小学 部编三年级语文上册课外阅读理解练习及答案
部编三年级语文上册课外阅读理解练习及答案
一天，春、夏、秋、冬四季在一起吵起来了。
夏季说：“我应该是你们的头，因为我是生长果子的季节。
那些花草树木和庄稼正是享受了我带来的充足的阳光才蓬勃生长，最后硕果累累。
”
冬季听了，怒气冲冲：“你算什么？我可是给庄稼带来雪水的，没有我，庄稼会变绿吗？我应该是四季的头。
”
秋季不同意了：“别小看我，是我叫多少叶子像雨点一样落下来，也是我让多少果子成熟，我是有力量的，我是头！”
春季发火道：“当头，应该是我，所有的人啊，植物啊，动物啊，最喜欢我……”
太阳听了慢慢地说：“做头的要有所有的本领。
你们谁能把冷、热、雨水、庄稼等一一产生出来呢？”
这怎么做得到呢？四季觉得自己理亏，都低头不语了。
“看来，你们只具备其中一个条件，怎么好当头呢？”太阳又笑嘻嘻地说，“你们还是握起手来像过去一样，一个接一个，好好地工作，为人类、花朵、鸟儿带来美好的一年吧！”说完，太阳继续工作了，发出了耀眼的光。
四季听了太阳的劝告，感到惭愧极了。
他们又像以前一样，一个接一个地来到人间……
1．解释词语。
(12分)
(1)蓬勃：
_________________________________________________ (2)惭愧：
_________________________________________________ 2．按要求变换句子。
(14分)
(1)我可是给庄稼带来雪水的，没有我，庄稼会变绿吗？
(改为陈述句)
__________________________________________________ __________________________________________________ (2)你们谁能把冷、热、雨水、庄稼等一一产生出来呢？
(改为“被”字句)
__________________________________________________ __________________________________________________ 3．理解句子，选择正确的答案。
(16分)
做头的要有所有的本领。
你们谁能把冷、热、雨水、庄稼等一一产生出来呢？
(1)这两句话是太阳对四季的()
A．批评B．劝告
(2)这两句话的意思是说()
A．四季要有所有的本领。
B．谁的本领也不全面，都不具备当头的条件。
4．短文画线句子中“一个接一个，好好地工作”指的
是什么？(8分)
__________________________________________________ __________________________________________________
很久很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不像传说中的那般光彩夺目。
但它有一个优点：很勤劳，不像别的鸟那样吃饱了就知道玩，而是从早到晚忙个不停，将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来，收藏在洞里。
很多鸟都笑话它说：“这有什么意思呀？这不是财迷、大傻瓜吗？”可是凤凰一点儿也不为所动，仍然认真地收藏着。
有一年，出现了灾荒。
鸟儿们觅不到食物，都饿得头昏眼花，快支撑不下去了。
这时，凤凰急忙打开山洞，把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和
大家共渡难关。
为了感谢凤凰的救命之恩，每只鸟儿都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。
以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是百鸟朝凤。
1．从短文中找出下列词语的近义词。
(18分)
依然()赶快()推选() 2．把下面的句子换种说法，使其意思不变。
(10分)这不是财迷、大傻瓜吗？
__________________________________________________ 3．凤凰是怎样由一只很不起眼的小鸟变为鸟王的？请你结合短文说一说。
(10分)
__________________________________________________ __________________________________________________ 4．短文中的凤凰除了具有勤劳的品质外，还具有什么
优良的品质？(12分)
__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________
参考答案：
课外阅读
一、1.(1)形容事物繁荣茂盛。
(2)因有缺点或错误而感到不安，羞愧。
2．(1)我可是给庄稼带来雪水的，没有我，庄稼不会变绿。
(2)冷、热、雨水、庄稼等能被你们谁一一产生出来呢？
3．(1)A(2)B
4．指四季交替，按春、夏、秋、冬的顺序工作。
二、1.仍然急忙推举
2．这是财迷、大傻瓜。
3．略。
[点拨]结合短文写出凤凰的勤劳、有爱心的品质，正是这种品质让它成为鸟王的。
4．示例：有爱心。
在灾荒之年其他鸟儿觅不到食物的情况下，能把自己多年存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和大家共渡难关。
【10篇】部编人教版语文三年级上册课外阅读练习含答案
【10篇】部编人教版语文三年级上册课外阅读练习含答案1．阅读理解，回答问题。
啊，校园真美丽！过道长长的架子上挂着一串串紫葡萄。
花坛里种着各种各样的花儿，有一串红、菊花、美人蕉……操场很大，中间是一个足球场，绕着足球场的是环形跑道，操场的西北角有一个大池塘，每当盛夏，池塘里荷花盛开，绿的叶子，红的、白的花瓣，随风摇摆，可爱极了。
（1）短文主要写校园________。
校园里种着________、________、________、________和________。
（2）请把描写荷花的句子写出来。
（3）短文中写葡萄多少的词是________。
（4）短文中写葡萄颜色的词是________。
【答案】（1）美丽；葡萄；串红；菊花；美人蕉；荷花（2）池塘里荷花盛开，绿的叶子，红的、白的花瓣，随风摇摆，可爱极了。
（3）一串串（4）紫【解析】【分析】（1）本题考查是对短文内容理解，解答本题需要仔细阅读短文内容，然后结合题目给出的信息进行补充填空即可。
在阅读时一定要熟练掌握短文内容，这样我们在作答时才能更准确的写出正确答案。
（2）本题考查对短文信息的提取，按照要求找出相对应的句子。
（3）本题考查短文中如何描述葡萄的多少，通过阅读可以发现是”一串串“葡萄。
（4）本题考查对描写葡萄颜色词语的找寻，按照要求在短文中仔细阅读。
故答案为：（1）美丽、葡萄、串红、菊花、美人蕉、荷花（2）池塘里荷花盛开，绿的叶子，红的、白的花瓣，随风摇摆，可爱极了。
（3）一串串（4）紫【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）、（3）、（4）这类在原文中找答案的题型，一定要熟读短文。
2．课外阅读。
欢乐的校园我们的校园四季都充满了欢乐。
春天，同学们一大早就来到学校，老远就能听见琅琅的读书声；夏天，大家在树下一边乘凉，一边讲着有趣的故事；秋天，大家一起跳皮筋、打球；冬天，雪花飘飘，大地披上银色的衣裳，同学们一起打雪仗、堆雪人。
【10篇】部编人教版语文三年级上册课外阅读练习含答案
【10篇】部编人教版语文三年级上册课外阅读练习含答案1．阅读下文《富饶的西沙群岛》，回答问题富饶的西沙群岛（节选）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
（1）文中“________”一词概括说明了海水颜色多，请找出表示海水色彩不同的原因的句子________。
（2）找出第1自然段中的两对反义词。
________——________ ________——________（3）文中描写了海底________、________、________这三种事物。
（4）文中画线的句子运用了________和________的修辞手法，写出了海底珊瑚的________。
【答案】（1）五光十色；因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
（2）深；浅；高；低（3）珊瑚；海参；大龙虾（4）比喻；排比；样子多【解析】【分析】（1）文中海水颜色多的词语是“五光十色”，表示海水色彩不同的原因的句子是：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了；（2）反义词就是两个意思相反的词，如文中出现的“深”和“浅”以及“高”和“低”；（3）本题为阅读理解题，文中描写了海底的珊瑚、海参、大龙虾等三种动物；（4）修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。
文中画线的句子运用了比喻和排比的修辞手法。
故答案为：（1）五光十色；因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了；（2）深；浅；高；低（3）珊瑚；海参；大龙虾（4）比喻；排比；样子多【点评】本题综合考查了学生对文中内容、反义词、修辞方法等知识的理解和掌握，理解修辞手法的定义是解题的关键。
部编版三年级语文上册课外阅读专项训练(附答案)
部编版三年级语文上册课外阅读专项训练（附答案）（一）《对岸》[印度]泰戈尔我渴望到河的对岸去。
在那边，好些船只一行儿系在竹竿上。
人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田；在那边，牧人使他们呜叫着的牛游泳到河旁的牧场去；黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。
雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。
茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋。
竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上；黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。
太阳升到中天，早晨变为正午。
我将跑到你那里去，说道：“妈妈，我饿了！”一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。
我将来不像爸爸那样，离开你去城里做事。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
1.文中有一句话反复出现，用“”画出来。
这句话表达了。
2.画“”的句子特别有新鲜感，它描绘的是（）。
A.一幅月光照长草白花的水墨画。
B.一幅长草白花与月光一同涌起的波浪图。
C.一幅夕阳西下的海天一色图。
D.一幅波浪滔滔，岸边的长草茂盛生长图。
3.本诗的题目是“对岸”，它的含义是（）。
A.诗人希望停船靠岸。
B.诗人厌烦了现在的生活。
C.诗人追求的理想和目标D.诗人喜欢对岸的生活。
4.“我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。
”还会发生什么事情？发挥想象写一写。
（二）《北大荒的秋天》九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。
这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
部编三年级语文上册课外阅读理解练习及答案
(1) 这两句话是太阳对四季的( )
A．批评
B．劝告
(2) 这两句话的意思是说( )
A．四季要有所有的本领。
B．谁的本领也不全面，都不具备当头的条件。
4．短文画线句子中“一个接一个，好好地工作”指的
是什么？(8 分) __________________________________________________ __________________________________________________
这怎么做得到呢？四季觉得自己理亏，都低头不语 了。
“看来，你们只具备其中一个条件，怎么好当头 呢？”太阳又笑嘻嘻地说，“你们还是握起手来像过去 一样，一个接一个，好好地工作，为人类、花朵、鸟儿 带来美好的一年吧！”说完，太阳继续工作了，发出了 耀眼的光。
四季听了太阳的劝告，感到惭愧极了。他们又像以 前一样，一个接一个地来到人间…… 1．解释词语。(12 分) (1) 蓬勃：
王的。 4．示例：有爱心。在灾荒之年其他鸟儿觅不到食物的情况下，能把自己多年存下来的
干果和草籽拿出来分给大家，和大家共渡难关。
大家共渡难关。
为了感谢凤凰的救命之恩，每只鸟儿都从自己身上
选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的
百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。
以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞
来向凤凰表示祝贺，这就是百鸟朝凤。
1．从短文中找出下列词语的近义词。(18 分)
依然(
) 赶快(
) 推选(
)
2．把下面的句子换种说法，使其意思不变。(10 分)
百鸟 朝凤 很久很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽 毛也很平常，丝毫不像传说中的那般光彩夺目。但它有 一个优点：很勤劳，不像别的鸟那样吃饱了就知道玩， 而是从早到晚忙个不停，将别的鸟扔掉的果实都一颗一 颗捡起来，收藏在洞里。 很多鸟都笑话它说：“这有什么意思呀？这不是财 迷、大傻瓜吗？”可是凤凰一点儿也不为所动，仍然认 真地收藏着。 有一年，出现了灾荒。鸟儿们觅不到食物，都饿得 头昏眼花，快支撑不下去了。这时，凤凰急忙打开山洞， 把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和
部编新人教版三年级语文上册课外阅读理解练习及答案
部编新人教版三年级语文上册课外阅读理解练习及答案一)荷花与塘泥六月，荷花盛开，清香远溢。
XXX的人围满了塘岸。
有的吟咏XXX“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的绝唱，有的吟咏XXX“出淤泥而不染”的名句，有的赞美莲子味道可口，营养丰富；有的赞美荷藕洁白如玉，爽脆可口。
有的说荷花的香气能抑制癌细胞的生长；有的说藕节能治咯血、鼻衄……人人赞美荷花，就是没有一个人赞美养育荷花的塘泥，鲤鱼听了愤愤不平。
她游到XXX身边，亲切地说：“老妈妈，没有您的辛勤哺育，无私奉献，哪有荷花的今天？这些人真是太不公平了……”XXX听了XXX：“荷花是我的女儿。
人家赞美我的女儿，不就等于赞美了我？其实，我听人家赞美她，心里比听到赞美自己还惬意哩！”1.给短文中画横线的句子加上标点符号。
六月，荷花盛开，清香远溢。
XXX的人围满了塘岸。
有的吟咏XXX“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的绝唱，有的吟咏XXX“出淤泥而不染”的名句，有的赞美莲子味道可口，营养丰富；有的赞美荷藕洁白如玉，爽脆可口。
有的说荷花的香气能抑制癌细胞的生长；有的说藕节能治咯血、鼻衄……人人赞美荷花，就是没有一个人赞美养育荷花的塘泥，鲤鱼听了愤愤不平。
她游到XXX身边，亲切地说：“老妈妈，没有您的辛勤哺育，无私奉献，哪有荷花的今天？这些人真是太不公平了……”XXX听了XXX：“荷花是我的女儿。
人家赞美我的女儿，不就等于赞美了我？其实，我听人家赞美她，心里比听到赞美自己还惬意哩！”2.给短文中画波浪线的句子换一种说法。
鲤鱼说：没有您的辛勤哺育，无私奉献，哪有荷花的今天？这些人真是太不公平了……”换成：“荷花能够盛开，都是因为您的辛勤照料和无私奉献，可是为什么没有人赞美您呢？这真是太不公平了……”XXX说：荷花是我的女儿。
人家赞美我的女儿，不就等于赞美了我？其实，我听人家赞美她，心里比听到赞美自己还惬意哩！”3.有人吟咏赞美荷花的诗句有的吟咏XXX“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的绝唱，有的吟咏XXX“出淤泥而不染”的名句。
部编版本小学三年级语文上册的课外阅读训练汇总及答案
三年级语文上册课外阅读训练汇总及答案一、牛顿卖菜英国有名物理学家牛顿，十一岁就死了父亲，由母亲带着他和四个弟弟回到乡村。
为生活所迫，牛顿停了学，和母亲一同下地种菜。
每逢赶集，就由牛顿挑着满满的一担菜到集上去卖。
一天，市集上人群熙（xi）熙攘攘（rang），有卖杂货的，有售土产的，有摆地摊的，人们讲价还价，十分喧闹。
但是，在远离市集的街尾一家药铺门口的篱笆（liba）外，放着一副菜担子。
菜担子为何要放在这样冷淡的地方？菜担子里装满新鲜蔬菜，却不见卖菜人。
顾客们自选自挑，临到付款（kuan）时，有人大叫一声：“这是谁卖的菜？”这时从篱笆侧面走过来一位少年，手里拿着一本厚厚的书。
他接过菜款数也不数，就往兜（dou）里一塞，又走开看他的书去了。
这担菜就连三分之一的钱也充公到。
有一次卖菜时，挑到半路上，突然刮起狂风，牛顿兴致大发，张开双臂，一会儿顺着风走，一会儿逆着风跑，嘴里还不断地数，认真丈量走过的距离。
本来他在计算风速，等他想起菜担时，已经只剩下一根扁担了。
有人说科学家都是怪人，其实不怪。
他们念书、想科学、学科学常常入了迷，其余事情都不放在内心。
1、联系上下文理解词语人来人往：__________________________冷淡：______________________2、文章第二自然段第 1句主要写。
第2、3、4句写。
牛顿为何把这担菜放在冷淡的地方？。
3、课文第三自然段主要写。
“兴致大发”中的“兴致”应理解为_____________（填序号）A、牛顿对突但是来的狂风感觉好奇、喜悦，因此很有兴趣。
B、牛顿感觉这是一个计算风速的好时机，因此很有兴趣。
4、用“”画出文章的中心句。
二、秋季凉快的秋季来了，天高云淡，秋风习习。
大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和娇艳的枫树叶飘落下来，仿佛是几个载歌载舞的彩色蝴蝶。
固然寒霜降临，可松树爷爷还衣着它那碧绿的长袍，显得更为葱翠。
花园里，菊花争芳斗艳，红的似火，粉的似霞，白的像雪，琳琅满目。
【10篇】部编版语文三年级上册课外阅读练习含答案
【10篇】部编版语文三年级上册课外阅读练习含答案1．课内阅读水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
（1）选段是围绕“________”这句话来写的。
（2）画线的句子运用的修辞方法是________。
句中的“他”指的是________。
（3）小雨滴敲敲打打时，发出的声音是“________”“________”；当他们汇聚起来，从一首轻快的________，唱到波澜壮阔的________，水越来越________，发出的声音越来越________。
【答案】（1）水，也是大自然的音乐家（2）拟人；水（3）滴滴答答；叮叮咚咚；山中小曲；海洋大合唱；多；大【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句在句首。
（2）把“水”当做人来描写，说“水”是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器，这是拟人句。
句中的“他”指的是水。
（3）本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题，需要细读课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。
在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）水，也是大自然的音乐家；（2）拟人、水；（3）滴滴答答、叮叮咚咚、山中小曲、海洋大合唱、多、大。
【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。
部编版语文三年级上册课外阅读(含答案)
阅读练习一仔细阅读文章，品味关键词句在文中的意思和作用，把握文章的内容，了解作者要表达的思想感情，感受生活的美好。
（一）通往广场的路不止一条有一次，父亲带着我，爬上教堂高高的塔顶。
脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。
“好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”爸爸和蔼地说，“通往广场的路不止一条，生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”此后，我一直把父亲的教导记在心间。
有一天，我遇到了一位朋友，她的毛衣颜色很素净，却编织得极为巧妙。
“多漂亮的毛衣呀！是自己织的吗”我问道。
“不是，”她答道，“是维黛安太太织的，她在美国学的。
”突然，我的眼睛一亮，一个大胆的念头在脑海闪现：我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢我画了一张黑白蝴蝶花纹的毛衣设计图，请维黛安太太先织了一件。
为了观察别人的反应，我穿着这件毛衣，参加了一个时装商人的午宴。
结果，一家大商场的经理当场就向我订购了四十件，约定两星期内交货。
我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
“两个星期要四十件这根本不可能！”当我站在维黛安太太面前时，她说，“你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期的时间啊！”那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
半路上，我猛然停住脚步，心想：这种毛衣虽然需要特殊技能，但在巴黎，一定还会有别的妇女会织的。
我跑回维黛安太太家，向她讲了自己的想法。
她觉得有道理。
我同维黛安太太想尽办法，终于找到了二十位心灵手巧的妇女。
两个星期以后，四十件毛衣从我新开的时装店装上开往国外的货轮。
从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
后来，我计划举办一次大型时装展，但在离展出只有十三天的时候，缝纫的姑娘们在另一家时装店的挑拨下跑光了。
这回该从哪儿找到一条出路呢看来，我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展示未缝成的衣服了。
对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢时装展如期开幕。
部编版语文三年级上册全册课外阅读练习及答案(共8篇)
部编版语文三年级上册全册课外阅读练习及答案(共8篇)秋天到了，我家院子里变得格外美丽。
院子里有各种各样的花草树木，中间还有一条石径通向我们家的住房。
院子外面则是一幢幢房屋和高大挺拔的树木。
有一天，我和___在树下做完功课，沿着石径走到院子里。
迎面吹来一阵秋风，让我们感到清爽宜人。
走几步之后，我们看到了一簇簇的菊花，它们有白色的、红色的、墨绿色的，大小不一，非常艳丽。
我俯下身子，闻了___，心情一下子变得愉悦起来。
菊花旁边是一排冬青树，经过几场秋雨的洗礼，更加显示出它们旺盛的生命力。
树叶绿得发亮，真是名副其实的“___”。
右边的柿子树上挂满了沉甸甸的柿子，像小小的红灯笼一样，在繁密的冬青树的映衬下显得更加鲜艳可爱。
秋风吹过，柿子树上的果实轻轻摇曳，闪烁着红光。
与此同时，一片片梧桐树的枯叶在秋风中飘落，好像院子里到处都是飞舞的彩蝶。
燕子”。
他们认为燕子是好兆头，能给家里带来好运气。
1.谁与燕子同住了18年？（1分）答案：___一家。
2.___一家的客厅里有几个成型的燕子窝？（1分）答案：4个。
3.___给这家人带来了什么好处？（2分）答案：好运气。
1.房子的主人是___一家，“借宿者”是一群燕子。
2.这群燕子与这一家人同住了18年。
如今，仅他家客厅里就有4个成型的燕子窝和4个正在加盖中的燕子窝。
燕子们飞进飞出，叽叽喳喳，甚至弄坏了家中的墙壁，但这一家人从未动手驱赶过它们，一直爱护着它们。
3.读了这则新闻，我们应该像___一家那样爱护___，不仅是___，还有其他的鸟类。
大自然里的动植物我们都应该爱护。
爱，在民族团结中流淌五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……”每当这首歌唱响的时候，我都深深感受到祖国民族大家庭的温暖。
我出生在新疆博尔塔拉蒙古自治州，___在蒙古语中是“银灰色的草原”，位于天山以北，阿拉套山之下。
这里山青水绿，土地肥沃，水草丰茂，牛羊成群；这里孕育着淳朴善良、勤劳豪放的各族儿女。
【10篇】部编三年级上册语文上册课外阅读训练含答案
【10篇】部编三年级上册语文上册课外阅读训练含答案1．课外阅读。
芦苇地下和田边的草丛，是萤火虫的“发祥地”。
它们一个个从草丛中飞起来，忽明忽暗的一点点白光，好似天上的繁星，一个个在那里移动。
最有趣的是这些白光（）乱窜，（）也有一些追逐的形迹：有时一个飞在前面，亮了起来，另一个就会向它一直赶去，但前面一个突然隐没了，或者飞到水面上，与水中的星光混杂了，或者飞入芦苇或稻田里，给那些枝叶遮住了，于是追逐者失去了目标，就迟疑地转换方向飞去，有时反给别的萤火虫作为目标了。
这样的追逐往往不止一时，所以水面上，稻田上，一明一暗，一上一下的闪闪的白光与天上的星星同样繁多。
尤其是飞在水面的，映着掀起的银波，那情景是很有趣的。
（1）在文中的（）里填入恰当的关联词。
（2）在文中找出你认为描写萤火虫最有趣的句子。
（3）你认为把萤火虫比作“天上的繁星”恰当吗？为什么？。
（4）短文主要写萤火虫________的景象。
【答案】（1）虽然、但（2）这样的追逐往往不止一时，所以水面上，稻田上，一明一暗，一上一下的闪闪的白光与天上的星星同样繁多。
尤其是飞在水面的，映着掀起的银波，那情景是很有趣的。
（3）恰当。
它们也有忽明忽暗，一闪一闪的特点。
（4）在夜间飞舞、追逐【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
此题分句前后是条件关系。
故选“虽然……但……”。
（2）主要是培养学生养成积累好句习惯。
能够准确的理解句意。
学生应该熟读课文，积累知识。
（3）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。
所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）考查概括段意的能力。
可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。