八上第二、三章动物的运动和行为 动物在生物圈中的作用复习课件 36张PPT
常考点
速记关键点 7.先天性行为的概念:动物生来就有的,由动物体
先天性行为 内的遗传物质所决定的行为,称为先天性行为。 和 8.先天性行为的特点:动物的先天性行为往往是 学习行为 一些简单的、出生时就必不可少的行为。
9.学习行为的概念:在遗传因素的基础上,通过环境因素
的作用,由生活经验和学习而获得的行为,称为学习行为。
第 二 部 分
动物的运动和行为 动键点 1.哺乳动物运动系统的组成:主要由骨、关节和肌
肉组成。骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨 动物的运动 骼,附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。在运动中, 骨相当于杠杆,关节相当于支点,骨骼肌提供动力。
2.关节的结构:由关节头、关节窝、关节腔和关节
【对点训练】
1.下图表示关节结构示意图,下列叙述错误的是
C
A.结构③中的滑液能减少骨与骨之 间的摩擦 B.骨与骨通过关节等方式相连形成 骨骼 C.结构②是骨骼肌 D.肌腱可绕过关节连在不同的骨上
2.关节炎是一种常见疾病,患者关节腔内大量积液并伴有肿胀疼 痛,其病变部位应在关节的哪个结构上 A.关节面 B.关节软骨 C.关节囊 D.关节腔
A.骨、骨连接、骨骼肌组成了人体的运动系统 B.骨连接就是关节 C.人体的骨骼可以分为头骨、躯干骨和四肢骨
B
D.人体的每一个动作都是多组肌肉在神经系统的支配下相
互协作、共同完成的
2.姚明投篮动作优美,在他运动过程中起支点和动力作用 的分别是 ( ) A.骨、关节 B.关节、骨骼肌 C.骨骼肌、骨 D.骨、骨骼肌
【易错警示】 (1)不要误认为屈肘是肌肉收缩引起的,伸肘是肌 肉舒张引起的,屈肘和伸肘过程中,都有骨骼肌的 收缩和舒张。 (2)不要误认为单纯运动系统能完成运动,运动不 仅靠运动系统完成,还需要神经系统的调节和控制,
以及消化系统、呼吸系统、循环系统的协调配合。
【对点训练】
1.跑步与人体运动系统的结构和功能密切相关。下列有关 人体运动系统的叙述中错误的是 ( )
【解读】 1.骨在运动中起着杠杆的作用,关节相当于运动的支点, 骨骼肌能通过收缩产生运动时的动力。当骨骼肌受刺 激收缩时,就会牵动骨绕关节活动,于是躯体就会产生 运动。与骨相连的骨骼肌一般有两组,作用相反,互称 拮抗肌。 2.运动不仅需要运动系统来完成,还需要神经系统的控 制和调节,运动需要能量供应,能量由消化系统、呼吸 系统和循环系统的配合来提供,所以运动是多个系统和 器官共同协调配合完成的生理功能。
【解析】选D。本题考查关节各部分的功能。关节囊属于结缔组织,
将相邻的关节头和关节窝牢固地连在一起,具有连结和保护功能; 关节囊内壁还能够分泌滑液,润滑关节软骨。
考点二 运动时各器官、系统的协调配合 1.图示:
2.比较:
肱二头肌等 屈肘 伸肘 收缩 舒张
肱三头肌等 舒张 收缩
注意：两种特殊情况。两手自然下垂时，两组 肌肉都舒张，当手提重物下垂时两组肌肉都 收缩
常考点
速记关键点 15.生态平衡:在生态系统中,生物的种类、各种
生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定 动物在生物 的状态,这种现象叫作生态平衡。 圈中的作用 16.在维持生态平衡中的作用:动物在维持生态系统的生
态平衡中起着重要作用。
17.促进生态系统的物质循环:动物作为消费者,直接或
间接地以植物为食,促进物质循环。
4.运动的产生:当骨骼肌受到神经传来的兴奋刺激后收缩,牵拉
所附着的骨绕关节活动,引起躯体产生运动。
5.运动中各系统的配合:运动不仅要靠运动系统来完成,还需要
神经系统的调节。也需要呼吸系统、消化系统和循环系统等系 统的密切配合。
6.运动的意义:强大的运动能力,有利于动物寻觅食物、躲避敌
害、争夺栖息地和繁殖后代,以适应复杂多变的环境。
囊组成,关节头和关节窝合称为关节面。关节头和 关节窝表面覆盖着关节软骨,可减小运动时骨与骨 之间的摩擦,使关节在运动中既牢固又灵活。
常考点
速记关键点 3.骨骼肌的组成、附着特点及特性:骨骼肌由肌腹和肌腱组成,
动物的 运动
通过肌腱牢固地附着在不同的骨上。骨骼肌具有受到刺激而收 缩的特性,骨骼肌接受的刺激来自支配骨骼肌的神经传来的兴奋 。
【解析】选C。本题考查关节的结构及各部分的功能。
关节面上有关节软骨,关节软骨能够减小运动时骨 与骨之间的摩擦;关节腔内有关节囊分泌的滑液,能 够润滑关节软骨;当关节囊病变时,分泌的滑液增多, 造成关节炎。
【变式训练】哺乳动物关节中,具有连结、保护和分泌滑液功能 的结构是 ( ) A.关节头 B.关节窝 C.关节腔 D.关节囊
选B。本题考查关节和骨骼肌在运动中 的作用。人体的任何一个动作都是骨骼肌接 受神经传来的刺激收缩,牵拉所附着的骨绕关 节活动产生的,因此,在运动中骨骼肌起动力 作用,关节起支点作用。
【解析】
3.(每年端午节,我国很多地方举行划龙舟比赛,以 纪念伟大诗人屈原。请问运动员尽力屈肘划桨时, 上臂主要的肌肉处于什么状态 ( ) A.肱二头肌收缩,肱三头肌舒张 B.肱二头肌舒张,肱三头肌收缩 C.肱二头肌收缩,肱三头肌收缩 D.肱二头肌舒张,肱三头肌舒张 【解析】选A。本题考查屈肘和伸肘时肌 肉的活动状态。当肱二头肌收缩,肱三 头肌舒张时,牵拉前臂骨绕肘关节向内 翻转,完成屈肘动作;当肱三头肌收缩, 肱二头肌舒张时,牵拉前臂骨绕肘关节 向外反转,完成伸肘动作。
10.学习行为的主要特点:学习行为是动物不断适应多变
的环境,得以更好地生存和繁衍的重要保证。动物的生 存环境越复杂多变,需要学习的行为就越多。
常考点
速记关键点
社会行为
11.社会行为的特征:群体内往往形成一定的组织;各成员之间有明 确的分工;有的还具有一定等级。
12.动物个体间的信息交流:动物的动作、声音和气味等都可以起 传递信息的作用。 13.动物的通讯:一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种 信息,接受信息的个体产生某种行为反应,这种现象叫作通讯。 14.性外激素及其功能:蝶蛾类昆虫的雌虫,体表的腺体能够分泌吸 引雄虫的物质,叫性外激素。性外激素是挥发性的物质,并具有特 殊的气味。能够吸引雄虫前来交配。可利用人工合成的性外激素 作引诱剂诱杀农业害虫。
18.帮助植物传粉、传播种子:蜜蜂、太阳鸟能够帮助植
物传粉;松鼠等能够帮助传播种子。
考点一
关节的结构
【易错警示】 (1)与关节牢固性和灵活性有关的因素易混淆。 牢固性的因素:关节囊+关节囊内外的韧带。 灵活性的因素:关节软骨+关节腔内的滑液。 (2)脱臼与骨折易混淆。 脱臼:关节头从关节窝中滑脱出来,骨没有损伤。 骨折:是外力损伤了骨质。
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八年级生物上册5.3动物在生物圈中的作用课件新版新人教版20181227122
一
二
三
三、帮助植物传粉、传播种子 1.自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中,形成了相 适应 依存 的关系。 互 、相互 2.蜜蜂在汲取花蜜、采集花粉时,身上沾满的花粉会掉落下来,从 传粉 而帮助植物顺利 。 3.动物能够帮助植物传播种子,有利于扩大植物的 分布 范围。然而,当某些动物数量过多时,也会对植物造成危害,如蝗灾、 蚜虫害等。
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8.动物在自然界中起着重要作用,请回答下列问题。 (1)蝗虫的天敌是蛇、麻雀、青蛙,如果人们随意捕杀这些动物,就 容易引发蝗灾,这说明动物在维持 中起着重要的 作用。 (2)大多数动物作为 者,直接或间接地以植物为食,通 过消化、吸收和代谢排出废物,可见,动物能促进生态系统的物质 关闭 循环。 关闭 本题从动物作为消费者,是食物链的结构成分,帮助植物传粉、传播种 (3) 植物依靠动物 ,顺利地繁殖后代和 (1) 生态平衡 子三个方面考查了动物在生物圈中的作用。 扩大分布范围。 (2)消费
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1.在呼伦贝尔大草原上,为了消除狼对牛、羊的威胁,人们通过各种 方法几乎将狼赶尽杀绝。从长远看,这种做法对草原环境的影响是 ( ) A.植被将遭到严重破坏 B.畜牧业发展将得到保障 C.畜产品产量将持续提高 D.草原环境的稳定性得到增强
关闭
狼是草原生态系统中的消费者,它以草食性动物为食。狼被大量猎杀
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4.动物作为消费者可从外界摄取食物,并通过呼吸作用将其消化分 解。这种现象反映了动物在自然界中的作用是( B ) A.维持生态平衡 B.促进物质循环 C.帮助植物传粉 D.传播植物种子
5.第3章 动物在生物圈中的作用-2020年秋人教版八年级上册生物课件(共29张PPT)
二氧化碳 、 含氮的无机盐 等物质,这些物质可以被 生产者利用。可见,动物能促进生态系统的 物质循环 。
第三章 动物在生物圈中的作用 课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-4-
知识点3 帮助植物传粉、传播种子 5.动物能够帮助植物 传粉 ,使这些植物顺利地繁殖后代。 动物能够帮助植物 传播种子 ,有利于扩大植物的分布范 围。
③所有植物都靠动物传播种子
④动物能帮助植物传粉
A.①② B.①③ C.②④ D.②③
第三章 动物在生物圈中的作用 课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-14-
6.在大棚内种植的反季节瓜果类,往往只开花不能结出果实,
可能的原因是棚内缺少以下生物中的( A )
A.昆虫
B.鸟类
C.两栖动物 D.分解者
第三章 动物在生物圈中的作用 课前自主预习
第三章 动物在生物圈中的作用
第三章 动物在生物圈中的作用 课前自主预习
课堂基础达标
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-2-
知识点1 在维持生态平衡中的重要作用 1.在自然生态系统中,各种生物之间、生物与环境之间存在着
相互依赖 、 相互制约 的关系。 2.在生态系统中,生物的种类、各种生物的数量和所占的比例 总是维持在 相对稳定 的状态,这种现象称为生态平衡。 3.多种多样的动物在维持 生态平衡 中起着重要的作用,人 为捕杀某种动物,或者随意引进某种动物,都会影响生态系统 的 平衡 状态。
第三章 动物在生物圈中的作用 课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-7-
(3)通过其他活动帮助植物繁殖后代:有些植物需要依靠动物 的帮助,才能繁殖后代,如大头树的种子就需要渡渡鸟帮助咬 开坚硬的外壳,才能发芽。
第三章 动物在生物圈中的作用 课前自主预习
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-4-
知识点3 帮助植物传粉、传播种子 5.动物能够帮助植物 传粉 ,使这些植物顺利地繁殖后代。 动物能够帮助植物 传播种子 ,有利于扩大植物的分布范 围。
③所有植物都靠动物传播种子
④动物能帮助植物传粉
A.①② B.①③ C.②④ D.②③
第三章 动物在生物圈中的作用 课前自主预习
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6.在大棚内种植的反季节瓜果类,往往只开花不能结出果实,
可能的原因是棚内缺少以下生物中的( A )
A.昆虫
B.鸟类
C.两栖动物 D.分解者
第三章 动物在生物圈中的作用 课前自主预习
第三章 动物在生物圈中的作用
第三章 动物在生物圈中的作用 课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-2-
知识点1 在维持生态平衡中的重要作用 1.在自然生态系统中,各种生物之间、生物与环境之间存在着
相互依赖 、 相互制约 的关系。 2.在生态系统中,生物的种类、各种生物的数量和所占的比例 总是维持在 相对稳定 的状态,这种现象称为生态平衡。 3.多种多样的动物在维持 生态平衡 中起着重要的作用,人 为捕杀某种动物,或者随意引进某种动物,都会影响生态系统 的 平衡 状态。
第三章 动物在生物圈中的作用 课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-7-
(3)通过其他活动帮助植物繁殖后代:有些植物需要依靠动物 的帮助,才能繁殖后代,如大头树的种子就需要渡渡鸟帮助咬 开坚硬的外壳,才能发芽。
新人教版八年级上册第三章《动物在生物圈中的作用》PPT课件
两个黄鹂鸣翠柳
.
1
一行白鹭上青天
.
2
千里莺啼绿映红
.
3
第三章 动物在生物圈中的作用
.
4
资料分析1：
20世纪50~60年代，麻雀因啄食农作物被 列为害鸟，我国展开了“剿灭麻雀”的运 动。据有关资料记载，上海市曾在5天内 就消灭麻雀686 172只，获取雀卵265 968 只。现在，人们普遍认为应该保护麻雀。 这是为什么？
快，若害虫突然暴发时这种方法.比较有效。
31
那么，什么是生态平衡呢？
想一想
在生态系统中,生物 的种类、各种生物的数 量和所占的比例总是维 持在相对稳定的状态， 这种现象就叫生态平衡。
这样的生态平衡吗？
如果食物链或食物 网中某一环节出了问题， 就会影响到整个生态系 统。
❖ 食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依存、相互制约
的关系。
.
11
蛇的数量少,会出现生态失衡的现象
16
动物帮助植物 传播花粉和种 子
蜜蜂采蜜
.
17
蜂鸟吸取红冠猿猴花的花蜜
当蜂鸟取食花蜜时，就可以起到传粉作用。因为它
在某一朵花上取食花蜜时，管状嘴会碰上花冠内的
雄蕊，雄蕊的花药正好把花粉抹到鸟嘴上，当它飞
到另一朵花上时，嘴上的花粉被带到那朵花的柱头
上，于是传粉就完成了。 .
18
苍耳的果实外面
长有钩刺，钩刺
呼吸 遗体被分解 排泄
帮助植物传粉 传播种子
有益:传粉 传播种子
有害:数量过多时危害植 物
.
23
动物与仿生
仿生:
模仿动物的某些结构和功能来 发明创造各种仪器设备。
.
人教版八年级上册生物动物在生物圈中的作用(35张PPT)
一、知识回顾
co2
生物圈包括：非生物部分： 阳光 、 水 等；生物部分植物 、 空气 、 动物 、 细菌真菌 等。 植物是生产者， 动物 在生物圈中， 细菌真菌 是分解者 是消费者，
co2
自主学习
一、动物在维持生态平衡中的重要作用
1.资料分析： 背景资料 麻雀减少 呼伦贝尔 捕狼行动 资料分析 麻雀能吃掉大量的_________ 农业害虫 ，消灭麻雀 会使农业害虫数量增多，从而使农业减产
达标测试
1. （2016•岳阳）苍耳的果实表面有钩刺，可以 钩挂在动物的皮毛上，被带到远方，这体现了动 物的自然界中（ D ） A．维持生态平衡 B．促进生态系统的物质循环 C．帮助植物传粉 D．帮助植物传播种子 2. （2016•玉林）在原因是大棚 B 内缺少（ ） A．鸟类B．昆虫C．两栖动物D．分解者
由于天敌的减少，_____数量剧增，加速了 野兔 _____退化 草场 蚂蚁“侵食” 有蚂蚁的金合欢的生长比无蚂蚁的金合欢 金合欢 生长快 资料启示 动物在维持_________中起着重要作用
生态平衡
2.生态平衡：
种类 、各种生物的 (1)概念：在生态系统中，生物的_____ 所占的比例 总是维持在_________ 相对稳定 状态的现象。 数量和___________
含氮的无机盐 等物质。 二氧化碳 、_____________ 放出_________
三、帮助植物传粉、传播种子 1.自然界中的动物和植物在长期生存与发
相互适应 、 展的过程中，形成了_________ 相互依存 的关系，如动物能帮助植物 _________ 传粉 ，有利于植物繁殖后代；传播_____， _____ 种子 有利于扩大植物的 _________分布范围 。
5.17.1动物在生物圈中的作用课件(共26张PPT)2024-2025学年北师大版八年级生物上册
13.干草堆放久了,会被分解者逐渐分解。如果被羊吃了,会在羊体内分解, 且分解速度更快,以下分析不. 正. 确. 的是( A ) A.动物以植物为食,对植物的生长和繁殖不利 B.干草在羊体内分解,产生二氧化碳等物质,可被生产者利用 C.动物作为消费者,直接或间接地以植物为食 D.羊体内具有一些促进消化分解的酶,提高分解效率
11.下列有关动物在生物圈中的作用的叙述,错. 误. 的是( A ) A.没有动物,生态系统的物质循环就无法进行 B.随意引进某种动物,可能会影响生态平衡 C.一些水果的外皮可以被动物啃食,种子则被排泄到其他地方,可以帮助 植物传播种子
D.太阳鸟在吸食花蜜的同时,也帮助植物传粉
12.(情景题)苍耳的果实上有钩状的刺(如图),动物无意中碰到就很容易粘 在身上带走。动物在这一过程中起到的作用是( C ) A.促进生态系统的物质循环 B.维持生态系统的平衡状态 C.帮助苍耳传播种子 D.帮助苍耳传播花粉
C.现在人们认识到麻雀在自然界的生态平衡中扮演了重要角色 D.大量捕杀麻雀,破坏了食物网的稳定,影响了其他生物的生存
6.大颅榄树的果实需要经过渡渡鸟的吞食后,排出的种子才能发芽,此事 例说明该动物的作用主要是( D )
A.提高植物结实率
B.帮助植物传粉
C.促进物质循环
D.帮助植物顺利繁衍
典例精析:动物能帮助植物传粉,帮助植物繁殖后代,如蜜蜂采蜜。动物也 能帮助植物传播果实和种子,有利于扩大植物的分布范围,如鬼针草挂在 动物的皮毛上被带到远方。大颅榄树的果实需要经过渡渡鸟的吞食后, 排出的种子才能发芽,说明动物能帮助植物传播种子,并不是传粉,此题作 答要结合题意。
3.动物能影响和改变环境 (1)动物对植物生活的积极作用:促进植物的繁殖和 分布 ,如帮助植物 传粉、传播种子等。 (2)动物对植物生活的不良影响:直接或间接地对植物生活造成 危害 ,如 蝗虫、害鼠啃食庄稼等。 (3)因此,动物不仅 适应 环境,也能 影响和改变 环境。
初中生物《动物的运动和行为》《动物在生物圈的作用》名师优质课复习PPT课件
（ B ）2. （2020·内江）如图为膝跳反射和膝关节 结构示意图。下列相关叙述，错误的是
A. 膝关节由①②⑥构成 B. 膝关节的牢固性只与关节面外的结构①有关 C. 图中②内的滑液和③均可减小运动时的摩擦 D. 当小腿弹起时，图中A处肌肉处于收缩状态
（ C ）3. （2020·连云港）动物和人能通过运动 与行为适应环境。下列叙述正确的是
应的骨受到牵引；②骨绕关节转动；③骨骼肌接
受神经传来的兴奋；④骨骼肌收缩。请将以上步
骤进行正确排序： ③④①② （用相关数字排序
）。
（5）丙图表示屈肘动作，此时① 肱二头肌 处于
收缩 状态。
考点2 动物的行为
1. 行为的类型：从行为的获得途径看，动物的行 为大致可以分为先天性行为 和 学习行为 。
2. 先天性行为和学习行为的比较：
先天性行为
学习行为
形成 生来就有的本能行为 出生后逐渐学习获得的
获得 遗传物质 决定的，可 在 遗传 因素的基础上，
途径 遗传给后代
通过 环境 因素的作用
而获得，不遗传给后代
动物生存的基本保证， 复杂，有利于动物适应不断
意义 有一定的局限性
变化的环境
3. 社会行为：
骨
绕 关节 活动，产生运动。
实例：人的屈肘和伸肘，如右图所示： 图中甲表示 屈肘 动作，乙表示 伸肘 动
作；参与屈肘和伸肘的肌肉分别有① 肱二头肌 ，
② 肱三头肌。当人屈肘时， 肱二头肌 收缩，
肱三头肌
舒张；伸肘反之。
4. 运动系统与其他系统的关系：
人的运动不仅与运动系统有关，还与其他系统有关
。高等动物的运动都是在 神经
（ C ）4. 在“菜青虫的取食行为”研究中，为什 么要从卵开始进行隔离饲养
人教版八年级上册5.3动物在生物圈中的作用课件 (共24张PPT)
一、在维持生态平衡中的重要作用
生态平衡的概念： 在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所 占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫 做生态平衡。
二 、促进生态系统的物质循环
三动物、在帮下助图中植起物到传什粉么、作用传？播种子
当某些动物数量过多时，也会对植物 造成危害。
课堂小结
动物在生物圈中的作用： 维持生态平衡 促进生态系统的物质循环 帮助植物传粉、传播种子
应该保护麻雀。这是为什么？
食物网：
农作物
蝗虫
麻雀
人类不能肆意捕杀某一动物，当某种动物 被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生 存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。
资料2：
呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基 地。过去那里有很多狼，经常袭击家畜， 对牧业的发展构成严重威胁。为了保护人 畜安全，当地牧民曾组织过大规模的捕狼 活动。但随后野兔却以惊人的速度发展起 来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的 退化。
想一想：野兔增加的主要原因是什么？
尝试写出牧草、牛、羊、兔、狼的食物链
狼
野兔 牛
牧草
生态系统中，各种动物的数量是 否会无限增长？为什么？
不能。因为生态系统中各生物 间存在直接或间接的关系。当某动 物数量增多时，以该动物为食的动 物也会增多，从而限制了该动物的 数量，此外，还受生存空间和食物 的限制。 羊
43
0→6.2 6.2→10.2
72
0→31.0 31.0→72.9
想一想：蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生 长有害吗？
没有害。因为实验数据显示当有蚂蚁 “侵食”时，金合欢幼苗的成活率、生长速 度均高于没有被蚂蚁“侵食”的幼苗。
从上述资料中你得到哪些启示？
动物的运动和行为及动物在生物圈中的作用复习课件人教版生物八年级上册
满足生存的基本需 要，适应生活环境
有暂时性，可建立或消退 更好地适应环境变化
举例 飞蛾扑火、蜘蛛结网 鹦鹉学舌、海豚表演
（3）社会行为 a.社会行为的特征：具有社会行为的动物，群体内部
往往形成一定的 组织 （人类等），成员之间有明确 的 分工 （白蚁等），有的群体中还形成 等级 （羊、
狒狒等）。
b.群体中的信息交流：动物的 动作 、声音和气味
P50﹠P56
探究：小鼠走迷宫获取食物
1、小鼠应当没有经过训练，并处于饥饿状态
2、设计迷宫时，隔板应该高点，避免小鼠翻越隔板； 通道应该宽点便于小鼠折返
3、如果小鼠很久都没有走出迷宫，应给予适当引导， 使其能顺利到达出口获取食物
4、小鼠可能天生会向左转或右转，设计迷宫时既要 有向左走也要有向右走的设计
第五单元 第二章 动物的运动和行为及动物在生物圈中的作用
考点聚焦： 1、运动系统的组成和运动的产生 2、关节的结构及意义 3、动物的先天性行为、学习行为以及 社会行为。 4、动物在生物圈中的作用
一、运动系统的组成
骨
——杠杆
骨骼
运动系统 关节
——支点
肌肉 骨骼肌 ——提供动力
骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼 （附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌）
2．某实验小组利用甲、乙、丙三种动物探究动物 的绕道取食行为，发现甲、乙、丙三种动物完成 取食前的尝试次数分别为：31次、12次、77次， 据此判断，三种动物从低等到高等的顺序可能是 （） A．甲、乙、丙 B．甲、丙、乙 C．乙、甲、丙 D．丙、甲、乙
D
3．下列关于动物在维持生态平衡中的作用的叙述，
在迷宫入口处放入小鼠，并马 上计时，测试小鼠寻找到食物的时 间并记录。多次重复上述实验过程， 记录数据，统计分析。
有暂时性，可建立或消退 更好地适应环境变化
举例 飞蛾扑火、蜘蛛结网 鹦鹉学舌、海豚表演
（3）社会行为 a.社会行为的特征：具有社会行为的动物，群体内部
往往形成一定的 组织 （人类等），成员之间有明确 的 分工 （白蚁等），有的群体中还形成 等级 （羊、
狒狒等）。
b.群体中的信息交流：动物的 动作 、声音和气味
P50﹠P56
探究：小鼠走迷宫获取食物
1、小鼠应当没有经过训练，并处于饥饿状态
2、设计迷宫时，隔板应该高点，避免小鼠翻越隔板； 通道应该宽点便于小鼠折返
3、如果小鼠很久都没有走出迷宫，应给予适当引导， 使其能顺利到达出口获取食物
4、小鼠可能天生会向左转或右转，设计迷宫时既要 有向左走也要有向右走的设计
第五单元 第二章 动物的运动和行为及动物在生物圈中的作用
考点聚焦： 1、运动系统的组成和运动的产生 2、关节的结构及意义 3、动物的先天性行为、学习行为以及 社会行为。 4、动物在生物圈中的作用
一、运动系统的组成
骨
——杠杆
骨骼
运动系统 关节
——支点
肌肉 骨骼肌 ——提供动力
骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼 （附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌）
2．某实验小组利用甲、乙、丙三种动物探究动物 的绕道取食行为，发现甲、乙、丙三种动物完成 取食前的尝试次数分别为：31次、12次、77次， 据此判断，三种动物从低等到高等的顺序可能是 （） A．甲、乙、丙 B．甲、丙、乙 C．乙、甲、丙 D．丙、甲、乙
D
3．下列关于动物在维持生态平衡中的作用的叙述，
在迷宫入口处放入小鼠，并马 上计时，测试小鼠寻找到食物的时 间并记录。多次重复上述实验过程， 记录数据，统计分析。
动物的运动和行为和动物在生物圈中的作用复习课件中考生物总复习
动物的运动和行为和 动物在 生物圈中的作用
动物的运动
人
运动方 行走 式
运动器 足 官
蜗牛 爬行
足
蚯蚓 蠕动
马 奔跑
肌肉、 四肢 刚毛
蝗虫 鱼
跳跃、 游泳 飞行
足、翅 鳍
鸟
翱翔、 行走
翼，足
动物运动系统的组成：主要由 骨 、 关节 和 肌肉 组成 关节的结构：包括 关节面 、 关节囊 、 关节腔 三部分
先天性行为是学习行为的基础。
意义：先天性行为能使动物适应环境，得以生存和繁育后代；学 习行为可以让动物更好地适应复杂多变的环境。
3.动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。 4.研究一种动物行为的方法：研究动物行为的方法主要有视察 法和实验法，以及这两种方法的结合。
典例2 最近，一队鸭子伴随着乐手的吹奏排成长队有序通过街道的视频在 网络上热传。下列有关鸭子行为的说法中，正确的是（ D ） A.这是鸭子生来就有的 B.这是由环境决定的 C.这种行为可以遗传 D.这是一种学习行为
生物之间的信息交流普遍存在，正是物质流、能量流和信息流 的存在，使得生物与环境成为统一的整体。
典例3 具有社会行为的动物，群体内部往往有分工与合作，下列属于社会 行为的是（ C ） A.两只公鸡格斗 B.田鼠在洞内堆放食粮 C.蜜蜂跳“8”字舞 D.母鸽培养幼鸽
对应训练 6.牧羊人管理羊群时，只要管好羊头就可以了，因为其他羊会跟着羊头走， 这是因为羊具有（ D ） A.攻击行为 B.迁徙行为 C.防备行为 D.社会行为
温馨提示： 关节的坚固性与关节囊上的韧带有关；关节的灵活性与关节软骨与关节 腔内的滑液(由关节囊分泌)有关。 脱臼是关节头从关节窝中脱落出来。
运动的产生
骨骼肌受到神经传来的兴奋
动物的运动
人
运动方 行走 式
运动器 足 官
蜗牛 爬行
足
蚯蚓 蠕动
马 奔跑
肌肉、 四肢 刚毛
蝗虫 鱼
跳跃、 游泳 飞行
足、翅 鳍
鸟
翱翔、 行走
翼，足
动物运动系统的组成：主要由 骨 、 关节 和 肌肉 组成 关节的结构：包括 关节面 、 关节囊 、 关节腔 三部分
先天性行为是学习行为的基础。
意义：先天性行为能使动物适应环境，得以生存和繁育后代；学 习行为可以让动物更好地适应复杂多变的环境。
3.动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。 4.研究一种动物行为的方法：研究动物行为的方法主要有视察 法和实验法，以及这两种方法的结合。
典例2 最近，一队鸭子伴随着乐手的吹奏排成长队有序通过街道的视频在 网络上热传。下列有关鸭子行为的说法中，正确的是（ D ） A.这是鸭子生来就有的 B.这是由环境决定的 C.这种行为可以遗传 D.这是一种学习行为
生物之间的信息交流普遍存在，正是物质流、能量流和信息流 的存在，使得生物与环境成为统一的整体。
典例3 具有社会行为的动物，群体内部往往有分工与合作，下列属于社会 行为的是（ C ） A.两只公鸡格斗 B.田鼠在洞内堆放食粮 C.蜜蜂跳“8”字舞 D.母鸽培养幼鸽
对应训练 6.牧羊人管理羊群时，只要管好羊头就可以了，因为其他羊会跟着羊头走， 这是因为羊具有（ D ） A.攻击行为 B.迁徙行为 C.防备行为 D.社会行为
温馨提示： 关节的坚固性与关节囊上的韧带有关；关节的灵活性与关节软骨与关节 腔内的滑液(由关节囊分泌)有关。 脱臼是关节头从关节窝中脱落出来。
运动的产生
骨骼肌受到神经传来的兴奋
人教版八年级上册五单元 第三章 动物在生物圈中的作用 课件(共29张PPT)
阅读P61材料，思 考问题
思考：
• 为什么专家呼吁要保护麻雀？
草—羊—狼
• 对人类和牲畜有危害的野生动
物，如狼是否可以滥捕乱杀？ 这样做会引起什么样严重后果？
• 通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀
某种动物？为什么？
食物 链
• 草—兔—狼
生产者与消费者之间形成吃与被吃的关系，就 是食物链
蜜蜂少了，瓜果味没了！
• 蜜蜂等传粉动物的灭绝速度惊人，人类种植的瓜果蔬菜岌岌可危。
我们已经遇到了麻烦，只是不知道这种麻烦究竟会有多大。失去一 种蜜蜂，就不可能再把它找回来。不采取有效措施来保护传粉动物， 我们面临的必将是一个单调乏味的世界。
关注藏羚羊
• 5月26日，西宁。在上万双眼睛的注视中，1000多张缴没的藏羚羊
• 促进生态系统的物质循环（matteral cycle）
动物与植物相互适应，相互依 存
传粉，传播种子
为什么大棚作物 结实率会大幅下 降？
动物在自然界的作用
• 维持生态平衡 • 促进生态系统的物质循环（matteral cycle） • 帮助植物传粉、传播种子
• 19世纪，美国有个叫凯巴伯的森林，森林中松杉挺拔耸立，生机勃
勃。大约有4000只可爱的鹿在林间出没，有一群凶残的狼经常捕杀 它们。狼对鹿的威胁，引起了美国总统西奥多·罗斯福的关心。 1906年他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护地，随后由政府雇请猎人 到那里灭狼。在枪声中，一只又一只的狼倒在血泊中，“镇压”持 续了25年，受到保护的鹿，在这个“自由王国”中自由自在地繁殖， 鹿群总数很快超过了10万只。
• 然而，随着鹿的增多，人们发现可爱的鹿，变
得越来越不可爱了，灌木、小树、树皮，几乎 一切可吃的绿色植物都遭到毁灭性的扫荡。森 林中绿色在消失，枯黄在蔓延。紧接着，灾难 降临鹿群，饥饿、疾病像魔鬼的影子在鹿群中 游荡。过了短短两个寒冬，鹿群就减少到4万头。 到1942年，凯巴伯森林中只剩下4000只病鹿了。