详细版人物描写精彩片段
五年级下册语文课件-第五单元 13 人物描写一组 人教(部编版)(共33张PPT)
课文可以分成两个部分：
整
小嘎子提议
体
摔跤（1）
小嘎子和小
把
胖墩儿摔跤的过
握
程（2-3）
课文展现了小嘎子和小 胖墩儿什么样的性格？
品读语言，了解人物：
“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退
内 容
后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，
详 “来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
解
小胖墩儿的语气表明了他什么样的态度？
jiàn（国子监）
多 音
监
字 运
jiān（监督）
用
①铃声响起，监（ jiān ）考老师就让大
家停下笔，准备收卷。
②古时掌管天文历法的官府机构叫钦天监
（ jiàn ）。
摔跤 搂着 仗着 鞭子
重 欺负 抓挠 剃头 腮上
点
词 疤痕 监生 侄子 喉咙
语
扳不动
脚腕子
小蜜蜂教育资源
徐光耀（1925—）
笔名越风，河北雄县人。
他听了这话，把眼 闭着摇头，那手只是指 着不动。
众人看严监生时， 点一点头，把手垂下， 登时就没了气。
多烧一茎灯草，竟会使一个即将
句 段
去世的人放心不下，难以断气，这种
分 析
夸张式的描写，将严监生的吝啬鬼形
象刻画得入木三分。
本文的三个片段都将人物
刻画得鲜活生动，令人印象深
内
刻。我们描写人物时也要善于
《两茎灯草》这个片段记叙了严监生
临终前因灯盏点了两茎灯草担心耗费灯油 课 ， 一 直 不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎才 文 小 断 气 的故事，刻画了 一 个 爱财胜过生命的 结 守财奴形象。
拓
拓展练习：
展
练
林黛玉进贾府人物形象描写手法(林黛玉进贾府人物形象描写)
林黛玉进贾府人物形象描写手法（林黛玉进贾府人物形象描写）中投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹”。
在《林黛玉进贾府》中林黛玉的形象是步步留心，时时在意。
王熙凤是一个深受祖母喜爱的特殊人物形象。
《林黛玉进贾府》节选自原著《红《林黛玉进贾府》里林黛玉的人物形象林黛玉的形象：到处都是深情、柔弱、复杂、博学、有教养、谨慎的女生形象。
“这林黛玉常听得母亲说过……惟恐被人耻笑了他去。
”这些描写体现了林黛玉有很好的教养，待人处事注意分寸。
贾母问她看什么书，她如实回答，可她问姐姐们看什么书，贾母说她只认识几个字。
她觉得刚才自己失了口，后来当宝玉再问她时，她就改口说：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。
”这又体现了她为人的小心谨慎，谦恭得体。
“王夫人却坐在西边下首……他方挨着王夫人坐了。
”可见林黛玉连坐在哪里，都非常细心，绝不轻易从事。
林黛玉进贾府人物分析《林黛玉进贾府》是林黛玉母亲去世后“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持，在外祖母一再致意下，才去都中投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹”。
在《林黛玉进贾府》中林黛玉的形象是步步留心，时时在意。
王熙凤的形象是深得贾母宠爱的特殊人物。
《林黛玉进贾府》节选自原著《红楼梦》第3回。
原题为“托内兄如海荐西宾，接外孙贾母惜孤女。
”或“贾雨村夤缘复旧职，林黛玉抛父进京都。
”本文描写林黛玉第一次离开母家进入贾府的情景，借黛玉之眼来描写贾家的一干人等与贾府的建筑结构，房屋摆设，人们之间的关系。
是全书进一步展开故事的精华之笔。
在《林黛玉进贾府》中林黛玉母亲去世后“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持，在外祖母一再致意下，才去都中投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹”。
过去在家“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。
他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。
因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。
”尽管外祖母“心肝儿肉”地疼她，宝贝儿似的待她，但总有寄人篱下之感，待人处事始终是“步步留心，时时在意”。
细致描写人物行为,表达诗人情感的古诗
细致描写人物行为,表达诗人情感的古诗《卖炭翁》原文：卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
一、衍生注释：1. “伐薪”：砍伐柴木。
“南山”：终南山，在长安城南。
2. “烟火色”：烟熏色的脸，形容卖炭翁满面灰尘的样子。
3. “何所营”：做什么用。
营，谋求、需求。
4. “敕”：皇帝的命令或诏书。
5. “直”：通“值”，价钱。
二、赏析：这首诗细致地描写了卖炭翁的外貌、心理和行为。
从“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，我们仿佛能看到一个在南山中辛苦劳作、满脸灰尘、两鬓花白且手指被熏黑的老人形象。
他的生活十分贫苦，“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”，烧炭卖炭只为了基本的温饱。
而“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”把他矛盾的心理刻画得入木三分。
天冷了，他自己衣服单薄却还希望天气更冷些，这样炭就能卖个好价钱。
后面描写宫使掠夺他的炭，“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”，通过宫使们仗势欺人的行为与卖炭翁的无奈形成鲜明对比，深刻地反映了当时社会的黑暗和人民遭受的苦难。
三、作者介绍：白居易，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，是唐代伟大的现实主义诗人。
他的诗歌题材广泛，形式多样，语言通俗易懂，有“诗魔”和“诗王”之称。
他关心民间疾苦，许多诗作反映了社会底层人民的生活状况，《卖炭翁》就是其中的典型代表。
四、运用片段：我曾经看过一个老人，就像卖炭翁一样。
那是在一个寒冷的冬天，他在街边卖着自己手工编织的小物件。
他的手冻得通红，就像卖炭翁那“十指黑”的手一样。
我走上前去问他：“大爷，这么冷的天，你咋不在家待着呢？”他无奈地笑笑说：“唉，得赚点钱糊口啊，就像那卖炭翁，卖炭只为身上衣裳口中食。
写三国演义的人物赵云【通用8篇】
写三国演义的人物赵云【通用8篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人物描写要具体
我们以『晚上看家的胆小害怕』为例子来练 习，四人小组合作讨论：
1、那时候我有没有动作﹖如果有，有哪些动作﹖ （动作） 2、我有没有说话？如果有，说了些什么？（语言）
3、我的心里想到什么﹖（心理）
4、我的神态怎么样﹖（神态）
爸、妈上街去了，我随即跑进卧室，关好门窗， 拉上帘子。夜，冰冷冰冷的，我用双手抱住双肩， 可阵阵凉意依然向我袭来，这时房门忽然被风吹开， 发出“咯吱吱”的声音，我便以为鬼怪抓我来了，只吓 得头皮发麻四肢冰凉，仿佛中那恶鬼狞笑着挥舞着 魔爪向我扑来……躲在被窝里我战战兢兢地拨通了电 话：“爸、妈，求求你们赶快回来吧！”
① 标题要鲜明、新颖，有针对性。 ② 抓住特点，恰当运用人物描写的各种方法，注意细节 描写。 ③ 不少于600字。
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荣真看得上姓赖の？”每当想起这事,她总是觉得很吃惊.余岚抬头白她一眼,“什么姓赖の？没礼貌,人家看不看得上关你什么事？”余薇撇撇嘴,“我替她可惜.”从外表上看,真是一朵鲜花插在牛粪上.原以为康荣荣能恶心一下陆小贱,然后来一场灰姑娘成功上位の励志剧.没想到她在云岭村呆了 才一年就玩完了,嗤,绣花枕头一枚,活该她找个暴发户.那姓赖の跟大部分の华夏男人一样,清爽小平头,冬天经常一身皮夹克,顶多颜色不同.春夏秋三季一律是恤衫长裤,款式、颜色不同而已,毫无特色新意.关键是他小胖,恤衫扎进裤腰时肚皮微凸,十足乡镇企业家一枚.康荣荣倒是长得不错,五官清 秀,气质纯朴,性情成熟温婉,手脚勤快又能干,这种类型应该很讨老外欢心才对.结果那贵气优雅の柏大哥居然选了陆小贱,眼瞎の.唉,不管多么聪明、长得多好看の男人,始终逃不过女人一副好皮相の诱.惑.也难怪,俊男向来是世俗眼里の绝配,虽然多半是貌合神离の假夫妻.许久不见,有些人有些事 渐渐淡了.余薇努力回想那陆陆の模样,可惜脑海里只剩下一个模
【作文《身边那些有特点的人》部编版语文三年级下册】身边有特点的人作文
《【作文《身边那些有特点的人》部编版语文三年级下册】身边有特点的人作文》摘要：作文《身边那些有特点的人》语文三年级下册篇一，每个人都有自己独特的特点，你在写人物的时候只要从这几个方面，抓住人物的特点，并写具体，才能让人印象深刻，我们的身边有许多有特点的人，只要你有一双善于发现的眼睛教学目标1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成善于观察的好习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．能完成简单的写人作文，内容具体，描写丰富到位、感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
重点难点找准描写对象，选择有利用表现人物特点的事例，把事情写具体，融入自己的真情实感。
课时安排1课时教学过程一、新课导入同学们，大家平时有没有注意观察过自己身边的人们？我们的亲人、朋友、同学、邻居，他们有的长得高，有的长得胖，有的很聪明，有的很幽默，有的爱笑，有的爱哭，有的动手能力很强，有的文艺细胞丰富……不同的人，各有特点。
这节课，我们就拿起笔来，写一写自己身边那些有特点的人吧！二、文题展示(教材上出示了一系列词语)上面的词语让你想到了谁？为什么会想到他？你还想到了哪些这样的词语？这些词语可以用来形容谁？围绕以上问题和同学交流，然后选一个人写一写。
三、写作指导1．游戏导入。
(1)教师带领学生做一个游戏：看谁能又快又准地猜中这段话描写的是班上的哪位同学？(课件出示描写本班同学外貌、个性等特点的两个简短文段，可以先出示没有抓住特点写的，后出示抓住了特点写的)(2)假设有人猜出来了，有人没有猜出来，有人看第一段文字没有猜出来，但看第二段文字猜了出来。
引导学生思考：为什么看第一段文字时有人猜不中，而看第二段文字时大家都猜得中呢？(留出两分钟思考时间，然后指名让学生试着回答)(3)教师小结：写人作文的要点，就是要抓住人物特点去写。
如何才能抓住人物的特点呢？这就需要我们平时培养自己的观察能力了。
2．以写人为主的作文主要是通过对人物外貌、神态、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质等特点。
人物描写之动作(作文32)
• 原文 • 夜很深了，我睁开蒙眬的眼睛， 居然看到奶奶还在破篾，我的心里 一酸， 那是奶奶在给我做风筝啊！
• 修改后： • 夜很深了，我睁开蒙眬的眼睛。 哦，是奶奶！孤灯下，奶奶的手一 边颤巍巍地拿着篾刀，一边抓着竹 片，弯下枯瘦的腰身，把刀和竹子 举到眼跟前，然后艰难地、慢吞吞 地破起篾来。我的心里一酸， 那是 奶奶在给我做风筝啊！
时间10分钟。（天啊！Fra bibliotek要迟到了。走在路上，----• 自己设置一种情景，多角度描写一个人走 在路上的情景 • 一个急冲冲去上班的人；一个考试失利的 同学；一个无聊的人等等
大展身手
片段演练：主题1、斯文女士的吃相 主题2、粗鲁男士的吃相 主题3、胆小的他放烟花 主题4、妈妈炒鸡蛋
要求： 1、运用人物动作描写方法，选择本小组 对应的主题进行刻画，字数100字——150 字。 时间5分钟。 2、小组成员交互作品修改，选取优秀习 作在班级上展示。时间3分钟。
3、注入情感，褒贬分明。
• 不能表达感情的动作描写，只 能是画蛇添足，多此一举。 • 饱含深情的动作，是作者对人 物情感的做深刻的表达。
• 原文： 面对着得理不饶人的邻居，母亲很伤 心，走过去，“啪”的一下打了儿子 一巴掌。
• 修改后： • 面对着得理不饶人的邻居，母 亲迈开颤抖的腿，艰难地挪到儿 子面前，然后高高地举起右手， 犹豫了半刻，终于布满老茧的手 还是迎着儿子无辜的目光狠狠地 落在了他的小脸上。 随着“啪” 的一声，母亲的泪水从红红的双 眼滑落。
写 作 引 路 ：
1、细致观察，准确用词。
2、注意顺序，细化动作。 3、选取典型，巧用修饰。 4、根据场景，妙用修辞。 5、注入情感，褒贬分明。
1、细致观察，准确用词
• • • • • 小草从土里长出来。 小草偷偷地从土里钻出来。 那雪下得真大。 那雪下得正紧。 我用石板一迎，教鞭轻轻的敲在石板的边 沿。
人物细节描写的作文（精选25篇）
人物细节描写的作文人物细节描写的作文（精选25篇）在日常的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的人物细节描写的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
人物细节描写的作文篇1我的同桌是一个女生，一双眼睛的眼皮都是一只内双，一只外双;水灵灵的眼睛下，有个非常挺的鼻子，鼻子下有着一张可爱的殷桃小嘴。
小小的嘴巴;还有她的头发，把整个脸都可以包起来了。
!而且她挺有趣，有些搞笑的同学。
她“变脸”速度也蛮快的，她有时候不高兴时就不理我，可不到十分钟，脸上就挂满了笑容!她的学习成绩不是很好，但还算上进吧!偶尔会把一道题目弄清楚，弄仔细。
记得那天上数学课的时候，卢老师让我们做一张试卷，做完后给我们评讲。
我们自己在下面拿着红笔改，她有一题不会的时候，还问我怎么做，我后来跟她开始认真讲这道题，并告诉他这道题为什么这么做。
后来我问她，为什么我跟你讲题你都听得懂，可考起试来却不及格呢!?他说我认真听讲可以听得懂，只是没有耐心把一整节课听完。
她还说以后他听不懂的题要我教他怎么做。
所以我觉得我的同桌心里只要想学，就能学好，就要看看她有没有那样的耐心咯!这就是我的同桌!你们自己猜她是谁吧!人物细节描写的作文篇2“豆角嘞！豆角！七块钱一斤！”高声大喇叭充满整个集市，各种卖菜声、讨价还价声掺杂在其中，这应该就是中国的一种热闹吧！身材娇小、三十多岁的妈妈的讲价经验很让我开眼。
穿着小白鞋的妈妈，脚狠狠跺地，卯足劲，用着高原女子才拥有的高音，冲着卖菜小哥嚷道：“七块钱一斤？！这么贵？超市才五块一斤，六块两斤还差不多……”一旁的大娘也附和着，两手叉腰，一副不同意就要吃人的样子，旁边买菜的人都微微向一边闪过，小孩都吓得节节后退。
卖菜小哥连忙同意，两人拿了袋子开始捡捡挑挑，装了足足一大袋，才满意地拿去称。
人物细节描写的作文篇3集市上的人熙熙攘攘，摩肩接踵，一位衣着艳丽的老太太被挤到一个小小的苹果摊儿前，她瞪着拥挤的人，不耐烦地叫嚷：“挤什么挤啊？年纪大了挤坏得赔钱的！”稍一低头，看见苹果又大又红，便用尖利的嗓音问道：“这苹果多少钱一斤？”“五块。