冀教版(三起)-英语-六年级下册-Lesson 23 Goodbye优秀教案
Lesson23 Good-bye! 教学目标：
1.学生能听懂并会运用句型This is for....
2.用Good-bye!进行对话
教学重点：
学生能听懂并会运用句型This is for....
教学重点：
学习课文后进行课本剧的表演。
教学准备：
录音机、教学卡片
教学过程：
Step 1: Warm up
1. Greeting.
2.对话
T: Have you ever give others g ifts？
S: Yes!
T: What’s it?
S: It’s......
Step 2: Presentation
1.阅读课文回答part3 Let’s do it 的问题。
2.讲解句型
a. leaving for...
T: Who is leaving for China?
S: Li Ming is leaving for China.
b. This is for....
T: Who is this for? (老师拿起蝴蝶卡片)
S: This is for Danny.
T: Who is this for? (老师拿起龙卡片)
S: This is for Jenny.
Step 3: Teacher-student intera ction
1.让学生拿身边的物品练习对话This is for...
2.播放书中第二部分歌曲，告诉学生李明将要离开加拿大，并让他们用Good-bye 进行对话
Step 4: Classroom tes ts
分角色表演课本
Step 5: Homework
1.记忆本课单词和短语。
2. 送给家人一个小礼物并用This is for... 表达。
板书设计：
教学反思：Lesson 23 Good - bye
leaving for...Li Ming is leaving for China. This is for.... This is for Danny.。
冀教版六年级下册 Lesson23 Good-bye! 教学设计
冀教版六年级下册Lesson23Good-bye! 教学设计作者：飞翔教学内容分析本课是冀教版六年级下册第四单元第五课，李明结束他的加拿大之旅，回中国之前在机场和詹妮、丹尼告别，并送给他们惊喜，还有一首关于告别的歌曲“It's Time to Say Good-bye.”本课是一节对话课，机场送别的相关句型，有助于学生了解西方人送别的相关礼仪和文化习俗。
教学对象分析六年级的学生也马上面临毕业，一部分学生也要分别，在五年级时曾经学过一些旅行的相关知识，对送别的话题有一定的生活经验，为本课的学习做好了铺垫。
教学目标语言知识目标：1、能听懂、会说、认读并书写下列词汇：good-bye, hear。
2、能认读、理解并运用下列句子：Have a good trip. Don't forget to write.语言技能目标：1、能运用所学的语言知识在创设的送别情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其运用于日常生活之中。
2、学会接受礼物和送别时的英语表达。
3、会场本课的英文歌曲。
情感态度目标1、增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
2、通过本课的学习，珍惜与同学、朋友的友谊。
学习策略目标：1、通过体验式的学习活动，激发听、说英语的兴趣，培养乐于模仿的学习习惯；积极与同学合作，互相学习，共同进步。
2、注意观察生活和媒体中使用的英语简单场景口语。
文化意识目标：1、了解西方人送别的相关礼仪和文化习俗，能继续发展跨文化意识。
2、知道一些英语离别赠言、祝福语。
教学重、难点重点：理解并运用重点词汇和句型：good-bye，hear，Have a good trip.，Don't forget to write.难点：运用所学的语言知识展示送别场面。
教具准备多媒体课件教学过程Step 1 Warming-up: 1. Greetings:S:Good morning ,teacher !T:Morning ,,boys and girls, please sit down .Are you happy today ? S:---------------- T:Are you nervous ? S:-------------T:Don’t be nervous ,I am here ,I hope you can know more about good-bye after thisclass .we work hard ,OK ? S:------ T:Thank you .First we will listen a song, please listen carefully ,then tell me which word did you hear from this song ? S:Good-bye.T:Good jod !Can you guess today we will learn ------【设计意图】以歌曲导入, 不仅为了让学生放松心情，而且歌曲能够让孩子们不由自主的投入到英语语境中开学本课学习，猜能培养学生的发散思维并揭示课题。
六年级下册英语教案-Unit 3 Lesson 23 Good-bye-冀教版
六年级下册英语教案-Unit 3 Lesson 23 Good-bye-冀教版一、教材分析本次教学内容位于冀教版六年级下册英语教材Unit 3 Lesson 23 Good-bye。
该课时是本单元的第三个课时，主要针对学生进行Good-bye语法的学习和运用。
在本单元中，前两个课时分别介绍了问候、介绍自己和新朋友的语法，学生在本课时中可以运用这些语法去告别新朋友。
此外，本课时也强化了学生的听说能力。
二、教学目标1.掌握Good-bye及其用法；2.能熟练运用Good-bye进行问候和告别；3.能够听懂短对话并提取关键信息。
三、教学重点和难点教学重点1.Good-bye及其用法；2.运用Good-bye进行问候和告别；教学难点1.提取短对话中的关键信息；2.运用Good-bye进行问候和告别。
四、教学过程1. Warm-up在Warm-up环节，老师可以通过以下问题让学生复习问候及自我介绍的内容：1.What’s your name?2.How are you?3.What’s your favorite color?4.Where do you live?2. Presentation接下来，老师可以通过创造情景来介绍Good-bye。
例如，老师可以告诉学生今天是旅游的最后一天，大家要和新朋友告别。
在这个情景下，老师可以使用以下句子：1.Good-bye, my new friend.2.It’s time to say goodbye.3.See you later.老师需要向学生解释这些句子的含义，让学生能够理解这些句子的用法。
3. Practice在这一环节，学生将进行口语练习。
老师可以利用以下对话进行练习：A: Good morning, John. B: Good morning, Mary. A: How are you? B:I’m fine, thank you. And you? A: I’m fine too, thanks. Today is our last day here. It’s time to say goodbye. B: Yes, it’s sad to leave. Goodbye, Mary. A: Goodbye, John. See you later.老师可以利用这个对话，让学生模仿这段对话进行练习，让学生能够熟练运用Good-bye进行对话。
六年级下册英语教案-Unit4Lesson23Good-bye-冀教版
教案：六年级下册英语教案 Unit 4 Lesson 23 Goode 冀教版教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的英语语言能力。
学生能够运用所学知识，进行简单的对话交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和热情。
教学内容：本课的主题是“告别”，主要学习一些与告别相关的词汇和句子。
包括单词：goode, see you, tomorrow, school, friend。
句子：Goode, see you tomorrow.教学重点与难点：重点：单词 good, see you, tomorrow, school, friend 和句子Goode, see you tomorrow 的学习和运用。
难点：单词的发音和意义的理解，句子的正确运用。
教具与学具准备：教具：录音机、磁带、图片、课件等。
学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候和交流，调动学生的学习积极性。
学生进行一些简单的英语口语练习，如自我介绍、问候他人等。
2. 引入（10分钟）教师向学生介绍本课的主题“告别”，并引导学生思考告别的情景和感受。
学生分享自己经历过的告别情景和感受。
3. 展示（15分钟）教师展示本课的生词和句子，并通过图片、实物等辅助教学，帮助学生理解和记忆。
学生跟读单词和句子，模仿发音和语调。
4. 练习（10分钟）教师组织学生进行一些口语练习，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学知识。
学生积极参与练习，提高自己的听、说、读、写能力。
5. 巩固（10分钟）教师通过一些游戏、活动等，帮助学生巩固所学知识。
学生参与活动，加深对单词和句子的理解和记忆。
板书设计：GoodeSee you tomorrowTomorrowSchoolFriend作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，并翻译成中文。
Lesson 23 Good-bye!2022-2023学年六年级三起下册英语【教学设计】冀教版
Lesson 23 Good-bye! 2022-2023学年六年级（三起）下册英语教学设计（冀教版）本篇英语教学设计旨在教授冀教版六年级（三起）下册的 Lesson 23 Good-bye!。
本课程的重点是帮助学生学习使用日常口语表达基本问候语和告别语，并且激发其创造性思维，帮助学生使用英语表达自己的想法和情感。
教学目标本课将会达到以下教学目标：•学习问候语和告别语，如“Good morning!” 和“Bye!”•熟练应用问候语和告别语，用于日常生活中的口语交流。
•能够与同伴和老师合作，使用问候语和告别语，进行合作学习和讨论。
•培养孩子们的创造性思维，并激发其使用英语表达自己的想法和情感的兴趣和灵感。
教学准备在本课程中需要准备以下设备和材料：•课件（PowerPoint或其他形式）。
•表示日常活动的图片和照片。
•黑板和白板笔。
•听力材料。
教学流程Step 1：引入向学生介绍教案主题和目标，以及将要使用的主要词汇和表达。
写下以下内容并与学生分享：今天，我们要学习用英语问候和告别。
我们将学习一些简单但实用的表达方式。
同时，我们将一起发掘创造性思维，激发我们的灵感，尝试用英语表达自己的想法和情感。
可以显示一些表达，如：Good morning! 早上好！Good afternoon! 下午好！Good evening! 晚上好！Hello! 你好！How are you? 你好吗？I'm fine, thank you. 我很好，谢谢。
Step 2：讲解开始向学生介绍一些新的口语表达方式，包括问候和告别等。
在讲课过程中，可以进行适量的角色扮演或对话，以便激发学生的兴趣和好奇心。
把以下内容显示在屏幕上并解释含义。
1.Good morning! - 早上好！2.Good afternoon! - 下午好！3.Good evening! - 晚上好！4.Hello! - 你好！5.How are you? - 你好吗？6.I’m fine, thank you. - 我很好，谢谢。
冀教版六下Unit 4 Lesson23 Goodbye!教案
Lesson23 Good-bye! 教学目标：1、学生能听懂并会运用句型This is for....2、用Good-bye!进行对话教学重点：学生能听懂并会运用句型This is for....教学重点：学习课文后进行课本剧的表演。
教学准备：录音机、教学卡片教学过程：Step 1: Warm up1. Greeting.2.对话T: Have you ever give others gifts？S: Yes!T: What’s it?S: It’s......Step 2: Presentation1、阅读课文回答part3 Let’s do it 的问题。
2、讲解句型a. leaving for...T: Who is leaving for China?S: Li Ming is leaving for China.b. This is for....T: Who is this for? (老师拿起蝴蝶卡片)S: This is for Danny.T: Who is this for? (老师拿起龙卡片)S: This is for Jenny.Step 3: Teacher-student interaction1、让学生拿身边的物品练习对话This is for...2、播放书中第二部分歌曲，告诉学生李明将要离开加拿大，并让他们用Good-bye进行对话Step 4: Classroom tests分角色表演课本Step 5: Homework1.记忆本课单词和短语。
2. 送给家人一个小礼物并用This is for... 表达。
板书设计：教学反思：Lesson 23 Good - byeleaving for...Li Ming is leaving for China. This is for.... This is for Danny.。
六年级下册英语教案Lesson23Goodbye冀教版
六年级下册英语教案Lesson 23 Goodbye冀教版Lesson 23 Good-bye教案教学目标：知识目标：能够听、说、认读写单词等something , dragon , little , p hone , forget 熟练运用句子：Does…have a surprise for ? What’s the surprise? It’s time to say good-bye. Don’t forget to write.等, .能够将词组与平常生活相运用。
（2）能力目标：能够在认识单词的基础上，熟练将词组运用于句子之中,能够准确的用英文单词的使用，可不能将单词记错。
（3）情感目标：在通过周围事物单词的学习，激发学生学习爱好。
教学重点：能够听、说、认读单词something , dragon , little , phone , forget同时能够熟记所学句子Does…have a surprise for ? What’s the surprise? I t’s time to say good-bye. Don’t forget to write.等。
在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。
在众多物体中准确辨认单词。
教学难点：单词与句子的结合运用较为难，新识得单词较多，不利于运用。
教学预备：ppt课件，教案。
教学设计：Step1. Preparation1. Lead-in.T:大伙儿有和别人分别过吗？S1:….（老师开场提问学生问题）（设计意图：通过提出问题让学生独立摸索发觉问题答案。
培养学生反应力，提高学生的注意力。
）Step2. PresentationLet’s get to learn some new words.教师展现新学单词的图片（something , dragon , little , phone , forge t），同时配上单词及意思，让同学跟随老师大声学读单词，同时将图片与相对应单词相熟悉对应。
冀教版英语六年级下册 Lesson 23 Good-bye! 教案
Lesson23 Good-bye!教案一、教学目标：1、学生能听懂并会运用句型This is for....2、用Good-bye!进行对话二、教学重点：学生能听懂并会运用句型This is for....三、教学重点：学习课文后进行课本剧的表演。
四、教学用具：多媒体课件、单词卡。
五、教学步骤和建议（一）Warming-up师生问好：T: Good morning class.S: Good morning teacher.T: How are you?S: We are fine.教师出示课件Let's sing goodbye friends.（二）Presentation1.展现课文内容，学习课文第一部分.(1) 要求学生认真看然后大声读课文，并回答问题：Read and answer the questions.①Who is leaving for China.②What does Li Ming give Danny?③What does he give Jenny?(2)重点讲解知识点一：hear /hɪə / v. 听见；听到（3）词语辨析listen (to) 听强调听的过程我正在听音乐。
hear 听见强调听的结果(4) 知识点2sadly /'sædli /adv.伤心地；悲伤地附上典型例题。
(5)知识点3forget的用法。
（6）知识点4这是一个表示祝愿的祈使句，当听说对方要去某地旅游时，我们习惯说这句话来祝愿对方旅途愉快。
拓展：常用的祝福语：Have fun! 祝你玩得愉快！Happy birthday (to you)! (祝你)生日快乐！Good luck (to you)! 祝你好运！Good health (to you)!祝你健康！Happy New Year! 新年快乐！（7）知识点5say good-bye to sb.向某人道别2. 学习课文第二部分。
六年级下英语教案-Lesson23Good-bye!-冀教版
教案：六年级下英语教案 Lesson 23 Goode！冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）学生能够通过图片和情景，理解对话内容。
（2）学生能够运用所学知识进行角色扮演，提高口语表达能力。
3. 情感目标（2）学生能够感受友谊，增进同学间的感情。
二、教学内容1. 生词：hello, goode, friends, school, class, see, you, next, time等。
2. 重点句子：Hello, Class 6, Grade 6!Goode, Class 6, Grade 6!See you next time!I had a good time. Thank you!三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子的学习和掌握。
2. 难点：单词“hello”和“goode”的用法及其在不同情境下的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体课件、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的日常交流，如问候、介绍等。
（2）学生进行小组活动，用英语介绍自己的朋友。
2. 导入（10分钟）（1）教师播放本课的录音，让学生听懂、会说、会读生词和句子。
（2）教师通过情景表演，引入本课的主题“告别”。
3. 教学新课（15分钟）（1）教师讲解生词和句子的含义，让学生进行跟读和模仿。
（2）学生进行小组活动，用生词和句子进行对话。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生进行听力练习，回答问题。
（2）学生进行口语练习，模拟情景对话。
六、板书设计板书设计如下：Lesson 23 Goode！生词：hello, goode, friends, school, class, see, you, next, time重点句子：Hello, Class 6, Grade 6!Goode, Class 6, Grade 6!See you next time!I had a good time. Thank you!七、作业设计1. 抄写生词和重点句子，每个单词和句子写两遍。
六年级下册英语优质教案-Unit 3 Lesson 23 Good-bye-冀教版
《Lesson 23 Good-bye》学情分析：本课的教学对象是小学六年级的学生，这些学生从小学三年级开始学习英语，已经有了一定的英语基础，并且具备了一定的语言组织能力。
本课的四会单词good-bye, hear，和句型Have a good trip. Don’t forget to write.对学生难度不大，所以在掌握本课重点词句后要关注引发学生思考，培养学生的思维能力，并关注培养学生学习策略，帮助学生提高学习能力。
教学目标：语言知识和技能：1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇: good-bye, hear2、学生能听认读、理解并运用: Have a good trip. Don’t forget to write. l情感态度：1、使学生能体会到英语学习的快乐，积极参加各种课堂学习活动。
2、使学生乐于接触外国文化，在小组活动中能够于其他同学积极配合和合作。
l学习策略1、学生能够积极于同学合作，共同完成任务。
2、通过观察、思考在相关知识间建立关联。
3、)能够利用寻读等阅读策略寻找相应信息。
文化意识：1、使学生知道并了解英语中简单的告别祝福语。
2、使学生在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化差异。
重点难点：1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇: good-bye, hear2、学生能听认读、理解并运用: Have a good trip. Don’t forget to write.教学用具：课件、多媒体、单词和句子卡片、奖励贴纸等。
教学过程：1、第一学时2、教学活动StepI: Class Opening and Review 1.Class Opening: T:Hello, boys and girls! It’s time to learn Englis h. Are you ready? Ss: Yes! T: You are Team One, you are Team Two, OK? Ss: OK!（出图） T: OK! First, look at the picture. Yesterday was Li Ming’s surprise party. Do you remember? Ss: Yes! T: Where was Li Ming yesterday? Ss: He was at home. T: Yes. Today, where is Li Ming? W ho can guess? S1: Is he on the train? T: Ok, maybe. S2: Is he at school? T: OK, maybe. S3: Is he in t he restaurant? T: Good, maybe. S4: Is he…3 T: Thank you, good answer. T: Now, please listen! (机场广播） Where is Li Ming? [设计意图]迅速激活旧知，并通过机场的广播和提问来激发学生兴趣，引发学生思考，引出本课的场景) Step II: New Concepts Ss: At the airport.T: Yes. He is at the airport.(出示单词卡，板书) Look！ Who are they? Ss: Danny, Jenny and Li Ming. T: Yes. They are Danny, Jenny and Li Min g.(出示图片，板书)Did you hear that? Please listen again! (机场广播） (板书：hear) Ok! What do you hear? Who can try? S1: The plane for Beijing will leave soon. T: Good. On e star for you! Who can try again? S2:The plane for Beijing will leave soon. T: Yes. One star for yo u. The plane for Beijing will leave soon. (出示句子，板书) Look at this word. Follow me, please. “hear” Who can read? S1:Hear. S2:Hear. S3:Hear. S4:He ar. T: Now, this group ,please read one by one. Yes! We hear that: The plane for Beijing will leave soon. T: Look at hear and listen. Are they the same? Ss: No. T: Ok, let’s look.(播放微课) Hear and Listen are different. Now, are you clear? Let’s make a check.微课Project 1 Being a good student一、学讲目标通过复习，让学生进一步掌握1--4单元所学知识。
冀教版六年级英语下册教案Lesson 23 Good-bye!
Lesson 23 Good-bye!教学内容分析：复习有关时间和旅行路程的词汇、句型；学习新单词：unhappily (不高兴）学习新句型：How long is the trip ?教学目标知识目标：学生能听懂并会运用句型How long is -----?-----能力目标：在活动中培养学生积极参与的精神和与他人团结协作的精神。
情感目标：培养学生学英语的态度，并通过活动调动学生学习英语的积极性教学难点分析：学生能听懂并学会运用句型How long is-----？教学课时：一课时教学过程：一、Class Opening1.Greeting.T: Hello !Boys ans girls . S: Hello! Teacher.T: How’s the weather today?S: It’s sunny.2．Review用“How many?”提问下列单词：minutes,hours,days,weeks,months,years。
（1）向学生展示一只大钟表并且提示学生 a minutes与an hour的概念（2）引导学生进行对话T: How many minutes in an hour?S: Sixty.T: (在minutes 与hours之间话一个箭头，旁边写上数字60) How many hours in a day?(以此类推)二、New Concepts1. Introduce1.(Show a big clock)T: When does the English class begin ?S: At 10:10.2.PracticeT: How long is English class? (做出数时针的动作)。
S: Forty minutes.2.(出示许多地点名称，并在两地之间标出距离和行程的长短)Ask Ss to make a drill,3.Free Talksuch as :How far is it from Canada to Beijing .?It’s ------kilometers.How long is it?------minutes \hours.Ask for volunteers to present.(播放书中第二部分歌曲，告诉学生李明将要离开加拿大，并让他们讨论下面的问题)When they are at the airport what will they talk about ?4). A: ______do you go to school ?B :by bike.A. HowB. how muchC. how long D: How often9.作业安排：熟读课文并填写活动手册。