2015年河南省中考语文试卷分析
2015年河南省中考语文试卷分析
新乡市一中程相光
2015年河南省中考语文试卷延续了过去的传统，依旧设置四大模块，难易适中，无偏题怪题，在检测学生基础知识积累的同时考察学生的能力。
与去年试卷相比，今年的试卷结构基本没有变化，个别试题难度增加，要求更加具体，考察更加细致，文言文阅读的考察难度有所降低。
下面进行逐题分析。
第一板块，积累与运用重在考察学生对基础知识的掌握和灵活运用情况。
与去年相比分值无变化。
第1、2题考察的是字音和字形，侧重于考察多音字和形近字，难度适中。
学生需要在平时加强识记，多做练习，不断积累，尤其注意细心辨析平时易误读的多音字，积累成语，记准成语中易错的字。
第3题为古诗文默写，考察的是对经典古诗文的识记，前两小题为补充型默写，较为机械，也较为简单。
后两小题为理解型默写，与前两题相比难度有所增加，而且第（4）小题为综合理解型默写，较第（3）题稍难。
四道题的难度基本上呈递增趋势，对考生能够进行有效选拔。
第4题为名著阅读，考察考生对名著知识的掌握情况。
依旧是任选一题作答，但与去年不同的是每一题都有两个选择，这样考生的选择多了，机会多了，考察的内容也拓宽了。
第（1）题给出了《西游记》和《水浒传》中的两个回目，需要考生任选一个“叙述主要故事情节”，大多数考生对这两个故事都比较熟悉，相对来说比较简单。
但是要求学生概述情节要按照情节发展的几个阶段完整概括，才能不失分。
语言也要简洁。
第（2）题给出的是《安徒生童话》和《格林童话》中两个篇目，需要考生任选一篇“结合具体情节，写出你‘常读常新’的阅读感受”。
这是两篇外国童话，虽然是经典篇目，但是依旧有着隔阂，学生不是太熟悉。
不仅如此，而且，学生很容易只叙述情节，而忽略了要写出“新”的阅读感受，这种“新”可以从两方面来理解，一种是结合自身情况得出的阅读体会，一种是经典童话结合现今时代背景发展出的新意。
这道题相对来说就比较难了。
第5题是为给定语段补写恰当语句。
这道题在灵活性和限制性之间做了良好的平衡，需要考生在充分理解给定的语境下发挥自己的才能补写出恰当的语句，使语意完整、连贯。
相较去年而言，这道题的难度有所增加，这道题所需补写的语句基本上都有引起下文的作用，需要考生深入研读文本。
第6题是综合运用类的问题。
本题紧跟时事，捕捉社会热点，选取了与足球相关的话题，引导学生关注社会生活。
第（1）题要求考生对几则新闻标题进行探究。
探究类的问题考察了考生的概括能力和逻辑思维能力，对于考生来说，这一题稍有难度。
以往此类题的考察方式大多为探究几则新闻材料，内容相对较多，可以帮助学生理解内容，而这一题则是要探究几则新闻标题，考生要在几则标题中找到共同点加以概括，材料内容少，部分考生可能会觉得无从下手。
所以，命题人可能也考虑到这一问题，选择相关性较大理解起来也比较容易的四则材料。
然而抓住几则材料的共同点，还要选择合适的词句准确表达，例如“受重视”“逐步推进”，这样的语言能否组织好，对于部分考生也是一个考验。
第（2）题要求考生介绍图标的设计意图。
需要考生按照一定的说明顺序描述图标，然后结合图案和文字说明该图标的设计意图。
本题既考察了描述图标内容，也考察了图标的含义。
结合第（1）题的材料和本题的文字，图标的含义相对比较明了。
如果考生能够按照一定说明顺序完整地描述出图标，那么本题的得分就会比较高。
去年，本题只考察了描述画面内容，所以，今年本题的难度是
有所增加的。
综合来看，较去年而言，本题的难度增加较大。
我们应对的措施应该是首先让学生学会审题，分清描述画面和揭示寓意的区别，然后再做相关训练。
一般说来前者较易，后者较难。
第二板块，现代文阅读侧重考察考生的阅读理解能力，和去年相比，今年继续考察记叙文和议论文两大文体，增加了一分，个别题目难度有所增加。
第7题为概述故事。
本题不再考察概括全文的故事内容，而是限定在“我”和“他”之间发生的故事，而且需要按照先后顺序进行作答。
“我”和“他”之间发生了两件事，但是文中所写的第二件事发生在第一件事之前，第二件事是作为插叙出现的，个别考生容易忽略。
所以本题不仅考察了考生的概括能力，还考察了考生对记叙顺序的掌握程度。
相较去年，本题难度有所增加。
第8题考察某一人物在文中的作用。
本题给定了两个角度，考生必须从这两个角度作答，而这两个角度需要考生充分把握故事情节、理解故事主旨。
去年，此类题只给了一个角度——“人物描写”，这一角度对于初中生而言并不陌生，比较容易。
所以，与去年相比，本题的难度也有所提升。
第9题为分析人物形象，这是比较常见的一类题。
文中的“我”乐于助人、善良这一面比较明显，但是，“我”的细心体贴，对于“他”的尊重，没有言明“我”曾帮助过“他”这一细节可能会被很多考生忽略掉。
第10题为分析结尾的妙处，这类题也比较常见。
本题需要考从文章的情节、主题、人物、写作手法这些方面进行考虑，考生容易忽略其中的某一项或几项。
第11题要求考生“从两方面概括人们‘对经典敬而远之’的原因”。
本题变化较大，一般情况下，此类题都是考察文章的中心论点，但是分析之后，我们会发现这两方面的原因正是文章的分论点，所以本题还是和文章的论点有关，变中又有不变，需要考生认真思考。
第12题考察首段的作用。
议论文首段的作用考察较多，本题相对来说比较容易。
第13题考察某一段的论证思路。
前几年基本上都是考察全文的论证思路，最近几年，基本上是在考察某一段落的论证思路，不管是全文的论证思路还是某一段落的论证思路，答题的思路都是一致的。
相对来说，议论文阅读各题中，此题所要求的能力较高，学生不容易得到满分。
一般说来，凡是考试出题所选的文段材料，一定是思路清晰的，学生不仅要真正理清作者行文思路，还要按照答题的模式分步作答。
第14题要求考生为某一段落选择合适的论据并简述理由。
去年此类题考察的是为给定的论据找合适的段落，今年考察的是为给定的段落选择合适的论据，无论哪种问法，作答此类题都需要理解论据的内容，看它在论述哪一观点，必要时还要思考论证方法，然后才能进行匹配。
简述理由也是从论据和论点的关系入手作答。
第三板块，古诗文阅读考察的是文言实词的含义，句子的翻译，对文段内容的理解，古诗思想情感的把握，古诗中名句的赏析。
与去年相比，本题减少了一分，难度有所降低。
第15题考察文言实词的含义，需要结合语境作答。
去年，此类题考察的是同一文言实词在不同句子中的含义，给定句子不限于所选文段，今年本题中的句子都是所选文段中的句子。
相较去年，本题难度下降。
第16题考察的是句子翻译，需要考生进行直译，解释出句子中的重点词语，翻译出的句子要通顺。
去年此类题考察了两个句子翻译，今年只出了一个。
但是很多考生翻译时不知道补全句子省略的成分和内容，导致句子翻译不通顺。
第17题为课内文段的内容理解，考生需要结合文段内容解释本文用“曹刿论战”做题目的原因。
文言文在翻译理解了大意之后，就已经转化为一般意义上的文章阅读，从这个角度说，文言文的鉴赏题与现代文的考点也是一致的。
例如本题就是考察文章的选材、命题、详略与主题的关系，这在现代文中也是涉及的内容。
第18题需要考生结合两个文段分条概括，对课外语段的理解是难点，充分考察了考生的闻言阅读水平，而且，本题题干明确要求考生作答时需要条理化。
相较前面的文言文阅读题，本题有一定难度。
第19题考察的是考生对诗歌内容的理解，对诗人情感的把握。
诗人在诗歌中表达的思想情感比较明显，考生很容易把握。
第20题要求考生赏析诗歌名句中的自然理趣，问的比较明确，诗句中的自然理趣不难理解，关键是考生需要进行完整作答，不能忽略其中的要点。
第四版块，作文依旧给出两个选择，采用半命题作文和材料作文两种形式，半命题作文更适合写成记叙文，材料作文更适合写成议论文，考生可根据自己的特长选择自己最擅长的文体。
作文的第一步是审题，而本题的两个作文在审题上的难度都不大，这样大部分考生都有话可说，有材料可写。
但是，半命题作文仍需注意其中的“微”字，“微”意为“小”，考生所写的感动应该是某件小事让自己的内心产生了波动，荡起了涟漪，绝不是那种惊天动地可歌可泣的大事。
材料作文需要选取最佳立意进行作文，虽然这则材料可以从多方面进行解读，但是本材料的重点是狮子充分发挥自己的优势在三年后成为了草原上最棒的狮子，所以考生作文时应强调、突出发挥自身优势变得优秀的观点。
整体而言，本题的难度不是太大。
2015.7.11。
2015河南省中考语文试卷分析报告
2015年省中招语文试卷分析白2015年省中招语文试题紧扣新课标，注重语文能力的考查，强化语文课程与社会生活的联系，关注语文工具性与人文性的统一，把握时代脉搏，彰显学科特色，贴近生活，以“落实课标、指导教学”为目的，导向明确，对语文教学工作具有很好的引导作用。
试题依然遵循以稳为主、稳中求变的原则，重考查学生对基础知识的掌握和基本技能的运用情况，试题难易适中，覆盖面较广，无偏题、怪题。
从试题结构看，延续了前几年试题的基本模式，题型结构依然是积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读和作文四大板块，和近几年试卷结构保持一致，延续了多年来试题的基本框架。
自2007年试题分值由100分改为120分9年来，题量略有减少的趋势，2007年共25个小题，2008、2009年22个小题，2010－2012年共23个小题，2013年共22个小题，去年和今年减少为21个，阅读量与往年基本持平。
从全市考生得分情况分析，今年中考语文试卷难度系数为0.69①，属中等难度。
试题区分度为0.28②，说明区分度较好，效度较高。
现就试题特点，学生答题情况分板块概要分析如下：一、积累与运用试题分析近11年省中考积累与运用考查点统计。
我省中考语文积累与运用的考查，具有基础性、应用性、综合性、灵活性和相对稳定性的特点。
从上表可知：①对字音、字形的考查体现了基础性和稳定性的特点，每年必考且分值都是各2分；都是学习生活中常见、常用，但又常错的字，而且多出自教材。
②古诗文默写每年必考，每年分值固定为8分，都是分直接型默写和理解型默写两种形式。
③名著阅读也是每年必考，分值为4分(仅09年为3分)，四大名著的阅读都集中在《西游记》和《水浒传》两本书中，从最初简单的选择，到人物性格概括，再到结合具体故事情节分析人物性格，考查容越来越细。
今年又增加了外国童话试题，考查围有扩大的趋势。
④信息提炼与概括题出现的频率也很高，但基本上都是和图文转换、表达连贯得体、修改病句、选词填空、特定语境的词意理解等结合起来考查，体现了综合性和应用性的特点。
河南中考语文试卷分析(近几年)
河南中考语文试卷分析（柘城县第二实验中学九年级语文组编写）2015河南中考语文试卷分析一、积累与运用1、（2分）字音的辨析。
涉及多音字、形似字。
2、（2分）字形的辨析。
注意同音字、形似字。
易错的原因是对词语的不理解。
如平心而论、家具、震慑力等。
3、（8分）古诗文背诵默写的能力。
涉及《生于忧患死于安乐》《过零丁洋》《爱莲说》《水调歌头·明月几时有》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，全部是《新课标》推荐篇目。
4、（4分）名著阅读。
二选一。
（1）涉及《西游记》《水浒》，要求简述主要情节。
（2）童话：《夜莺》（《安徒生童话》）《渔夫和他的妻子》（《格林童话》）。
要求结合主要情节谈感受。
这道题由点切入，紧扣原著，考查了学生真实的阅读经历和体验，意在引导学生走进名著，与名著真正的亲密接触。
从近年来名著阅读考查特点来看，考生只有真正阅读了名著，才有可能正确地作答。
5、（4分）语言的衔接与连贯。
以补充句子的形式考查。
6、（7分）材料归纳概括及图文转换能力的考查。
二、现代文阅读（29分）（一）《滴水之恩》（16分）7、（4分）概括故事情节的能力。
稳中有变：按时间先后顺序表述。
8、（4分）考查人物的作用。
从情节、和主题两方面分析。
变化：次要人物。
9、（4分）人物形象的分析。
必须结合相关情节进行。
形象+分析。
10、（4分）尾段的作用。
新题型：应从内容和结构两方面思考。
（二）《为什么不读经典》（13分）11、（4分）考查概括文章内容的能力。
12、（2分）考查首段的作用。
注意：对议论文而言，首段的作用一般是引出论点（或论题），激发读者的阅读兴趣，作为论据证明论点。
13、（4分）考查对论证思路的分析。
其实就是对层次的把握，答题时可在理解内容的基础上加一些诸如“首先”“接着”“然后”“最后”等表示起承转合关系的词语。
14、（3分）考查找恰当论据的能力。
万变不离其宗。
考生必须弄清论据与论点之间的关系：论据一定要能证明论点。
2015年河南省普通中招考试试卷(语文)及答案word版
2015年河南省普通高中招生考试试卷语文一、积累与运用（共27分）1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是【】（2分）A．开辟．／复辟．模．具／装模．作样差．强人意／参差．错落B．馈．赠／崩溃．针灸．／脍炙．人口矫．揉造作／骄．兵必败C．给．力／供给．呼吁．／长吁．短叹人才济．济／扶危济．困D．斗争．／挣．脱淳．朴／谆谆．教诲忍俊不禁．／襟．怀坦白2．下列词语中没有错别字的一项是【】（2分）A．恻隐订书机顶礼膜拜默守成规B．宣泄挡箭牌开源节流绵里藏针C．坐落震摄力妇孺皆知开诚布公D．家俱发祥地轻歌曼舞凭心而论3．古诗文默写。
（8分）（1），出则无敌国外患者，国恒亡。
（《生于忧患，死于安乐》）（2）山河破碎风飘絮，。
（文天祥《过零丁洋》）（3）周敦颐在《爱莲说》中用“，”赞美了莲花不同流合污的高洁品质。
（4）明月千里寄相思。
“，”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），明月送去了李白对远方朋友的担忧和牵挂；“，”（《水调歌头》），明月寄托了苏轼对远方亲人的思念和祝愿。
4．名著阅读。
（任选一题作答）（4分）（1）下面是章回小说《西游记》和《水浒》中的两个回目，请任选一个，简要叙述其主要故事情节。
①八卦炉中逃大圣五行山下定心猿（《西游记》第七回）②林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场（《水浒》第十回）（2）童话可以让人从小读到老，且常读常新。
请从下面两篇童话中任选一篇，结合具体情节，写出你“常读常新”的阅读感受。
①《夜莺》（《安徒生童话》）②《渔夫和他的妻子》（《格林童话》）5．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
（4分）书法是中国的传统艺术，是中华民族的文化瑰宝。
①。
从狭义上讲，书法是指用毛笔书写汉字的方法和规律。
从广义上讲，书法是指语言符号的书写法则。
随着文化事业的发展，②。
例如，使用工具从传统的毛笔到硬笔、电脑仪器、喷枪烙具等，种类繁多；书写颜料从单一的墨汁到化学剂、黏合剂、喷漆等，丰富多彩；书法流派从传统书派到意象派、墨象派等，各具特色。
2015年河南省中考语文试卷(word解析版)解析
河南省2015年中考语文试卷注意事项：1．本试卷共10页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。
请用蓝、黑色水笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。
一、积累与运用（共27分）1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是【】（2分）A．开辟．／复辟．模．具／装模．作样差．强人意／参差．错落B．馈．赠／崩溃．针灸．／脍炙．人口矫．揉造作／骄．兵必败C．给．力／供给．呼吁．／长吁．短叹人才济．济／扶危济．困D．斗争．／挣．脱淳．朴／谆谆．教诲忍俊不禁．／襟．怀坦白1．【解析】本题考查对汉字字音把握。
A项中三组加点字的读音分别为：pì/bì，mú/mú，chā/cī；B项中三组加点字的读音分别为：kuì/kuì,jiǔ/zhì, jiǎo/jiāo；C项中三组加点字的读音分别为：gěi/jǐ, yù/xū,jǐ/jì；D项中三组加点字的读音分别为：zhēng/ zhèng，chún/zhūn，jīn/jīn。
【答案】C（2分）2．下列词语中没有错别字的一项是【】（2分）A．恻隐订书机顶礼膜拜默守成规B．宣泄挡箭牌开源节流绵里藏针C．坐落震摄力妇孺皆知开诚布公D．家俱发祥地轻歌曼舞凭心而论2．【解析】本题考查对汉字字形正误的辨识。
A项中“默守成规”的“默”应为“墨”，C项中“震摄力”的“摄”应为“慑”，D项中“家俱”的“俱”应为“具”，“凭心而论”的“凭”应为“平”。
【答案】B（2分）3．古诗文默写。
（8分）（1），出则无敌国外患者，国恒亡。
（《生于忧患，死于安乐》）（2）山河破碎风飘絮，。
（文天祥《过零丁洋》）（3）周敦颐在《爱莲说》中用“，”赞美了莲花不同流合污的高洁品质。
（4）明月千里寄相思。
“，”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），明月送去了李白对远方朋友的担忧和牵挂；“，”（《水调歌头》），明月寄托了苏轼对远方亲人的思念和祝愿。
2015 年河南中考作文解析及满分佳作赏评
2015 年河南中考作文解析及满分佳作赏评【真题在线】・题目一的微感动要求：（1）先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。
（2）除诗歌外，文体不限。
600字左右。
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
・思路点拨这个题目是属于半命题作文。
半命题作文之所以是最近几年一直都受到中考作文命题者青睐的一种命题形式，是因为它具有两大特点：一、题目具有一定的限制性，对写作的对象、内容和范畴等进行了相关的规定;二、题目具有一定的灵活性，相对于命题作文而言，这种命题形式给了考生自由发挥的余地和选择的空间，其写作范围要比命题作文宽泛许多。
同时，便于学生抒写内心的真情实感。
要写好这个作文，首先在于补题。
补题要从小角度切入，要做到新颖独特，富有新意。
其次，写作时，可运用以小见大的手法，通过叙述和描写生活中平凡的人和事，来表现深刻的主题。
如本次作文，我们就可以选取自己身边或日常生活中令自己感动的人或事，从而表达出内心的感悟和认识，突出文章的中心。
同时，我们还要注意题目的“微”字，这一个词表明了所写的人或事必须是给自己带来些许的感动，虽然微小，但却令人难忘。
・题目二读下面材料，按要求作文。
一只狮子每次捕猎失败时，总是告诉自己，我的耐力可能比不上猎物，但我的爆发力强，下次捕猎时，我要想办法更充分地发挥自己的优势。
三年后，它成为草原上最棒的狮子。
要求：（1）根据材料寓意，选好角度，自拟题目。
（2）除诗歌外，文体不限。
600字左右。
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
思路点拨本题是材料作文。
要想写好这次作文，关键在于准确审题。
我们可抓住材料中的关键语句或词语，进而提炼材料的中心。
从上述材料看，关键性的语句是“我要想办法更充分地发挥自己的优势”。
这一句实际上就暗示了材料的中心“要善于发挥自己的长处，扬长避短”。
其次，可围绕材料中心进行立意。
写作时，我们可以选取日常生活中的典型事例，通过叙述和描写，表达出深刻的主题;也可以围绕所确定的立意，从不同的角度，运用层层深入的方法，或举例，或对比，进行论证。
2015年河南省中考语文试卷-答案
河南省2015年普通高中招生考试语文答案解析一、积累与运用1.【答案】C【解析】A项中三组加点字的读音分别为：pì/bì，mú/mú，chā/cī；B项中三组加点字的读音分别为：kuì/kuì，jiǔ/zhì，jiǎo/jiāo；C项中三组加点字的读音分别为：ɡěi/jǐ，yù/xū，jǐ/jì；D项中三组加点字的读音分别为：zhēnɡ/zhènɡ，chún/zhūn，jīn/jīn。
2.【答案】B【解析】本题考查对汉字字形正误的辨识。
A项中“默守成规”的“默”应为“墨”，C项中“震摄力”的“摄”应为“慑”，D项中“家俱”的“俱”应为“具”，“凭心而论”的“凭”应为“平”。
3.【答案】（1）入则无法家拂士（2）身世浮沉雨打萍（3）（予独爱莲之）出淤泥而不染濯清涟而不妖（4）我寄愁心与明月随风（君）直到夜郎西但愿人长久千里共婵娟4.【答案】（1）①孙悟空被推入八卦炉中，不但没被烧死，反而炼成了火眼金睛；他蹬倒八卦炉，逃了出来。
孙悟空大闹天官，玉帝请如来救驾；如来施法，把孙悟空压在五行山下。
②在沧州，陆虞候等设计让林冲看守草料场；大雪压倒草厅，林冲到山神庙避雪。
陆虞候指使人火烧草料场，加害林冲；林冲获知真相，在山神庙前杀了陆虞候等人。
（2）①《夜莺》示例：以前读到真夜莺的歌声能赶走疲劳和死神时，感叹它歌声的神奇；现在又读，从皇帝、侍卫以及老百姓对真假两只夜莺的态度中，体悟到了作者对真善美的赞颂。
②《渔夫和他的妻子》示例：贫穷的渔夫放走一条会说话的比目鱼，渔夫妻子一再让比目鱼满足她的贪欲，最终魔法消失，他们贫穷如初。
以前感叹魔法的神奇，憎恶渔夫妻子的贪婪；现在则叹服作品极强的现实意义和高超的讽刺艺术。
【解析】（1）要根据回目中的关键词回忆名著中的相关情节，如“八卦炉中”“五行山下”“风雪山神庙”“火烧草料场”可使我们想到对应的情节。
河南省2015年中考语文试题（word版,含答案）
河南省2015年中考语文试题（word版,含答案）
2015年河南省普通高中招生考试试卷
语文
注意事项：
1．本试卷共10页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。
请用蓝、黑色水笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。
一、积累与运用（共27分）
1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是【】（2分）
A．开辟．／复辟．模．具／装模．作样差．强人意／参差．错落B．馈．赠／崩溃．针灸．／脍炙．人口矫．揉造作／骄．兵必败C．给．力／供给．呼吁．／长吁．短叹人才济．济／扶危济．困D．斗争．／挣．脱淳．朴／谆谆．教诲忍俊不禁．／襟．怀坦白2．下列词语中没有错别字的一项是【】（2分）
A．恻隐订书机顶礼膜拜默守成规
B．宣泄挡箭牌开源节流绵里藏针
C．坐落震摄力妇孺皆知开诚布公
D．家俱发祥地轻歌曼舞凭心而论
3．古诗文默写。
（8分）
（1），出则无敌国外患者，国恒亡。
（《生于忧患，死于安乐》）（2）山河破碎风飘絮，。
（文天祥《过零丁洋》）
（3）周敦颐在《爱莲说》中用“，”赞美了莲花不同流合污的高洁品质。
（4）明月千里寄相思。
“，”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），明月送去了李白对远方朋友的担忧和牵挂；“，”（《水调歌头》），明月寄托了苏轼对远方亲人的思念和祝愿。
4．名著阅读。
（任选一题作答）（4分）
（1）下面是章回小说《西游记》和《水浒》中的两个回目，请任选一个，简要叙述其主要故事情节。
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2015年河南省中考语文试题及解析
河南省2015年中考语文试卷注意事项：1．本试卷共10页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。
请用蓝、黑色水笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。
一、积累与运用（共27分）1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是【】（2分）A．开辟．／复辟．模．具／装模．作样差．强人意／参差．错落B．馈．赠／崩溃．针灸．／脍炙．人口矫．揉造作／骄．兵必败C．给．力／供给．呼吁．／长吁．短叹人才济．济／扶危济．困D．斗争．／挣．脱淳．朴／谆谆．教诲忍俊不禁．／襟．怀坦白1．【解析】本题考查对汉字字音把握。
A项中三组加点字的读音分别为：pì/bì，mú/mú，chā/cī；B项中三组加点字的读音分别为：kuì/kuì,jiǔ/zhì, jiǎo/jiāo；C项中三组加点字的读音分别为：gěi/jǐ, yù/xū,jǐ/jì；D项中三组加点字的读音分别为：zhēng/ zhèng，chún/zhūn，jīn/jīn。
【答案】C（2分）2．下列词语中没有错别字的一项是【】（2分）A．恻隐订书机顶礼膜拜默守成规B．宣泄挡箭牌开源节流绵里藏针C．坐落震摄力妇孺皆知开诚布公D．家俱发祥地轻歌曼舞凭心而论2．【解析】本题考查对汉字字形正误的辨识。
A项中“默守成规”的“默”应为“墨”，C项中“震摄力”的“摄”应为“慑”，D项中“家俱”的“俱”应为“具”，“凭心而论”的“凭”应为“平”。
【答案】B（2分）3．古诗文默写。
（8分）（1），出则无敌国外患者，国恒亡。
（《生于忧患，死于安乐》）（2）山河破碎风飘絮，。
（文天祥《过零丁洋》）（3）周敦颐在《爱莲说》中用“，”赞美了莲花不同流合污的高洁品质。
（4）明月千里寄相思。
“，”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），明月送去了李白对远方朋友的担忧和牵挂；“，”（《水调歌头》），明月寄托了苏轼对远方亲人的思念和祝愿。
15河南省中考语文试卷分析
2015河南省中考语文试卷分析2015年河南省中招语文试卷分析白杭州2015年河南省中招语文试题紧扣新课标，注重语文能力的考查，强化语文课程与社会生活的联系，关注语文工具性与人文性的统一，把握时代脉搏，彰显学科特色，贴近生活，以?落实课标、指导教学?为目的，导向明确，对语文教学工作具有很好的引导作用。
试题依然遵循以稳为主、稳中求变的原则，重考查学生对基础知识的掌握和基本技能的运用情况，试题难易适中，覆盖面较广，无偏题、怪题。
从试题结构看，延续了前几年试题的基本模式，题型结构依然是积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读和作文四大板块，和近几年试卷结构保持一致，延续了多年来试题的基本框架。
自2007年试题分值100分改为120分9年来，题量略有减少的趋势，2007年共25个小题，2008、2009年22个小题，2010－2012年共23个小题，2013年共22个小题，去年和今年减少为21个，阅读量与往年基本持平。
从全市考生得分情况分析，今年中考语文试卷难度系数为①，属中等难度。
试题区分度为②，说明区分度较好，效度较高。
现就试题特点，学生答题情况分板块概要分析如下：一、积累与运用试题分析近11年河南省中考积累与运用考查点统计。
05年06年07年08年09年10年11年12年13年14年15年1 汉字汉字汉字书字音2分字音2分字音2分字音2分字音2分字音2分字音2分字音2分书写书写写3分 2 字音字音字音2分字形2分字形2分字形2分字形2分字形2分字形2分字形2分字形2分修改古诗字形2分古诗文文学常文学常选词填选词填语意连古诗文古诗文病文默默写8分识与名识2分空2分、空2分、贯3分默写8分默写8分 3 句、写著阅读3语意分连贯古诗名著古诗文名著阅古诗文古诗文名著阅古诗文古诗文名著阅名著阅4 文默阅读默写8分读4分默写8分默写8分读3分默写8分默写8分读4分读4分写信息语境文学常信息提图语意连古诗文名著阅名著阅语意连语意连提炼字识、名著炼与概文转换贯2分默写8分读4分读4分贯4分贯4分与概音、阅读4分括2分、信息提括、语境修改病炼概括35 语境词句2分、分、修改词意意、据拼音病句2理解修改与汉字3分、说话病句分得体2分句子排图根据主名著阅语意连信息提图文转信息提信息提序2分文转换5题选词读4分贯3分炼概括3换说明4炼概括2炼概括3分写话与分、修改分、信息分、图文分、图文修辞应病句2分提炼概转换及转换及用5分括2分、说明结说明4分关联词构与顺应用与序5分概括3分图文转换提炼概括2分、语境词意2分、拟宣传语3分27分28分信息提信息提图文转炼与概炼概括4换5分括4分、分、图文语言过转换3分渡与连贯4分6 7 总分28分28分27分28分28分27分27分我省中考语文积累与运用的考查，具有基础性、应用性、综合性、灵活性和相对稳定性的特点。
2015年安阳市中招语文考情分析
微变化·微分析·微建议—2015年安阳市区中招语文考试情况简析蒋新海陈珂刘红梅苏东升巩安丽郭艳军孙永芳高利娟2015年河南省中招语文试题，以《课标》为准绳，以素养立意为主线，以有利教学稳定及学业评价为出发点，试题理念、试题结构、试题类型与往年相比，稳定格局下有微变，安阳市区中招语文成绩也稳中有升，下面就今年中招语文试卷及考情略作分析。
2015年安阳市区中招语文考情统计表第一板块：积累与运用（共27分）“积累与运用”板块考情统计表以上表格说明“积累与运用”板块考情试题难度差异很大，学生得分情况也千差万别。
下面就部分试题及答题情况，逐题解析。
第3题：考点为古诗文默写，主要考查学生对《课标》规定篇目的识记、理解能力，体现了对中国传统文化的高度重视。
题型为填空题，包括了直接默写、理解性默写、主题性默写三种类型，其中涉及《生于忧患，死于安乐》、《爱莲说》两篇古文和《过零丁洋》、《水调歌头》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》三首古诗词，分值8分。
整体看来，这道基础题绝大部分考生答题情况还不错，但真正拿到满分的还只是少数，存在如下几个问题：（1）因错别字导致失分。
如“拂士”的“拂”误写成：佛、避、敝、鄙、弼等，还有：“浮沉”的沉，“淤泥”的“淤”，“濯清涟而不妖”的“濯”、“涟”，“我寄愁心与明月”的“与”，“夜郎”的“郎”，“千里共婵娟”的“婵娟”等出错率较高。
（2）背记不准确。
如“身世浮沉雨打萍”写成“身世沉浮雨打萍”。
（3）理解不透彻。
最后一空《水调歌头》以明月寄托了苏轼对远方亲人的思念和祝福的句子，个别考生因理解有误写成了“明月几时有，把酒问青天”等。
第4题：本小题考点是名著阅读，主要考查学生对中外名著内容的把握及自己的阅读体验以及概括表达能力。
中国名著涉及《西游记》、《水浒》，外国名著涉及安徒生的《夜莺》和格林的《渔夫和他的妻子》两则童话故事。
该题为二选一，学生可自由选择。
分值4分。