六五普法
六五普法工作计划 六五普法计划
六五普法工作计划六五普法计划
六五普法工作计划是指在中国共产党建党、施政、治国的五项基本经验和六项基本经验中，对普法工作的计划和安排。
普法，即法律知识的普及和宣传，是指让广大公民了解法律、遵守法律，增强法治意识，维护社会稳定。
六五普法工作计划通常包括以下内容：
1. 制定普法宣传计划：确定普法宣传的目标、内容和方式，制定具体的宣传计划。
2. 推动普法教育：开展面向不同群体的法律知识教育活动，提高民众的法治素养。
3. 加强法律援助工作：设立法律援助机构，为经济困难的群众提供法律援助服务。
4. 完善法律法规体系：推动相关法律法规的制订和完善，为社会法治建设提供法律保障。
5. 加强普法宣传力度：利用各种宣传渠道，如媒体、学校、社区等，加强普法宣传，提高公众对法律的认知和尊重。
6. 建立普法工作机制：建立健全的普法工作体系，明确各级政府和相关部门的普法工作职责和任务。
通过以上计划和措施，可以促进社会法治意识的提高，增强公民的法律意识，维护社会秩序和公平正义。
六五普法自查工作总结
附：自查工作成果及亮点展示
注重法治教育：加强法治教 育，提高群众的法律意识和 法律素养，培养全民知法、 懂法、守法、用法的良好氛
围
持续改进与自查：定期进行 自查工作，及时发现和解决 问题，持续改进工作方法，
提高工作效率
强化法律服务：完善法律服 务体系，增加服务机构和人 员，提高服务质量和效率， 为群众提供便捷、高效的法
第四章：问题分析
1. 主要经验总结
在本次自查工作中，我们总结了以下主要 经验：一是要重视普法工作的宣传和推广； 二是要加强法律服务和法律援助工作；三 是要注重法治教育的普及和提高群众的法 律意识。这些经验对于我们今后的普法工 作具有重要的指导意义
第五章：经验与启示
基于以上经验总结，我们对未来的普法工作 提出以下建议：一是要继续加强普法工作的宣传 和推广力度；二是要进一步完善法律服务和法律 援助体系；三是要注重法治教育的长期性和系统 性不断提高群众的法律意识；四是要加强部门间 的协作配合提高普法工作的整体效能。同时还要 加强监督检查确保各项措施落到实处取得实效
结束语
通过本次"六五普法自查工作"的 全面总结，我们不仅回顾了过去 的成绩，更明确了未来的方向。 我们深知，普法工作是一项长期 而艰巨的任务，需要我们持之以 恒、不断努力
在今后的工作中，我们将继续坚 持以人民为中心的发展思想，以 服务群众为宗旨，不断提高普法 工作的针对性和实效性。我们将 进一步加强普法宣传，扩大普法 覆盖面，让更多的群众了解法律、 掌握法律、运用法律。我们将进 一步完善法律服务和法律援助体 系，为群众提供更加便捷、高效 的法律服务。我们将加强法治教 育，提高群众的法律意识和法律 素养，推动法治社会建设
2024年街道办“六五”普法工作总结(二篇)
2024年街道办“六五”普法工作总结一、工作概况街道办根据上级要求，充分发挥基层组织的作用，围绕普法宣传教育的主题，开展了一系列的普法活动，取得了一定的成绩。
以下是我们的工作总结。
二、组织宣传活动1.开展形式多样的普法宣传活动。
我们通过街道宣传栏、宣传车、社区广播、街头巡游等方式，向广大居民宣传法律法规，普及法律知识。
2.举办主题讲座和法律培训。
我们邀请专业律师、法官等专业人士，为居民讲授相关法律知识，让居民了解自己的权益和义务，并引导居民正确维权。
3.发放宣传资料。
我们制作了一批普法宣传册子，内容涵盖了家庭、婚姻、劳动、交通等方面的法律知识，并在社区、办公楼等公共场所发放。
三、青少年普法教育1.在学校开展普法宣传教育。
我们通过在中小学开展普法宣传讲座、组织法制知识竞赛等方式，向学生普及法律知识，帮助他们树立正确的法律意识。
2.组织法治教育活动。
我们组织了一次走进法院的参观活动，让学生亲身了解法院的工作流程，并通过实际案例的展示，帮助他们理解法律的作用。
四、社区普法工作1.成立法律咨询站。
我们在社区设立了法律咨询站，由专业律师提供法律咨询服务，帮助居民解决法律问题，提高居民的法律意识。
2.开展法治宣传进社区活动。
我们组织了几次走进社区的法律咨询、普法讲座等活动，让居民能够更便捷地获取法律知识和咨询服务。
五、整顿经济领域秩序1.加强对商户的法律知识培训。
我们组织了一系列的法律知识培训，针对商户存在的法律问题进行了解答和指导，推动商户依法经营，合规操作。
2.积极参与打击经济犯罪行动。
我们与公安机关合作，加大对涉嫌经济犯罪的线索的调查力度，确保社区的经济秩序稳定。
六、存在的问题与不足1.普法宣传覆盖面不足。
由于资源有限，我们的宣传活动覆盖率还无法满足所有居民的需求，需要进一步扩大我们的宣传范围和方式。
2.法律咨询服务需进一步完善。
虽然设立了法律咨询站，但在服务品质和能力方面还需要不断提升，提供更全面、有效的法律咨询服务。
2024年六五普法规划实施方案
2024年六五普法规划实施方案当前，社会主义法治建设正处于一个关键时期，普法工作已经成为推进社会主义法治建设的重要内容。
为了更好地普及法律知识，提高公民的法律意识和法治素养，特制定了2024年六五普法规划实施方案，具体内容如下：一、总体目标1. 实现国家治理体系和治理能力现代化2. 提高全民法治素养，树立法律尊严、法律意识和法治观念3. 塑造和谐法治社会，建设法治文化4. 积极推动社会主义法治国家建设二、重点任务1. 加强法律教育（1）推进法律课程教育改革，将法律课程纳入教育体系，从小培养学生的法律意识和法治思维。
（2）加大司法宣传力度，开展法治知识竞赛、演讲比赛等活动，提高公众对法律知识的理解和掌握。
2. 加强法律援助（1）完善法律援助制度，扩大法律援助范围，提高法律援助效能。
（2）加强法律援助队伍建设，培养专业的法律援助人员。
3. 创新普法方式（1）利用互联网平台，推出法律常识小视频、法律问答等形式，提高信息传播的覆盖面和参与度。
（2）组织开展普法宣讲，利用流动车辆、文化活动场所等场地，向公众普及法律知识。
4. 强化法治宣传（1）运用各种媒体平台，扩大法治宣传的影响力和传播力。
（2）加强社区普法工作，组织制定普法手册、宣传册等，加强社区居民的法律意识和法治观念。
5. 推进法治文化建设（1）加大对法治文化研究的支持力度，开展相关学术研讨和文化交流活动，提高公众对法治文化的认同度。
（2）鼓励开展法治主题文化活动，推出相关作品，提升法治文化的影响力和感染力。
6. 加强法律监督（1）强化司法公正，推进审判信息公开，提升人民群众对司法公正的认可度。
（2）建立健全法律监督机制，加强对法律实施的监督和检查，保障法律顺利落地。
三、组织实施1. 建立领导机构设立由相关部门负责人组成的领导小组，负责统筹协调普法工作的规划、组织、推进。
2. 加强组织保障（1）健全工作机制，明确工作责任，明确各参与方的职责和任务。
六五普法工作汇报8篇
六五普法工作汇报8篇篇1一、引言在过去的一年中，我们严格按照国家法律法规的要求，积极推进六五普法工作，取得了显著成效。
本报告将对过去一年内的工作进行全面总结，并展望未来的发展方向。
二、主要工作及成效1. 法律法规宣传我们通过多种形式，如宣传栏、宣传册、微信公众号等，广泛宣传了与人民群众生产生活密切相关的法律法规。
同时，我们还组织了多场法律法规讲座和培训活动，提高了公民的法治意识和法律素养。
2. 法律服务体系建设我们加强了法律服务体系建设，完善了法律服务网络，提高了法律服务的便捷性和可及性。
通过建立法律服务热线、在线咨询等方式，为公民提供了全方位、多层次的法律服务。
3. 法律知识竞赛我们组织了多场法律知识竞赛活动，通过知识问答、案例分析等形式，激发了公民学习法律的热情，提高了公民的法律知识水平。
4. 法治文化建设我们积极推动法治文化建设，通过举办法治文艺晚会、法治书法比赛等活动，营造了浓厚的法治氛围，增强了公民的法治观念。
三、存在的问题及原因分析在推进六五普法工作的过程中，我们也遇到了一些问题。
主要表现在以下几个方面：1. 法律法规宣传不够深入。
部分群众对法律法规的认识还不够深入，需要进一步加强法律法规的宣传和教育。
2. 法律服务体系建设尚不完善。
目前我们的法律服务体系虽然已经初步建立，但还存在一些薄弱环节，需要进一步完善。
3. 法治文化建设有待加强。
虽然我们已经开展了一系列法治文化活动，但还需要进一步加大力度，提高公民的法治观念。
四、未来的发展方向及措施建议为了进一步推进六五普法工作，我们提出以下措施建议：1. 深入开展法律法规宣传教育。
我们将继续通过多种形式开展法律法规宣传活动，提高公民的法律素养和法治观念。
同时，我们还将加强对重点人群的法律法规宣传教育，如青少年、农民工等。
2. 完善法律服务体系。
我们将进一步完善法律服务体系，提高法律服务的便捷性和可及性。
通过扩大法律服务覆盖范围、增加法律服务供给等方式，满足公民多样化的法律需求。
2025年六五普法密年度工作计划
1.第一季度：制定普法教育工作计划，开展普法宣传月活动，启动法治教育体系建设。
2.第二季度：开展校园法治教育活动，举办法治文化活动周，加强法治宣传媒体建设。
3.第三季度：深入推进法治实践，开展典型案例宣传和解读，举办市民法治知识竞赛。
4.第四季度：总结全年普法教育工作，对优秀单位和个人进行表彰，开展普法教育成果展示活动。
2.加强法治教育师资队伍建设，提高普法教育质量。
3.创新普法宣传手段，充分利用新媒体平台，拓宽普法教育渠道。
4.深入推进法治实践，以案说法，提高市民的法律素质。
三、工作措施
1.成立专门的普法教育领导小组，明确各部门职责，加强组织协调。
2.保障普法教育经费，确保普法宣传活动正常开展。
3.开展法治教育培训，提高普法教育工业务水平。
2.加强法治教育师资队伍建设，提高普法教育质量。
3.创新普法宣传手段，充分利用新媒体平台，拓宽普法教育渠道。
4.深入推进法治实践，以案说法，提高市民的法律小组，明确各部门职责，加强组织协调。
2.保障普法教育经费，确保普法宣传活动正常开展。
3.开展法治教育培训，提高普法教育工业务水平。
1.普法教育活动的组织和管理可能遇到困难，加强组织领导，明确责任分工。
2.普法教育经费可能不足，积极争取政府支持和企业赞助。
3.市民对普法教育的参与度可能不高，创新宣传手段，提高活动吸引力和实效性。
本计划旨在推动2025年六五普法密年度工作，全体工作人员需齐心协力，紧紧围绕工作目标，切实可行的措施，努力提高市民的法律素质，为构建法治社会贡献力量。
二、工作重点
1.开展丰富多样的普法宣传活动，包括专题讲座、法治文化活动、法律咨询服务等，满足不同群体的法治需求。
六五普法内容是什么
六五普法内容是什么六五普法，即1986年6月5日颁布的《中华人民共和国宪法》。
宪法是一个国家的根本法，是国家的根本大法，是国家的最高法律准则。
六五普法内容包括了国家的根本制度、国家的根本任务、国家的根本原则等重要内容，是全国人民共同遵守的基本法律。
首先，六五普法内容包括了国家的根本制度。
宪法规定了国家的政治制度、国家的经济制度、国家的社会制度等方面的内容。
在政治制度方面，宪法规定了国家的国家机构的组织和职权、国家的政党制度、国家的民族区域自治制度等内容。
在经济制度方面，宪法规定了国家的基本经济制度、国家的所有制形式、国家的财政制度等内容。
在社会制度方面，宪法规定了国家的社会制度、国家的教育制度、国家的文化制度等内容。
其次，六五普法内容包括了国家的根本任务。
宪法规定了国家的根本任务是维护国家的统一、维护国家的安全、维护国家的尊严。
宪法规定了国家的根本任务是维护国家的独立、维护国家的和平、维护国家的发展。
宪法规定了国家的根本任务是维护国家的法治、维护国家的公平、维护国家的正义。
最后，六五普法内容包括了国家的根本原则。
宪法规定了国家的根本原则是人民当家作主、依法治国、平等保护、文明进步。
宪法规定了国家的根本原则是社会主义制度、社会主义法制、社会主义法治。
宪法规定了国家的根本原则是爱国主义、集体主义、社会主义。
宪法规定了国家的根本原则是民主、法治、公平、正义。
总之，六五普法内容包括了国家的根本制度、国家的根本任务、国家的根本原则等重要内容。
宪法是全国人民共同遵守的基本法律，是国家的根本大法，是国家的最高法律准则。
全国人民要认真学习宪法，自觉遵守宪法，维护宪法，使宪法成为全国人民共同遵守的基本法律。
六五普法学习资料
六五普法学习资料一、背景介绍六五普法是指中华人民共和国于1965年开始实施的全民普法教育运动。
普法教育是指通过普及法律知识、提高公民法律意识、增强法治观念，促进社会公平正义，维护社会稳定和法制建设的一项重要工作。
六五普法学习资料是为了帮助广大公民更好地了解法律知识，提高法律素养而准备的学习材料。
二、学习资料内容1. 法律基础知识：介绍宪法、法律法规的基本概念、法律的层级关系等内容，帮助公民了解法律的基本框架和原则。
2. 公民权利和义务：介绍公民的权利和义务，包括人身权利、财产权利、言论自由等，帮助公民了解自己的权益和责任。
3. 法律实施机构和程序：介绍法律实施的机构和程序，包括法院、检察院、公安机关等，帮助公民了解法律的执行过程和相关机构的职责。
4. 婚姻家庭法律知识：介绍婚姻家庭法律知识，包括婚姻登记、离婚、财产分割等内容，帮助公民了解婚姻家庭关系中的法律规定和保护。
5. 劳动法律知识：介绍劳动法律知识，包括劳动合同、工资福利、劳动保护等内容，帮助公民了解劳动关系中的法律规定和保护。
6. 消费者权益保护法律知识：介绍消费者权益保护法律知识，包括产品质量保护、虚假广告、维修维护等内容，帮助公民了解自己的消费者权益和维权途径。
7. 社会治安和刑法知识：介绍社会治安和刑法知识，包括违法犯罪行为、刑法责任等内容，帮助公民了解社会治安和刑法的基本原则和规定。
8. 法律案例分析：提供一些实际案例，帮助公民运用法律知识解决实际问题，加深对法律的理解和应用能力。
三、学习资料形式1. 书籍和教材：提供一些普法教材和参考书籍，供公民自主学习。
2. 网络资源：提供一些普法学习网站和在线课程，公民可以通过网络进行学习。
3. 宣传资料：提供一些宣传册、海报等资料，用于宣传普法教育活动和法律知识。
4. 普法活动：组织一些普法宣讲、普法培训等活动，让公民参与其中，提高法律意识。
四、学习资料的使用方法1. 自主学习：公民可以根据自己的时间和需求，选择合适的学习资料进行自主学习。
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“六五”普法学习材料“六五”普法总体目标是什么？通过深入扎实的法制宣传教育，深入宣传宪法，广泛传播法律知识，提高全民法律意识和法律素质，促进全社会自觉学法守法用法氛围的形成。
通过深入扎实的法治实践活动，强化社会主义法治理念，促进社会主义法治文化建设，进一步提高依法管理、依法履行职责、依法服务社会的水平，推进法治广安建设。
“六五”普法的主要任务是什么？突出学习宣传宪法和中国特色社会主义法律体系；深入开展社会主义法治理念教育；深入学习宣传促进经济发展和保障、改善民生的法律法规；深入学习宣传社会管理的法律法规；深入学习宣传反腐倡廉法律法规；大力推进社会主义法治文化建设；深化“法治广安”建设，推进依法治市。
第一讲 依法执教——当代教师应具备的基本法律素质1、依法执教：就是指教师在教育教学活动中，按照教育法律的规定，依法行使权利，自觉履行义务，逐步使教育教学工作走上法制化和规范化。
2、依法执教具有四个特点：①执教主体的特定性；②执教依据的专门性；③执教性质的特殊性；④权利和义务的双重性。
①依法执教的主体是特定的，只能是在学校或其他教育机构中任教的教师和其他从事教育管理工作的人员；②作为整个教育活动中的一个环节——实施教育的教师的执教活动，必须依照教育法律进行并受教育法律调整和规范；③教师对学生的教育和管理行为，既不能任意行使也不能随意放弃，而是集权利处义务为一体，表现为权利和义务的双重性。
3、当代教育为什么必须依法执教？（或简述当代教师依法执教的义务）答：当代教师依法执教是因为：①我国教育法制建设的逐步完善；②公民法律意识的不断增强；③教师法律素质的亟待提高；④教师以德执教的必然要求；⑤教师依法维权的迫切需要。
4、简述全国人大制订教育法律有哪几部？答：全国人大制订教育法律有：①1980年《中华人民共和国学位条例》；②1986年《中华人民共和国义务教育法》；③《中华人民共和国教师法》；④1996年《中华人民共和国职业教育法》；⑤1995年《中华人民共和国教育法》；⑥1998年《中华人民共和国高等教育法》；⑦2002年《中华人民共和国民办教育促进法》。
与教育有关法律《未成年保护法》、《预防未成年犯罪法》。
5、我国第一部教育法律是全国人大及其常委颁布实施至今即《中华人民共和国学位条例》——1980年。
6、“依法执教”和“以法执教”区别：依法执教是指依据法律来进行执教活动，其内容和形式都必须符合法律的基本精神和具体规定。
以法执教则是指运用法律手段进行执教活动，它侧重于法律形式的应用。
第二讲 教育法律基本知识（上）1、狭义的教育法，是特指国家最高权利机关制订的有关教育的规范性文件，即教育法律，在我国它专指全国人大及其常委会制定的最高方面的规范性文件。
2、教育法的特点：①教育法是一种有关教育活动的行为规范。
这是从教育法所具有规范性角度来探讨的；②教育法是由国家制定或认可的行为规范。
（国家意志性的角度探讨）国家能过法定程序采取制定或认可两种方式确定的行为规范才能成为法。
③教育法是统治阶段在教育方面意志的体现。
（鲜明的阶级性角度）④教育法是以国家强制力保证实施的行为规范。
（特殊的强制性角度）⑤教育法是教育客观规律法定化了的行为规范。
（遵循的客观规律性的角度）3、教育法的体现的统治阶段意志的内容最终是由统治阶段级的物质生活条件所复定的。
4、教育法的基本原则：①坚持教育的社会主义方向性原则；②体现教育的民主性原则；③保障教育的公共性原则；④确保教育的战略地位原则；⑤遵循教育发展的客观规律性原则。
5、体现教育的民主性原则体现受教育机会一律平等。
教育机会平等表现三个方面：起点上（入学上）的平等、过程上（就学过程）的平等和终点上（学业成就上）。
6、教育法的作用：①指引作用；②评价作用；③教育作用；④预测作用；⑤强制作用；⑥奖励作用。
7、教育法律规则的结构三要素：假定、处理、法律后果。
8、教育法律规则的类别：三个类别，分别是①按照教育法律规则调整方式的不同划分授权性规则和义务规则。
②按照教育法律规则强制性程度的不同划分，强制性规则和任意性规则。
③按照教育法律规则内容确定性程度的不同划分，确定性规则、委托性规则和准用性规则。
第三讲 教育法律基本知识（下）1、判定是不是教育法律关系标准：如师生是，朋友不是。
L是教育法律确认和调整的人们在教育活动中形成的权利和义务。
2、教育法律关系构成要求：教育法律关系的主体、内容（权利和义务）、客观。
3、作为教育法律关系主体一般必须同时具备法律规定的权利能力和行为能力，在少数情况下至少也应具备权利能力。
4、行为能力：18周岁以上的公民是完全民事行为能力人；16周岁以上不满18周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为人；10周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人；不满10周岁的未成年人是无民事行为能力人。
5、教育法律关系主体的种类为：①公民；②企业、事业单位和其他社会组织；③国家机关；④利益共同体；⑤国家。
6、权利和义务是教育法律关系的核心内容，也是构成法律关系的要素。
7、教育法律关系客体的种类为：①物；②行为及其后果；③精神产品。
8、教育法律事实是教育法律关系产生、变更和消灭的根据，它主要两种形态：一是教育法律事件，二是教育法律行为。
9、教育法律的本质复定着教育法律的形式。
10、列举或简述我国教育法律形式的类别：①宪法中有关教育的规定；②教育法律；③教育行政法规；④地方性教育法律；⑤教育规章；⑥国际教育条例、协议。
11、简述判断和确定教育法律的效力等级通常应遵循原则：①下位法服从上位法；②特殊法优于一般法；③后定法优于前定法；④特定程序法律优于一般程序法律；⑤被授权机关的立法等同于授权机关自己的立法。
12、9部教育法颁布7部，目前《社会教育法》和《教育投入法》未颁布。
第四讲 教育法的产生与发展1、教育法国外最早产生（或最先）奴隶社会。
2、德国是世界上最早颁布义务教育令的国家。
3、奠定英国教育发展基础是：1944年的《巴特勒法案》，它确立英国从高等教育，中等教育一直到继续教育的公共教育体系。
4、法国：1883年《基佐法案》。
5、日本：明治维新。
6、国外现代教育法四个特点：①教育观的法治化；②进一步完善和发展义务教育法；③教育法律关系的形成和逐步完善；④教育发达国家竞相进行新的教育立法。
7、1982年中国宪法规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
8、判断是哪一个国家时间：20世纪80—90①英国1988年《教育改革法》；②1989年法国《教育指导法》；③日本1990年《终生学习振兴法》；④1992年俄罗斯《教育法》；⑤1994年美国《美国2000年教育目标法》。
9、1902年，管学大臣张百熙拟定《钦定学堂章程》——是近代中国的第一个教育法规，但未实施。
1903年清政府颁布《秦定学堂章程》（又称癸卯学制）——标志着中国近代国民教育制度的建立。
1906年，清政府颁行《强迫教育章程》要求广设幼学所，幼童至7岁须令入学，幼童及7岁不入学者，罪其父母。
这是我国近代第一个强迫教育法令。
10、1951年10月，政务院颁布了《关于改革学制的规定》，这是建国后颁布的第一个重要的教育行政法规。
11、影响教育法产生与发展主要原因：①教育和法律两种社会现象职能的交互作用是推动教育法产生与发展的基本前提；②教育权的社会化、国家化是教育法产生与发展的根本原因；③科技的发展是教育法产生与发展的直接动因；④现代教育普及化和大众化，现代国家法治化等也是影响教育产生与发展的因素。
第五讲 教育法与教育政策1、教育政策具体表现形式：①党的政策文件；②国家的政策文件；③党和国家机关联合制订发布的文件。
2、教育政策的特点：①政策性；②可行性；③原则性；④权威性；⑤移定性。
3、简述教育法与教育政策的区别：①两者的制定机关和程序不同；②两者的表现形式不同；③两者调整的范围、实施的方式不同；④两者的稳定程度不同。
4、教育法以教育政策为指导。
第六讲 教育法的制定和实施1、我国现行立法体制属于“一元多级”。
2、简述立法的程序：①教育法律议案的提出；②教育法律草案的审议；③教育法律案的通地；④教育法律的公布。
3、享有教育法律议案、提案权的主体有：全国人民代表大会主席团、全国人民代表大会常务委员会、全国人民代表大会各专门委员会、国务院、中央军委、最高人民法院、检察院、全国人民代表大会代表团或30名以上全国人大代表等。
4、在我国，法律案通过的法定多数是全体代表或委员的过半数，宪法的修改则需要全体代表的2/3以上多数通过。
5、教育执法是指国家行政机关在法律规定的职权范围内，按照法定程序具体适用教育法律规范的专门活动。
6、简述教育执法的特点：①从实施方式和活动性质目的地，教育执法是国家最高行政机关以国家名义适用教育法律的专门活动。
②从执法主体看，教育执法是国家行政机关适用教育法律规范的活动。
③从执法依据和执法后果看，教育执法是使用教育法律规范并产生特定法律后果的活动。
④从执法要求看，教育执法是教育行政机关在其权限范围内依据法定程序进行的活动。
⑤从执法对象看，教育执法是教育行政机关以教育法律规范使用特定对象的活动。
7、教育执法的基本要求：正确、合法、及时。
8、教育执法的基本原则：①行政合法性原则；②行政合理性原则；③责任行政原则。
9、行政行为有无裁量自为标准：分为羁束性行为和自由裁量性行为。
10、教育执法的形式：①教育行政措施；②教育行政处罚；③教育行政强制执行；④教育行政救济。
11、原国家教委1998年3月6日颁布了《教育行政处罚暂行实施办法》，处罚种类：P98。
12、教育司法：在法院内部，专门设立教育司法专门机构有三种：①教育巡回法庭（上海长宁区人民法院）；②教育法庭（吉林四平、湖南张家界）；③涉教案件领导小组（吉林白山市）。
13、所有国家机关、所有政党、所有组织、所有公民都有遵守教育法的义务，而不能仅仅认为教育守法是教育行政机关及其工作人员、学校、校长、教师和学生的事。
14、构成教育违法行为必须具备四个条件：①教育违法行为的客体；②教育违法行为的客观方面；③教育违法行为的主体；④教育违法行为的主观方面。
15、教育法律责任的种类：根据违法作为的性质和危害程度分为行政法律责任，民事法律责任、刑事法律责任、经济法律责任。
16、根据法律解释的主体和效力不同，可分为有权解释和无权解释。
17、依据法律解释的方法和尺度不同，可分为语法解释、逻辑、历史、系统和字面解释、扩充、限制。
18、简述教育法律监督的种类：①国家权力机关的监督；②行政机关的监督；③司法机关的监督；④社会监督；⑤党的监督。
19、权务机关的监督居于主导地位。
第七讲 教师的法律地位1、就教师的身份特征而言，教师是专业人员。
就教师的职业特征而言，教师的职责是教育教学。