解决实际问题。
教学难点：1. 理解和掌握几何图形的性质。
2. 运用几何知识解决复杂问题。
教学准备：1. 教师准备多媒体课件、实物教具等。
2. 学生准备笔记本、文具等。
教学过程：一、导入新课1. 教师通过多媒体展示生活中的几何图形，如房屋、车辆、建筑物等，引导学生思考这些图形的特点。
2. 提问：同学们，你们知道什么是几何学吗？几何学主要研究什么？二、新课讲解1. 教师讲解平面几何的基本概念，如点、线、面、角等。
2. 通过多媒体课件展示几何图形的性质，如直线的性质、角的性质、三角形的性质等。
3. 教师通过实例讲解如何运用几何知识解决实际问题。
三、课堂练习1. 学生完成课后习题，巩固所学知识。
2. 教师巡视课堂，解答学生疑问。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾本节课所学知识，提出疑问。
五、布置作业1. 完成课后习题，巩固所学知识。
2. 查阅资料，了解平面几何在实际生活中的应用。
教学反思：本节课通过多媒体课件、实物教具等多种形式，引导学生掌握平面几何的基本概念和性质，培养学生的几何思维能力。
在课堂练习环节，教师注重学生的参与，通过解答学生疑问，帮助学生巩固所学知识。
在教学过程中，教师要注意引导学生积极思考，培养学生的自主学习能力。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
“学讲练课堂教学实施方案
“学讲练课堂教学实施方案针对以上现状，借鉴国内知名学校的先进经验，探索一条符合我校办学条件的课堂教学思路，教会学生学会，激发学生学习兴趣，引导学生养成良好的习惯，培养学生自主学习能力，进一步提升我校的教育教学质量，拟开展“学讲练”课堂教学，以“学讲练结合、提高课堂效率”为宗旨，构建我校课堂教学特色。
一、指导思想教师的教是为了少教、不教；学生的学不仅要学知识，更要掌握学习的方法，形成自主学习能力，增强自身学习的责任感。
教师摒弃以教师为中心的传统教学模式和教学方法，从学生的发展出发，尝试“学讲练”课堂教学，以学定教，“教学合一”，让学生亲身体验学习过程，引导学生敢于质疑、善于质疑，调动学生的主动参与，培养学生自主学习的意识和能力，使学生不仅掌握所学知识，而且掌握获取知识的技能，激发学生学习兴趣，最终达到教师少教不教、学生自主学习的目的。
同时，激励教师进一步更新教育教学观念，改善教学方法、教学行为和教学手段，增强教科研意识，提高课堂教学效率，构建我校课堂教学特色。
二、教学过程及策略(一)“学讲练”课堂教学。
“学讲练”课堂教学是以“教学案”和教材为载体，以突出学生学习的主体性，培养学生自主学习能力、情感态度，提高课堂教学效率为目的，以“导学、讨论、训练、提升”为特点的学法指导教学策略体系。
与传统的教学方式相比较，其突出优点是发挥学生的主体作用，突出学生的自学行为，注重学法指导，强化能力培养，并注重学生间的互助交流，把学生由观众变成参与者。
（二）以课本、教学案为载体。
课前，教师以《课程标准》为指导，准备教学案，体现教师的引导、指导、辅导作用，突出“导”要落实在学生的“学”上;“学”则指的是学生的自主学习、合作学习、探究学习，强调的是学生的主体性。
“教学案”既是老师的教案，又是学生的学案，它把“教”与“学”有机结合，做到“教学合一”，把学生的有效学习作为教学设计的具体要求，更具有科学性、实效性。
“教学案”的编写过程可概括为“《课标》指导、提前备课、优化学案、师生共用”。
精讲多练教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课的基本知识点，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
2. 能力目标：提高学生的自主学习能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本节课的核心知识点，能够运用所学知识进行实际操作。
2. 教学难点：理解并灵活运用所学知识，解决实际问题。
三、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们在日常生活中遇到过哪些问题？这些问题是如何解决的？2. 引出本节课的主题：精讲多练教学法。
（二）新课讲解1. 讲解精讲多练教学法的概念、特点和优势。
2. 结合实例，说明精讲多练教学法在解决实际问题中的应用。
3. 分析精讲多练教学法的实施步骤，包括：课前准备、课堂讲解、课后练习、反馈与评价。
（三）课堂练习1. 设计与教学内容相关的练习题，让学生进行自主练习。
2. 组织学生进行小组讨论，共同解决练习中的问题。
3. 教师巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
（四）课堂总结1. 总结本节课所学的精讲多练教学法。
2. 强调精讲多练教学法在实际生活中的重要性。
3. 鼓励学生在今后的学习中，运用精讲多练教学法提高自己的学习效果。
四、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 结合实际生活，运用精讲多练教学法解决一个实际问题，并撰写心得体会。
五、教学反思1. 教师对精讲多练教学法的实施效果进行反思，总结经验教训。
2. 针对学生在学习过程中遇到的问题，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价1. 课堂练习及课后作业的完成情况。
2. 学生在解决问题过程中的表现，如：自主学习能力、分析问题和解决问题的能力等。
3. 学生对精讲多练教学法的认可程度及学习效果。
注：本教案设计模板可根据实际教学情况进行调整，以适应不同学科、不同年龄段学生的学习需求。
讲练式教案设计方案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够掌握本节课所涉及的基本概念、原理和方法。
（2）学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
（2）培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对本节课内容的兴趣，提高学习积极性。
（2）培养学生良好的学习习惯，树立正确的学习观念。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）本节课的核心概念、原理和方法。
（2）如何运用所学知识解决实际问题。
2. 教学难点：（1）复杂问题的分析、解决方法。
（2）培养学生创新思维和解决问题的能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）教案、课件、教具等。
（2）相关背景资料、案例分析等。
2. 学生准备：（1）预习本节课相关内容，了解基本概念、原理和方法。
（2）准备解决实际问题的案例或问题。
四、教学过程1. 导入新课（1）通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍本节课的教学目标、重难点。
2. 讲授新课（1）讲解基本概念、原理和方法。
（2）结合案例，分析解决问题的步骤和技巧。
（3）引导学生思考，培养学生的创新思维。
3. 课堂练习（1）布置与新课内容相关的练习题。
（2）学生独立完成练习，教师巡视指导。
（3）讲解练习题的答案，总结解题方法。
4. 小组讨论（1）分组讨论实际问题，提出解决方案。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评。
5. 课堂总结（1）回顾本节课所学内容，强调重点、难点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生自评：评价自己在本节课中的学习表现，找出不足，提出改进措施。
2. 互评：同学之间相互评价，指出优点和不足，共同进步。
3. 教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况等，对学生的学习成果进行评价。
六、教学反思1. 教学内容是否合理，是否满足学生的学习需求。
2. 教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 学生在学习过程中遇到的问题，如何解决。
讲练式教学教案模板范文
课时：2课时年级：二年级教学目标：1. 知识与技能：学会生字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、关爱生命的情感，树立保护环境的意识。
教学重点：1. 理解课文内容，掌握生字词。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：1. 理解小蝌蚪找妈妈的过程，体会小蝌蚪的心情。
2. 通过角色扮演，培养学生的合作能力和表达能力。
教学准备：1. 多媒体课件2. 生字卡片3. 图片或视频资料4. 分角色朗读剧本教学过程：第一课时一、导入新课1. 播放《小蝌蚪找妈妈》动画片段，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生观察小蝌蚪的外形特点和生活习性。
二、自主学习1. 学生自读课文，勾画生字词，查阅工具书或与同桌交流，认识生字词。
2. 小组合作，讨论课文内容，分享对课文的理解。
三、讲解生字词1. 教师讲解生字词，重点讲解“蝌蚪、荷叶、青蛙、金鱼”等生字词。
2. 学生跟读，巩固生字词。
四、朗读课文1. 学生自读课文，教师巡视指导。
2. 学生分组朗读课文，教师点评。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调生字词和课文内容。
2. 学生分享学习心得。
第二课时一、复习导入1. 复习生字词，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 学生朗读课文，教师点评。
二、合作学习1. 学生分组，每组选择一个角色，准备角色扮演剧本。
2. 小组讨论，完善剧本，确定角色分工。
三、角色扮演1. 各小组进行角色扮演，教师巡视指导。
2. 角色扮演结束后，教师点评，鼓励学生积极参与。
四、拓展延伸1. 学生发挥想象力，续编故事，展示自己的创意。
2. 教师点评，鼓励学生大胆表达。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调合作学习和角色扮演的重要性。
2. 学生分享学习心得。
教学反思：1. 教师在讲解生字词时，要注意引导学生理解字义，提高学生的识字能力。
精讲多练教案设计方案模板
一、教学目标1. 知识与能力：掌握本节课的基本知识点，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过精讲和多次练习，培养学生的自主学习能力和实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和团队协作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：熟练掌握本节课的基本知识点，能够灵活运用所学知识。
2. 教学难点：培养学生独立思考和解决问题的能力。
三、教学方法1. 精讲：教师讲解本节课的重点内容，帮助学生理解知识点。
2. 练习：通过多种形式的练习，巩固所学知识，提高学生的实践操作能力。
3. 合作学习：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，培养团队协作精神。
四、教学过程（一）导入1. 创设情境，激发学生学习兴趣。
2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
（二）精讲1. 教师讲解本节课的基本知识点，强调重点和难点。
2. 结合实例，帮助学生理解知识点。
（三）练习1. 单项练习：针对本节课的知识点，进行单项选择题、填空题等练习。
2. 综合练习：结合实际情境，进行案例分析、问题解决等综合练习。
3. 小组讨论：分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作精神。
（四）总结1. 教师总结本节课的重点内容，帮助学生巩固知识点。
2. 学生回顾本节课的学习内容，提出疑问，教师解答。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度等。
2. 练习成果：评估学生在练习中的表现，了解学生对知识点的掌握程度。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估其团队协作能力和解决问题的能力。
六、教学反思1. 教师反思教学过程中的不足，改进教学方法。
2. 学生反思自己的学习过程，找出学习中的问题，提高学习效率。
注：以上模板可根据实际教学内容进行调整和补充。
在教学中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，提高教学质量。
大学生讲四式教案
教案名称：大学生讲四式教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生掌握四式（起式、转式、合式、收式）的基本动作和要领。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的身体素质和动作协调能力。
3. 培养学生对武术运动的兴趣和热爱，增强学生的自信心和自我表达能力。
教学资源：1. 教学视频或图片：展示四式的动作要领和演示。
2. 教学场地：宽敞的教室或武术训练场地。
3. 安全器材：护具、垫子等。
教学步骤：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍四式的背景和特点，激发学生的兴趣。
2. 学生观看四式的视频或图片，初步了解四式的动作要领。
二、基本动作学习（15分钟）1. 教师示范起式的动作要领，引导学生跟做。
2. 学生分组练习起式，教师个别指导。
3. 教师示范转式的动作要领，引导学生跟做。
4. 学生分组练习转式，教师个别指导。
5. 教师示范合式的动作要领，引导学生跟做。
6. 学生分组练习合式，教师个别指导。
7. 教师示范收式的动作要领，引导学生跟做。
8. 学生分组练习收式，教师个别指导。
三、动作组合练习（15分钟）1. 学生分组练习四式的完整动作组合，教师个别指导。
2. 教师组织学生进行动作组合的竞赛，鼓励学生互相学习、互相帮助。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。
2. 学生分享自己的学习心得和感受。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师带领学生复习上节课学习的四式动作要领。
2. 学生进行四式动作的展示，教师给予评价和指导。
二、提高难度与拓展（15分钟）1. 教师提出更高的要求，引导学生提高四式动作的熟练度和准确性。
2. 学生进行分组练习，教师个别指导。
3. 教师引导学生尝试进行四式的创新和改编，培养学生的创造力和表现力。
三、集体展示与评价（15分钟）1. 学生进行四式的集体展示，教师给予评价和指导。
2. 学生互相评价，总结优点和不足。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。
语文练习讲解的教案
语文练习讲解的教案教案标题：《语文练习讲解》教案目标：1. 通过讲解语文练习，帮助学生理解和掌握语文知识点。
2. 提高学生的语文运用能力和解题技巧。
3. 培养学生的自主学习和合作学习能力。
教学内容：1. 课文解读：选择一篇适合学生年级的课文，进行整体解读，包括课文的主题、情节、人物等。
2. 词汇讲解：选取课文中的重要词汇进行讲解，包括词义、词性、用法等。
3. 语法讲解：根据学生的年级和学习进度，选择相应的语法知识点进行讲解，例如句子成分、词类、时态等。
4. 阅读理解：选取一篇与课文相关的阅读材料，进行阅读理解讲解，包括理解文章主旨、细节理解、推理判断等。
5. 写作训练：根据学生的年级和写作能力，设计相应的写作训练，可以是写作题目或写作技巧的讲解。
教学步骤：1. 导入：通过提问或展示课文引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 课文解读：带领学生一起读课文，解读课文的主题、情节、人物等要素，让学生对课文有整体的了解。
3. 词汇讲解：选取几个重要的词汇进行讲解，包括词义、词性、用法等，帮助学生掌握词汇的正确使用。
4. 语法讲解：选择一个与课文相关的语法知识点进行讲解，通过例句和练习让学生理解和掌握语法规则。
5. 阅读理解：给学生阅读一篇与课文相关的文章，引导学生进行阅读理解，包括理解文章主旨、细节理解、推理判断等。
6. 写作训练：根据学生的年级和写作能力，设计相应的写作训练，可以是写作题目或写作技巧的讲解，引导学生进行写作实践。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，回答学生的问题，激发学生的思考。
教学方法：1. 讲授法：通过讲解语文知识点，帮助学生理解和掌握。
2. 演示法：通过示范解题，引导学生掌握解题方法和技巧。
3. 合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，互相学习、互相帮助。
4. 提问法：通过提问激发学生思考，促进课堂互动和积极参与。
教学资源：1. 课文教材：根据学生年级选择适当的课文。
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讲练式教案设计
讲练式教案设计1
一、教学目标：
1、复习巩固音序查字法。
2、初步学会缩写句子，抓住句子的主要意思，理解长句子的意思;能变换句子中附加成分的位置，改写句子;能修改搭配不当的句子。
3、会使用书名号，能给句子加上书名号。
二、课时安排：2课时
第一课时
1、练习第一题。
○指名读题，明确要求。
○回忆音序查字法的方法。
○每一大组填写一行，进行竞赛。
○集体讨论。
2、练习第二题。
○读题，明确适当的词都是起修饰、形容作用的。
○自行填写。
○指名说说自己填的词，鼓励学生说出不同的答案。
3、练习第三题。
○回忆。
我们本单元学的读懂长句子的步骤是怎样的?
○用上述句式先口头练习。
○指名回答，集体纠正。
4、练习第四题。
○读题，明确要求。
(1)读例句，说说两句话有什么不同?
(2)修改后句子的意思有没有变?强调了什么?(地点)
○集体讨论第一句。
○自己独立改写第二、三句。
○集体讨论，订正。
第二句：在公园里，幼儿园的小朋友在追逐玩耍。
第三句：在千岛湖上，我们乘坐汽艇游览。
5、完成课堂作业：第14题。
第二课时
1、练习第五题。
○复习第五课中有书名号的句子，说说哪些词语上要用书名号。
○自己给句子加书名号。
少年报、儿童时代、中国少年先锋队队歌、宿新市徐公店这几个词要加书名号。
2、练习第六题。
○请你做小医生，给他们找找毛病在哪儿?并给他们治疗。
○反馈
3、练习第七题。
○自由读短文，思考短文后面的问题。
○集体讨论思考题。
(1)小院的景色是迷人的，文中第二句话概括了这个特点。
(2)抬头可见的是快要成熟的葡萄。
一串串珍珠似的挂满了藤架，写出了多。
从鹅毛般的、纷纷扬扬、给万物披上了银装可以看出雪下得很大。
《练习》讲练式教案设计2
教学目标：
1、会按顺序背诵声母和韵母表。
2、能写出带有“木字旁、单人旁、提手旁、三点水”的字。
3、能把左中右结构的字写的正确、端正。
4、能用本单元学过的生字组词。
5、理解“长江、黄河、童年、父亲”等词的意思。
6、能正确的读写儿歌，初步树立热爱大自然的思想。
重点：复习四种学习生字的方法，巩固本单元学习的生字，同时进行朗读和说话训练。
难点：按格式抄写儿歌。
教学准备：幻灯片、小黑板、生字卡片、地图
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1、复习23个声母和6个单韵母，会按一定的顺序背出来。
2、能写出带有“木字旁、单人旁、提手旁、三点水”的字。
3、能把左中右结构的字写得正确端正。
教学过程：
一、启发谈话，明确要求
今天我们学习练习1，看看练习1共有几道练习。
这节课的任务是：
1、通过复习声母、韵母表，会按一定的顺序背下来。
2、能正确的写左中右结构的字。
3、通过复习本单元的绳子，能归类写出“木字旁、单人旁、提手旁、三点水”的字。
二、导练第1题
1、读懂题意
2、复习声母表和韵母表
①分组用卡片认读
②出示声母表、单韵母表，理解什么是顺序？
3、用铅笔把声母、单韵母有顺序地连起来。
4、看黑板检查，自读一遍。
5、说话训练：
①小白兔在干什么？
②什么时候，小白兔在什么地方干什么？
③你喜欢小白兔？为什么？
三、导练第2题
1、指名说偏旁名称
2、读题明题意
3、回忆本单元学过的字中，有上述偏旁的字有哪些？
4、小组比赛，回忆有上述偏旁的字在第一册中有哪些？看哪一小组写出的字最多为胜。
5、按要求写在作业本上。
6、检查，校对。
7、答案对照。
四、导练第3题。
1、明确题意。
2、师范写，让生说字的三部分，哪部分长，哪部分短，哪部分大，哪部分小。
3、学生尝试练习。
4、讨论交流。
5、完成作业本的作业。
五、小结下课
第二课时
教学目标：
1、能用本单元学过的生字组词。
2、理解“长江、黄河、童年、父亲”词的意思。
3、能正确的读写儿歌，初步建立热爱大自然的思想。
教学过程：
一、组织谈话，明确教学要求
提供小学语文,小学数学,小学英语,小学科学,小学体育等小学教案
二、导练第4题
1、读题明意
2、读一读，这些字你发现什么？
3、交给口头组词的方法：
例：“去”——来去的去，加上三点水就是法，方法的法。
“法”——方法的法，去掉三点水就是去，来去的去。
4、按方法开火车组词
5、自己完成书面组词
三、导练第5题
1、指名认读词语，理解“长江、黄河”是怎样的河流。
知道长江黄河是我国最长的两条河流。
2、指名认读词语，说说“童年、父亲”的意思。
3、小结
四、导练第6题
1、自由读儿歌，想，这首儿歌讲了什么？
2、指名读后回答
3、再读儿歌，同桌讨论：我们为什么要爱小鸟和树木？
指名回答，教育学生热爱庄稼，热爱小鸟，热爱大自然。
4、指导朗读：指名读——小组读——全班读
5、抄写儿歌
抄时注意：格式要正确，一句一行，抄成4行，每一行开头空两行，别忘了抄逗号和句号。
五、作业
完成《课堂作业》上的作业。