绘本美术让孩子绘出事物的美
让绘本成为美术教学的“助推器”的几点思考
让绘本成为美术教学的“助推器”的几点思考摘要：绘本拥有经典的画面和动人的故事情节，对孩子的情感、想象力以及审美感产生启迪。
通过透析绘本文化内涵，并结合教学活动经验，可以从三方面来阐述利用绘本辅助美术教学的独特价值。
绘本开启了学生的智慧之门，也开启了美术教育工作者的创意之源。
关键词：绘本；情感体验；知识难点；创意一、引绘本之“情”：直入儿童心灵当我们面对每一个富有个性的孩子时，应根据学生情感发展的需要，选择恰当的方式，做到寓情于理、情理交融、以情动人。
笔者利用绘本的故事情节巧设情境，激发情感；以知育情，深化情感。
这样不仅能促进学生认知的发展和技能的培养，还能促进学生情感的发展；不仅使学生对学习产生内驱力，还能使学生感受情感的陶冶，使教学充满情感的魅力。
1.相通的情感体验，兴趣倍增《义务教育美术课程标准解读》指出：“美术教学要注重孩子的情感体验，丰富的情感体验有利于激发孩子的创作兴趣。
”学生对美术创作的热情的产生，关键在于其创作的内容是否是他所愿意接触并探知的。
还有创作的兴趣是否通过有效的引导。
如果在美术创作的过程中能够满足孩子的这种心理需求，那么儿童对美术创作必定更加有兴趣。
绘本就像是一个放大镜，一幅幅放大、近焦的新鲜而又惊奇图像具有的直观性与形象性，既满足了孩子对幻想世界的心理需求，也满足了孩子视觉审美的感受。
2.相通的情感体验，润物细无声著名艺术家、教育家丰子恺先生一生追求人格的真、善、美。
他曾把人格比作一只鼎，而支撑这只鼎的三足就是真、善、美，这三者的和谐统一，就是圆满健全的人格。
美术教育承担着审美教育的重任，是培养全面人格的重要途径。
绘本就是用绘画的方式让学生感知生命，解说无法言说的挫折、灾难、离别和死亡，震撼读者的心灵。
二、借绘本之“魅”：破解知识难点美国画家本·沙恩在《一幅画的札记》里说过这样的话：“了解艺术的价值必须凭直觉。
这种直觉不是天生的。
艺术的直觉只能是长期教育的结果。
幼儿园绘本阅读促进幼儿美育发展策略的探讨
幼儿园绘本阅读促进幼儿美育发展策略的探讨引言在幼儿园教育中，美育一直是非常重要的组成部分。
美育不仅仅是指教育幼儿美术、音乐等艺术方面的知识和技能，更重要的是通过美育教育培养幼儿的审美情感、观察力、想象力等艺术素养。
而绘本阅读作为幼儿园教育中很重要的一环，对幼儿的美育发展有着促进作用。
本文将探讨幼儿园绘本阅读如何促进幼儿美育发展，以及相应的策略和方法。
1. 培养审美情感绘本是以图画为主要表现形式的儿童文学作品，这些丰富多彩的图画可以给幼儿带来视觉上的享受。
通过绘本阅读，幼儿可以接触到各种各样的图画，培养自己的审美情感，懂得欣赏美丽的图画和书籍，从而提升审美水平。
2. 拓展想象力绘本中的内容往往充满奇幻的色彩，有许多奇妙的故事、人物和场景，这些都能刺激幼儿的想象力。
绘本可以激发幼儿的好奇心和想象力，让他们在阅读中体验各种奇妙的情节和场景，从而丰富他们的内心世界。
3. 培养表达能力绘本故事往往简单易懂，但却富有情感，通过绘本阅读，幼儿可以学会用简单的语言表达自己的情感和想法，同时也可以学会通过绘画等形式表达自己的感受，培养了幼儿的表达能力。
4. 提升观察力绘本中的图画通常非常细致和丰富，需要幼儿仔细观察才能发现其中的细节和含义。
绘本阅读可以帮助幼儿提升观察力，培养细心和耐心的品质。
5. 培养认知能力绘本通常包含各种主题和内容，通过阅读可以使幼儿了解更多的事物、概念和知识，提高他们的认知能力。
1. 选择适合的绘本在幼儿园进行绘本阅读时，应选择内容简单、图画精美、主题积极向上的绘本，以吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
2. 多角度引导阅读在进行绘本阅读时，老师可以通过提问、讲解、讨论等方式引导幼儿多角度地去理解和体验绘本中的内容，激发他们的思考和想象。
3. 结合艺术活动绘本阅读可以与幼儿园的美术教育相结合，通过让幼儿模仿绘本中的图画、自己创作绘本故事等方式，让幼儿在实践中体会绘本的美感和艺术魅力。
4. 提供情境体验通过布置相应的情境，让幼儿在实际活动中体验绘本中的内容，增强他们对绘本的感知和理解。
浅谈儿童绘本在小学美术教学中的应用
浅谈儿童绘本在小学美术教学中的应用近年来，随着儿童文学的兴起，越来越多的优秀绘本涌现出来，并在儿童阅读中扮演着重要的角色。
同时，儿童绘本也逐渐应用到小学美术教学中，为教学增加一丝生动和趣味。
本文将从儿童绘本的特点、小学美术教学的现状和问题入手，探讨儿童绘本在小学美术教学中的具体应用。
一、儿童绘本的特点儿童绘本是一种面向儿童的插图故事书，它适合3-12岁的儿童阅读。
儿童绘本的特点主要体现在以下几个方面：1.图像艺术性强绘本的特色在于其所具有的图像与文本的结合。
图像艺术性强，可以为读者提供丰富的想象空间。
通过优美的图像，可以快速地吸引儿童的眼球，进而激发他们的兴趣和好奇心，增强阅读体验和记忆效果。
2.内容易于理解绘本的故事情节一般都比较简单易懂，语言简洁，适合儿童接受。
对于学龄前的儿童来说，绘本不仅能够传递信息，还能够帮助他们了解人与自然、人与社会等方面的知识，扩大他们的视野。
3.教育性强绘本在讲述故事的同时，常常涉及到人伦道德、社会生态等问题，能够引导儿童树立正确的人生观、价值观，让他们受益终身。
二、小学美术教学的现状和问题小学美术教育是美育体系中的一个重要环节，它不仅仅是教授绘画基础知识，也是培养儿童美育修养的重要手段。
然而，目前小学美术教育存在着一些问题，如：1.教材内容不够丰富现有的小学美术教材中，大多着重于技能的训练，缺乏丰富的内涵和艺术欣赏与鉴赏方面的内容，使得小学美术教育的理论教育比重不足，难以引导学生的创造能力和创新意识的发展。
2.教学方法单一小学美术教育往往依靠教师的讲解和示范，教学方法单一，难以激发学生的创造性和艺术想象能力。
3.学生的兴趣和积极性不高许多学生是被家长或老师迫使着来学习美术这个科目，对于小学美术的学习缺乏兴趣，无法积极主动参与课堂教育，从而影响学习效果。
三、儿童绘本在小学美术教学中的应用当前，随着儿童绘本的发展，越来越多的绘本作品被小学美术教育所借鉴。
儿童绘本在小学美术教育中，能够起到以下几个方面的作用：1.增强学生的艺术意识儿童绘本以图像为主，它的艺术性和视觉形象效果可以引导学生去理解和欣赏图像中的艺术元素，激发学生的艺术感悟，提高学生的艺术鉴赏能力。
利用美术绘本提高幼儿的艺术兴趣
利用美术绘本提高幼儿的艺术兴趣艺术对儿童的发展具有重要的促进作用，可以培养他们的创造力、想象力和审美意识。
而美术绘本作为一种视觉艺术形式，可以通过精美的图画和有趣的故事，让幼儿更好地接触、理解和欣赏艺术。
本文将探讨如何利用美术绘本来提高幼儿的艺术兴趣。
一、选择适合的美术绘本在选择美术绘本时，应根据幼儿的年龄、兴趣和认知水平进行选择。
针对不同年龄段的幼儿，可以选择不同主题、不同风格的美术绘本。
对于3-5岁的幼儿，可以选择色彩鲜艳、图画简洁明了的绘本；对于5-7岁的幼儿，可以选择插图丰富、故事情节丰满的绘本。
同时，还应注意挑选具有艺术性和教育性的绘本，以提高幼儿的审美和艺术鉴赏能力。
二、创设艺术氛围在幼儿园或家庭中，可以创设艺术氛围，营造艺术学习的场景。
可以布置艺术角，放置绘画工具、美术书籍和绘本，让幼儿在欣赏美术绘本的同时，也可以进行绘画创作。
同时，可以定期组织美术展览，展示幼儿的作品，激发他们的创作积极性。
三、引导绘本阅读与创作在幼儿阅读美术绘本的过程中，教师或家长可以进行有效的引导，促进幼儿对绘本中图画和色彩的观察和理解。
可以借助问题引导幼儿思考，例如：“你觉得这个画面是描绘了什么？”或“为什么你喜欢这幅画的颜色？”通过这样的引导，可以培养幼儿的思维和表达能力。
此外，也可以鼓励幼儿进行绘本创作，让他们用自己的想象力和创造力来创作属于自己的美术作品。
四、开展美术绘本活动美术绘本不仅仅是阅读材料，还可以成为开展美术活动的素材。
可以根据绘本的内容和风格，设计相应的绘画、剪纸、拼贴等艺术活动，让幼儿在欣赏绘本的同时，亲自动手创作。
通过这样的活动，不仅可以提高幼儿的艺术兴趣，还能促进他们动手实践和合作交流的能力。
五、与家庭合作家庭是孩子最重要的学习场所，与家长的合作对于培养幼儿的艺术兴趣尤为重要。
教师可以将精选的美术绘本放入幼儿园的借阅资料中，鼓励家长与孩子一起阅读和欣赏，共同讨论绘本中的艺术元素。
家长也可以陪伴孩子一同进行绘画创作，提供更多的艺术材料和指导，增强亲子之间的互动和情感沟通。
浅谈绘本创作在小学美术教学中的应用
浅谈绘本创作在小学美术教学中的应用小学生有着对新鲜事物好奇心强、对枯燥事物厌烦的特性。
小学美术学习的根本宗旨就是促进学生的学习积极性，使小学生能够在美术课程中产生学习兴趣。
因此，教师在教学过程中要精心为学生创造愉快活跃的学习气氛，使学生在愉快的学习环境中学习更多的美术知识，提升美术素养。
一、引入绘本，吸引学生注意力小学美术教学中融入绘本有较多优势，在美术教学过程中正确运用这些优势，必然会有一个良好的教学成果。
为此小学美术老师应该在美术教学过程中充分认识到美术课程中融入绘本的教学优势，在实际应用教学中，积极使用绘本进行美术教学，通过绘本吸引小学生的注意力。
比如，在“儿童绘本”中有这样一个故事，讲的是两个孩子，一个名字叫小红，另一个叫真真，针对此类故事，老师可以通过现代化设备为学生展示相关动画，将绘本中的人物形象地展现在学生面前，为学生讲述绘本故事。
这样的教学方式，不仅使学生能在愉悦的学习氛围里学习知识，并且延伸了美术教学内容。
二、理解绘本的绘画手法，领悟美术魅力小学生在绘画时，画的图画通常是自己内心所想，为了使学生对这些美术语言的理解能力加深，通常使用儿童绘本，内容大多涉及种类繁多的绘画手法和形式，学生若是掌握了这些绘画手法和表现形式，会提高学生对艺术的理解能力。
为此，教师在小学的美术教学过程中，应积极引导学生通过画作表达自己的真实思想和想法。
绘本《十四只老鼠赏月》，不仅体现了色彩鲜明的月亮，流畅的线条显得非常纯净，并让人充满联想。
《爷爷没有穿西装》则使用了较为复杂的色彩，让人们在色彩的刮痕中释放了压抑的复杂情绪。
三、掌握绘本特色，展开美术教学在小学美术教学过程中，教师需积极创新教学方法，开辟学生的视野和感知新鲜事物的能力，还可以通过学校原有的教学资源，进行课外美术教学。
比如教师可以通过绘本《疯狂的星期二》，让学生通过教师的讲解，理解绘本内容，然后根据自己的想象进行绘画，并通过阅读绘本进行故事续编，凭借自己的想象为故事重续结尾。
浅谈绘本在幼儿园美术活动中的运用
浅谈绘本在幼儿园美术活动中的运用绘本作为一种将文字和图片适当结合在一起的幼儿读物，能够借助色彩鲜艳的图片、灵活多变的线条和生动形象的艺术形象吸引幼儿的注意力，调动起他们的好奇心，让他们对美术课堂产生更大兴趣，促进其想象力的进一步提升。
想要真正实现对幼儿天性的释放，教师应当注重为幼儿营造舒适的学习环境，主动了解幼儿的想法，对他们的态度和观念予以尊重，如非必要尽量不限制幼儿的行为。
因此，将绘本应用于幼儿园美术活动中，有助于促进幼儿的全面发展。
1.绘本的特点及在幼儿园美术活动中的价值1.1 绘本的特点。
“绘本”这一概念最初来自于日本，在英美国家很受欢迎。
日本松居直先生认为，绘本中的文字与图画相较于单一的文字与图画来说具有一定特殊意义，只有两者灵活地结合到一起才能表现出任何一种单一形式无法表现出的情感态度和内容特点，这一阐释为绘本和插画书划定了清晰的界限。
1.1.1 趣味性。
一直以来，兴趣都是教学的出发点，只有让幼儿对教学内容有充足的兴趣，才能够真正发挥出教学活动的价值，实现教师的教学目标。
绘本中的图画往往具有鲜明的色彩和夸张的艺术表现，能够最大化地吸引幼儿的注意力。
与此同时，绘本中描绘的形象与幼儿的生活有着紧密联系，有助于让幼儿更好地理解故事内容。
其中的文字简明易懂，与图画内容密切相关，能够让他们在阅读同时展开想象。
1.1.2 丰富性。
一般来说，绘本的种类十分丰富，从与幼儿相关的日常生活，到自然界中的花草树木、飞禽走兽都在其中。
另外，绘本也给幼儿从事美术活动提供了多样化的学习渠道，能够将手工制作、图画创作和艺术鉴赏等内容充分结合起来。
其中的故事具有深刻寓意，有助于促进幼儿的审美情趣的提升，培养幼儿的品德修养，为促进其长远发展奠定了扎实的基础。
例如，在《猜猜我有多爱你》这一绘本中，兔妈妈和兔宝宝在讨论谁更爱对方。
通过阅读这一故事，能够引导幼儿表达自己对他人的爱，丰富其情感体验。
1.1.3 生活化。
艺术往往都以生活作为基础，美术作为一种艺术形式，从本质上来说是由社会生活决定的。
浅谈绘本在幼儿美术中的作用
随笔浅谈绘本在幼儿美术中的作用万玲摘要：绘本是一种图画与文字相结合的儿童读物，它通过丰富多彩的画面、变化多端的线条和栩栩如生的艺术形象激发幼儿学习兴趣，促进幼儿对图画进行鉴赏和研究，提升幼儿想象力和创造力。
关键词：绘画技巧；感受生活美；表现创造美；绘本是一种图画与文字相结合的儿童读物，它通过丰富多彩的画面、变化多端的线条和栩栩如生的艺术形象激发幼儿学习兴趣，促进幼儿对图画进行鉴赏和研究，提升幼儿想象力和创造力。
绘本的图画风格多样，形式也千差万别，对于幼儿而言，绘本是最好的艺术教科书，儿童可以通过绘本所表现出来的生动的人物形象和自身特有的创造性思维对人物进行揣度。
所以，绘本在儿童早期的美术教育中具有重要的意义，现浅谈绘本在幼儿美术中的作用。
一、对幼儿掌握绘画技巧的作用学龄前儿童多偏爱丰富多彩的颜色，绘本中的色彩对儿童的身心有较大的影响。
并且绘本中的艺术形象符合学龄前儿童的心智发展和审美，包含很多儿童惯用的表现手法，且绘本中的人物造型多积极阳光、活泼可爱，深受儿童们的喜爱，这些绘本内容大大丰富了儿童的素材库，再配上故事情节、形象多样化，能有效引导儿童去感受、去模仿、去学习，从而培养儿童的造型能力。
因此,要注重培养幼儿的创造力和想象力,培养幼儿的求新思想。
以《小蜗牛的新房子》为题的美术活动。
首先，教师选择的绘本故事一定是幼儿所熟悉的，在讲述故事的过程中对小蜗牛生活的习惯、特征进行延伸，让幼儿进一步了解蜗牛，吸引幼儿学习兴趣。
其次，教师利用绘本中小动物各种各样的姿态、亮丽的颜色带给幼儿的新鲜视觉冲击，进一步引导幼儿学习。
比如:采用“这是什么颜色呢?你喜欢这样的颜色吗?如果让你画你会选择什么颜色呢?”等话语进行引导。
最后，教师引导幼儿根据绘本故事中的情节续编故事并对故事的寓意进行深层次的讲解。
由此可见，将绘本中表现出来的美感运用到美术中，幼儿不仅可以掌握绘画的技巧，而且能通过绘本故事重新梳理自己对客观事物的认识，重组自己的知识经验。
分析“儿童绘本”在小学美术教学中的应用
分析“儿童绘本”在小学美术教学中的应用【关键词】绘本；美术教学；想象；能力；创新中小学艺术教学方面，引导学生如何发觉美丽，首先是要看见，不同的人对美的标准不同，美丽也是需要想象，创造出来的。
怎么才能够让学生发现美丽，了解美丽，怎么能让学生把这艺术方面的能力得到充分发挥，作为学校应该仔细研究。
给予学生艺术方面教育的老师们也应该思考采用什么方式对这群学生进行教学、培养他们对美丽的认识。
针对青少年的性格特点艺术学校的老师应采用正确的培养方式，通过使用图画这种颜色鲜艳、对视觉冲击强烈的教学工具，能够促进学生审美的力度，使学生能够充分显现对美的理解。
1儿童绘本的教学优势小时候我们都看过图画书，从文学角度看，里面的内容虽不深奥却有很深的艺术价值。
人们一般知道哪部动画片有名，哪部漫画出自哪位大家之手，其实有很多知名的艺术家在制作图画书，只是他们所做的图画书的读者群具有针对性。
小学课堂都会有画画课，这不仅仅是按照从娃娃抓起的理念，而是对为了培养小学生的数学能力。
一个孩子从刚出生再到童年，这段时期是儿童思想转变的时期，从刚开始的不怎么思考过渡到后期对自己所处范围的情感感知而进行简单的思考。
同样，如果将小学生带入到大人环境中，学生将很难理解甚至排斥，这将会产生相反的教学效果。
如果将学生带入具有童趣意味，简单、形象能够引起学生好奇心的环境，对于学生的教学无疑是成功的。
图画书里的内容多是以图画为主，生动形象，在图画上面会有简单的说明或幽默的话语，增强含义，图片周围则是简短的故事概要，像一则完整的配图故事。
小学生都会喜欢看图画书浅显易懂，像看静版动画片似的，小学生一般倾向于看图画书，鲜艳的图片也能吸引小学生的兴趣，通过图画书教学，也能让学生学习很多东西，促进了学生的思考方向。
2儿童绘本与小学美术教学结合的可行性训练方法2.1选择绘本来教学图画书对于老师教艺术学校的学生非常重要，可老师不能对所有学生选择同样的图画书，不同阶段的学生适用不同的图画书。
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标题：绘本美术让孩子绘出事物的美
对于孩子来说，接触大量的绘本是孩子从小学习的矛头，读绘本可以让孩子从全方面得到相应的提升与发展，孩子对于绘本中的图画很感兴趣，许多孩子会从绘本功能的开发和表达方式去阐述，通过一系列的方法去临摹绘本中的画，仿画以及补画等，这些新奇的方法都被年幼的孩子一一试了个遍。
不少专家表述，这种训练形式结合绘本“快乐画”教学的方式可以提升孩子的绘画能力与强化逻辑思维，从而让孩子不断提升感知能力，在原来的基础上让孩子用逐步审美方式，通过不同的角度去用画笔绘出事物的美好。
“伯仟才艺”的绘本美术课程，是在创意的美术基础上，用孩子专注阅读的心智开拓思维，让身边事物的美用画笔呈现，用眼睛去记住，传入大脑绘制新的思维。
区别简单的艺术，“伯仟才艺”的课堂能够为孩子提升技能与素养的前提下，为孩子发开想象力与创造力，通过能够让孩子认可的技巧去教学，让孩子积极学习，让自身得到相应的发展。
老套的教科书上的临摹示范教学已被Pass，“伯仟才艺”对于不同年龄阶段的孩子也开展不同层次的绘画技巧，让每一位孩子能够吸取学习，认真对待，延伸创造精神的宗旨，从而达到绘本美术应有的目的。
“伯仟才艺”通过孩子创作出来的作品进行赏析与评价，用基础知识与形式引导孩子积极观察身边的事物，提起的兴趣让儿童表达与创造逐渐通过技法去发挥，引导孩子对色彩搭配的适当，提升孩子的艺术素养，树立孩子的价值观，塑造孩子的性格，培养孩子的创造力，并达到孩子的全面发展和人生奠定基础的目的。