冀教版四年级英语下册全册教案1(最新)
lesson one : how are you ?
一、教学目标：1.能听说读写how are you ? fine，thanks.
2.说出并且听懂nice to meet you.
二、教学重难点：1、how are you? fine, thanks.以及how are
you 的其它回答方式。
2、you can call me...
三、教具、学具：mr.wood的图片，收音机
四、教学过程：
㈠ warming up
1、greeting
t: hello, boys and girls.
s: hello, miss yun.
t: what’s your name?
s: my name is…
t: let’s learn english!
2、sing a song“how are you?”为学生学句型作铺垫
㈡ new concepts
⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine 让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:i’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3. 教师和一个学生打招呼:hello,…how are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:fine, thanks或i’m fine, thanks.
4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.
5. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:
s: hello, miss yun. how are you?
t: fine ,thanks.教师接着问候学生how are you启发学生回答,同时教i’m fine, thanks. very well. thank you.
6. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非常好.
7. 教师带读very well ,并检查学生发音.
8. 师生之间进行打招呼问候,如
t: morning ,boys and girls.
ss: morning, miss yun. how are you?
t: fine, thanks . how are you?
ss : very well, thank you.
9. 同桌两人或前后两人进行会话练习.
10.听会话录音n1,模仿语音语调.
11.出示mr. wood的图片，向学生自我介绍“hello! i’m your new teacher! you can call me mr. wood. nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说you can call me…，先生用mr.女士用miss。
让学生用这个句型自我介绍。
12.让学生听会话录音n2两次，第二次跟读，模仿语音语调。
13．三人一组作对话,上教室前面表演。
14.do activity book n2
㈢ homework
五、板书设计：
lesson one: how are you?
nine fine
how are you?
i’m fine, thanks.
very well, thank you.
六、习题（听音，填空）
hello, danny！——————？——，——.
七、课后反思：
lesson two: friends
一、教学目标：能听说读写:
1/8。
冀教版四年级英语下册教案新版教材全
Lesson 1 : How are you ?一、教学目标：1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.二、教学重难点：1、How are you? Fine, thanks.以及How are you 的其他回答方式。
2、You can call me...三、教具、学具：Mr.Wood的图片，收音机四、教学过程：㈠ Warming up1、GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫㈡ New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine 让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:S: Hello, Miss Yun. How are you?T: Fine ,thanks.教师接着问候学生How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thanks. Very well. Thank you.6. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非常好.7. 教师带读very well ,并检查学生发音.8. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.Ss: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?Ss : Very well, thank you.9. 同桌两人或前后两人进行会话练习.10.听会话录音N1,模仿语音语调.11.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。
冀教版四年级英语下册全册教案教学设计
Lesson1 How are you?教学目标：1、能听说读写How are you ? Fine，thanks.2、说出并且听懂Nice to meet you.教学重点：1、How are you? Fine, thanks.以及How are you 的其它回答方式。
2、Y ou can call me...教学准备：Mr. Wood的图片，收音机教学过程：Step 1: Warm up1. GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Chen.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2. Sing a song “How are you?”为学生学句型作铺垫Step 2: Presentation1、先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2、教师指着自己对学生说:I’m fine, today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine 一词意思是身体好。
3、教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或I’m fine, thanks.4、教师再和另一位学生重复刚才的会话.5、让一个学生向老师打招呼并问候,如:S: Hello, Miss Y un. How are you?T: Fine, thanks.教师接着问候学生How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thanks.Step 3: T eacher-student interaction1、出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! Y ou can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说Y ou can call me…，先生用Mr.女士用Miss。
冀教四年级英语下教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读以下单词：bookcase, desk, chair, computer, blackboard, ruler, pencil box, window, door, map。
2. 能力目标：学生能够运用所学单词和句型进行简单的日常对话。
3. 情感目标：培养学生热爱学习、热爱生活的情感。
教学重点：1. 熟练掌握单词：bookcase, desk, chair, computer, blackboard, ruler, pencil box, window, door, map。
2. 能够运用句型：This is...；That is...；It's a...；What's this?；What's that?。
教学难点：1. 单词的拼写和发音。
2. 句型的运用。
教学过程：一、导入1. 老师出示一些教室里的物品图片，引导学生说出物品的名称。
2. 引导学生用英语进行简单的介绍。
二、新课学习1. 教师展示教室的实物，让学生观察并说出物品的名称。
2. 教师带领学生学习单词：bookcase, desk, chair, computer, blackboard, ruler, pencil box, window, door, map。
3. 教师示范句型：This is...；That is...；It's a...；What's this?；What's that?。
4. 学生跟读、模仿，并尝试运用句型进行对话。
三、巩固练习1. 教师出示教室物品的图片，让学生用英语描述图片内容。
2. 学生分组进行对话练习，互相提问物品的名称。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学的单词和句型。
2. 学生复述所学内容。
五、作业布置1. 复习本节课所学的单词和句型。
2. 课后用英语描述自己的教室。
教学反思：本节课通过实物展示、图片展示和对话练习等多种方式，帮助学生掌握了单词和句型。
冀教版小学四年级英语下册教案(全册)
课题
教 学 目 标
重点 难点 教具
Lesson3 Where are they?
课型
新授课 课时
1
知识 目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：blackboard, desk, chair, schoolbag, between, beside 2.学生能听懂、会说下列句子：Danny is between the desk and the chair. Jenny is beside
name is___. 3．.Let’s do it!
Draw, say and write: My friend
This is my friend. His/Her name is ____. 4. 巩固检测：出示新单词 friend，pupil，大声读。2 人一组问答：Is Danny/Kim Jenny’s friend? 5.活动手册 结束课堂教学 Class closing：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。
3.Let’s do it! 实物投影：Look and write.让学生根据方格中物品的位置，完成填空。集体订正，并读一 读。
4.Let’s play! 和学生一起做游戏。Where are they? 用 between, beside 作答。 活动手册 结束课堂教学 Class closing：Great work, class! Now you know how to say where something
目 标 name is___.
教
学
3.学生认识到 You can call me …和 My name is…是表达同一种事情的两种表达法
目
标
（介绍自己）。
冀教版四年级英语下册教案新版教材
Lesson 1 : How are you ?一、教学目标：1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.二、教学重难点：1、How are you? Fine, thanks.以及How are you 的其他答复方式。
2、You can call me...三、教具、学具：Mr.Wood的图片，收音机四、教学过程：㈠ Warming up1、GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2、Sing a song“How are you?〞为学生学句型作铺垫㈡ New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine 让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生答复:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚刚的会话.5. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:S: Hello, Miss Yun. How are you?T: Fine ,thanks.教师接着问候学生How are you启发学生答复,同时教I’m fine, thanks. Very well. Thank you.6. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非常好.7. 教师带读very well ,并检查学生发音.8. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.Ss: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?Ss : Very well, thank you.9. 同桌两人或前后两人进行会话练习.10.听会话录音N1,模仿语音语调.11.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. 〞告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。
冀教版四年级下册英语教案
冀教版四年级下册英语教案冀教版四年级下册英语教案1教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生装肯定的语感和良好的语音、语调，书写根底，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进展简洁沟通的力量，同时，培育学生的观看、记忆、思维和制造的力量。
翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用本教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用力量的培育。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都严密联系学生的生活实际，表达语言的交际功能，把话题———功能———构造———任务结合起来，并依据学生的年龄特点，采纳全部动作反响法让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注意力量培育本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿学会学习的主题。
非常注意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的力量。
3、突出兴趣动身本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容严密联系学生装生活与实际。
选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向沟通本教材重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知力量的中西方文化学问。
5、本教材非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最严密的学科学问内容融入语言材料之中。
本教材采纳了教案式的编排体系。
每册书共和8个单元，其中2个复习单元。
每单元分ABC三个局部，共10页。
一、学生状况分析四年级的学生已经承受了一年的英语学习，把握了肯定量的英语词汇和根底的英语会话。
故本学期将进一步培育其英语学习的兴趣与运用英语的根本技能。
在词汇教学和会话教学的根底上，扎实进展字母的四会教学。
二、教学目标与要求1、能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通。
2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。
冀教版小学英语四年级下册教案全册
Lesson 1 How are you?板书设计：Lesson 1 How are you?What’s your name? You can call me _____.This is my friend.He is a boy. She is a girl.His name is _____. Her name is _______.Lesson 2 Is This Your Pencil?板书设计：Lesson 2: Is This Your Pencil?What is it? It’ s a pencil.Pencil box.Ruler.Crayon.Whose ______is this? Is this ____ _________?Yes, it is. / No, it isn’t.Lesson 3 Where Are They?板书设计：Lesson 3: Where Are They?What is it? It’ s a desk.blackboard.chair.schoolbag.Where is it / are they?It’s / They’re beside / between / in / on/ under______.Lesson 4 How Many Books Are There?板书设计：Lesson 4 How Many Books Are There?Twen ty , thir ty thirty-one For ty , fif tythirty-two Six ty , seven ty thirty-three Eigh ty , nine ty thirty-four One hundred … How many _____s are there ? There are ____ _____.Lesson 5 Where Is Danny?板书设计：Lesson 5: Where Is Danny?In front of_______.Where is it? It’ s behind ________.What is he/ she doing? He/ She is _______.What are they doing? They are ________.Lesson 6 Little Zeke 教学过程：I. Greetings and reviewHow are you?Who is your good friend?(学生谈论自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友之间发生的一件事)II. Pre-reading (prepare to read)1. Lead in: Emma has a special friend. Who is he?2. Talk about the pictures.讨论书中的图画，学生看图，能说出关于故事的哪些情况？在故事中会发生什么事情？教师要鼓励学生推测故事的发展。
冀教英语四年级下册教案最新5篇
冀教英语四年级下册教案最新5篇冀教英语四年级下册教案最新5篇教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
以下是带来的四年级下册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!冀教英语四年级下册教案最新1四年级英语下册知识点第一单元My school 一、对应词(要求能说出对应的词语)my –your I –you our—your this –that here –there yes—no come—goteacher—student boy—girl his—her 二、语音(要求每个单词熟读，并能说出字母er在单词中的发音) -er[ə] : water、tiger 、sister、computer、dinner、ruler、number、eraser、winter under、after、river、father、mother、brother、二、词汇teachers’office教师办公室library 图书馆firstfloor 一楼second floor 二楼playground操场computer room计算机房music room 音乐教室art room美术教室gym 体育馆homework 作业ne_t to 在……旁边class 班级forty 四十way 方向garden 花园win 赢了quiet 安静full 饱了三、知识点(要求熟读和熟记)：1、问句：Where is the canteen? 餐厅在哪里? Where 是对地点的提问。
答句：It’s on the first / second floor. 在一/二楼。
表示在几楼上，要用介词on，如on the first floor在一楼，on the second floor 在二楼，on the thirdfloor 在三楼The first表示第一的，序数词在使用时前面一定要加the,表示事物的排列顺序。
冀教版四年级英语下册全册教案.doc
冀教版四年级英语下册全册教案冀教版四年级英语下册全册教案1 LessnneHareu一、教学目标1能听说读写HareuFine，thans 2说出并且听懂Nieteetu二、教学重难点1、HareuFine,thans以及Hare u的其它回答方式。
2、uanalle三、教具、学具rd的图片，收音机四、教学过程㈠aring up 、Greeting THell,bsandgirls SHell,issun That’surnae Snaeis TLet’slearnEnglish 2、Singasng“Hareu”为学生学句型作铺垫㈡Nenepts ⒈先教单词fine教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine 一词并检查学生的发音。
2教师指着自己对学生说I’fine，tda用表情来表示出自己今天很好并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3教师和一个学生打招呼Hell,Hareu然后指着黑板上fine一词,启发学生回答Fine,thans或I’fine,thans 4教师再和另一位学生重复刚才的会话让一个学生向老师打招呼并问候,如SHell,issunH are u TFine,thans教师接着问候学生Hareu启发学生回答,同时教I’fine,thansVerellThanu 6教师把verell写在黑板上解释verell 意思是身体非常好7教师带读verell,并检查学生发音8师生之间进行打招呼问候,如Trning,bsandgirls Ssrning,issunHareu TFine,thansHareu SsVerell,thanu 9同桌两人或前后两人进行会话练习0听会话录音N1,模仿语音语调1出示rd的图片，向学生自我介绍“HellI’urneteaheruanallerdNieteetu”告诉学生向别人介绍自己时也可以说uanalle，先生用r女士用iss。
冀教版四年级英语下册 全册教案全集(18页)
冀教版四年级英语下册全册教案全集一、教学目标:a、知识目标：(1)全面复习本单元所学词汇和句型(2)利用活动手册进行测试b、技能目标。
使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识。
c、情感态度。
通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。
二、教学重点：本单元知识的运用学生能读、写、说、准确的理解：名词（教室用语）：blackboard, chalk, eraser, paper, pencil物主代词：her, his, my, your代词：he, she标准用语：How are you Fine，thanks.What’s your name My name is ______.What’s is it It is______.Where is it It is ______.三、教学难点：准确的理解运用这些词汇物主代词：her, his, my, your代词：he, she四、教学过程:（一）开始上课1.问候：T: How are you? Boys and girls!Ss: Fine, thanks. And you?T: Fine, thank you!T: What’s your name? (教师单独指一名学生提问.)S1: My name is ________.T: What’s her/his name?（教师随意找一名学生对另一名学生提问)S2: Her/His name is _____.（二）游戏结合上一节课的故事：“Little Zeke ”做“Secret word ”游戏。
同时观察学生理解能力以及表达能力。
结合上一节课教科书中的测试做“Happy Face, Sad Face”游戏，教师读出每一问题，然后让学生自告奋勇的给出答案并让这位同学站到相应的表情下。
游戏方法略。
（三）、测试利用《活动手册》和录音带录音内容省略。
（四）、结束课堂教学让学生选一首他们喜欢的歌曲结束本课教学。