谈当前高校外语语言实验室面临的挑战
刍议大学英语语言实验室建设
不断提高． 管理 人 员 只要 不 断 学 习新 知识 、 钻 研 新 业务 ， 才 能 不 断提 高 自身 素质 ， 从 而更理工作带来活力和效
益．
２ ． ２ 专业 素养
校学生数量增长迅速． 这就使得高校语言实验室设 备 普 遍不 足 ． 同时 ， 语 言 实 验 室建 设 面 临 着 经 费不
足、 设 备不 够先 进等 问题 ． 因此 ， 学 校 主管部 门要有
在保证思想素质的同时 ， 大学英语语言实验室
例如 实验 室人员 学历偏 低 、 专 业 素养不 扎 实 、 外语
水 平有 限等方 面 ． 这些 问题在 一定 程 度上 制 约 了多 媒体 语 言 实验 室 在 大学 英语 教 学改 革 中的发 挥 积 极 的辅 助 作 用 ．因此 如 何 对 语 言 实验 室 进 行 系 统 化、 科学 化 管 理 与建 设 、 如何 在 教 学 中挖 掘语 言 实 验室 的潜力 ， 如何 利用现 代教 育技 术提 高学 生 的英 语 水 平成 为各 高 校共 同关 心 的话 题 ． 本 文首 先分 析 当前 大学英 语语 言实验 室建设 中存在 的 问题 ， 并 提 出解决 这些 问题 的方法 和建议 ．
费开支问题． 合理安排经费 、 科学选择设备． 语言实
验 室 的建设 往 往 经费 开 支很 大 、设 备 供 应 厂商 众
本的要求． 随着我 国高等教育信息化的进程不断加
快， 语 言实验 室对 管理人 员 的业务 能 力 的要 求 也在
多． 市场中的各种供应商 良莠不齐． 有 的供应厂商规
，
模小 、 技术不过硬 、 质量和服务难有保障． 因此 ， 在 采购 实 验 室设 备 时 ， 既要 考 虑 价格 因素 ， 更 要重 视 市场调研 ， 要充分利用各种信息平台， 对企业品牌 、
论高校外语语言实验设备工作的现状与改进
语言教学系统，外语语言实验设备的功能没有充分发挥
此 ，日常的设备管理工作还聘请懂计算机和外语的外语
教师 一起 参与 设 备的 管 理与 维 护 。
收 稿 日期 ：２ ０ — １ ８ ０— ０ ７ ６
二 、高校 外语语 言实验设 备工作 的改进
针 对 前 面 所述 状 况 ，可 以从 以 下几 个 方面 加 以改
目前，各高等院校都有以多媒体教室和语言实验室
为核心 的外语 教 学设备 ，但 总的 来说 ，各校 在外 语语 言 实验 设 备数量 和质 量 、管理 人员 、管 理制度 等建 设方 面 还 不 能够 适应 当前 外语 教学 改革 与发 展的需 要 。因此 ，
作用 ，仪 器设 备遭 受使用 能力 欠缺所 造成 的损 害 ，造成 设 备 的 闲置 和 资金 的 浪 费 。 笔 者所在 的学校地 处湖 南 西部 ，外语 语 言实验 设备 工 作的现状 也不 容乐观 ： １ 设备方 面 。公共外 语教 学部 ）
数 量 仅有 ２ ，且 均非 具有 计算 机 和外 语 学科 背景 。凶 人
远远不能满足教学发展的需要，不能达到高校外语教学
大纲 的要求 。此 外 ，他们 的研 究也表 明，高校 外语 教师
的计算机和 网络辅助教学等现代化教学技术素养亟待提
高 。不少 高等学 校外语 教 师 因种 种 原因还 不能有 效 使用
关于高 校外 语语 言实 验设 备工 作 的探 讨 ，以语言 实 验室 居 多。对 中 国期 刊全 文数据 库 的检索 表 明，外 语语 言 实验室 的论述 文章 有数 十篇 。关 于语 言实验 室现 状 的
调 查 ，黄 倩 春和 刘 湘 丽 （ ００ 对 １ ２ ７） 高校 学 生 关 于 ５所
高校英语语言实验室建设与管理
高校英语语言实验室建设与管理高校英语语言实验室文化是语言实验室所展现出来的一种文化氛围，是英语教学中非常重要的综合培训营，能够增强学生语言运用和创新能力。
伴随着教育改革的不断深化，提高大学生英语语言能力变得更加重要。
因此，学校需要改变陈旧的观念，充分认识到建设英语语言实验室的重要意义，提高高校英语语言实验室设备建设的质量，完善各种实验室制度，最大限度发挥语言实验室的作用。
文章作者通过探讨实验室发展规划、实验室管理模式创新性、教学系统的完善程度和如何带动管理人员的热情等方面，提出实验室的发展方向以及建设策略。
标签：高校英语；语言实验室；建设管理；模式语言实验室通过设备利用计算机技术进行语言训练，创造了人与设备互相交流的训练场景。
英语语言实验室是学生在学校里重要的学习环境，就功能来讲，其既是学生课堂和图书馆的分支，也是大学生交流的主要场所之一。
加强英语语言实验室的建设与管理，对改善学生学习环境具有重要意义。
因此，需要不断创新与改进英语语言实验室，管理人员要具有发散性思维，不要被原有的观念束缚，最终形成合理的管理方案，将实验室建设成具有独特性、结构性、层次性以及文化氛围浓厚的专业英语语言实验室。
1.设计好实验室的发展道路实验室的培养目标、学科发展方向等是高校英语语言实验室发展规划制定的标准。
实验室发展规划的方针是提高语言实验室功能，提高实验室水平，优化实验室环境，改善实验室装备和完善管理制度。
规划要从多方面考虑。
不仅需要不断创新英语语言实验室的教学模式，还要遵循外语专业的发展规律，将外语专业的亮点显示出来。
高校建设有特色的英语语言实验室，能使学生进一步了解各国的历史，体验国外的文化特色。
2.创新管理模式目前高校具有两种管理模式，即集中型和分散型。
这两种管理模式需要根据其利与弊来考虑并设计合理的结构模式。
从突出学科特色和提高实验室绩效两方面进行，采取集中、分散的复合模式。
集中是指在高校设立英语语言实验中心，管理语言实验室，还需要引导学院实验室建设发展方向。
外语实践教学方面的问题(3篇)
第1篇一、引言随着全球化进程的加快，外语能力已成为个人发展和社会进步的重要标志。
在我国，外语教育得到了前所未有的重视，外语实践教学作为外语教育的重要组成部分，对于提高学生的外语实际运用能力具有重要意义。
然而，在当前的外语实践教学过程中，仍然存在诸多问题亟待解决。
二、外语实践教学存在的问题1. 实践教学内容与实际需求脱节当前，部分外语实践教学课程内容与实际需求存在较大差距，未能紧跟社会发展和行业需求。
部分课程内容陈旧，缺乏实用性，导致学生在实际工作中难以运用所学知识。
2. 实践教学方式单一目前，外语实践教学方式仍以课堂讲授、课后练习为主，缺乏创新和实践性。
这种单一的教学方式容易导致学生学习兴趣降低，影响实践效果。
3. 实践教学师资力量不足部分高校外语实践教学师资力量不足，缺乏具有丰富实践经验的专业教师。
这导致实践教学过程中，教师难以有效指导学生，影响实践效果。
4. 实践教学资源匮乏外语实践教学资源包括教材、设备、场地等，部分高校在这方面的投入不足，导致实践教学条件受限，影响实践效果。
5. 实践教学评价体系不完善目前，外语实践教学评价体系仍以考试成绩为主，忽视学生的实际运用能力和综合素质。
这种评价方式难以全面、客观地评价学生的实践能力。
6. 学生实践意识薄弱部分学生在学习过程中缺乏实践意识，认为实践环节可有可无，导致实践效果不佳。
三、解决外语实践教学问题的对策1. 优化实践教学内容高校应结合社会发展和行业需求，及时调整外语实践教学课程内容，增加实用性、实践性强的课程。
同时，鼓励教师开展课程改革，开发新的实践课程。
2. 创新实践教学方式采用多种教学手段，如案例分析、角色扮演、项目教学等，激发学生学习兴趣，提高实践效果。
此外，加强校企合作，为学生提供更多实践机会。
3. 加强实践教学师资队伍建设高校应引进具有丰富实践经验的专业教师，同时鼓励在职教师参加实践培训，提高实践教学能力。
4. 加大实践教学资源投入高校应加大实践教学资源投入，改善实践教学条件，为学生提供良好的实践环境。
刍议地方新建本科院校语言实验室存在的问题及对策——以乐山师范
效．充分发 挥语言 实验 室肩 负的应有功能 ，切 实为培养 学生的语 言应 活应 用设 备 各功 能进 行有 效 辅助 教 学 。要求 实验 设备 供 货商 对教
阅 。但要 想 让设 备供 货 商按 客户 要 求培 训到 位 ，必 须把 这项 工 作 随着 网络 技术 的发 展 、普 及 ， 随 着 高校 外 语教 学 改 革 的持 的具 体要 求详 细写进 招标 合 同 。 续推 进 ，在 国家 、 学校 对 高校 外语 辅助 教 学设 备设 施 建设 的大 力 ２ ． 千 方 百 计 让 在 实 验 室 上课 的教 师 思 想 上 发 生 转 变 。在 语
与 观 察 ，我校 语 言实 验室 的建设 、 管理 、应 用情 况及 效 果和 预 想 技 巧 等 ，做好 随 时为 实验 课教 师 提供 技术 支持 的准备 。其 次 ，管
有 一 定 的差距 ，这其 中涉 及 的 因素破 多，在 此 ，笔 者就 其 中一 些 理员 也可 把教 师 经常 应用 、操 作 难度 偏大 的实验 设备 功 能 的简要 进 行 分析 、探 讨 。
支持 下 ， 以计算 机和 网络 为核 心 的各种 语 言训 练实 验 室在 各新 建 言实 验室 软硬 件 功 能不 断完 善 的有利 形 势下 ， 怎样借 助 这些 现代 本科 院校 的外 语 教 学 中得 到 更 加 广泛 的应 用 。我 校 也 不 例 外 ， 化 的辅助 教 学设 备提 高 外语 教学 水平 ，院系 可针 对性 的制 定一些
自２ ０ ０ ２ 年 以来 ，淘 汰 了原 有 的模拟 语音 室 ，更 换为 数 字化 语言 实 措施 鼓励 教 师 ，提 高教师 利 用现 代化 教 学设 备 的积极 性 。 同时 ，
新时代英语教学面临的挑战及对策研究
新时代英语教学面临的挑战及对策研究一、挑战一：传统教学模式难以适应现代教学需求传统的英语教学主要以师讲为主，学生被动接受知识，缺乏足够的互动和参与。
现代教学注重培养学生的自主学习能力和创新思维，要求教师更多地扮演引导者和指导者的角色，而不是简单地传授知识。
由于传统教学模式的根深蒂固和教师观念的僵化，许多教师难以转变自己的教学方式，从而影响了教学效果。
对策研究：应加强对教师的培训和引导，鼓励其尝试新的教学方式和方法，推动教师主动学习和提升教学水平。
学校和教育部门也应加大对现代教学理念的宣传和推广，引导教师和学生树立新的教育观念，共同推动教学改革。
二、挑战二：缺乏足够的英语学习资源和环境虽然我国的英语教学已经取得了一定的成就，但是整体来看，我国的英语学习资源还相对不足，特别是在农村和一些偏远地区，英语学习资源更加匮乏。
与此充足的英语学习环境也是英语学习的重要条件，在中国，大多数学生和教师的英语环境依然不够理想，这也成为影响英语教学质量的一个重要因素。
对策研究：应通过多种途径，积极引进和开发英语学习资源，包括引进优质的英语教材、多媒体教学课件、网络资源等，为学生提供更加丰富和全面的学习材料。
学校可以通过举办英语角、开设英语角等活动，创造更多的英语学习环境，提高学生的英语学习兴趣和积极性。
三、挑战三：英语教学与实际运用脱节目前，我国的英语教育主要侧重于语法、词汇和阅读等方面的训练，而对于英语口语和实际运用能力的培养却相对较弱。
这导致许多学生在英语交流能力和实际运用能力上存在差距，难以应对生活中的实际情况，甚至在职场上也会受到限制。
对策研究：应该从教育部门、学校和家庭三个方面共同努力，加强英语口语和实际运用能力的培养。
教育部门可以通过出台相关政策和制定相应的考试标准，引导学校更加重视英语口语的培养和实际运用能力的考核。
学校则应该通过开设口语课、举办英语演讲比赛等活动，积极创造提高学生口语能力的机会。
家庭则应该鼓励孩子多参与英语交流，提供更多的英语学习支持。
高等学校外语语音实验室的建设和管理
．
其规章制 度的真正的完整性 。目前 ，对于高校 的语言实验室 ，每个 学 校基本 上都有较为完善的语音室管理规章制度 ，但要完完全全 的执 行 起来就有着一定 的难度。在 日常的工作中 ，一名语音室管理员 要同时
学生是语音室的使 用者 ，对在语 音室 上课 的学生 要严格 的要求 ，
水 平
负责多个语言 实验室 的语音设备 并要维持语音室教学管 理的秩序 ，这 样管理员在管理的过程 中就会显得 有些 “ 势单 力薄” 。另外 ，在 对语
音室进行管理的过程 中，往往会 和学生产 生一些 正面的 冲突。例如 ，
学 生 进 入 语 音 室上 课 是 需 要 穿 上 鞋 套 的 ，对 违 规 的学 生 要进 行 批 评 和
的效果。
音室规范使用 的保障 。只有在管理 员 ， 教 师和学生共同的认真执行 之
中，才能保障语音室多媒体教学的教学活动顺利进行 ，使语音实验 室 在教学 中发 挥 应 有 的作用 ，从 而提 高并 促 进 多媒 体 语 音 室教 学 的
水平 。
２ ． 语音设备的维护保养不够重视 ，部分设备过于陈旧 语音设备的使用 寿命 ，与 语音设 备 的维护 和保养 有着 直接 的关
学生必须穿鞋套进入教 室，并按照课 表，班级 ，对应学 号入座。上课 上课前认真填写语音室座位表 ，检查 学生机 ，耳 机是否有完好 ，如有 损 坏要及时的 向管理员和任教老师报告 ，对故意损 坏设 备的学生根据 损坏的程度进行不同程度的批评 和赔偿 。下课后 学生要打扫教室 的卫 生 ，做好值 日工作。 ３ ．认真执行语音实验 室的规 章制度 ，提高多 媒体语 音室 教学 的
职 教
台
高等 学 校 外语 语 音 实验 室 的建 设和管 理
现今高校语言实验室面临问题及解决对策
浅析现今高校语言实验室面临问题及解决对策【摘要】随着高校的不断扩招，语言实验室的管理工作面临新的压力与挑战，本文主要分析现今语言实验室所面临的问题并提出可行的解决对策。
【关键词】语言实验室管理问题对策语言实验室在高校大学英语教学和专业外语教学中一直发挥着积极重要的作用，随着现今各大高校招生规模的不断扩大，自然班级数量的明显增多，语言实验室的使用频率也随之提高，对管理人员的业务技能要求也趋于严格。
如何科学、有效、规范地管理语言实验室，使之在高校外语教学中发挥出最大限度的支持作用已成为高校实验室管理的一大课题，笔者着重分析了当前高校语言实验室所面临的一系列问题并提出切实可行的解决对策。
一、高校语言实验室所面临的问题近年来，不少高校在扩招和迎评的影响下加大了对学校公共教学平台——语言实验室的建设资金投入，但从整体上看，现今的高校语言实验室仍存在一系列问题。
（1）语言实验室设备生产厂家挑选不当，导致设备功能欠缺、频发质量问题、售后难以得到保障等情况的出现。
高校在购置语言实验室的时候，由于采购计划不完善或对未来售后问题考虑不周，选择了某些实力不强、质量较差或地处偏远的厂家。
在发现设备型号不统一、部分功能无法使用的时候难以更换，在设备发生故障后难以联系到售后服务，极大地影响了教学运行，增加了维修成本。
（2）授课教师对设备操作不熟，导致语言实验室各项功能不能在教学过程中得到充分利用。
多媒体数字语言实验室功能繁多，针对外语教学中的听、说、读、写、译都有相应的平台教学系统，授课教师若能交叉利用各个平台进行教学，不仅将语言实验室的教学效果最大化，还能调动上课学生的积极性，提高教学质量。
但不少教师由于对设备的操作不熟练，甚至部分教师对计算机等科技产品知之甚少，导致本来内容丰富多样的语言实验室变成了单纯的放音室，学生只听不说，只看屏幕不讨论，极大地浪费了语言实验室的教学资源。
（3）管理人员专业技能不精，难以科学高效地进行语言实验室的管理工作。
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谈当前高校外语语言实验室面临的挑战
摘要:本文根据语言实验室的发展,分析了目前面临的挑战。
关键词:语言实验室发展挑战
我国进入WTO以后,社会经济进一步融入到了世界的大家庭,和世界各国的交往更加密切,这样各单位需要外语方面的人才也越来越多,而且是对外语听说能力强的人才需求更多,用人单位要求的是能用很流利英语直接进行对外交流。
因当前社会对外语人才需求的不同,从而推动了英语教学的改革,作为高校外语现代化语言教学工具的语言实验室,在外语教学中使用其进行教学和语言训练,始终是不可替代的一种重要手段,也面临着挑战,我们从以下几点分析。
1 从外语教师的教学能力方面分析
最早的语言实验室是模拟式的,主要是给学生放录音再进行提问题的教学模式,现在就不同了,它是以计算机网络技术为核心的数字语言实验室,在教学上更加的复杂;因数字语言实验室是以计算机网络技术为核心的,在使用和操作方面对外语教师的能力就提出了更高的要求。
也就是说外语教师不仅要掌握现代外语教学的新理论,还要指导外语实验室教学的实践应用,要正确认识在教学过程中教师的主导地位,处理好和学生的关系。
其次,要求外语教师具备现代教学媒体操作技能的能力,要学会使用扫描仪、数码像机、音频输出等一些外部输入设备,外语教师还要具有制作课件的能力。
现在很多外语教师不具
备这些教学能力。
有些外语教师为了完成教学进度,在语言实验室上课时仅仅放一些听力资料给学生,一堂课的教学,为了省事直接从网上拷贝现成的课件,让学生自己去听,说白了就是让学生自学,那就根本谈不上创建有挑战性的学习氛围了,这样一来外语教师不尽职教学,学生不知道怎么学,本来就对外语没兴趣的学生就干脆不学了,外语教师在语言实验室上课是图轻松省事,学生到语言实验室上课就当好玩,这样下去语言实验室还怎么为外语教学服务呢？所以说当前高校外语语言实验室面临的挑战就是外语教师的教学能力的挑战。
2 从外语语言实验室建设和管理方面分析
在经济社会的信息技术迅猛发展的时代,外语语言实验室产品的更新换代是很快的,因此,在建设外语语言实验室时,一定要有超前的意识,要建就建个全数字化网络化的语言实验室,充分突出它的特点,满足外语听说课教学的需要。
在管理方面,对于课件、电子教案、音频播放对媒体高度依赖,语言学习系统的脆弱性,电子产品的损坏率高等多方面,都给外语语言实验室管理教师的工作提出了更高的要求。
教学对媒体的高度依赖等形势给实验室建和管理服务工作提出挑战。
为此,各级学校在外语语言实验室建设上要具有超前意识,要加大资金的投入,要科学的去管理外语语言实验室各项工作,对外语语言实验室的硬件和语言设备要尽心的维护;只有确保外语语言实验室设备的正常运行,上课不出故障,教师上课才能得心应手,才能吸引学生听课的兴趣;只有这样外语语言实验室才能达到它为外语听力课教学服务的
最终目的。
3 从学生们在自主学习能力方面分析
外语教学的目的只要是培养出听、说、读、写、译这五大外语能力的学生。
在学术界里也主张突出培养学生的学习主动性和学生的自主能力,以及学生对外语语言实验室设备的实际使用能力,培养学生不同角度方面的思维方式,从而达到提高学生的外语口语实际水平。
现在的数字语言实验室都是以计算机网络技术为核心的语言实验室,在数字化语言实验室中都是使用的多媒体教学,它的特点可以从很多方面、很多角度并以不同形式来描述某一事物,给学生提供直观和立体的教学素材,克服平常外语课堂教学中文字与口头表达形象性较弱的缺点,同时激发和激励了学生们左右大脑半球同时工作的目的,有助于学生的观察和自学思维能力方面的培养。
这种数字网络语言室在课件运用的方面完全使学生得到自由操纵,它对句型的操练是不受时间、地点、次数限制的,它是对外语口语协作学习的最好办法。
所以在当今的外语教学中,利用外语语言实验室进行教学一定要多培养学生自主学习的能力,培养学生面对大量的语言听力教材,学会自己来取舍、调整、组织,靠自己抓住难点和重点,培养学生的自主学习的能力在当今是非常重要的一件事。
只有培养了学生的在外语语言实验室自己操纵的自主能力,语言实验室才能达到教学的最终目的。
4 从教师队伍建设方面分析
由于各高校倾向于理论教学的投入,对实验教师的重视不够,导致所有实验室的教师在很多方面都跟理论教师不能平等对待,使得实验室的教师对工作产生消极的态度,错误的感觉在实验室工作没有盼头,凭职称凭不到,加工资无望,因这些因素的影响,使得语言实验室的教师不安心本职工作,每天就想着调离实验室;这样下去的结果就是会使语言实验室无生气,也不可能达到为外语口语教学最佳状态,从而达不到为外语教学的最终目的。
从以上几点分析来看,外语语言实验室在当前面临的挑战是很严峻的,我们要充分认识到这一点,为了使外语语言实验室能更好的发挥本身的优势,更好的达到为外语口语教学服务的目的,一定要加强以上几点的认识,更好的开展外语口语教学。
参考文献
[1]潘志华.多媒体语音实验室的发展与管理[J].实验科学与技术,2013(6).
[2]何高大.信息技术与语言实验室的发展[J].中国教育技术装备,2011(2).
[3] 苏怡丽.语言实验室的发展[J].新课程：教研版,2011(9).。