新目标人教版九年级全一册英语Unit6 When was it invented？复习课教学设计
Review of Unit6 When was it invented?教学设计Step1 Topic communication.(话题交流)A：When was the telephone invented?B: It was invented in 1876.Make other conversations like this.【设计意图】引导学生谈论今天的话题，练习对话的语言，熟练运用目标语言。
Step2 V ocabulary Review.(词汇回顾)一、Write the correct forms.1.nation(n. 国家) -----__________________(adj.)2.profession(n.职业)----________________(adj.)3.salt(n.盐)----______________(adj.)4.hero(n.英雄)----________________(pl.)5.popular(adj.受欢迎的)----________________(n.)6.invent(v.发明)----___________(n.发明)7.-----_____(n.发明家)8.create(v.创造)----____________(adj. 有创造力)创造力的)----____________(n. 高兴) 使高兴9.please(v.)----____________(n.Have a dictation.二、__________________偶然；意外地 1.2.发生；出现_____________________3.毫无疑问_______________________4.把···翻译成···____________________5.突然；猛地_____________________6.错误地；无意中_________________7.把···分开________________________8.阻止···做···_______________________9.不但···而且···_____________________10. 钦佩；仰慕______________________三、复习动词过去分词.四、Do exercise.1.Tea ________ first _________ (drink) nearly 5,000 years ago.2.The desk ________ __________(make) by my grandfather yesterday.3.These books _________ __________(write) by Lu Xun.4.Vegetables, eggs and fruit _________ _________ (sell) in this shop last year.5.----When ________ the bridge _________(build)?----Last year.五、中考链接．1.When the baby dog __________, it was very hungry. Sowe gave it some food.(2016安徽)A. is foundB. was foundC. has been foundD. will be found2.Football _________ to our school subjects last year.(2016陕西)A. is addedB. addsC. was addedD. added3.The waiter told me that free parking __________ for thehotel guests.(2017 广东)A. providesB. providedC. will be providedD. was provided4. The mobile phone __________in 1973.(2017 北京)A. InventsB. is inventedC. inventedD. was invented【设计意图】这部分设计主要在于复习这个单元的单词和短语，熟练掌握所学知识点。
Step3 Listening(3a)Write T or F for each sentence.1. The tea was most popular drink in the world.2. The tea was discovered by Shen Nong.was written by Lu Yu.Cha Jing 3.th the 6other countries during 4. The tea was brought toth centuries.and 7th century, tea was brought to England. 5. In the 19 Explain some difficulties.【设计意图】复习本单元的A部分的短文，掌握茶的发明，发展史。
练习听力和阅读短文。
Step4 Read 2a and finish some sentences in this passage.Explain some difficulties.Then retell the passage.Para1 1.played by 100 million people2.over 200 countriesPara2 1.invented by James Naismith2.was played inside on a hard floor3.two teams4. get the ball in the other team's basket5.stop the competing game from getting the ball intheir own teamPara3 1.play in parks, schools and even factories2.popular teams NBA, CBA3. young people look up to basketball heroes.4.these stars encourage young people to workhard to achieve their dreamsFill in the blanks after reading 2b1.Basketball is a much-loved and active sport that_____________(enjoy) by many for fun andexercise.2.It is over 100 years old and _____________(play) bymore than 100 million people in over 200 countries.3.It ____________(believe) that the first basketballgame in history ___________(play) on December 21, 1891.4.Basketball ______________(invente) by a Canadian doctor named James Naismith, who was born in1861.5.Whenhewasacollegeteacher,he_____________(ask) to think of a game that________________________(play) in the winter.6.Dr. Naismith created a game to _____________(play)inside on a hard floor.【设计意图】复习B部分的文章，掌握篮球的起源，发展和普及，讲解里面的知识点和难点，及考试重难点。
Step5 Use the grammar to fill a short passage.The Great Wall ____________(finish) in Ming Dynasty(明It enemy. the out keep to up _____________(put) It 。
)朝__________(make) up of huge stones on the mountains across North China. Many people ___________(make) to work hardand died there. Every year, it ___________(visit) by millions of people. And some parts of it _____________(allow) to walk on now.【设计意图】运用目标语言和语法知识来练习被动语态。
Step6 SummaryWhat have we reviewed in this class.Step7 Writing请用英语写一篇短文，短文中包含以下信息：Invention WheUsesWhoncommuni1876Alexander telephonecate Belltake 1975Steve Digital J.camera Sasson photoscomputer and Eckert 1946 help usstudyin Mauchlyor workThere are many inventions that have changed our life in the world._________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________________________________【设计意图】会用所学知识和了解的发明创造来写篇作文，重点提及对我们的生活的影响。
人教版英语九年级全册Unit6WhenwasitinventedSectionB(2b2d)教学设计
（五）总结归纳
1.教学活动：总结反思
-教师引导学生回顾本节课所学的新词汇、语法和阅读听力技巧。
-学生分享他们在学习过程中的收获和困惑。
-教师针对学生的困惑给予解答，巩固所学知识。
2.教学活动：布置作业
-教师布置与本节课相关的作业，如词汇填空、语法练习、阅读理解等。
在教学过程中，我还将注重以下几点：
-创设互动式课堂环境，鼓励学生主动参与，提高他们的学习积极性。
-实施个性化教学，关注每个学生的学习进度和困难，提供有针对性的指导。
-结合信息技术，如在线学习平台、教育软件等，丰富教学手段，提高教学效率。
-定期进行形成性和总结性评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
二、学情分析
九年级的学生在经过前两年的英语学习后，已经具备了一定的英语基础，包括词汇、语法和阅读能力。在此基础上，他们对一般过去时态的掌握以及对科技发明相关话题的兴趣都为学习Unit 6 "When was it invented?"奠定了基础。然而，学生在阅读长篇文章、理解复杂句子结构和运用高级词汇方面仍存在一定难度。此外，学生的听说能力尤其是听力技巧和口语表达能力有待进一步提高。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
-播放一段关于发明创造的短视频，激发学生的兴趣。
-视频结束后，教师提出问题：“What do you think is the most important invention in history?”
-学生回答问题，教师引导学生思考发明的价值和意义。
（二）讲授新知
1.教学内容：词汇和短语
-教师通过PPT展示本节课的新词汇和短语，如"invent", "electricity", "generate", "pioneer", "contribute to"等。
人教版英语九年级全册Unit6WhenwasitinventedSectionA2a2d说课稿
3.通过提问方式，如“Can you guess who invented these things?”，引导学生进入本节课的主题。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.通过PPT展示与发明相关的词汇，教授新词汇的发音、拼写和含义；
（一）教学策略
在本节课中，我将采用以下主要教学方法：
1.情境教学法：通过设定与发明相关的具体情境，让学生在情境中感知、体验语言，提高语言运用能力。
理论依据：情境教学法认为，语言学习应紧密结合实际情境，让学生在情境中自然地习得语言。
2.任务型教学法：设计富有挑战性的任务，引导学生主动参与、合作探究，提高学生的实践运用能力。
1.教具：实物、图片、卡片等，用于创设情境、展示发明相关内容。
Hale Waihona Puke 作用：直观展示，激发学生兴趣，帮助学生形象地理解语言。
2.多媒体资源：PPT、视频、音频等，用于呈现教学内容、辅助听力训练。
作用：丰富教学手段，提高教学效果，增强学生的学习兴趣。
3.技术工具：投影仪、电脑、音响等，用于展示多媒体资源，辅助教学。
（2）通过听力、阅读、口语练习，培养学生自主学习的能力；
（3）运用任务型教学法，提高学生的实践运用能力。
3.情感态度与价值观：
（1）激发学生对发明创造的兴趣，培养学生的创新意识；
（2）让学生了解发明对人类生活的影响，培养学生的社会责任感；
（3）通过学习不同国家的发明，增进学生对各国文化的了解和尊重。
2.以小组合作形式，让学生讨论发明背后的故事，引导学生运用一般过去时的被动语态描述发明；
2.小组合作：组织学生进行小组讨论，让学生在互动交流中提高英语表达能力；
人教版九年级英语全册Unit6Whenwasitinvented课优秀教学案例
问题导向是本节课的核心教学策略。我将设计一系列有趣、具有挑战性的问题，引导学生主动探究、思考。例如，在讲解一般过去时态时，我会提问：“How did the inventors feel when they made their inventions?” “Can you describe the process of an invention using the past tense?”通过这些问题，激发学生的好奇心，培养他们的创新思维。
3.阅读技能：引导学生阅读课本中关于发明家的故事，分析文章结构，学习作者如何使用一般过去时态描述发明过程。同时，让学生关注文章中涉及的情感态度和价值观。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个发明家或发明创造，收集相关信息，包括发明时间、地点、过程、影响等。
2.小组展示：各小组整理好资料后，进行课堂展示，用英语介绍他们所了解的发明家或发明创造。其他小组认真聆听，并进行点评。
2.语言技能：学生能够听懂并获取关于发明创造的信息，提高听力水平。在口语方面，学生能够运用所学知识进行小组讨论，介绍某个发明及其对人类生活的影响。此外，通过阅读课文及相关发明家的故事，提高学生的阅读理解能力，培养他们的信息筛选和整合能力。
3.写作技能：学生能够运用一般过去时态，撰写一篇关于发明创造的小短文，描述发明的时间、地点、过程及影响。
人教版九年级英语全册Unit6Whenwasitinvented课优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中英语教学中，人教版九年级全册Unit 6 "When was it invented?"一直是备受关注的一课。本课以发明创造为主题，旨在帮助学生掌握一般过去时态，了解世界各地的发明及其对人类生活的影响。作为一名特级教师，我深知本节课对于激发学生好奇心、培养创新意识的重要性。因此，本教学案例将结合课程主要内容，以实际教学为出发点，注重学科交叉，提升学生的英语素养。
九年级英语全册-Unit-6-When-was-it-invented？知识点总结-(新版)人教新目标版
Unit 6 When was it invented? 【重点单词】1. project n. 项目，工程；2. pleasure n. 高兴，愉快；3. daily adj. 日常的，每日的；4. mention v. 提到，说到；5. nearly adv.几乎，差不多；6. boil v. 煮沸，烧开；7. remain v. 保持不变；剩余；8. national adj.国家的，民族的；9. low adj.低的，矮的；10. translate v. 翻译；11. lock v.锁上；n. 锁；12. sudden adj. 突然的13. crispy adj. 脆的；酥脆的；14. salty adj. 咸的；15. sour adj. 酸的，有酸味的；16. customer n. 顾客。
17. Canadian 加拿大的，18. divide v. 分开，分散；19. hero n 英雄，男主角；20. professional adj. 职业的，专业的；【重点词组】1. shoes with special heels 特殊后跟的鞋子2. hot ice cream scoop 热的冰其淋勺子3. run on electricity 电动的4. be used for 被用作5. the subject for my school project 学校项目的课题6. our daily lives 我们的日常生活7. have a point 有点道理8. by accident 偶然，意外地9. over the open fire 在火堆上10. fall into the water 落入水中11. take place 发生12. without doubt 毫无疑问13. at a low price 以一个很低的价格14. translate the book into different language 把书翻译成不同种的语言15. all of sudden 突然16. by mistake 错误地17. a much-loved and active sport 一个深受喜爱并且积极的运动18. divide…into 把…分开19. stop sb. from doing sth. 阻止某人做某事20. look up to 钦佩，仰慕21. the professional basketball groups 职业篮球机构22. use someone else’s idea 借用其他人的想法【重点句式】1. I think the TV was invented before the car. 我认为电视是在轿车之前发明的。
人教版英语九年级全册Unit6WhenwasitinventedSectionB教学设计
（二）教学设想
1.针对重难点，采用以下教学策略：
a.利用多媒体和实物展示，生动形象地展示发明物品，帮助学生更好地记忆和理解新词汇。
b.创设情境，让学生在实际语境中练习一般过去时的被动语态，加强语法知识的应用。
c.设计不同难度的问题，引导学生积极参与阅读理解活动，培养他们的阅读策略和信息获取能力。
3.学生跟随教师一起朗读课文，注意语音、语调的模仿。
4.教师针对课文中的重点词汇和短语进行讲解，如“invent”, “telescope”, “radio”, “photograph”, “electricity”, “convenient”等，并让学生进行实际操作，加深记忆。
5.学生结合课文内容，运用一般过去时的被动语态进行句子练习。
1.教师设计一系列练习题，包括填空、选择、改写句子等，让学生巩固一般过去时的被动语态。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.教师选取部分学生的练习题进行讲解，分析错误原因，并进行纠正。
4.学生进行角色扮演，模拟采访和新闻报道，运用所学知识进行口语表达。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，包括一般过去时的被动语态、发明相关的词汇和短语等。
d.以小组合作的形式，让学生进行角色扮演，模拟采访和新闻报道等，提高口语表达能力。
2.教学过程设想：
a.导入：通过展示一些发明物品的图片，激发学生的好奇心，引导他们猜测和讨论这些物品的发明时间和发明者。
b.新课内容呈现：呈现课文内容，引导学生关注一般过去时的被动语态，并通过实例讲解和练习，帮助学生掌握这一语法点。
b.设计形式多样的评价任务，如小组讨论、角色扮演、阅读理解等，全面评估学生的学习效果。
九年级新目标英语Unit6-When-was-it-invented-Section-A-1解读
2d Role-play the conversation.
Paul: Hey Roy, the subject for my school project is “Small inventions that changed the world.” Can you help me think of an invention?
► He takes no pleasure in his work.
► —Thanks for helping me.
—My pleasure. / It s a pleasure. 别客气。
pleasur 名词，“高兴；愉快”。常用短语 My
e
pleasure. / With pleasure. / It’s a
pleasure.
形容词，“高兴的”，短语 be
pleased
pleased to do sth.“乐于做某事”；be pleased with “对……满意”，句子的
主语通常为人
pleasan 形容词，“令人愉快的”，可作定 语
►It am pleas、ed表w语ith，t修he饰pa物inting.我对这幅画很满意。
The car was invented before the TV set.
A: I think … was invented before … B: Well, I think … was invented after ….
The telephone was invented before the TV set.
人教版九年级英语全册Unit6Whenwasitinvented(3a3c)教学设计
7.教学评价方面，采用多元化的评价方式，关注学生的过程性评价，鼓励学生自我反思和同伴评价，提高学生的自我认知和自信心。
8.针对学生的个体差异，实施分层教学，为不同水平的学生提供适宜的学习任务，使他们在原有水平上得到提高。
1.学生在语法知识方面的掌握程度，特别是对一般过去时态的应用。
2.学生在词汇方面的需求，尤其是与发明创造相关的词汇。
3.学生在听说读写方面的能力差异，制定合适的教学策略。
4.学生对科技发明史的兴趣和认知程度，以便调整教学内容和方法。
针对学生的学情，教师应采用多样化的教学手段，如情境教学、任务驱动、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，教师还需关注学生的情感需求，营造一个充满关爱与鼓励的课堂氛围，使学生在轻松愉悦的环境中学习英语，提升他们的英语素养。
3.设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、思维导图等，引导学生主动参与，培养他们的合作意识和思维品质。
4.针对学生的听说能力，设计不同难度的练习，逐步提高学生的听说水平。例如，先进行3c部分的对话练习，然后让学生自主编写类似对话，进行角色扮演。
5.在教学过程中，注重语法知识的渗透，结合具体实例，让学生在实践中掌握一般过去时态的用法。
3.学生能够通过3c部分的对话练习，提高听说能力，学会询问和回答关于发明物的历史背景、影响等问题。
4.学生能够运用所学知识，进行小组讨论，共同编写一个关于发明物的简短对话或故事。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、分享的方式，培养学生合作学习的能力，提高学生的思维品质。
2.通过阅读、听力训练，培养学生的英语语感，提高学生的阅读理解能力和听力水平。
新2024秋季人教版九年级英语全一册Unit6whenwasitinvented？听课记录
听课记录：新2024秋季人教版九年级英语全一册Unit 6 "When Was It Invented?"教学目标（核心素养）知识与技能：学生能够识别并准确使用一般过去时的被动语态来描述物品的发明时间；通过阅读和听力练习，提高信息获取与整合能力。
思维能力与情感态度：培养学生的历史意识和跨文化交流能力，通过探讨发明对社会的贡献，激发学生的创新思维和对科技进步的兴趣。
导入教师行为：•教师手持一件日常用品（如手机），提问：“What is this? Can you imagine how our lives would be without it?” 引导学生思考并回答。
•接着，教师展示一张时间轴图片，上面标记了人类历史上几个重要发明的年份，提问：“Can you name any inventions on this timeline? Do you know when they were invented?”学生活动：•学生观察教师手中的物品，思考并回答第一个问题。
•观看时间轴图片，积极回忆并尝试说出上面标记的发明及其发明时间。
过程点评：•通过实物展示和时间轴图片，教师成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心和求知欲，为新课的学习营造了良好的氛围。
教学过程2a 部分- 阅读理解教师行为：•引导学生阅读2a部分的短文，要求他们边读边标记出文中提到的发明名称、发明者和发明时间。
•完成后，教师提问几个学生，检查他们的阅读成果，并引导学生总结文章大意。
学生活动：•学生认真阅读短文，标记关键信息。
•积极回答问题，分享自己的阅读理解和总结。
过程点评：•通过阅读理解和信息提取活动，学生不仅锻炼了阅读技能，还加深了对一般过去时被动语态的理解和应用。
2b 部分- 听力理解教师行为：•播放与2a部分短文相关的听力材料，要求学生在听的过程中完成2b部分的匹配题。
•播放结束后，检查答案，并针对错误进行解析和纠正。
人教版英语九年级全册Unit6WhenwasitinventedSectionA教学设计
3.教学评价：
-采用形成性评价，关注学生在课堂上的参与度和进步。
-设计听力、口语、阅读等多种形式的评价任务，全面评估学生的学习效果。
-鼓励学生自我评价和同伴评价，提高他们的自主学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课开始时，我将以一张包含多个发明创造的历史图片作为导入材料，图片中包括课本中提到的“telescope”、“steam engine”等发明。首先，我会向学生提问：“What do you see in this picture?”，让学生观察并分享他们的发现。接着，我会引导学生思考：“Can you guess when these inventions were invented?”，从而引出本课的主题——“When was it invented?”。
2.写作作业：根据课堂讨论的发明，写一篇短文，不少于80词。文章需包括以下内容：发明的名称、发明时间、发明人、发明过程以及发明对社会的重要性。要求学生运用一般过去时态，并注意文章结构的合理性。
3.阅读作业：阅读一篇关于发明创造的英文文章，并完成相关的阅读理解练习。练习包括：判断正误、选择题、信息匹配等，旨在检测学生对文章细节的理解和推理能力。
人教版英语九年级全册Unit6WhenwasitinventedSectionA教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将通过学习人教版英语九年级全册Unit6"When was it invented?"的Section A部分，掌握以下知识与技能：
1.掌握本节课的重点词汇和短语，如"telescope", "steam engine", "light bulb", "train", "invent", "contribute to"等，并能正确运用这些词汇进行交流。
九年级英语全册 Unit 6 When was it invented？知识点总结 (新版)人教新目标版
Unit 6 When was it invented? 【重点单词】1. project n. 项目，工程；2. pleasure n. 高兴，愉快；3. daily adj. 日常的，每日的；4. mention v. 提到，说到；5. nearly adv.几乎，差不多；6. boil v. 煮沸，烧开；7. remain v. 保持不变；剩余；8. national adj.国家的，民族的；9. low adj.低的，矮的；10. translate v.翻译；11. lock v.锁上；n. 锁；12. sudden adj. 突然的13. crispy adj. 脆的；酥脆的；14. salty adj.咸的；15. sour adj.酸的，有酸味的；16. customer n.顾客。
17. Canadian 加拿大的，18. divide v.分开，分散；19. hero n英雄，男主角；20. professional adj. 职业的，专业的；【重点词组】1. shoes with special heels 特殊后跟的鞋子2. hot ice cream scoop 热的冰其淋勺子3. run on electricity 电动的4. be used for 被用作5. the subject for my school project 学校项目的课题6. our daily lives 我们的日常生活7. have a point 有点道理8. by accident 偶然，意外地9. over the open fire 在火堆上10. fall into the water 落入水中11. take place 发生12. without doubt 毫无疑问13. at a low price 以一个很低的价格14. translate the book into different language 把书翻译成不同种的语言15. all of sudden 突然16. by mistake 错误地17. a much-loved and active sport 一个深受喜爱并且积极的运动18. divide…into 把…分开19. stop sb from doing sth 阻止某人做某事20. look up to 钦佩，仰慕21. the professional basketball groups 职业篮球机构22. use someone else’s idea 借用其他人的想法【重点句式】1. I think the TV was invented before the car. 我认为电视是在轿车之前发明的。