《20-蜘蛛开店》
小学语文二年级下册第20课《蜘蛛开店》知识点
小学语文二年级下册第20课《蜘蛛开店》知识点一、学习目标1. 认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个字，会写“飞虫、决定”等8个词语。
2. 朗读课文，能根据示意图讲故事。
3.能根据课文内容展开想象，续编故事。
二、我会写注音及组词店：diàn（开店、店员、商店）决：jué（决定、决心、决赛）定：dìng（一定、安定）（固定）商：shāng（商店、商人、商业）夫：fū（工夫、夫人、夫妇）终：zhōng（终于、最终、终止）完：wán（完成、完美、完全）换：huàn（交换、对换、互换）期：qī（星期、日期、学期）三、我会认注音及组词店：diàn（开店、店员、商店）蹲：dūn（蹲着、蹲下、蹲坐）寂：jì（寂寞、寂静、孤寂）寞：mò（寂寞、落寞、静寞）罩：zhào（笼罩、面罩、灯罩）编：biān（编写、编队、编排）顾：gù（照顾、回顾、顾客）付：fù（对付、付款、支付）夫：fū（工夫、夫人、夫妇）换：huàn（交换、对换、互换）颈：jǐng（颈部、脖颈、长颈鹿）袜：wà（袜子、袜筒、丝袜）匆：cōng（匆匆、匆忙、匆促）蜈：wú（蜈蚣）蚣：gōng （蜈蚣）四、多音字露：lù（露珠）lòu（露出）长：cháng（长度）zhǎng（长大）五、近义词寂寞——孤独无聊——乏味决定——打算简单——容易匆忙——急忙六、反义词寂寞——充实简单——复杂匆忙——悠闲七、理解词语寂寞：孤单冷清；清静。
无聊：由于清闲而烦闷。
简单：结构单纯；头绪少，容易理解、使用或处理。
围巾：围在脖子上保暖、保护衣领或做装饰的针织品或纺织品。
八、句子解析1.有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
“蹲”写出了小蜘蛛在网上百无聊赖的样子。
“寂寞、无聊”两个词写出了蜘蛛此时的现状。
20蜘蛛开店公开课一等奖创新教学设计
20蜘蛛开店公开课一等奖创新教学设计统编小学语文教科书二年级下册第20课蜘蛛开店一、教材分析《蜘蛛开店》是统编教材二年级下册第七单元的第二篇课文，是一篇有趣的童话故事，讲述的是一只蜘蛛因为寂寞无聊决定开一家商店。
它卖口罩，河马来了，织口罩用了一整天；它卖围巾，长颈鹿来了，织了一个星期；它卖袜子，蜈蚣来了，它吓得匆忙跑回网上。
本来纺织是它的特长，它开纺织店能发挥长处，但是它却害怕困难而选择了逃避，因此，它开了三次店，最后以失败而告终。
文章采用总分的结构方式，先介绍蜘蛛开店的原因，然后介绍它三次开店的过程。
课文故事情节简单，一波三折，内涵丰富。
蜘蛛思维方式简单，处事方式简单，偏偏迎来了3个特殊的顾客：嘴巴最大的河马，脖子最长的长颈鹿，脚最多的蜈蚣，导致口罩、围巾、袜子织起来都很不简单，它最后“吓得匆忙跑回网上"。
从中我们可以看出蜘蛛害怕困难，没有坚持精神的性格特点。
“借助提示讲故事”是本单元的教学重点，这一课引导学生借助示意图讲故事，由于低年级学生年龄小，认知能力有限，讲故事的时候容易出现偏题、遗漏的现象，教师可以引领学生借助提示，就故事内容进行梳理，理清故事的顺序，搭建讲故事的支架，使学生在提示的作用下能够完整地把故事讲述出来。
二、教学目标朗读课文，能根据示意图完整地讲故事。
能根据课文内容展开想象，续编故事。
教学重难点1.朗读课文，能根据示意图完整地讲故事。
2.能根据课文内容展开想象，续编故事。
三、教学准备课件、字卡、词卡、蜘蛛图片、田字格、故事《森林百货店》、导学单。
四、教学过程（一）导入新课1.今天这节课老师请来了一位小客人，你瞧，是谁呀？出示蜘蛛图片。
（生：蜘蛛）来，伸出小手，我们一起写一写它的名字，板书“蜘蛛"两个字。
问：你们知道蜘蛛最擅长什么呀？(生:织网)是的，生活中会织网，童话故事里它就开了一家编织店。
出示“店”字卡片，指导书写“店"字。
补充课题：蜘蛛开店。
人教版部编本二年级下册《蜘蛛开店》课文原文
人教版部编本二年级下册《蜘蛛开店》课文原文《蜘蛛开店》。
在小小的森林里，住着一只叫做小蜘蛛的小动物。
小蜘蛛非常勤劳，每天都会织出一张美丽的蛛网。
蛛网上闪烁着晶莹的露珠，让整个森林都显得更加美丽。
有一天，小蜘蛛突发奇想，想要开一家自己的小店。
于是，它开始筹备起来，想要开一家专门卖蛛网的小店。
小蜘蛛先是找来了一根树枝，用它搭建起了一个小小的木架，然后在木架上悬挂起了自己织的各种各样的蛛网。
蛛网有大有小，有圆有方，有的还镶嵌着五颜六色的宝石，看起来非常漂亮。
小蜘蛛的小店很快就吸引了森林里的其他小动物们的注意。
它们纷纷走进小蜘蛛的店里，惊叹不已。
小松鼠说，“哇，小蜘蛛的蛛网真漂亮，我想要买一张挂在我的家里。
”小松鼠挑选了一张精致的蛛网，高兴地付了钱，然后把蛛网挂在了自己的家里，整个家都变得美丽起来。
小兔子也来到了小蜘蛛的店里，它说，“小蜘蛛，你的蛛网真是太棒了，我也想要买一张。
”小兔子挑选了一张适合自己家的蛛网，然后高兴地带回了家，挂在了自己的家里。
小蜘蛛的小店生意越来越好，它每天都会织出更多更漂亮的蛛网，满足着森林里其他小动物们的需求。
它的小店也变得越来越有名气，吸引了越来越多的顾客。
然而，就在这时，一场大风突然袭来，把小蜘蛛的小店吹倒了，蛛网也被吹得四处飞扬。
小蜘蛛看着自己辛辛苦苦搭建的小店被毁，心里非常难过。
但是它并没有放弃，而是开始重新搭建起自己的小店，重新织起了更漂亮的蛛网。
森林里的其他小动物们得知了小蜘蛛的遭遇，纷纷前来帮助它。
小松鼠帮忙搬来了木头，小兔子帮忙搭建起了木架，小鸟们则帮忙把蛛网挂在了木架上。
小蜘蛛看着大家的帮助，心里非常感动。
最终，小蜘蛛的小店重新开张了，它继续织起了美丽的蛛网，吸引了更多的顾客。
小蜘蛛也学会了感恩，它每天都会感谢那些帮助过它的小动物们，让它的小店变得更加繁荣。
通过这个故事，我们不仅可以看到小蜘蛛的勤劳和坚持，还可以看到团结和友爱的力量。
每个人都有自己的梦想和目标，但有时候会遇到困难和挫折。
二年级下语文课文原文20 蜘蛛开店
二年级下语文课文原文20 蜘蛛开店
有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊。
蜘蛛决定开一家商店。
卖什么呢?就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。
于是,蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌,上面写着:“口罩编织店,每位顾客只需一元钱。
”
顾客来了,是一只河马。
河马嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。
晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。
第二天,蜘蛛的招牌换了,上面写着:“围巾编织店,每位顾客只需一元钱。
”
顾客来了,只见身子不见头。
蜘蛛向上一看,原来是一只长鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。
蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。
蜘蛛累得趴倒在地上,心里想:还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。
第二天,蜘蛛的招牌又换了,上面写着:“袜子编织店,每位顾客只需一元钱。
”
可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。
原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣!。
二年级语文下册20蜘蛛开店课件(共25张PPT)
围巾编织店， 每位顾客只需付一元钱。
我知道
世界上脖 子最长的动物 就是长颈鹿， 它的脖子最长 有6米，有两层 楼那么高呢！
顾客来了，只见身子不 见头。蜘蛛向上一看，本来 是一只长颈鹿，他和大树一 样高，脖子特别长，脑袋从 树叶间露出来，正对着蜘蛛 笑呢。
顾客来了，只见身子不 见头。
他和大树一样高，脖子 特别长，脑袋从树叶间露出 来，正对着蜘蛛笑呢。
学习任务二
默读6--11自然段，完成表格。
问题
围巾店
袜子店
卖什么 招牌内容
顾客是谁 结果怎样
围巾
围巾编织店，每位 顾客只需付一元钱。
长颈鹿 织了一个星期
卖围巾
第二天，蜘蛛的招牌 换了，上面写着：“围巾 编织店，每位顾客只需付 一元钱。”
围巾编织店， 每位顾客只需付一元钱。
口罩编织店， 每位顾客只需付一元钱。
练习说话
看到长颈鹿，我会想：
“
。”
蜘蛛织啊织， 足足忙了一个星期， 才织完那条长长的 围巾。
学习任务
自主学习6--11自然段，完成表格。
问题
卖什么 招牌内容
顾客是谁 结果怎样
围巾店
袜子店
围巾
袜子
围巾编织店，每位 袜子编织店，每位 顾客只需付一元钱。 顾客只需付一元钱。
长颈鹿
Hale Waihona Puke 蜈蚣织了一个星期跑回网上
评价标准
评价星数
1.声音嘹亮
2.借助板书把故事讲清楚
3.想象着蜘蛛的心情变化（表 情、动作），把故事讲的有意 思。
作业布置
续编故事
蜘蛛又会开 什么店？
蜘蛛也许会反思 自己，做出改 变……
蜘蛛和蜈蚣会产 生什么事？
二年级下册：第20课《蜘蛛开店》知识点
二年级下册：第20课《蜘蛛开店》知识点教材分析：《蜘蛛开店》是一篇童话故事。
这个故事讲的是蜘蛛想开店，先后开了卖口罩、卖围巾的店，当开卖袜子的店时，碰到了蜈蚣，最后放弃的故事，告诉我们做事要有始有终，不能半途而废。
我会写：店diàn（开店）（酒店）（店面）（店员）决jué（决定）（决心）（坚决）（决战）定dìng（一定）（立定）（安定）（定向）商shāng（商店）（商品）（商量）（商人）夫fū（工夫）（夫人）（农夫）（丈夫）终zhōng（终于）（最终）（终点）（终生）完wán（完成）（完蛋）（完美）（完工）换huàn（交换）（对换）（换掉）（变换）期qī（星期）（日期）（期中）（早期）易错字：商：下面是“八+ 口”，不是“古”。
店：半包围结构，注意撇要写得长一些。
多音字：露lù（露珠）lòu（露出）长cháng（长度）zhǎng（长大）近义词：寂寞—孤独决定—打算简单—容易匆忙—急忙反义词：寂寞—充实简单—复杂匆忙—悠闲理解词语：【寂寞】孤单冷清；清静。
【无聊】由于清闲而烦闷。
课内词语：图片问题归纳：1、蜘蛛为什么要卖口罩？因为蜘蛛觉得口罩织起来很简单。
2、蜘蛛的招牌上都写了什么？你认为招牌这样写对吗？应该怎么写？“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。
”“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。
”“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。
”蜘蛛的头脑太简单了，招牌不能这样写。
卖口罩应该按大小计价，卖围巾按长短计价，卖袜子应该按多少只计价，不能一律一元钱。
3、蜘蛛开店来了哪些顾客？结果怎样？蜘蛛开口罩编织店来了河马，蜘蛛用了一整天才织完口罩；蜘蛛开围巾编织店来了长颈鹿，蜘蛛忙了一个星期才织好围巾；蜘蛛开袜子编织店来了蜈蚣，蜘蛛吓得跑回了网上。
4、蜘蛛三次开店时分别是怎么想的？你发现了什么？文中3 处直接描写了蜘蛛的想法：卖什么呢？就卖口罩吧, 因为口罩织起来很简单。
第20课《蜘蛛开店》(课件)
第20课《蜘蛛开店》（课件）第20课《蜘蛛开店》（课件）这是一个关于勇气和创新的故事。
故事的主人公是一只叫做斯图亚特的蜘蛛。
斯图亚特是一只非常聪明、非常勇敢、非常有创意的蜘蛛。
他住在一个美丽的草丛里，这里有很多有趣的虫子和动物。
它喜欢与它的朋友们玩耍，喜欢做各种各样的事情。
但是最近，在斯图亚特的家附近，有很多果园正在开张。
其他的昆虫们都很兴奋，因为他们可以在果园里找到许多美好的食物。
但是斯图亚特却不知所措，因为它没有在果园里找到它喜欢的吃的。
为了能够吃到自己喜欢的东西，斯图亚特决定开一家小店。
它在小店里摆了许多自己喜欢的食物，如煎饼、糖果、冰淇淋等等。
然而，没有人会进来买东西，因为大家都在果园里找到了足够的食物。
斯图亚特非常失落，不知道该怎么办。
但是，斯图亚特非常聪明，它开始用自己的创意吸引顾客。
它开始创造各种各样的美食，在蜘蛛网上展示。
它用最好的材料，制作最好的煎饼和甜点。
它还让东边的熊巨熊、南边的小米虫和西边的赤兔兽帮它促进生意。
果然，人们来到它的小店尝尝当地美味佳肴，成为斯图亚特生意的长期客户。
斯图亚特的小店很快就成为了地区里最受欢迎的地方，它的生意蓬勃发展。
同时，斯图亚特也意识到要扩展它的业务，这样它才能保持自己在市场上的地位。
因此，它开始扩大它的产品线，推出了更多的创意美食，例如蜜汁炖肉、龙虾汤和龟苓膏。
所有的顾客都感到非常满意，纷纷称赞斯图亚特的勇气、创新和独创的食品。
斯图亚特的成功故事给我们带来了很多启示。
它展示了勇气和冒险精神，激发了我们的创新精神。
作为一个模范，斯图亚特在自己的社区里身兼多职，向其他同胞们展示了成功和领导力的话题。
斯图亚特告诉我们，只有勇于尝试、不断学习和不懈努力的人才能突破自己的边界。
回到我们的生活中，我们可以学习斯图亚特的可贵经验。
我们可以从它那里学到勇气、创新和独创的精神。
我们应该总是敢于走出自己的舒适区，勇于尝试新事物，发扬创新精神，为我们的生活和未来创造一些新的东西。
人教部编版二年级下册语文第20课《蜘蛛开店》课件
顾客来了，是一只河马。河马 嘴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用 了一整天的工夫，终于织完了。
顾客来了，（ ）是一只河马。
口罩编织店
每位顾客只需付一元钱
20 蜘蛛开店
第二课时
商店 编织 顾客 工夫 付钱
决定 寂寞 蹲着 口罩 围巾 袜子 河马 长颈鹿 蜈蚣 星期 终于 织完 换了 招牌 匆忙
卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩 织起来很简单。
有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着 小飞虫落在上面,好寂寞，好无聊啊。
jὶ mὸ
寂宀寞宀
有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着 小飞虫落在上面,好寂寞，好无聊啊。
蜘蛛决定开一家商店。
卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩 织起来很简单。
顾客来了，是一只河马。河马嘴巴 那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整 天的工夫，终于织完了。
晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因 为围巾织起来很简单。
蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还 是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。
卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩 织起来很简单。
晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因 为围巾织起来很简单。
蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还 是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。
口罩编织店，每位顾客只 需付一元钱。
可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙 跑回网上。
假设，蜘蛛没有逃回网上， 结果会怎样？
一只蜘蛛蹲在网上好寂寞、 好无聊啊……
围巾编织店，每位顾客只 需付一元钱。
袜子编织店，每位顾客只 需付一元钱。
顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么 大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫 ，终于织完了。
顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上 一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树 一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛 笑呢。
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《20-蜘蛛开店》
2018年新部编版本二年级下册《20、蜘蛛开店》教学设计
教材内容分析：
本单元几篇课文都属于想象类的童话型文章，第一篇课文《19、大象的耳朵》、《20、蜘蛛开店》、《21、青蛙卖泥塘》、《22、小毛虫》。
《20、蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事，它用孩子都很熟悉的昆虫——蜘蛛作为文章的主人公，激发孩子们的学习兴趣，题目“蜘蛛开店”引发孩子们无限遐思与想象，单单题目就足以吸引二年级孩子眼球。
本文主要讲了一只蜘蛛闲着没事做，寂寞，无聊，于是就想到了开店。
它首先卖口罩，结果来了一只河马，河马嘴巴大，蜘蛛织了整整一天；紧接着，它又改卖围巾，结果来了一只长颈鹿，它织了一个星期；最后，蜘蛛改卖袜子，来了一只四十二只脚的蜈蚣，直接把蜘蛛吓跑回网上。
这个故事情节简单有趣，向我们展示了蜘蛛三次开店都遇到了困难，从而让学生明白：（1）做任何事都不会是一帆风顺的，总会遇到困难。
（2）既然决定做一件事，就应该坚持到底。
（3）做事情遇到困难不要轻易退缩，要迎难而上，相信总会有成功的一天。
教学目标：
1、初读课文，会认“店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、
颈、袜、匆、蜈、蚣”16个生字，会写“店、决、定、商、夫、终、完、换、期”9个生字，会写“飞虫、决定、商店、木屋、工夫、终于、围巾、星期”8个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
3、通过学习生字、词及长句了解蜘蛛开的三次店子：口罩店、围
巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并不都是一帆风顺、
心想事成的。
4、通过学习培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。
5、学会画图，根据图画复述故事。
6、会续编故事。
教学重点：
认识字词，了解课文主要内容。
教学难点：
通过学习生字、词及长句了解蜘蛛开的三次店子：口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并不都是一帆风顺、心想事成的。
教学课时：3课时。
第二课时
教学目标：
1、通过学习生字、词及长句了解蜘蛛开的三次店子：口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并不都是一帆风顺、心想事成的。
2、通过学习培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。
一、导入。
1、认识店子。
出示生活中招牌：粉店、药店、鞋店、服装店······学生认读店名。
写“店“。
2、这节课让我们一起去看看蜘蛛到底开了什么店？
3、齐读课题：20、蜘蛛开店。
二、初步感知。
1、自由地美美地读课文，思考：蜘蛛为什么要开店？用“——”画出来。
（1）学生反馈。
（2）学生齐读第一段。
（3）理解“寂寞”、“无聊”。
A、师：谁知道“寂寞”是什么意思？点名2-3个学生说理解。
B、课件出示：（寂寞：冷清，不热闹，孤单。
）
C、师：请你们跟我读：寂寞：冷清，不热闹，孤单。
D、师：那你们能联系你们的生活来说说你什么时候感觉到寂寞呢？（生甲：我一个人在家里就很寂寞。
生乙：我生病的时候，一个人躺在病床上，很寂寞。
······）
E、师：那无聊呢？点名2-3名学生说理解。
F、课件出示：（无聊：没有意思，无事可做。
）
G、师：请你们跟我读：（无聊：没有意思，无事可做。
）
H、师：那你们能联系你们的生活来说说你什么时候感觉到无聊呢？（生甲：我写作业的时候觉得很无聊。
生乙：朋友都不在我身边，我只能看动画片，我很无聊。
······）
2、默读课文，思考：蜘蛛开了几家什么店子？用画出来。
每一次哪些顾客来了？用○画出来。
（1）学生甲汇报：口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店。
（2）学生乙汇报：来了河马、长颈鹿、蜈蚣。
三、整体感悟。
1、师：第一位顾客有什么特点？
生：嘴巴大。
师：所以口罩······
师：哪个字或者哪个词体现出蜘蛛织口罩很难？找关键字词。
生：一整天、终于。
师：于是，蜘蛛就轻易地放弃了，就开了第二家店子。
2、师：第二位顾客有什么特点？
生甲：只见身子不见头。
生乙：他的脖子和大树一样高。
生丙：脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。
师：如果我把这几句话换成这样你看行吗？“长颈鹿的脖子好长”。
生反馈并说说理由。
师：长颈鹿的脖子跟大树一样高，所以围巾······
师：哪个字或者哪个词体现出蜘蛛织口罩很难？找关键字词。
生：足足、才。
师：蜘蛛累得趴到在地上，蜘蛛累趴了。
他又放弃了，开了第三家店子：袜子编织店。
3、师：第三位顾客有什么特点呢？
生：有四十二只脚。
师：袜子难织吗？蜘蛛织了袜子吗？
生：蜘蛛根本没有织袜子，因为它看到顾客就吓得匆忙跑回网上。
4、课件出示：蜘蛛累得趴倒在地上。
蜘蛛吓得匆忙跑回网上。
（1）师：请你们一起读一读这两句话。
（2）师：联系你们的生活和你们的阅读想一想：还有累得怎么样？
（3）生：累得筋疲力尽······
（4）课件出示：累得筋疲力尽手抽筋腰酸背痛全身痛
（5）师：请你们跟我读。
生：我就跟你读。
（6）师：那吓得呢？
（7）生：吓得尿裤子······
（8）课件出示：吓得屁股尿流满脸苍白一动不动
5、整体感知课文大意。
（1）课文讲了一件什么事？（课件以填空形式出现）
（2）生汇报。
（3）生齐读。
（4）小组交流：这是一只怎样的蜘蛛？
（5）生汇报。
（6）这个故事告诉我们什么道理？
（7）生反馈。
（8）课件出示道理。
生跟读。
三、拓展延伸。
蜘蛛还有继续开店吗？还有会哪些顾客来呢？想一想植物界、动物界、昆虫界会有顾客来光顾蜘蛛的店子吗？这回结果又怎样呢？
四、板书设计。
20、蜘蛛开店
口罩编织店河马嘴巴大遇到困难
围巾编织店长颈鹿脖子长不退缩
袜子编织店蜈蚣四十二只脚迎难而上
五、作业设计。
1、根据示意图讲一讲《蜘蛛开店》的故事。
2、接下来会发生什么事？展开想象，续编故事，讲给大家听。
可以写下来。
教学反思：
《20、蜘蛛开店》是一篇童话故事，适合低段孩子学习，以浅显的故事揭示一个大大的道理，以孩子们熟悉的蜘蛛作为童话主人公，更易于让孩子发挥想象感悟道理。
本堂课上我自认为很扎实，重难点落到了实处。
指导孩子们做用不同方式做笔记，在阅读后养成圈圈画画的好习惯，在圈圈画画的同时又能让孩子有时间思考。
每一次的读都有要求和任务，每一次的读任务层次都有稍微拔高，但是还是在可控范围内，也适合低段孩子学习特点。
像这种富有想象力的童话故事，一般就能激发孩子们大胆地想象，大胆地说，但是如果一味地想象，一味地说又会造成课堂过分活
跃，所以我还是自认为在掌控课堂方面处理得比较得当。
让孩子们懂得道理，读完故事，了解课文大意，孩子们自然而然就明白了道理，也能说出道理，老师可以点拨也可以不点拨,所谓“书读百遍，其义自现”，这句话通用于所有的文体篇章。
本堂课最大的不足就是没有充分突出孩子的主体性，教师的点拨提醒启发太多。
还有就是朗读指导太少了，几乎没有体现教师恰当的朗读指导，低段教学朗读指导也是一个很重要的方面，应该更多朗读，课文分析不必那么具体细致，只要求学生了解大意，会把这个故事说出来就可以了，找关键词那里可以省略掉，把时间节省出来进行朗读指导，可能会更好。