幼儿园：有趣的喷泉课件
《有趣的喷泉》说课稿最终版
至此活动在高潮中结束。
活动反思：
本次科学活动选材于孩子们常见的喷泉， 幼儿都熟悉，但却不一定明白其中的原理，这 样有生活经验的基础，又有探索的空间，孩子 们很感兴趣。活动中我只是把问题抛给孩子， 孩子们便循着这一线索探索起来，每个孩子作 为活动的主体，都在积极的参与探索，尤其在 最后表演自己的音乐喷泉，都非常自豪，相信 他们以后一定会爱上科学探索活动！
2、操作法：操作法是幼儿运用最多也是最感兴 趣的一种方法，让幼儿实际操作，帮助幼儿比较，自 己找出答案。
3、谈论交流法：通过师幼、同伴互相交流，更 好的了解喷泉的形成以及孔的大小与水柱之间的关系。
活动准备：
物质准备：
塑料瓶子、瓶盖（孔的大小相同、数 量不同）、食品袋、针管、水枪、喷壶、 水、水盆、报纸、记录表格、抹布。
2、启发提问法：教师提出启发性的问题，引起幼儿的思 考。
3、观察指导法：针对科学探索活动的随机性，教师通过 敏锐的观察，有针对性的进行指导。
说学法：
1、多感官观察发现法：大班幼儿已具备了一定 的观察能力，在观察中幼儿能主动参与，积极性高， 因此我们在整个活动中注意引导幼儿运用多种感官来 观察、探索、实践。
XXX幼儿园 XXX
教材分析:
喷泉对于孩子们来说并不陌生，小 朋友们在广场上、公园里都见过喷泉， 这些喷泉有的向高处喷，有的向四周喷， 有的旋转着喷。还有随着音乐舞动的音 乐喷泉，幼儿对喷泉充满了好奇，对于 制作喷泉更是充满了期待，因此，我选 择了《有趣的喷泉》这一主题活动。
活动目标：
1、探索运用多种材料制作小喷泉， 初步感知喷泉的形成。
2、运用多种方法探索发现孔的多 少与水柱之间的关系。
大班科学优秀教案《有趣的喷泉》（2篇）
大班科学优秀教案《有趣的喷泉》教案名称：有趣的喷泉教学目标：1. 让学生了解喷泉的原理和工作原理。
2. 培养学生动手实践的能力，通过制作小型喷泉模型，加深对喷泉的理解。
3. 激发学生对科学实验的兴趣，培养其科学探究的能力。
教学准备：1. PPT或者小黑板准备2. 小型喷泉模型制作材料：透明塑料瓶、彩色纸、彩色贴纸、水泥、水、小型水泵、小灯泡、电线等。
3. 实验安全措施：确保学生安全的实验场地、实验工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生观看PPT或者给出一些图片，引发学生对喷泉的兴趣和好奇心。
2. 引导学生提出对喷泉的问题，例如：为什么喷泉会喷水？喷泉的水从哪里来？喷泉的水为什么会往上喷？等等。
二、知识讲解（10分钟）1. 给学生普及喷泉的原理和工作原理，包括重力、液体压力等概念的介绍。
2. 通过示意图或者PPT给学生展示喷泉的结构和工作过程，加深他们对喷泉原理的理解。
三、实验制作（30分钟）1. 给学生分发实验材料，让他们按照操作步骤逐步制作小型喷泉模型。
步骤：a. 制作喷泉的容器：将透明塑料瓶剪去底部，并用彩色纸和彩色贴纸装饰。
b. 制作喷泉的喷嘴：用小刀在塑料瓶的侧面钻一个小孔，然后将小型水泵的出水口连接到喷嘴上。
c. 将喷泉的容器固定在一块水泥板上，并将小灯泡通过电线连接到电源上。
d. 将水泵放入水中，并将电源插上电源插座。
可以看到小型喷泉开始喷水，并且有彩色灯光效果。
四、实验观察（10分钟）1. 让学生观察实验现象，发现喷泉中水从哪里来，以及喷泉的水从喷嘴往上喷的原因。
2. 引导学生讨论：水从喷泉喷出时，为什么会形成水柱？喷泉的喷水高度与水泵的功率有关吗？当喷泉的容器不同形状时，喷水效果有变化吗？五、知识总结（5分钟）1. 让学生在小组内互相交流，总结喷泉实验的结果和观察到的现象。
2. 引导学生回答提前导入的问题，并对喷泉的原理和工作过程进行简单概括。
六、拓展延伸（15分钟）1. 给学生提供其他有趣的喷泉实验，例如：冰柱喷泉、气泡喷泉等，让学生自行尝试制作和观察。
幼儿园大班科学教案《有趣的喷泉》
幼儿园大班科学教案《有趣的喷泉》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《水的故事》，详细内容包括：了解喷泉的形成原理，观察不同类型的喷泉，动手制作简易喷泉。
二、教学目标1. 让幼儿了解喷泉的形成原理，提高他们对科学现象的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力，使他们能够独立完成简易喷泉的制作。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：喷泉形成原理的理解。
重点：观察不同类型的喷泉，动手制作简易喷泉。
四、教具与学具准备教具：喷泉实验器材、图片、视频、PPT。
学具：每组一个喷泉实验器材、彩纸、剪刀、胶水、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示喷泉图片，引导幼儿观察并说出喷泉的特点。
（2）播放喷泉视频，让幼儿感受喷泉的美丽。
2. 例题讲解（1）讲解喷泉形成原理。
（2）展示不同类型的喷泉，让幼儿观察并描述。
3. 动手制作简易喷泉（1）分组讨论，每组设计一个喷泉。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
（3）每组展示制作成果，大家共同评价。
4. 随堂练习（1）让幼儿复述喷泉形成原理。
（2）让幼儿描述自己制作的喷泉。
六、板书设计1. 喷泉形成原理图解。
2. 不同类型的喷泉图片。
3. 简易喷泉制作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭版的简易喷泉。
2. 答案：参照课堂所学，结合家庭条件，利用废旧物品制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在制作过程中的困难，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的喷泉，了解喷泉的用途和设计理念，激发他们的创新意识。
组织一次户外活动，让幼儿参观当地的喷泉，并进行现场讲解。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 动手制作简易喷泉4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择具有视觉冲击力的喷泉图片，引导幼儿观察并描述其特点。
大班科学教案课件有趣的喷泉
大班科学教案课件有趣的喷泉一、教学内容本节课选自科学教材第四章《水的故事》第三节《有趣的喷泉》。
详细内容主要围绕喷泉的形成原理，水的循环过程以及简单喷泉实验的设计与操作。
二、教学目标1. 了解喷泉的形成原理，理解水的循环过程。
2. 学会设计简单的喷泉实验，培养动手操作能力。
3. 提高观察、分析、解决问题的能力，激发对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点难点：喷泉实验的设计与操作。
重点：喷泉形成原理的理解，水的循环过程。
四、教具与学具准备教具：喷泉模型、水泵、水管、实验器材等。
学具：每组一套喷泉实验器材，记录本，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示不同类型的喷泉，引导学生观察、思考喷泉的原理。
2. 理论讲解（10分钟）介绍喷泉的形成原理，讲解水的循环过程。
3. 例题讲解（5分钟）通过一个简单的喷泉实验，让学生了解喷泉的原理。
4. 动手实验（15分钟）学生分组进行喷泉实验，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据实验结果，回答问题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 喷泉形成原理2. 水的循环过程3. 喷泉实验步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一个家庭版的喷泉实验，并记录实验过程。
答案：学生可根据所学知识，设计简单的喷泉实验，如利用可乐瓶、吸管等制作喷泉。
2. 作业题目：简述喷泉形成的原理。
答案：喷泉形成的原理主要是利用压力差。
当水泵将水压入喷泉管道时，由于管道内径逐渐减小，水流速度增加，压力降低。
当压力低于外界大气压时，水会从喷泉口喷出，形成喷泉。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了喷泉的原理和实验设计方法。
课后反思可针对学生在实验中的表现，分析存在的问题，提出改进措施。
拓展延伸可引导学生思考如何将喷泉原理应用于生活实际，如花园喷泉设计等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、动手实验和随堂练习；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
大班科学优秀教案《有趣的喷泉》
大班科学优秀教案《有趣的喷泉》一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《水的奥秘》，具体内容为第3节《有趣的喷泉》。
通过本节课的学习，学生将了解喷泉的形成原理，探索水的压力与喷泉高度的关系，培养观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解喷泉的形成原理，掌握水的压力与喷泉高度的关系。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：喷泉形成原理的理解，水的压力与喷泉高度的关系。
教学重点：观察、思考、动手操作的过程，解决问题的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：喷泉实验装置、水、色素、漏斗、塑料瓶、针筒等。
2. 学具：每组一套喷泉实验装置，水、色素、漏斗、塑料瓶、针筒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观附近的喷泉，引导学生观察喷泉的特点，提出问题：“喷泉是如何形成的？”2. 例题讲解（15分钟）回到教室，教师通过PPT展示喷泉的图片，讲解喷泉的形成原理，引导学生思考水的压力与喷泉高度的关系。
3. 动手操作（10分钟）学生分组进行实验，通过改变水的压力，观察喷泉高度的变化，记录实验结果。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 喷泉形成原理2. 水的压力与喷泉高度的关系3. 实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：设计一个喷泉，使其喷泉高度达到1米。
答案：根据实验结果，合理调整水的压力，使喷泉高度达到1米。
2. 作业题目：举例说明生活中哪些地方利用了水的压力。
答案：消防栓、洗手间冲水、自来水供应等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，实验操作能力得到锻炼，但部分学生对喷泉形成原理的理解仍需加强。
2. 拓展延伸：引导学生课后查阅资料，了解世界各地著名的喷泉，了解其设计原理和特点。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 动手操作4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择合适的喷泉作为观察对象，确保喷泉现象明显，易于观察。
大班科学优秀教案《有趣的喷泉》（2篇）
大班科学优秀教案《有趣的喷泉》教案名称：有趣的喷泉教学对象：大班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 了解喷泉的基本原理。
2. 通过观察和实践，体验喷泉的有趣与美丽。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
教材准备：1. 图片或视频资源：关于喷泉的图片或视频。
2. 实物材料：透明塑料瓶、彩色纸、彩色笔、剪刀、易拉罐等。
教学步骤：引入活动：1. 教师出示喷泉的图片或视频，向幼儿们介绍喷泉的基本概念，并与他们进行简单的讨论。
2. 通过提问引导：喷泉是什么？喷泉是怎么喷水的？你们去过哪些地方有喷泉？实践探索：3. 分组制作喷泉：将幼儿分成小组，每个小组给予一些实物材料，如透明塑料瓶、彩色纸、剪刀、彩色笔等。
4. 教师向幼儿解释喷泉的基本原理：通过将水倒入透明塑料瓶中，然后用手指捏住瓶口，将瓶子迅速翻转，松开手指，水就会喷出来。
5. 引导幼儿们按照上述原理，利用手中的实物材料自由发挥想象力制作喷泉。
可以用彩色纸制作花朵或其他装饰物，将其粘贴在透明塑料瓶的表面，然后按照原理演示喷泉效果。
6. 每个小组完成后，让幼儿们向全班展示他们的喷泉作品，并鼓励他们互相欣赏。
巩固拓展：7. 幼儿表演：组织幼儿们进行喷泉表演，其中一个幼儿扮演喷泉，其他幼儿装饰成漂亮的花朵，然后一起演示喷泉的原理。
8. 画画：幼儿使用彩色笔或彩色纸制作自己心中的喷泉画，可以画一幅喷泉照片，也可以画一幅想象中的喷泉。
9. 反思总结：引导幼儿们讨论今天的活动，问他们喜欢制作喷泉吗？为什么喜欢？如果让你再设计一个喷泉，你会怎么做？教学效果评价：1. 观察幼儿在制作喷泉过程中的表现，评价其观察力、动手能力和创造力。
2. 观察幼儿在展示和表演中的积极参与程度，评价其合作意识和表达能力。
3. 根据幼儿的绘画作品和讨论内容，评价幼儿对喷泉的理解程度和想象力。
教学反思：1. 活动设置的难度是否合适，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 活动的流程是否清晰，指导是否详细。
大班科学活动教案《有趣的喷泉》
大班科学活动教案《有趣的喷泉》一、教学内容本节课选自大班科学活动教材，章节为《有趣的喷泉》。
活动内容包括：1. 了解喷泉的形成原理；2. 学习使用各种材料制作简单的喷泉；3. 通过实验探究，培养观察、思考、解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生了解喷泉的形成原理，提高他们的科学素养；2. 培养学生动手操作、观察、思考、解决问题的能力；3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通表达能力。
三、教学难点与重点重点：了解喷泉的形成原理，学会制作简单的喷泉。
难点：掌握实验操作技巧，能独立完成实验并解决问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验材料（如塑料瓶、吸管、水、颜料等）。
学具：每人一份实验材料包，包括塑料瓶、吸管、水、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段关于喷泉的短视频，引导学生关注喷泉的形成原理。
2. 知识讲解：通过PPT展示，讲解喷泉的形成原理，让学生了解吸管在喷泉形成中的作用。
3. 动手操作：学生分组进行实验，制作简单的喷泉。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 观察与思考：学生观察实验现象，思考喷泉形成的原因，培养观察、思考、解决问题的能力。
5. 交流分享：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会，培养团队协作精神和沟通表达能力。
六、板书设计喷泉的形成原理：吸管 > 形成压力差 > 水流喷出七、作业设计1. 请描述一下喷泉的形成原理。
2. 请简述制作喷泉的步骤。
3. 你在制作喷泉过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？答案：1. 喷泉的形成原理：通过吸管在塑料瓶中形成压力差，使水流喷出。
2. 制作喷泉的步骤：剪开塑料瓶、插入吸管、倒入水、颜料等。
3. 问题与解决：学生在制作过程中可能遇到的问题有：吸管插入不紧、水流不稳定等。
解决方法：调整吸管位置，保持瓶内压力平衡。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的喷泉实验，让学生了解了喷泉的形成原理，培养了学生的动手操作、观察、思考、解决问题的能力。
2024年大班科学优秀教案《有趣的喷泉》
2024年大班科学优秀教案《有趣的喷泉》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《水的故事》，详细内容围绕第三节《有趣的喷泉》开展。
通过学习，使幼儿了解喷泉的形成原理，认识不同类型的喷泉，同时培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解喷泉的基本概念，掌握喷泉形成的基本原理。
2. 培养幼儿观察生活中喷泉现象的能力，提高科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿动手操作、团队协作的能力，激发创造力和想象力。
三、教学难点与重点难点：喷泉形成原理的理解。
重点：观察、操作和思考能力的培养。
四、教具与学具准备教具：喷泉模型、水泵、气球、塑料瓶、水、色素、滴管、教学课件等。
学具：每组一个喷泉模型、水泵、气球、塑料瓶、水、色素、滴管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示不同类型的喷泉，引导幼儿观察、讨论，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合喷泉模型，讲解喷泉的形成原理，让幼儿理解水压、重力等概念。
3. 动手操作（10分钟）分组进行实验，让幼儿亲自动手制作喷泉，观察喷泉现象，培养动手能力和观察力。
4. 随堂练习（10分钟）5. 知识拓展（5分钟）介绍喷泉在生活中的应用，引导幼儿关注身边的科学现象。
六、板书设计1. 喷泉的概念2. 喷泉形成原理3. 不同类型的喷泉4. 喷泉实验步骤5. 喷泉在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的喷泉现象。
答案：要求幼儿在家长的协助下，观察身边的喷泉，记录喷泉的类型、特点等，以图文结合的形式呈现。
2. 作业题目：设计一个独特的喷泉。
答案：鼓励幼儿发挥想象力，设计一个创意喷泉，要求具备可操作性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验过程中的表现，了解他们对喷泉形成原理的理解程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观附近的喷泉，让幼儿实地感受喷泉的魅力，提高他们的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。