1-9的乘法口诀
9乘法口诀
9的乘法口诀：一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。
①积的十位上和个位上的数相加之和都是9。
②积的十位上的数总比口诀里第一个数少1。
③从“一九得九”开始，下一句积十位上的数依次加1，个位上的数依次减1；十位从1上升至9，个位从9下降至1。
九九乘法表,乘法口诀，即《九九乘法歌诀》，又称九九歌、九因歌，是中国古代筹算中进行十进位制乘法、除法、开方等运算中的基本计算规则。
《九九乘法歌诀》，又常称为"小九九"。
学生学的"小九九"口诀，是从"一一得一"开始，到"九九八十一"止，而在古代，却是倒过来，从"九九八十一"起，到"一一如一"止。
因为口诀开头两个字是"九九"，所以，人们就把它简称为"九九乘法表"。
19的乘法口诀
19的乘法口诀
九九乘法表是学习数学的基础，一般孩子都会在小学时学习九九乘法口诀。
19的乘法口诀，在某些地区也是常见的乘法表，这种乘法口诀有着和九九乘法表不同的规律，因此也是被广泛传播的乘法口诀。
19的乘法口诀，也叫做竖式乘法表，其中，所有的乘数加起来都等于19。
比如：1×19=19；2×9=17+2=19；3×6=18+1=19；4×4=16+3=19；5×3=15+4=19；6×2=12+7=19……等等，其中有一些规律性可以发现：
1、乘数之和为19，所以九九乘法表第二行的最大乘数为18；
2、乘数的乘积不能超过 19，第一列的最大乘数为9；
3、乘法表的每一行的结果都是19，所以第二行之后，每一行的结果都比上一行少2；
4、乘法表中每一行的乘积的和都为19。
19的乘法表的优点：
1、让孩子们学习乘法少走弯路，不用去记九九乘法表；
2、竖式乘法，孩子可以把注意力集中在每一行的乘数之和上，把乘法算式改变为加法算式，让孩子们学习乘法更容易；
3、竖式乘法可以让孩子们学习有序数乘法；
4、竖式乘法让孩子们更容易理解有规律性的乘法，也有助于孩子们进行乘法计算。
19的乘法口诀适用范围比较广，当孩子学习九九乘法表时可以
使用，也可以用来教授孩子们有规律的乘法。
19的乘法口诀不仅可
以帮助孩子们掌握最基本的乘法知识，还可以让孩子们轻松做乘法题，解决学习中的困难。
2024年二年级数学上册第四单元必备知识点
2024年二年级数学上册第四单元必备知识点一、乘法的初步认识1.乘法的意义：乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。
如：2+2+2=6，用乘法表示为2×3=6或3×2=6。
2.乘法算式的写法和读法：写法：如3个5相加，写作3×5或5×3。
读法：如2×5=10，读作“2乘5等于10”。
二、乘法口诀熟记1~9的乘法口诀，这是乘法运算的基础。
例如：1×1=1, 1×2=2, 2×2=4...9×1=9, 9×2=18, 9×3=27...三、乘法算式中各数的名称乘数：乘法算式中乘号前面的数和乘号后面的数都叫做乘数。
积：乘法算式中等号后面的得数叫做积。
四、乘法运算规律1.交换律：乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。
即a×b=b×a。
2.结合律：乘法运算满足结合律，即(a×b)×c=a×(b×c)。
五、乘加、乘减运算运算顺序：在进行乘加、乘减运算时，应先进行乘法运算，再进行加法或减法运算。
乘加：如3+3+3+2=11，可以写成3×3+2=11。
乘减：如5+5+5-1=14，可以写成5×3-1=14。
六、乘法与加法的关系加法写成乘法：当加法算式中的加数相同时，可以将其改写成乘法算式，使计算更简便。
积与和的关系：在特定情况下，乘法的积等于加法的和。
七、应用题解决学会利用乘法知识解决简单的实际问题，如购物、分配物品等场景中的计算问题。
八、特殊乘法口诀的应用在9的乘法口诀中，几乘9或9乘几，可以看作几十减几进行速算。
如：9×5=50-5=45。
掌握以上知识点，对于二年级学生来说，将能够更好地理解和应用乘法，为后续的数学学习打下坚实的基础。
9乘法口诀课件手势23(1)
9×4=(36)
9×5=(45) 9×6=(54)
7×9=(63)
8×9=(72) 9×9=(81)
七九(六十三)
八九(七十二) 九九(八十一)
9×7=(63)
9×8=(72) 9×9=(81)
乘法口诀表
小 朋 友 们
看口诀写两道乘法算式
三九二十七
3×9=27 _______
+9
+9 +9 +9 +9
9×9 = 81
九九八十一
9 的 乘 法口诀
9×1 9×2 9×3 9×4 9×5 9×6 9×7 9×8 = 9 = 18 = 27 =36 =45 =54 =63 =72
一九得九
二九十八
三九二十七 四九三十六
五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二
81 9×9 = 81
我用它来记口诀， 记住口诀不用愁！
一九得九
二九十八
三九二十七
四九三十六
五九四十五
六九五十四
七九六十三
八九七十二
九九八十一
填一填
二十七 六十三 三九（ ） 七九（ ） 一九（得九 ）
二九（十八 ） 六九（ ） 八九（ ） 五十四 七十二
四十五 三十六 五九（ ） 四十五
5×9=45 _______
七九六十三
7×9=63 _______
9×3=27 _______
9×5=45 _______
9×7=63 _______
看一看, 想一想
63 9×7= 36 9×4= 72 9×8= 45 9×5= 54 9×6=
81 9×9= 5 =45 9× 9 ×4=36 8 =72 9× 7 ×9=63
复习1-9的乘法口诀(课件)-二年级上册数学人教版
3.我们有一首《数九歌》：一九二九不出手，三九四九冰上走。 五九六九沿河看柳，七九河开，八九燕来，九九加一九，耕牛 遍地走。这首儿歌一共有多少个字？
易错点16：古诗问题（带题目） 4.杜牧的这首诗一共有多少个字？
2.宣传栏里贴了一些同学们春游时拍的照片，每行照片的张数同 样多，每列照片的张数同样多。明明拍的照片左边有2张，右边 有5张，上面有4张，下面有2张，宣传栏里一共贴了多少张照片？
3.小雨班上合唱队有2个领唱，其他队员站成了一个方队（小雨 在这个方队里），此时小雨前面有2人，后面有4人，左边有3人， 右边有5人。班里合唱队一共有多少人？
易错点10：比多少 1.每只小猫钓6条鱼，4只小猫钓多少条鱼？7只小猫钓的鱼， 比40条多还是少？
2.乐乐看一本书，每天看6页，已经看了3天，一共看了多少页？ 6天看的页数，比40页多还是少？
3.督督在练字，每天练5个字，5天练了多少个字？一周（7天） 练的字，比40多还是少？
易错点11：够不够，能不能 1.开元小学二（1）班有男生 18人，女生16人。他们一起去 学校小礼堂听以“感恩”为主题 的报告，能坐下吗？
3.5只小兔子拔萝卜，每只小兔子都要拔6个萝卜。 （1）小兔子一共要拔多少个萝卜？
（2）现在每只小兔子已经拔了4个萝卜，每只小兔子还需要拔 多少个萝卜？5只小兔子一共还需要拔多少萝卜？
4.3位杂技演员表演“顶碗”，每人要顶6个碗。 （1）3人一共要顶多少个碗？
（2）现在她们各顶了4个碗，每人还要顶几个碗？3人还要顶 几个碗？
易错点8：同样多 （7）现有38本练习本，准备分给8个学生。要使每个学 生分到的练习本一样多，至少还要买（ ）本，或者拿 掉（ ）本。
二年级数学上册乘法口诀表
二年级数学上册乘法口诀表一、乘法口诀表（人教版二年级数学上册）1×1 = 1.1×2 = 2 2×2 = 4.1×3 = 3 2×3 = 6 3×3 = 9.1×4 = 4 2×4 = 8 3×4 = 12 4×4 = 16.1×5 = 5 2×5 = 10 3×5 = 15 4×5 = 20 5×5 = 25.1×6 = 6 2×6 = 12 3×6 = 18 4×6 = 24 5×6 = 30 6×6 = 36.1×7 = 7 2×7 = 14 3×7 = 21 4×7 = 28 5×7 = 35 6×7 = 42 7×7 = 49.1×8 = 8 2×8 = 16 3×8 = 24 4×8 = 32 5×8 = 40 6×8 = 48 7×8 = 56 8×8 = 64.1×9 = 9 2×9 = 18 3×9 = 27 4×9 = 36 5×9 = 45 6×9 = 54 7×9 = 63 8×9 = 72 9×9 = 81.二、乘法口诀表的记忆方法。
1. 理解乘法的意义。
- 乘法是表示几个相同加数的和的简便运算。
例如，3×4表示4个3相加，即3 + 3+3+3 = 12。
通过理解这个意义，可以更好地记忆乘法口诀。
2. 按行或列记忆。
- 按行记忆：从“一一得一”开始，第一行是1的乘法口诀，只有一句；第二行是2的乘法口诀，有两句；以此类推，第九行是9的乘法口诀，有九句。
1-10的乘法及口诀
几个10
10的几倍
0×9＝0 1×9＝9 2×9＝18 3×9＝27 4×9＝36 5×9＝45 6×9＝54 7×9＝63 8×9＝72 9×9＝81 10×9＝90 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
9×0＝0 9×1＝9 9×2＝18 9×3＝27 9×4＝36 9×5＝45 9×6＝54 9×7＝63 9×8＝72 9×9＝81 9×10＝90 九一得九 九二十八 九三二十七 九四三十六 九五四十五 九六五十四 九七六十三 九八七十二 九九八十一
几个1
几个1的乘法口诀
1的几倍
1的几倍的乘法口诀
几个2
几个2的乘法口诀
2的几倍
2的几倍的乘法口诀
0×1＝0 1×1＝1 2×1＝2 3×1＝3 4×1＝4 5×1＝5 6×1＝6 7×1＝7 8×1＝8 9×1＝9 10×1＝10 一一得一 二一得二 三一得三 四一得四 五一得五 六一得六 七一得七 八一得八 九一得九
1×0＝0 1×1＝1 1×2＝2 1×3＝3 1×4＝4 1×5＝5 1×6＝6 1×7＝7 1×8＝8 1×9＝9 1×10＝10 一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六 一七得七 一八得八 一九得九
0×2＝0 1×2＝2 2×2＝4 3×2＝6 4×2＝8 5×2＝10 6×2＝12 7×2＝14 8×2＝16 9×2＝18 10×2＝20 一二得二 二二得四 三二得六 四二得八 五二一十 六二十二 七二十四 八二十六 九二十八
7×0＝0 7×1＝7 7×2＝14 7×3＝21 7×4＝28 7×5＝35 7×6＝42 7×7＝49 7×8＝56 7×9＝63 7×10＝70 七一得七 七二十四 七三二十一 七四二十八 七五三十五 七六四十二 七七四十九 七八五十六 七九六十三
2021-2021学年青岛版六三制小学数学二年级上册《1-9的乘法口诀复
2021-2021学年青岛版六三制小学数学二年级上册《1-9的乘法口诀复1-9的乘法口诀教学目标：结合现实情境，引导学生回顾1-9的乘法口诀，并进行系统的整理。
能够正确地运用口诀解决实际问题。
在找规律的过程中，培养对数学的兴趣，学会与同伴合作研究问题的本领。
教学重、难点：通过整理1――9的乘法口诀，加深对乘法意义的理解。
能够正确地运用口诀解决实际问题。
教学准备：电脑课件、小棒教学过程：口算：4×8=3×4=5×8=8×2=6×8= 8×6=4×9=9×4=5×6=4×5= 一、导入新课师：小朋友们，今天老师要教大家一个新游戏：对口诀。
仔细看好了，老师拿的是什么数字，它们可以组成什么口诀？（教师出示两张数字卡片。
） 1、学生抢答这两个数字组成的口诀； 2、师生游戏进行4-5轮 3、同桌玩游戏。
二、回顾整理 1、整理口诀表师：让我们来整理一下学过的口诀吧！（出示课件）（1）学生独立完成口诀表。
（2）班级内交流：指名将口诀贴到合适的表格当中，进行整理。
（3）检查整理正误。
（4）齐读口诀表。
2、寻找规律师：仔细观察口诀表，你发现了什么？（1）学生独立思考后，在小组内进行交流。
教师参与。
（2）班级内交流。
6的口诀有6句, 7的口诀有7句,・几的口诀就有几句.横着看一行比一行多一句,竖着看一列比一列少一句,全表一共有45句口诀. 9的每一句口诀,积的各位和十位上的数加起来都得9因数相同的口诀只能写一个乘法算式外,其余的口诀都可以写出两道乘法题.(这些规律有的学生能自己发现,有得需要引导着让学生来说)还有学生能发现一些规律只要符合实际情况就应该鼓励! 3、记忆口诀师：这么多的口诀，你想怎样记忆？学生交流记忆口诀的方法。
本节课是对二、四单元的复习，在复习的过程中，重点让学生学会整理口诀，并在整理的过程中发现规律，然后再小组汇报。
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开心背口诀(10分)
乘法口诀表
1的乘法口诀2的乘法口诀3的乘法口诀4的乘法口诀5的乘法口诀6的乘法口诀7的乘法口诀8的乘法口诀9的乘法口诀一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五一六得六一七得七一八得八一九得九一二得二二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二二七十四二八十六二九十八一三得三二三得六三三得九三四十二三五十五三六十八三七二十一三八二十四三九二十七一四得四二四得八三四十二四四十六四五二十四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五五六三十五七三十五五八四十五九四十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六六七四十二六八四十八六九五十四一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九七八五十六七九六十三一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四八九七十二一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一。