冀教版六年级上册英语第10课How Many Are There
... ...
two/ some/ many
apples
rooms
flowers
These ...
This is a ______. These are many ______.
This is a _____.
These are three ______.
...
a/an/ one
box
bus
peach
dish
dress
...
two/ boxes buses peaches dishes dresses some/ many
...
These ...
Read and make.
Singular(one) plural (more than one)
witch class kiss brush fox beach cross
Read and circle.
This is one of the zoos in China. ...
Read, match and find.
This... family baby city party boy toy
These families babies cities parties boys toys ... Find
Read, match and find.
This... leaf wolf knife giraffe tooth foot
These leaves wolves knives giraffes teeth feet ... Find
Read, match and find.
This... These... Find sheep knives leaf deer Chinese fish
This ...
kangaroos zoos radios pianos zeroes
These ...
... ...
tomato potato tomato potato -es -es
photo
kangaroo
zoo
radio
piano
photos kangaroos zoos radios pianos
Homework
You can choose one. 1.Draw a logic picture of the nouns.Try to make a rhyme for remembering. （画一张名词单复数变化规则的思维导 图，创编记忆歌谣。） 2.Write a story with“This/These” sentences to introduce(介绍） and describe(描述).(>=2pairs)
冀教版
六年级上册
Lesson 10
How Many Are There?
This ...
a/an/ one two/ some/ many These...
pencil pencils
chair chairs
snake snakes
doctor doctors
This ...
a/an/ one
Read and find.
water trousers juice glasses
Homework
You can choose one. 1.Draw a logic picture of the nouns. Try to make a rhyme for remembering. （画一张名词单复数变化规则的思维图，创 编记忆歌谣。）
冀教版小学英语六年级上册10HowManyAreThere教学设计
冀教版小学英语六年级上册10HowManyAreThere教学设计义务教育教科书冀教版小学英语六年级上第二单元Lesson 10 How Many Are There？教学设计教学分析教材分析本单元的主题为School in Canada, 主要学习李明在加拿大学习生活的所遇所感，本课重点是通过比较和归纳学习，掌握名词的复数变化。
学情分析六年级的学生经过三年的英语学习，已经知道了一定数量的复数名词单词，具备了一定的语言表达技能，所以教师可以通过唤醒学生旧知、丰富教材文本的方式，引导学生进行复习和归纳，培养学生学习英语的兴趣和方法。
教学目标知识与技能目标1、学生能听懂、会说、认读、并书写词汇：word2、学生能够认读、理解并运用问句：How many are there?3、学生能够在具体语境中理解名词的单复数形式的意义和用法，能够总结名词复数的四种变化规则即直接+s，以s/x结尾+es，以o结尾+s/es，不规则变化。
情感态度目标学生通过积极参与课堂学习活动，能体会到英语学习的乐趣，乐于感知并积极使用英语进行表达。
学习策略目标学生通过图表填写、匹配等活动，掌握名词复数的变化规则，提升复习和归纳能力。
教学重难点重点：学生能够认读、理解并运用问句How many are there?进行表达，能够总结名词复数的四种变化规则即直接+s，以s/x结尾+es，以o结尾+s/es，不规则变化。
难点：名词复数的变化规则。
教学准备PPT课件，教学光盘，单词卡片和学生练习纸。
教学过程Step 1 Warming up (3minutes)1.Greetings : How are you today?2.Play a game: Count numbers and say Hello when meets 5,10,15...(设计意图：数数的游戏能够迅速集中学生的课堂注意力、激发学生参与课堂的兴趣，同时与How many句子建立对应联系，为引出新知做准备。
六年级英语教案 Lesson 10 How Many Are There(省一等奖)
义务教育教科书冀教版小学英语六年级上第二单元Lesson 10 How Many Are There教学设计教学分析教材分析本单元的主题为School in Canada, 主要学习李明在加拿大学习生活的所遇所感，本课重点是通过比较和归纳学习，掌握名词的复数变化。
学情分析六年级的学生经过三年的英语学习，已经知道了一定数量的复数名词单词，具备了一定的语言表达技能，所以教师可以通过唤醒学生旧知、丰富教材文本的方式，引导学生进行复习和归纳，培养学生学习英语的兴趣和方法。
教学目标知识与技能目标1、学生能听懂、会说、认读、并书写词汇：word2、学生能够认读、理解并运用问句：How many are there3、学生能够在具体语境中理解名词的单复数形式的意义和用法，能够总结名词复数的四种变化规则即直接s，以s/结尾es，以o结尾s/es，不规则变化。
情感态度目标学生通过积极参与课堂学习活动，能体会到英语学习的乐趣，乐于感知并积极使用英语进行表达。
学习策略目标学生通过图表填写、匹配等活动，掌握名词复数的变化规则，提升复习和归纳能力。
教学重难点重点：学生能够认读、理解并运用问句How many are there进行表达，能够总结名词复数的四种变化规则即直接s，以s/结尾es，以o结尾s/es，不规则变化。
难点：名词复数的变化规则。
教学准备4)ing u maryThe teacher will show the words above with the end letter o The students read and sum: These words have an s or an es when more than oneIVMen, women and children1)Listen and circle3)The teacher will edia CD of maryThe teacher will show out the : These words are very sore than one（设计意图：总结归纳内化新知，实现教学重难点目标和学习策略的指导。
新冀教版六年级英语上册《Lesson 10 How Many Are There》课件
This child is walking
These children are playing
This is a baby
These are babies
名词变复数规则
• 4．以辅音字母＋y结尾的词，变y为i加 es，如baby→babies等；以元音字母＋ y结尾的名词变复数时，直接加s变复数， 如monkey→monkeys；
This is a photo
These are many photos
可数名词变化规则
• 一般在词尾加s • 以s,x,ch,sh结尾的词加es • 以o结尾的词有些加s，有些加es,
This man is old
These men are yong
This woman is dancing These women are singing
• 5.不规则变化 如 man →men • woman women child children
Fill the blanks
• toy ------toys • boy------boys
country— countyies strawberry----
• key------keys
以元音字母加y结尾 直接加S
strawberries
以辅音字母加y 结尾把y变i加es
Fill the blanks
• man___( men )
• woman___ (women) • child____ (children)
Individual activity
Exercises
Pratice
• child__children • boy__ boys • zoo__ zoos
六年级上册英语教案-Unit 2 Lesson 10 How Many Are There-冀教版
Lesson 10 How Many Are There？一.教学分析1.教材分析:本单元的主题为School in Canada, 主要学习李明在加拿大学习生活的所遇所感，本课重点是通过比较和归纳学习，掌握名词的复数变化。
2.学情分析:六年级的学生经过三年的英语学习，已经知道了一定数量的复数名词单词，具备了一定的语言表达技能，所以教师可以通过唤醒学生旧知、丰富教材文本的方式，引导学生进行复习和归纳，培养学生学习英语的兴趣和方法。
二.教学目标1.知识与技能目标1）、学生能听懂、会说、认读、并书写词汇：word2）、学生能够认读、理解并运用问句：How many are there?3）、学生能够在具体语境中理解名词的单复数形式的意义和用法，能够总结名词复数的四种变化规则即直接+s，以s/x结尾+es，以o结尾+s/es，不规则变化。
2.情感态度目标学生通过积极参与课堂学习活动，能体会到英语学习的乐趣，乐于感知并积极使用英语进行表达。
三.教学重难点重点：学生能够认读、理解并运用问句How many are there?进行表达，能够总结名词复数的四种变化规则即直接+s，以s/x结尾+es，以o结尾+s/es，不规则变化。
难点：名词复数的变化规则。
四.教学过程Step 1 Warming up1、带着问题听歌曲《ten little Indian boys》问题how many Indian boys are there in the song? 再接着问how many students are there in our class?2、引出本课课题Lesson 10 How Many Are There？并板书课题讲解how many表示提问多少？（设计意图：听歌曲能够迅速集中学生的课堂注意力、激发学生参与课堂的兴趣，同时与How many句子建立对应联系，为引出新知做准备。
）Step 2 new concepts1、出示铅笔图片问“what’s this? This is a pencil. 板书This is a__ pencil is a word.出示word单词卡片，领读，拼读，并书空。
六年级上册英语教案-Unit2Lesson10HowManyAreThere-冀教版
教案：六年级上册英语教案 Unit 2 Lesson 10 How Many AreThere 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够通过图片和情景，理解并运用基数词和序数词描述物品的数量。
2. 能力目标：（1）学生能够用英语进行简单的日常交流，询问和回答物品的数量。
（2）学生能够通过观察图片和情景，培养观察力和想象力。
3. 情感目标：（1）学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣。
（2）学生能够培养合作意识，提高团队协作能力。
二、教学内容2. 重点句子：How many classrooms are there in your school?There are thirty classrooms in our school.How many desks are there in the classroom?There are twenty desks in the classroom.How many chairs are there in the classroom?There are thirty chairs in the classroom.三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子，以及基数词和序数词的运用。
2. 难点：基数词和序数词的用法，以及如何正确询问和回答物品的数量。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、黑板、粉笔、录音机、磁带。
2. 学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）老师与学生用英语进行简单的日常交流，询问学生的一些基本信息，如姓名、年龄、年级等。
（2）学生进行小组活动，用英语介绍自己的朋友。
2. 引入（10分钟）（1）老师通过展示一张学校的图片，引导学生谈论学校里的物品和场景。
（2）老师提问学生：“How many classrooms are there in your school?”，引导学生用英语回答。
六年级上册英语优质教案-Lesson10 How Many Are There ｜冀教版(三起)
《 Lesson 10 How Many Are There?》（一）教学目标：知识目标：1、掌握可数名词复数的3种情况。
（1）直接加“s” （2）、以”s” “sh” “ch” “x”结尾的可数名词变复数时，在词尾后加-es （3）、不规则变化，如：下列词 man, woman, child，people 等。
2、掌握句子单复数的用法，This is a/an +名词的单数形式。
These are +名词的复数形式。
能力目标：1、可以根据教师的提问做出相应的回答。
2、可以复述录音机所说的句子。
3、能根据图片信息说出简单的句子。
情感态度与价值观：激发孩子们学习英语的兴趣和好奇心，提高他们的语言表达能力。
（二）教学重、难点：1、以”s” “sh” “ch” “x”结尾的可数名词变复数时，在词尾后加-es2、不规则变化，如：下列词 man, woman, child，people 等。
（三）教学准备：ppt（四）学情分析：学生已经掌握了很多的可数名词的复数形式，因而使本节课的教学就减少了不少难度，教师整理得有条有理，学习的内容对学生来说就简单容易多了。
（五）教学设计：一、歌曲导入，激发兴趣T:Hello,everyone! Are you happy?S: Yes, we are happy.T : How to express your happiness .S1: Sing a song.T: Good idea! Let’s sing a song of “This is the way.”Ok ?S: Ok.(设计意图：通过师生一起演唱歌曲，给学生创造了轻松愉快的课堂气氛，有助于师生情感的交流，使学生很自然的进入了英语课堂。
)二、新授T: Are you ready for English class ？S: Yes, we are ready.T: Well, Today we will learn Lesson 12。
【精品】六年级上册英语教案：Lesson10 How Many Are There ｜冀教版(三起)
《 Lesson 10 How Many Are There?》（一）教学目标：知识目标：1、掌握可数名词复数的3种情况。
（1）直接加“s” （2）、以”s” “sh” “ch” “x”结尾的可数名词变复数时，在词尾后加-es （3）、不规则变化，如：下列词 man, woman, child，people 等。
2、掌握句子单复数的用法，This is a/an +名词的单数形式。
These are +名词的复数形式。
能力目标：1、可以根据教师的提问做出相应的回答。
2、可以复述录音机所说的句子。
3、能根据图片信息说出简单的句子。
情感态度与价值观：激发孩子们学习英语的兴趣和好奇心，提高他们的语言表达能力。
（二）教学重、难点：1、以”s” “sh” “ch” “x”结尾的可数名词变复数时，在词尾后加-es2、不规则变化，如：下列词 man, woman, child，people 等。
（三）教学准备：ppt（四）学情分析：学生已经掌握了很多的可数名词的复数形式，因而使本节课的教学就减少了不少难度，教师整理得有条有理，学习的内容对学生来说就简单容易多了。
（五）教学设计：一、歌曲导入，激发兴趣T:Hello,everyone! Are you happy?S: Yes, we are happy.T : How to express your happiness .S1: Sing a song.T: Good idea! Let’s sing a song of “This is the way.”Ok ?S: Ok.(设计意图：通过师生一起演唱歌曲，给学生创造了轻松愉快的课堂气氛，有助于师生情感的交流，使学生很自然的进入了英语课堂。
)二、新授T: Are you ready for English class ？S: Yes, we are ready.T: Well, Today we will learn Lesson 12。
新冀教版六年级英语上册《Lesson 10 How Many Are There》优质课课件
Lesson10 How Many Are There ?
} photo---photos
pencil---pencils
一般在可数名词后直接加s
chair---chairs
} bus--buses
box--boxes
tomato---tomatoes potato--- potatoes
以x,s,o结尾的可数名词 的复数形式一般在其后加es
girl
girls
an apple
apples
hat
hats
box
This is a box .
boxes
These are many boxes .
bus
This is a bus .
buses
These are three buses
tomato
This is a tomato .
tomatoes
These are many tomatoes.
potato
This is a potato .
potatoes
These are many potatoes
photo
photo
photo
This is a photo.
photos
These are many photos.
如class,bus,fox,dish,watch等
• 注意：有生命的以o结尾的可数名词复数形式在其后加es, 无生命的以o结尾的可数名词复数形式在其后加s. 如： negro (黑人) hero（英雄）potato(土豆)tomato（西红柿） 后加es . 而radio(收音机)photo(照片)后加s
pencil
Lesson 10 How Many Are There(课件)-六年级英语上学期(冀教版三起)
Summary
一、本课时学的重点词汇如下： word (单词;字;话语) child （儿童） 二、本课时学习的重点语法知识 名词单数变复数的规则
2024/1/22
情况
一般情况
以“sh, ch, s, x”结尾的名 词
规律 加-s
加-es
例词 cup — cups 杯子 car— cars 小汽车
4. car_s_______ 5. knife_k_n_i_v_e_s_ 6. pen__s____
7. pear_s________ 8. bedroom_s________ 9. dog_s_____ 10. door_s_______ 11. watch_e_s_____ 12. es
dish_______
Exercise
Exercise
四、用括号内所给单词的适当形式填空。 1.These men (man) teachers are playing basketball. 2.Manychildren (child) like KFC. 3.Spring is coming, the leaves (leaf) turn green. 4.The girls in blue skirts are his sisters (sister). 5.She likes bananas (banana) very much. 6.I liketomatoes (tomato) very much. 7.I have three newsweaters (sweater). 8.Do you have any rulers (ruler)?
Exercise
五、翻译下列句子。 4. This woman is dancing. ___这__个__女__人__在__跳__舞__。_________________ 5. These children are playing. ___这__些__孩__子__正__在__玩__。___________________ 6. These are three buses. ___这__是__三__辆__公__交__车__。_________________
【冀教版】小学英语六年级上册教案 Lesson 10
冀教版六年级上册Lesson 10 How Many Are There？教学分析教材分析本单元的主题为School in Canada, 主要学习李明在加拿大学习生活的所遇所感，本课重点是通过比较和归纳学习，掌握名词的复数变化。
学情分析六年级的学生经过三年的英语学习，已经知道了一定数量的复数名词单词，具备了一定的语言表达技能，所以教师可以通过唤醒学生旧知、丰富教材文本的方式，引导学生进行复习和归纳，培养学生学习英语的兴趣和方法。
教学目标知识与技能目标1、学生能听懂、会说、认读、并书写词汇：word2、学生能够认读、理解并运用问句：How many are there?3、学生能够在具体语境中理解名词的单复数形式的意义和用法，能够总结名词复数的四种变化规则即直接+s，以s/x结尾+es，以o结尾+s/es，不规则变化。
情感态度目标学生通过积极参与课堂学习活动，能体会到英语学习的乐趣，乐于感知并积极使用英语进行表达。
学习策略目标学生通过图表填写、匹配等活动，掌握名词复数的变化规则，提升复习和归纳能力。
教学重难点重点：学生能够认读、理解并运用问句How many are there?进行表达，能够总结名词复数的四种变化规则即直接+s，以s/x结尾+es，以o结尾+s/es，不规则变化。
难点：名词复数的变化规则。
教学准备教学光盘，单词卡片和学生练习纸。
教学过程Step 1 Warming up (3minutes)1.Greetings : How are you today?2.Play a game: Count numbers and say Hello when meets 5,10,15...(设计意图：数数的游戏能够迅速集中学生的课堂注意力、激发学生参与课堂的兴趣，同时与How many句子建立对应联系，为引出新知做准备。
3.Free talk: How many students are there? Then how many chairs are there?What’s this? It’s a book. Book is a word. What else is a word ? What’s your favourite word? What words do you know?We have known the words like book, chair, desk...when they are more than one, we should say books, chairs, desks. Today we will meet lots of these words to get the rule of them.(设计意图：Free talk中突破重点词汇word的学习，为进一步学习文本打下基础。