高校英语语言实验室建设与管理
NewClass 数字化语言实验室在外语教学中的地位和作用
一直以来,在我国应试教育的大环境下,外语教学内容都是以单词、语法读和写为主。
即便国家一直都在大力提倡素质教育,即便语言交际功能的教学越来越受到教育界的关注,但是素质教育仍然处于教学当中次要的地位。
近几年情况有所改观,各高校开始重视外语教学中学生听、说能力的培养,相应加大了数字化语音教室设备的投入,希望这会给一直以来以教师为主导的课堂带来新的活力,真正让学生成为课堂的主人,让课堂焕发生命活力,彻底改变中国外语教学普遍存在的“哑巴”现象。
NewClass数字化语言实验室进入高校,它会在多大程度上改变中国外语教育现状的现状呢?近些年,随着国家对素质教育的重视程度不断提高,再加上中国加入WTO对外向型人才的需求越来越大,相应地各大高校都对数字化语言实验室加大了投入。
我校于2011下半年整体搬迁到了南部新校址,外语系也迎来了崭新的发展机遇。
学校采购安装了11套全新的NEWCLASS数字化语言实验室,再加上从旧校迁来的四个旧语音教室全校的数字化语言实验室规模达到了十五个。
这将极大地改善我系外语教学中听力、口语、视听说等课程实践教学场所少,设备老旧的状况。
也将助力我校整体办学实力和办学层次的提高。
那么NewClass数字化语言实验室有哪些特点和优势呢:数字化的音频技术使语音变得清晰纯净,完全消除传统模拟技术下的噪声干扰;学生终端视频音频全面数字化,网络化,实现VOD、AOD功能,让语言实验室“开放”成为可能;自助式考试及学生自主控制SP播放,变速播放等多项学生自主式学习功能,充分展现了NewClass产品个性化的设计风格;“多频道广播”,“分组教学”,“口语聊天室”等贴近现代教学教法的功能设计,让“以学生为中心”的外语教学理念有了理想的实践平台;MP3压、解技术,流媒体播放技术的应用充分考虑了产品的实用性;“教师课文讲解”及“外部媒体播放”的同时,数字化教案同期生成技术,体现了NewClass产品“以人为本”的设计理念。
language lab的意思
language lab的意思
《语言实验室的意义》
语言实验室是一个为学生提供语言学习资源和辅助学习工具的地方。
它通常配备了各种语音设备、录音设备、视频设备和互动式电脑软件，以帮助学生提高听说读写的能力。
语言实验室的意义在于提供了一个实践和互动的环境，帮助学生更好地掌握语言技能。
学生可以在实验室里进行听力练习，模仿外国语音，进行对话和会话练习，以及录制自己的语音并进行分析。
除了这些，语言实验室还可以帮助学生更好地学习和掌握语法、词汇和句式。
通过使用互动式电脑软件，学生可以进行自主学习，根据自己的学习需求进行练习和测试。
在语言实验室里，学生可以利用各种资源进行自主学习，提高语言水平。
同时，老师也可以通过实验室里的设备进行教学，更好地辅导学生学习。
总的来说，语言实验室的意义在于提供了一个多元化、实践性和互动性的学习环境，帮助学生更好地学习和掌握语言。
这对于学生的语言学习而言是非常重要的。
数字化语言实验室的建设与维护
234进而测试电子变压器的性能并对其进行有效控制，以促进整体行业的发展和进步。
【参考文献】[1]李俊杰，吕振宇，吴在军，等.基于电力电子变压器的交直流混合微电网运行模式自适应切换策略[J].电力自动化设备，2020，40（10）:126-131，138.[2]孟海滨.微电网中电力电子变压器与储能的协调控制策略研究[J].电力设备管理，2020（9）:38-40，80.[3]郑先成，王文光，黄沈.三相逆变器小信号输入阻抗特性研究[J].电子设计工程，2015（1）.作者简介：屈宝丽（1984- ），女，陕西西安，本科，副教授，主要从事电子信号控制研究1 数字化语言实验室建设的重要意义近年来很多学校着手开展语言实验室的升级与改造，将语言实验室打造为数字化、智慧化学习和研究的中心，其目的不仅是进一步完善语言教育基础设施建设，同时也是构建语言教育教学改革发展的重要渠道，语言实验室是为学生提供语言知识学习和研究的平台，在各科语言教育发展当中具有重要而不可或缺的作用。
而随着数字技术的持续发展，在语言实验室数字化发展应用范围逐步拓宽，数字化手段也成为语言实验室优化管理体系、提升教学效率的重要选择，这也是新时期推动语言实验室发展升级的核心标志。
同时当前在数字化时代发展下学习和研究需求发生转变，语言实验室迎合了这一趋势并进行优化改良。
语言实验室的数字化发展集合了数字技术的优势，为语言实验室教学管理提供了有利的平台环境。
随着高校着手建立更为高效、科学的数字化语言实验室，并结合语言教育的实际需求，以满足学习和研究语言的需求，语言实验室的数字化教学管理效率和水平也在逐步上升。
2 加强数字技术与语言实验室建设维护有机结合的举措2.1 关注数字技术在语言实验室建设维护中的应用核心价值数字技术的核心价值体现在应用层面，语言实验室是多种现代化教学媒体整合起来的教育科研平台，更需要加强数字技术核心价值的挖掘。
如在互联网时代下，人们更希望能够通过互联网渠道获取可用的学习和研究资源，语言实验室可以应用数字技术手段在整个管理过程中，不仅需要保证所提供信息资源的全面性，还要注重时效性和效益性，能够主动迎合“学习型实验室”的需求[1-2]。
英语教育专业建设现状调研报告范文
英语教育专业建设现状调研报告一、专业设置与建设现状1.专业设置与调整英语教育专业已连续招生10余年，在校生总数达400余人，每学年学生人数不少于120人。
本专业培养目标明确，对知识，能力，素质概念把握准确，且结构较科学，较好的体现了以素质教育和职业能力培养为主线，能满足预期就业岗位的要求。
随着经济社会发展需要，本专业根据每年人才需求和毕业生跟踪调研结果，做出了专业设置置调整与优化，并根据就业业岗位需求不断优化专业内内涵，取得了一定成绩，毕毕业生质量基本达到岗位要要求，就业竞争力有所加强强。
2.人才培养模式（1）培养规格和目标培养目标：培养德、智、、体全面发展，有良好的职职业道德与个人修养，具有有扎实的英语语言基础知识识与技能和教学基本功，能能够从事初、中级英语教学学与管理工作的应用型人才才。
业务规格：培养学学生拥护中国共产党，热爱爱祖国，初步掌握马克思主主义、毛泽东思想和邓小平平理论的基本观点，树立正正确的世界观、人生观。
热爱中小学英语教育专业，，具有正确的教育思想，良良好的教师职业道德和艰苦苦奋斗、求实创新的精神。
掌握现代社会和从事基基础教育需要的文化科学基基础知识和基本技能，具有有自学能力、分析问题、解解决问题以及创造能力。
掌握初等教育英语专业基基础知识、基本理论和基本本技能，受到严格的职业技技能训练，了解中小学教育育教学的基本规律，具备中中小学教师的基本能力和开开展素质教育的能力，初步步具备中小学教育教学的研研究能力。
具有良好的心心理素质，具有健康的审美美观念和一定的审美能力，，树立正确的劳动观点和态态度，具（欢迎访问：h t tp:///，范文大全全）有一定的自我管理和适适应能力。
较为熟练地运运用现代教学技术进行教学学。
（2）专业课程设置置本专业的课程体系与结结构体现了基于职业岗位分分析和工作业务的设计理念念，符合知识，能力，素质质结构要求。
基础课与专业业课程突出职业能力培养，，以真实工作任务为载体，，服务组织教学内容，并与与国家职业资格标注相衔接接，同时，注重职业道德的的培养和职业素质的养成。
高校公共外语语言实验室选型
４维 护难 易 程 度 ： 备 使 用 后 ，维护 工 作 是 无 法 回 ． 设
避的 ， 维护难易程度 、 维护成本 高低 、 设备能否长时期
正 常 运行 至 关重 要 。 而维 护 工 作 量 最 大 的是 在 学 生设 备 这一部分 ， 占总 维护 量 的 ９ ％以上 ， 以学 生 座 位设 备 Ｏ 所 越 简 单 越好 ， 于 维 护 和 管理 ， 低维 护 成本 ， 加 设 便 降 增
备 实 用性 。“ ＡＯＤ＋文 本 点 播 ” 备 比 “ 设 Ａ０Ｄ＋Ｖ０Ｄ”设
硬 件 设 备 较 多 ，但 可 靠 性 较 高 。 （ 只具有 Ａ ２） ｏＤ（ 频 点播 ） 文 本 点播 功 能 ： 音 和 此 类 语 言实 验室 的缺点 是 学 生课 外 自主 学 习时 只能 进行 音
随机 同 时播 出 ４ 考 题 且 相 邻座 位 考题 不 同 ， 套 以避 免作 弊行 为 ，并 由计 算 机 统 一 存档 、 阅卷 、评 分 。 ３质 量 ： 备 稳 定 性 是 选 型 的重 要 因素 之 一 ，长 时 ． 设 间使 用 时故 障率 要 低 ， 能 要 稳 定 。 稳 定 性 上 “ Ｍ 性 在 ＡＴ
备 易 于 维护 ，且 维 护 成 本要 低 得 多 。
频和文本点播 ， 而不 能进行视频点播 和互联网上 外语学
习 。但 此 类产 品性 能 稳 定 ，性 价 比高 。非常 实 用 。目前
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技术广角
・ 选型 ・ 方案
高校公共 语语言实验室选型 卜
■文 ／邓子龄 近年来部分 学校在语言实验室选型上 出现 了一 些误 区， 多考虑 了视 频点播和互联 网上 网功能 ， 过 而忽略 了学习外语的主要 途径 、使用管理部 门的技术 维护 能力以及设备维护成本等 因素。由于选型不合理 ，设备 购置使 用一段 时间后 ，因技术维护能 力 跟不上和设备维护资金不足 ， 使得 设备不能处于 良好 的运行状态 ， 设备 使用率较低 。 因此语 言实验 室的选 型是语言 实验室建设 成功 与否的关键 。当语 言实验宣建 设好后 ， 如何使用、管理和 维护直接 关系到设备能否正 常、高效地运行 ， 而充分发挥语言 从
生态语言学背景下高校英语语言学教学困境与措施探索
生态语言学背景下高校英语语言学教学困境与措施探索随着全球化的快速发展和信息技术的飞速进步，英语作为国际通用语言的地位越来越重要。
在这样的背景下，高校英语语言学教学面临着一些困境，需要进行深入探讨和研究。
本文将从生态语言学的角度出发，探讨高校英语语言学教学存在的困境，并提出相应的解决方案。
一、高校英语语言学教学的困境1. 传统教学模式落后传统的英语语言学教学模式主要侧重于课堂教学，教师主导教学，学生被动接受。
这种教学模式无法满足学生自主学习、创新思维和实践能力的培养需求。
在生态语言学背景下，语言学教学需要更多的实践和创新元素，以更好地适应社会的发展。
2. 沉重的教学压力目前高校英语语言学教学多面临着教师压力、学科建设压力、学生需求压力等多重压力。
教师需要不断提高自己的教学水平和能力，学科建设需要更新和创新，学生需求也在不断增加和变化，这些都给高校英语语言学教学带来了相当大的挑战。
3. 资源不足教学资源的不足是高校英语语言学教学的一大困境。
包括教学场地、设备、教材等方面的资源都相对有限。
特别是在一些二三线城市的高校，这一问题更加突出。
这就严重影响了英语语言学教学的质量和效果。
二、解决困境的措施生态语言学的发展要求教学模式要更加灵活多样化，教学内容要更贴近社会实际需求。
应该推动传统的英语语言学教学模式向更加开放式、多元化、个性化的方向发展，提倡学生参与式的学习模式，鼓励学生进行自主研究和探索，培养他们的创新思维和实践能力。
2. 积极开展教学研究为了提高高校英语语言学教学的品质，我们需要积极开展教学研究。
教师应该不断学习新知识、新理念，提高自身的教学水平；学校应该给予教师更多的支持和关注，鼓励他们在教学中不断创新。
3. 加强教学资源建设高校英语语言学教学资源的建设也是解决困境的重要举措。
学校可以增加投入，提高教学资源的质量和数量，为教师和学生提供更好的学习环境和设备。
学校还可以积极引进新的教学方法和手段，如网络教学、多媒体教学等，充分利用现代技术手段，丰富语言学教学的形式和内容。
应用型本科院校大学英语“金课”的探索与建设
赢”。
3.2塑造以学生为中心、以专业为导向的教学理念 要落实以学生为中心、以专业为导向的教学理念，应该从教材上解决问题。教材是课程的核心，应用
型本科院校大学英语应该有适合应用型本科人才培养的英语教材。纵观目前的教材情况，大学英语类的
教材有《新视野大学英语》《新一代大学英语》《大学英语》（全新版）等，这些教材都是针对全国普通高等
2.3教学平台建设与实际不符，缺乏有效的师生沟通方式 虽然目前不少高校都在推行线上线下混合式教学，但是很多都是依托于学习通、U校园等既有平台，
没有依据本校校情、学情来设计符合各专业不同英语水平学生需求的平台。同时也缺乏有效的师生沟通 方式。教师的教学多局限于课堂上，学生的学习也多数仅限于课堂上。部分懒惰的学生不能有效利用课 堂时间，在课后也无法与同学或教师进行学习上的沟通互助,课后学生自学的手段和方式都极为匮乏。学 生缺乏学习积极性和自觉性,学习质量不高。
院校的学生编写的通用英语教材。从教材内容和设计上看，更类似于高中教材的延伸和深化，并无本质的
不同。笔者认为，首先，应用型本科院校的大学英语教材应该具有专业导向。金融类专业的大学英语，应
该选用金融类英语教材;旅游管理类专业的大学英语,应该选用旅游管理类英语教材。只有根据专业需
求，学生才会深刻感受到英语的实用性,理解学习英语的迫切性和必要性。其次,要塑造以学生为中心、专
对学生的兴趣、学科目标、学习任务、学业基础，去粗取精、精挑细选、合理配置。网络学习平台上的课程可
以设置必修学分和选修学分。同时在网络上添加相应的不同专业英文原版阅读材料,并且设置不同的难
度梯度，就能让在线阅读更好地符合不同专业、不同英语水平学生的需求，从而实现因材施教，尤其是英文
听力。职场实训的机会或许比较难得,但是在网络平台上就可以轻松实现各种场景下的职场英语演练，从
浅谈数字语言实验室的管理与维护
作者简介 ： 陆才兰 （９１ １６一
－
）女 ， 。 湖北鄂 州人 。 师。 实验
１Ｏ－ １
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和使用环境管理。因此 ， 实验室管理人员首先要提高业务素质 ， 加强科学技术基础知识 的学习 ； 其次，
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第 ２ 卷 ６
第１ 期
湖北师范学院学报（自然科学 版）
Ｊｕｎｌ ｆ ｕ ｅ Ｎ ｒ ｌ ｎ ｅｓｙ （ ａ ｒ ｃ ｎ ｅ ｏｒａ ｏ ｂ ｉ ｏｍａ Ｕ ｉ ｒｉ Ｎ ｔ ａ Ｓｉ ｃ ） Ｈ ｖ ｔ ｕｌ ｅ
Ｖｏ． ６ １２
２ 数字语 言实验 室的维护
数字语言学 习系统 ， 属于精密贵重仪器设备。为保证外语听力教学 的正常进行 ， 延长语言实验室 的使用寿命 ， 减少设备故障的发生 ， 管理人员及授课老师必须严格按高校实验室的《 精密贵重仪器设
备的管理办法》 使用和维护好数字语言实验室。数字语言实验室的维护主要有以下几方面 ：
则》 《 、语言实验室工作人员 岗位责任制》 语言实验室教师使用责 任制》 和《 等一系列规章制度 ， 对学 生、 管理人员和教师分别作 了具体规定。
１２ 提高管理者的素质、 ． 树立为教学服务意识 管理人员 的素质则是提高管理工作水平的基本条件。因此， 语言实验室管理者要不断学习， 提高 个人业务素质 ， 确保做好管理工作 。管理人员应从以下三个方面进行 ： 设备硬件管理 、 设备软件管理
要具备强烈的情报意识和较高的情报处理能力 ， 要能随时注意发现新的信息和知识 ， 通过整理 、 加工、 传递等信息处理手段 ， 为教学服务 ； 第三， 应具有扎实的管理专业理论知识和电教理论知识 ， 熟练掌握 计算机网络技术 ， 能对使用 Ｄ Ｌ的教师进行技术指导， Ｌ 要熟悉外语教育环节 ， 能积极 主动地与教师配 合， 根据教学需要选购好外语音像 资料和教材 ， 搞好资料建设 。管理人员应该具 把多媒体设备的管
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高校英语语言实验室建设与管理
高校英语语言实验室文化是语言实验室所展现出来的一种文化氛围，是英语
教学中非常重要的综合培训营，能够增强学生语言运用和创新能力。伴随着教育
改革的不断深化，提高大学生英语语言能力变得更加重要。因此，学校需要改变
陈旧的观念，充分认识到建设英语语言实验室的重要意义，提高高校英语语言实
验室设备建设的质量，完善各种实验室制度，最大限度发挥语言实验室的作用。
文章作者通过探讨实验室发展规划、实验室管理模式创新性、教学系统的完善程
度和如何带动管理人员的热情等方面，提出实验室的发展方向以及建设策略。
标签：高校英语；语言实验室；建设管理；模式
语言实验室通过设备利用计算机技术进行语言训练，创造了人与设备互相交
流的训练场景。英语语言实验室是学生在学校里重要的学习环境，就功能来讲，
其既是学生课堂和图书馆的分支，也是大学生交流的主要场所之一。加强英语语
言实验室的建设与管理，对改善学生学习环境具有重要意义。因此，需要不断创
新与改进英语语言实验室，管理人员要具有发散性思维，不要被原有的观念束缚，
最终形成合理的管理方案，将实验室建设成具有独特性、结构性、层次性以及文
化氛围浓厚的专业英语语言实验室。
1.设计好实验室的发展道路
实验室的培养目标、学科发展方向等是高校英语语言实验室发展规划制定的
标准。实验室发展规划的方针是提高语言实验室功能，提高实验室水平，优化实
验室环境，改善实验室装备和完善管理制度。规划要从多方面考虑。不仅需要不
断创新英语语言实验室的教学模式，还要遵循外语专业的发展规律，将外语专业
的亮点显示出来。高校建设有特色的英语语言实验室，能使学生进一步了解各国
的历史，体验国外的文化特色。
2.创新管理模式
目前高校具有两种管理模式，即集中型和分散型。这两种管理模式需要根据
其利与弊来考虑并设计合理的结构模式。从突出学科特色和提高实验室绩效两方
面进行，采取集中、分散的复合模式。集中是指在高校设立英语语言实验中心，
管理语言实验室，还需要引导学院实验室建设发展方向。分散就是将实验中心分
为四个平台，即基础实验平台、专业实训平台、科研创新平台和自主学习平台，
并由学院为实验室的管理提供指导，帮助解决实验室今后的建设问题[1]。除此
之外，高校还应当与社会联合，获取社会支持，扩大英语语言建设场所，与社会
企业共同建设英语语言实验室，开拓与社会资源相联系的培训体系的全新道路。
3.完善教学系统
英语专业的特点和课程有紧密联系，管理人员在设置实验教学系统时，应该
突显人才培养方向、课程体系、语言运用和创新能力等方面内容。将人才培养作
为出发点，经过管理者培养，使学生具备更加专业的运作技能、实践能力以及创
新能力。因此，高校需要改变“多理论、少实践、少实训”的教学方法，建立英语
语言专业实验室新体系。管理者要对英语语言实验室进行整体改革，就要改变原
有单一的教学方式，做到因材施教，逐步提高学生的实践能力[2]。
4.带动管理人员的热情
英语语言实验室管理人员自身修养以及工作态度与实验教学质量有紧密联
系，是一股不容小觑的力量。实验室管理者会在教学中遇到许多问题，例如，休
息时间不够充足、管理工作过于繁重和学生流动性大等，因此，高校要从教师角
度出发，考虑每位教师的利益诉求，整合各方利益，这样就能带动全体员工工作
的积极性以及创造性，从而形成理想的管理模式。高校还需要尊重、理解管理人
员，对他们进行感情的软培养，调动实验室管理人员的工作积极性和学习热情。
5.结语
大学英语语言实验室在语言教学中具有重要作用，并且英语语言实验室管理
和建设是长期而又复杂的工程，需要投入大量精力，实验室管理者需要不断积累
经验和提升能力。实验室引入的绩效评价方案、语言自主学习和信息管理系统，
可以使英语语言实验室建设实现科学化、智能化。目前，英语语言实验室需要改
革的是，提高管理水平，培养学生语言能力，为学生创建更好的学习环境，让语
言实验室能够充分发挥培養人才的作用。
参考文献：
[1]赵庆双，闻星火，李 明，等.以人为本，加强高校实验室队伍的建设与管
理[J].实验技术与管理，2006，1（7）：9-12.
[2]薛晶滢，倪小勇，张 渊.基于管理视角的高校语音实验室建设[J].中国现
代教育装备，2011，17（4）：59-61.